高考生物第一轮考点过关测试试题及答案.docx

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高考生物第一轮考点过关测试试题及答案

一、选择题

1．下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是（　　）

A．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制

B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关

C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关

D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输

解析：

选B。

本题考查生长素的运输特点及激素的综合作用。

生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂的方式为扩散，而在植物体内的极性运输过程是与光照无关的主动运输，顶芽产生的生长素运输到侧芽并积累，从而导致了顶端优势现象。

植物的生长发育过程受多种激素综合调节。

2．我们常用雨后春笋来形容一些事物的快速成长。

其实不仅竹子长得快，而且与其同类的小麦、水稻、高粱等多种植物均能快速成长。

他们的快速成长主要是完成于拔节时期，华北老农常用“清明拔三节”来描述小麦在清明时节迅速长高的情形。

小麦、水稻等植物在拔节期体内含量相对增高的激素是（　　）

A．生长素               B．赤霉素

C．细胞分裂素           D．乙烯

解析：

选B。

小麦等禾本科植物的拔节，主要是靠细胞伸长来完成的，而赤霉素的主要功能就是促进细胞伸长，故B为正确答案。

3．20世纪30年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀；20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。

现有一种植物幼苗，为了探究该幼苗向光生长的原因，将其直立生长的胚芽尖端切下，放到琼脂块上并用单侧光照射，如图。

下列结果及判断正确的是（　　）

①当a、b两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因　②当a、b两侧生长素含量基本相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因　③当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因　④当a侧生长素含量比b侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因

A．①③　　　　　　　　B．②④

C．②③               D．①④

解析：

选D。

题干信息中给出了单侧光引起植物向光生长的两种原因，由图可知，若检测到a、b两侧生长素含量基本相等，可以判断单侧光能引起抑制生长的物质分布不均匀，导致植物向光生长；若检测到a侧生长素含量比b侧高，引起植物向光生长的原因可能是生长素分布不均匀，也可能与植物体内抑制生长的物质分布不均匀有关，因此不能确定。

4.下列四项表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是（　　）

解析：

选C。

在最适浓度之前，随生长素浓度升高，对根、茎的促进作用均增强。

超过最适浓度后，随生长素浓度增加，对根、茎的生长的促进作用均下降，达到一定值后开始抑制生长（虚线以下），并且根的最适浓度和抑制浓度均大大低于茎。

5．在下图所示的实验中，对实验结果预测正确的是（　　）

A．上述四组实验中最先发育为侧枝的是侧芽4

B．上述四组实验中最先发育为侧枝的是侧芽3

C．主枝仍能直立生长的只有丙

D．能弯向光源生长的只有丁

解析：

选D。

根据顶端优势的机理可知，顶芽产生的生长素向下运输．积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制。

解除顶端优势的关键是使侧芽的生长素浓度降下来，所以，侧芽2应最先发育为侧枝。

在茎的向光性生长中，尖端是感光部位，切除尖端后，即使添加了含生长素的琼脂块，也不会弯向光源生长。

6．下列各项原理中，与植物激素有关的一组是（　　）

①生产无子西瓜　②无子番茄　③棉花摘心　④培育多倍体　⑤枝条扦插

A．②③④       B．②③⑤

C．①②③      D．①③⑤

解析：

选B。

生产无子西瓜利用的是三倍体不育的特性；无子番茄是用生长素诱导未受粉的雌蕊的子房直接发育成无子果实；棉花摘心的目的是减少顶芽生长素的产生，从而打破顶端优势；培育多倍体是用秋水仙素诱导和杂交的方式，秋水仙素是存在于秋水仙这种植物体内的一种植物碱，不属于植物激素；枝条扦插利用的是生长素促进枝条生根的原理。

7．（2010年南京模拟）在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度时，一位同学用几种不同浓度的α－萘乙酸（一种人工合成的生长素类似物）溶液处理扦插枝条基部，然后在沙床中培养，观察生根情况。

