宁夏大学附属中学学年高一上学期期中考试语文试题.docx
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宁夏大学附属中学学年高一上学期期中考试语文试题
宁夏大学附属中学2013-2014学年高一上学期期中考试语文试题
人类登天考验多
人一旦暴露在太空中，就将面临失压、缺氧、低温和辐射损伤四大危险。
在这样的情形下，人类登天首先是要拥有强大的运载工具，其次是要研制出能模拟地球基本生活条件的载人航天器。
发射载人航天器的火箭，其可靠性几乎要达到100%。
当今发射载人航天器的运载火箭一般不超过3级，其原因是随着火箭级数的增加，火箭系统会变得越来越复杂，可靠性也将下降，只要其中一级火箭出现故障，就会导致箭毁人亡，级数越少，可靠性越高。
发射我国“神舟”号飞船的“长征”二号F型火箭就是一个典型。
它是在以前发射卫星的“长征”二号E型飞箭基础上研制出来的，并增加了故障检测处理和逃逸系统。
故障检测处理系统有两个主要任务：
一是判断火箭故障，出现故障时向有关系统发出逃逸指令和中止飞行指令；二是航天员逃逸时完成逃逸飞行器的时序控制等。
逃逸系统的任务是当运载火箭抛弃整流罩首发生重大危险，威胁的航天员的生命安全时，能使航天员脱离危险区，并为航天员的返回着陆提供必要的条件。
“长征”二号F型为2级火箭，其可靠性提高到了97%，航天员的安全性达到了99.7%。
载人航天器与人航天器的主要区别是增装了环境控制和生命保障系统、航天服和应急逃生装置等特设系统，以便为航天员提供服务。
另外，载人航天器有较大的活动空间；结构密封性能一定要好；还要有返回地球所需的装备，即返回着陆系统。
航天服是一种在真空环境中穿着的特殊服装，是在载人航天器上升、返回及出现故障或航天员出舱时使用，因而是必不可少的。
宇宙飞船上的应急逃生装置有弹射座椅、救生塔和载人机动装置等，它们在飞行的不同阶段有各有用途。
为了保障万无一失，载人航天器中一些关键部件采用双备份甚至三备份。
飞船返回要闯过三道“鬼门关”：
一是过载关，飞船高速进入大气层时会产生巨大的冲击过载，就像飞机撞山一般，所以必须使过载限制在人的耐受范围内。
二是火焰关，飞船返回时与在气层的剧烈摩擦会产生几千摄氏度的高温。
三是撞击关，尽管飞船降落时有降落伞帮助减速，但降速仍较高。
另外，还要保证其落点精度，以便及时发现营救。
载人航天器起降过程中巨大的加速度和减速度、高强度的噪音、剧烈的震动和猛烈的冲击等，可使人体内部液体和组织发生位移，引起胸痛、呼吸困难、肌肉紧张、黑视等，只有精心挑选和受过特殊训练的航天员才能适应。
（节选自2003年10月15日《人民日报》）
1、下列对“载人航天器”理解，正确的一项是（）
A、它装备了环境控制和生命保障等多种系统，特别是它装备的逃逸系统，可以充分保证航天员的生命安全。
B、它具有比无人航天器更大、密封性能更好的活动空间，还装有在返回时消除冲击过载的设施。
C、它装备有弹射座椅、救生塔和载人机动装置等，是为了供航天员在飞船发射出故障的时候逃生之用。
D、它的一些关键部件可以做到双保险，在出现一次、二次甚至三次故障的情况下，也能保障航天员的安全。
2、下列对“航天服”用途的叙述，不正确的一项是（）
A、它是一种供航天员在真空环境中穿着的特殊服装，属于载人飞船的特设系统。
B、它可使航天员在出舱时避免失压、缺氧、低温和辐射损伤四大危险。
C、它可以使航天员在返回地面前一旦遇到飞船漏气等特殊情况，保障氧气供应而免遭生命危险。
D、它是航天员在载人航天器上升、在轨运行、返回等各个环节上必须穿着的特殊服装。
3、根据原文提供的信息，以下推断和表述正确的一项是（）
A、运载火箭的级数与箭系统的复杂性成正比，与火箭的可靠性成反比。
B、“‘长征’二号F型火箭”上的逃逸系统可以充分保障飞船完成在轨飞行任务后，使航天员安全返回地面。
C、载人飞船返回地球，只要闯过了过载关、火焰关和撞击关这三道关口，就可以确保生命无忧了。
D、由于登天和落地对人的体质具有特殊要求，只有经过精心挑选和特殊训练的航天员才能适应，因此普通人将永远无法进入太空。
（二）阅读下面的文章，完成４—７题。
（23分）
痛哭和珍
石评梅
惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂！
多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！
看那渗透了鲜血的血衣。
四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。
和珍！
谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领？
多少伟大的工程凭谁来完成？
况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝养。
不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中！
当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！
你怎忍便这样轻易撒手离开了她们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候。
一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。
三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中扎挣，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀！
她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！
和珍！
我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。
现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静的睡吧！
不要再听了她们的哭声而伤心！
明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西。
他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。
当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”！
他们说：
“本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干？
”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。
自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道竟究去了哪里。
和珍！
你明天出了校门走到石驸马大街时，你记得不要回头。
你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀、充满恐怖、充满豺狼的人间吧！
沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。
和珍，梦！
噩梦！
想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生！
然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫豸残杀，还不知死在何日？
又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？
三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写。
4．下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（5分）
A．文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满”字，以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极至，读来使人潸然泪下。
B．文章主要以第二人称来写，便于抒发感情，既拉近了作者与刘和珍的距离，也拉近了读者和刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。
C．对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写，形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性，人木三分，极富批判性。
D．最后一段“然而我们不幸的生存者……又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？
”深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及作者对未来的担忧。
E．本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日连夜写成的，凄婉哀怨，而又蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量，因而读来具有强烈的艺术感染力。
5．在作者的眼中，刘和珍是怎样的人？
请整合文中的信息，简要回答。
（6分）
6．作者在痛哭和珍时，也写到自己。
她是怎样写自己的？
这样写有什么作用？
（6分）
7．鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道：
“沉默呵，沉默呵！
不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
”而本文写道：
“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。
”试比较这两段话的含意。
（6分）
二、古诗文阅读（38分）
（一）阅读下面这两首诗，然后回答问题。
（6分）
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
采桑子重阳
毛泽东
人生易老天难老，岁岁重阳，
今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光，
胜似春光，寥廓江天万里霜。
8．这两首诗词有什么共同之处？
（2分）
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9．秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤？
有何深意？
（4分）
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（二）阅读下面的文言文，完成10—14题。
（20分）
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：
“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
今者有小人之言，令将军与臣有郤。
”项王曰：