图甲为不同浓度的生长素溶液对生根的促进作用的示意图，图乙为α－萘乙酸促进枝条生根的情况，请据两图判断，在下列各浓度值中，最好选用（　　）

A．3mg•mL-1       B．6mg•mL－1

C．9mg•mL－1       D．4.5mg•mL－1

解析：

选D。

根据实验结果先排除C项。

A项和B项浓度相差很大，而生根情况几乎一样，显然这两个不可能都是“最适浓度”，据图甲可知，A项3mg•mL－1相当于b点，B项的6mg•mL－1相当于d点，所以最适浓度应在3～6mg•mL－1之间。

8．（2009年高考江苏卷）下列有关植物激素调节的叙述，正确的是（　　）

①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高

②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化　③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4－D浓度相同　④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性

A．①②　　　　　　　　B．③④

C．①③               D．②④

解析：

选A。

适宜浓度的赤霉素可促进细胞伸长，使植物增高；植物组织培养中生长素和细胞分裂素的配比会影响组织生芽、生根；同种植物不同部位的枝条扦插时，生根效果相同时2,4－D浓度不同；植物激素在失重状态下仍能极性运输，只是无重力影响而失去了根的向地性。

9．下面是有关生长素及其类似物生理功能的叙述，其中不正确的是（　　）

A．根的向地生长与茎的背地生长受生长素的调节

B．花蕾期去雄，将一定浓度的生长素涂抹在雌蕊柱头上可以得到无子果实

C．用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒在棉花植株上可以防止落花落果

D．已知10－8mol/L是促进芽生长的最适浓度，若超过这个浓度就会抑制芽的生长

解析：

选D。

10－8mol/L是促进芽生长的最适浓度，超过这个浓度对芽生长的促进作用减弱，并不会抑制芽的生长。

浓度过高的时候才会抑制芽的生长。

10.（2010年潍坊调研）植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长及关系如图所示，请根据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是（　　）

A．赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物

B．图中赤霉素对①过程起促进作用，对②过程也应该是促进作用

C．赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的

D．赤霉素与生长素的化学本质是不同的

解析：

选B。

赤霉素与生长素均为植物激素，是植物的一定部位产生的微量有机物，二者化学本质不同，能协同促进植物生长。

由图示可知，赤霉素促进①生长素的合成。

②为生长素转化成氧化产物，赤霉素对②起抑制作用。

11．某种植物种子经低温处理1～2个月后能够提早萌发。

在低温处理过程中，种子内的激素含量变化如图所示。

据图推断，正确的是（　　）

A．抑制种子萌发的是赤霉素

B．喷洒细胞分裂素溶液，有利于种子保藏

C．种子萌发时脱落酸含量升高

D．喷洒赤霉素，可以代替低温促进种子萌发

解析：

选D。

从图中信息可知，在低温处理过程中脱落酸减少，赤霉素增多，说明脱落酸具有抑制种子萌发的作用，赤霉素具有促进种子萌发的作用。

12．（2010年潍坊模拟）下列各项中与植物激素调节功能相符的一项是（　　）

A．在形成无子番茄过程中生长素改变了细胞的染色体数目

B．乙烯广泛存在于植物多种组织中，主要作用是促进果实的发育

C．植物组织培养形成根、芽时受细胞分裂素和生长素的影响

D．赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的分裂

解析：

选C。

在形成无子番茄过程中生长素只是促进子房发育形成果实，并没有改变细胞的染色体数目。

乙烯广泛存在于植物的成熟组织中，主要作用是促进果实的成熟。

赤霉素引起植株增高的原因是促进了细胞的伸长。

二、非选择题

13.生长素具有促进植物生长的作用，乙烯有抑制植物生长的作用。

右图是盆栽植物平放时，根与茎的生长情况。

现已知，近地侧生长素（IAA）浓度高于背地侧；根对IAA的敏感性高于茎。

有人做了如下实验：

将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中，加入少量蔗糖作为能源，同时设置了空白对照组。

他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。

（1）此人设置的空白对照组是_____________________________。

（2）本实验的自变量是    ，因变量是      。

（3）据此实验结果，可推知图中根向地生长的原因是

________________________________________________。

（4）请你用表格形式呈现本实验的设计思路。

解析：

本实验的目的是：

验证在生长素的作用下，根尖产生了乙烯，而且生长素浓度越高，乙烯浓度越高，乙烯对植物的生长具有抑制作用。

本实验的自变量是生长素的有无以及生长素的浓度，因变量是根尖的生长状况以及根尖细胞内乙烯的浓度。

答案：

（1）等量根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中　

（2）生长素浓度　乙烯浓度和根尖生长情况　（3）高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长　（4）