“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此?
”
……
于是张良至军门见樊哙。
樊哙曰：
“今日之事何如？
”良曰：
“甚急！
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
”哙曰：
“此迫矣！
臣请入，与之同命。
”哙即带剑拥盾入军门。
交戟之卫士欲止不内。
樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。
哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。
项王按剑而跽曰：
“客何为者？
”张良曰：
“沛公之参乘樊哙者也。
”项王曰：
“壮士！
——赐之卮酒。
”则与斗卮酒。
哙拜谢，起，立而饮之。
项王曰：
“赐之彘肩。
”则与一生彘肩。
樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。
项王曰：
“壮士！
能复饮乎？
”樊哙曰：
“臣死且不避，卮酒安足辞！
夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
怀王与诸将约曰：
‘先破秦入咸阳者王之。
’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。
故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。
窃为大王不取也！
”项王未有以应，曰：
“坐。
”樊哙从良坐。
坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
（《鸿门宴》）
10.下列句中加点的词解释正确的一项是（3分）
A．拔剑切而啖之 啖：
吃
B．项王按剑而跽跽：
站立
C．交戟之卫士欲止不内内：
内部
D．然不自意能先入关破秦意：
心意
11.下列句中加点的词古今同义的一项是（3分）
A．备他盗出入与非常也
B．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
C．若舍郑以为东道主
D．秦兵旦暮渡易水
12.加点词语与“从百余骑来见项王”中“从”字用法不相同的一句（3分）
A．既东封郑，又欲肆其西封 B．素善留侯张良
C．项伯杀人，臣活之 D．燕王拜送于庭，使使以闻大王
13.对刘邦和樊哙在席上的讲话理解有误的一项是（3分）
A．刘邦的谢罪之词，极大地满足了项羽自矜功伐的心理需要，巧妙地平息了项羽的愤怒，使鸿门宴开始时的紧张气氛趋于平和。
B．刘邦与樊哙两人讲话的侧重点不同。
刘邦侧重于小心辩解，樊哙则是理直气壮，斥责项羽“听细说欲诛有功之人”，实为“亡秦之续”。
C．从战略措施的角度来看，刘邦的巧言申辩属于“以屈求伸”，而樊哙的厉言斥责则是“以攻为守”。
D．樊哙的席上讲话与刘邦的一模一样，这完全是张良一人事先安排好的，也证明了刘邦君臣上下的团结一心。
14.翻译下列句子（8分）
（1）杀人如不能举，刑人如恐不胜。
（4分）
。
（2）而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。
窃为大王不取也！
（4分）。
（三）背诵默写（12分，每空1分，错一字该空不得分。
）
15．补写出下列各句中的空缺部分。
（1）携来百侣曾游。
。
恰同学少年，；书生意气，。
（《沁园春·长沙》）
（2）但我不能放歌，；，沉默是今晚的康桥！
（《再别康桥》
（3）她静默地走近、走近，又投出，她飘过，像梦一般的，。
（《雨巷》）
（4），壮士一去兮不复还！
，士皆瞋
目，。
（《荆轲刺秦王》）
（5）惨象， ；流言， 。
（《记念刘和珍君》）
第Ⅱ卷（表达80分）
三、语言文字运用（共20分，选择题每小题3分）
16．下列词语中加点字读音无误的一项是
A、攒射（zuán）青荇（xìng）颓圮（pǐ）窗扉（fěi）
B、枸杞（qǐ）玉玦（jué）杀戮（lù）忤（wǔ）视
C、屏风（píng）解剖（pō）浸渍（qīn）创伤（chuāng）
D、轧钢（yà）莅（wèi）临说服（shuō）雏菊（zhòu）
17．下列词语中没有错别字的一组是
A、瞋目蛮夷震慑图穷匕现
B、箕踞喋血扼腕头晕目眩
C、笙萧浮藻窒息星晖斑斓
D、凄惋牌匾忸怩天仑之乐
18．下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是
A、在商业竞争日益激烈的今天，商家如果头脑迟钝、麻木的话，不知不觉就会使他人陷于“人为刀俎，我为鱼肉”的境地。
B、小周这次获得头奖那是预料之中的事，“项庄舞剑，意在沛公”嘛！
组委会的颁奖是早就谋划好了的。
C、历来人们都称颂荆轲“士为知己者死”的精神，我认为如果单从这个角度理解“刺秦”的行为是远远不够的。
D、大堰河逢人便夸赞自己的儿子，就连做梦也情不自禁地盼望儿子得到幸福。
19．下列句子，没有语病的一句是
A、扶贫工作组的同志经常下到农村了解情况，他们的足迹踏遍了大江南北。
B、一位老工人向国家文物部门捐献了一枚祖传的硕大珍珠，具有极高的观赏、保存价值。
C、他们被老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心深深地感染了。
D、善不善于选择最恰当的完全可靠的材料，对于一篇文章的成败，常常有很重要的关系。
20.根据下面新闻的导语为新闻拟写一个标题，不超过14个字。
（4分）
（新华网伊斯坦布尔１０月２８日电）在一场事关小组出线权的生死战中，中国选手李娜被澳大利亚选手斯托瑟以６：
１、６：
０横扫，无缘自己首个ＷＴＡ年终总决赛四强，同时也是连续第六次不敌对手。
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
一个男孩蹲在那里，专注地注视着一颗露出地面的种子。
种子已经发芽。
“爸爸，芽苞是种子的伤疤吗？
”孩子问站在旁边的父亲。
父亲认真地想了想说：
“孩子，种子在发芽时，确实会留下伤口，但那伤口处开出的是希望，是生命之花。
孩子，你看这芽苞，是不是更像一朵美丽的花呢？
”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不要套作，不得抄袭。
宁大附中2013——2014学年第一学期期中考试
高一语文答卷纸
选择题答案填入下表。
（除第4题5分外，其他均为每小题3分。
共38分）
题号
1
2
3
4
10
11
12
13
16
17
18
19
答案
5．在作者的眼中，刘和珍是怎样的人？
请整合文中的信息，简要回答。
（6分）
6．作者在痛哭和珍时，也写到自己。
她是怎样写自己的？
这样写有什么作用？
（6分）
7．鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道：
“沉默呵，沉默呵！
不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
”而本文写道：
“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。
”试比较这两段话的含意。
（6分）
8．这两首诗词有什么共同之处？
（2分）
答：
9．秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤？
有何深意？
（4分）
答：
14.翻译下列句子（8分）
（1）杀人如不能举，刑人如恐不胜。
（4分）
。
（2）而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。
窃为大王不取也！
（4分）
15．补写出下列各句中的空缺部分。
（12分，每空1分，错一字该空不得分。
）
（1）携来百侣曾游。
。
恰同
学少年，；书生意气，。
（2）但我不能放歌，；，沉默是今晚的康桥！
（3）她静默地走近、走近，又投出，她飘
过，像梦一般的，。
（4），壮士一去兮不复还！
，
士皆瞋目，。
（5）惨象， ；流言， 。
20.根据下面新闻的导语为新闻拟写一个标题，不超过14个字。
（4分）
21．在下文空缺处填上相关的句子，使前后文意贯通，构成排比句。
（4分）
生活是一本教科书。
在这本书上，我学到了许多东西：
在经历了失败和挫
折后，我学会了坚韧；,；
。
在生活这本书的引导
下、启示下，我不断地成长、成熟。
感谢生活！
宁大附中2013——2014学年第一学期期中考试
高一语文参考答案
1、D（A.“逃逸系统”装在运载火箭上，载人飞船上装的是“应急逃生装置”；B.原文只提到“必须使过载限制在人的耐受范围内”，是“限制”，而非“消除”；C.原文是说“它们在飞行的不同阶段各有各的用途”；D.由“载人航天器中一些关键部件采用双备份甚至三备份”可知）
7．鲁迅的话表达的主要是愤怒。
沉默是无言的愤怒，而愤怒迟早将在沉默中爆发，不爆发就会在沉默中灭亡。
作者的话表达的主要是悲哀。
刘和珍的牺牲给作者带来最深的悲哀，永久的悲哀（6分）
8．古人一般都悲秋，刘禹锡、毛泽东两位诗人却颂秋。
（2分）
9．借托鹤冲天的形象表明心志：
在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。
（4分）
10．A（B长跪，挺直上身两膝着地。
C通“纳”，进入。
D料想）
11．D古今都指早晚
12．B形容词活用为动词，交好。
13．D只是推测，非“完全是”。
14．
（1）杀人惟恐不能杀尽，处罚人惟恐不能用尽酷刑。
（4分。
采分点：
如、举、刑、胜）
（2）反而听信小人谗言，要杀有功劳的人，这是灭亡的秦国的后续者啊！
我自己【或“我私下”】认为大王不（应该）采取这样的做法（4分。
采分点：
细说、续、判断句、窃）
15、
（1）忆往昔峥嵘岁月稠风华正茂挥斥方遒
（2）悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，
（3）太息一般的眼光像梦一般的凄婉迷茫
（4）风萧萧兮易水寒复为慷慨羽声发尽上指冠
（5）已使我目不忍视了尤使我耳不忍闻
16、B
17．B（A图穷匕见；C笙箫，星辉斑斓；D凄婉，天伦之乐。
）
18．C（A“人为刀俎，我为鱼肉”的使用不合逻辑，应为“使自己陷入这个境地”；B“项庄舞剑，意在沛公”不合语境；D不合语境，做梦时不能说情不自禁。
）
19．D（A“足迹”与“踏遍”不搭配；B主语残缺，在“具有”前加“这枚珍珠”；C“他们”不能被“清晰的思路”感染，不合逻辑。
）
20．李娜无缘WTA年终总决赛四强（4分）
21.答案示例：
在承受着误解委屈时，我学会了宽容。
在经历了失落离别后，我懂得了珍惜。
（意思和句式正确即可，1句得2分，共4分）
22.构思点拨：
面对着人生的“芽苞”“伤疤”“伤口”，我们可以做出诸多思辨：
1.它们是不以人的意志为转移的客观存在，也是人生的一个过程，甚至是人生的一笔财富。
2.对于人生中遭遇“芽苞”“伤疤”“伤口”，我们应该有“向前看”的眼光，它们不是只有伤害，也可以化作养料，培育出生命之花、人生之花、事业之花。
3.我们应该“直面”人生的芽苞、伤疤、伤口，“不抛弃，不放弃”，化“磨难”为“财富”“意志”……
其实，面对着人生的挫折、坎坷，面对着震灾、旱灾，面对着世界金融危机，都需要我们有这样深刻的思辨、积极的心态。
只有这样，我们才能处变不惊，从容应对。
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