 1 2 3 4

生长素 有生长素（浓度组） 无生长素

乙烯浓度    

根尖生长情况    

14．（2009年高考浙江卷）请回答下列有关赤霉素的问题：

（1）赤霉素有促进细胞分裂的作用。

用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞，其细胞周期的________期明显变短，此时期分子水平上所发生的变化主要是__________和__________。

（2）植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼根和幼芽等________的部分。

用赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速率过快，将导致稻谷产量________。

（3）赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。

有人进行了CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验，结果如图所示。

由图分析可知，一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁的伸展起  作用；加入赤霉素溶液的时间在图中的   （A点、B点、C点）。

根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是

______________________________________________________。

解析：

（1）赤霉素有促进细胞分裂的作用，即缩短了细胞周期，加速了DNA的复制与有关蛋白质的合成，因此缩短的是细胞周期中的分裂间期。

（2）赤霉素主要产生和分布于细胞生长旺盛的部位，赤霉素在苗期浓度过高，会引起作物过分生长，产量降低。

（3）加入CaCl2后胚轴生长速率急剧下降，说明CaCl2溶液对胚轴的生长起抑制作用，而加入赤霉素后，所起的作用应该是促进胚轴生长，因此加入点应该是B点。

其作用的原理是抑制了CaCl2的作用或降低了细胞壁上Ca2+的浓度。

答案：

（1）分裂间　DNA复制　有关蛋白质的合成　

（2）生长旺盛　降低　（3）抑制　B点　赤霉素降低了细胞壁上Ca2+的浓度

15．（创新探究）植物生命活动调节的主要形式是激素调节，请根据下面有关植物激素的实验研究，回答问题：

（1）将赤霉菌培养液喷洒到水稻幼苗上，水稻患恶苗病（植株疯长）；科研人员分析出赤霉菌培养液中有以上效应的物质是赤霉素。

①上述实验的结论是____________________________________。

②通过以上实验能证明赤霉素是植物激素吗？

___________________________________________________________。

为什么？

______________________________________________。

（2）某生物兴趣小组用迎春枝条作为实验材料，做了探究NAA促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如图所示。

请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：

材料用具：

生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等。

配制溶液：

_____________________________________________

（溶液浓度梯度差为0.5ppm）。

实验步骤：

第一步：

_______________________________________________。

第二步，浸泡：

__________________________________________。

第三步：

一天后，_________________________________________。

第四步：

十天后__________________________________。

该实验应控制好的两个主要无关变量是：

_________________________________________________________；

_________________。

解析：

（1）本小题未能提供植物体内是否有赤霉素，因此只能说明赤霉素能引起植物疯长，而不能说明它是植物激素。

（2）本题实验是在题干提供的预实验基础上进一步探究NAA促进插条生根最适浓度，因此，选择NAA浓度范围非常关键（应在2ppm～6ppm之间）。

在此基础上按照对照原则、单因子变量原则设计即可。

答案：

（1）①赤霉素能引起植物疯长 ②不能 因为实验没有证明植物也能产生赤霉素 

（2）配制溶液：

配制浓度依次为2ppm、2.5ppm、3ppm、…、6ppmNAA溶液9份，编号1～9　实验步骤：

第一步：

将迎春枝条随机均分为9份　第二步：

将9份枝条的基部分别浸泡在1～9号NAA溶液中　第三步：

取出枝条分别进行扦插　第四步：

对扦插枝条的生根情况进行统计记录

无关变量：

各组枝条处理时间长短一致 所用植物材料尽可能做到条件相同