第三章电容和电感.docx
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第三章电容和电感
第三章电容和电感
3.1电场和电场强度
一、教学目的要求:
1.掌握电场的特性、及场强概念
2.会运用电力线疏密及场强分析问题
二、重点:
1.掌握电场的特性、及场强概念
2.会运用电力线疏密及场强分析问题
三、难点:
电力线及场强
四、实验教具挂图其他:
挂图课时:
1课时
五、教学内容
(一)组织教学:
(二)教学安排:
1.提问
2.检查作业
(三)教学过程:
直授课
3.1.电场和电场强度:
3.1.1电场:
1.电荷的性质:
2.电场定义:
<1>特性:
电场力、电场具有能量
3.1.2电场强度:
1.定义:
<1>公式:
=恒量(同一点)
<2>母意义及单位:
<3>电场强度方向规定:
正电荷在电场中受力方向
2.电力线:
(1)电力线:
(电场线)
(2)电场线的特点:
正电荷起始负电荷终止,不相交,不中断,不闭合
(3)电场强度大小方向表示:
A.电力线每点切线方向与场强方向一致。
B.电力线的疏密表示强度大小。
(4)匀强电场:
各点E的大小方向电场力相同
总结:
学生看书:
练习:
1.在电场中,把检验电荷去掉E=0()
2.电场中某点场强方向与正电荷在该点受力方向相同()
3.电荷的性质是()
4.电力线的特点是()
作业:
P58.1.3.4.5.
3.2电容器和电容
一、教学目的要求:
1.掌握电容器及电容及基本概念。
2.掌握电容大小与那些因素有关。
二、重点:
1.掌握电容器及电容及基本概念。
2.掌握电容大小与那些因素有关。
三、难点:
Q/U是一个常数、及电容概念
四、实验教具挂图其他:
无课时:
!
~2课时
五、教学内容
(一)组织教学:
(二)教学安排:
1.提问
2.检查作业并订正
(三)教学过程:
1.导入:
2.授新课:
3.2电容器和电容
3.2.1电容器:
1.电容器:
储存电荷的元件称为电容器,用“C”表示。
2.电容器构成:
任何两个彼此绝缘而又互相靠近的导体
(1)极板:
两个导体称为极板
C
(2)电介质
(3)符号:
3.平行板电容器:
两快正对的平行金属板,相隔很近且彼此绝缘就组成平行板电容器。
(1)充电;电容器储存电贺的过程叫充电。
A.两个极板带等量异种电荷
B.电量:
C.充电后:
两极板具有电场和电场能。
(2)放电:
充电后的电容器失去电荷的过程叫放电。
3.2.2电容:
1.电容量:
2.物理意义:
表示电容器容纳电荷的本领。
a)公式:
=常数或恒量(同一个电容)
b)国际单位:
C—法(F)U—伏Q—库(C)C的常用单位:
微法、皮法。
c)单位换算关系:
3.2.3平行板电容器
1.电容器大小:
2.电容器大小与哪些因素有关:
(1)公式:
(2)单位及符号的意义:
(3)真空介电常数ε0:
ε0=8.86×10-12F/m=恒量
(4)相对介电常数εr
A公式:
B单位:
εε0——F/mεr——无单位
(5)ε与ε0的关系:
(6)分布电容:
总结:
反馈练习:
1.两个电容器电容C1〉C2,Q相同时,充电电压U1__U2
2.两个电容器电容C1〉C2,Q相同时,当充电电压相同时Q1__Q2.
3.一个电容器当Q=0时C=__。
4.250PF=__F=__uF
布置作业:
P65.2.3.4.5.6.
3.3电容器的基本特性
一、教学目的要求:
1.掌握电容充放电规律及特性。
2.掌握电容的能量转换关系。
二、重点:
1.掌握电容充放电规律及特性。
2.掌握电容的能量转换关系。
三、难点:
充放电规律:
四、实验教具挂图其他:
挂图课时:
2课时
(一)组织教学:
(二)教学安排:
1.提问
2.检查作业并订正
(三)教学过程:
1.导入:
2.授新课:
3.3.1电容器的充放电现象:
1.电容是一个储能元件
性质:
具有存储和释放电能的性质
2.电容充放电:
<1>充电过程:
A.电子定向移动方向:
正极板灯
电容器负极电源负极电源正极
B.充电开始时:
充电电流最大,电容
器板板电压为0。
C.充电结束时:
充电电流为0
电容器极板电压Uc=Us
<2>放电过程:
a.电子定向移动的方向:
b.放电开始时:
放电电压电流最大(
c.放电结束时:
电容端电压Uc=0,电流也为零。
3.3.3电容元件的伏安特性:
1.电容伏安特性关系式:
电压变化率
即电容电流与电容电压变化率成正比。
2.公式讨论:
(1)当电容器接直流电源上时。
A.开始时:
I最大、Uc=0
B.电结束时:
Uc=Us最大I=0
C.电压不变化时:
即
结论:
电容具有隔直流的作用。
(2)交流电压加在电容器两端:
交流电大小和方向都随时间变化而变化(
(3)电容器特性:
隔直流,通交流
例3-1P64
3.3.3电容器中的电场能量:
1.电容器充放电能量转换:
<1>充电时:
吸取电能存储
<2>放电时:
把存储的电场能释放出转化为其他形式的能
<3>实质:
电容器吞吐电能的过程。
<4>电容是一个储能元件,电阻是一个耗能元件。
2.电容电场能量Wc:
c越大U越大能量越大
<1>公式:
Wc=
=
<2>单位:
C—FU—VWc—J
例3.2
3.注:
(1)实际的电容器:
(2)电容的损耗:
(3)工作电压很高的电容:
(短接、电阻与电容并)
总结:
练习及提问:
P661到5
布置作业:
P878.9.10.
3.4电容器的串联和并联
一、教学目的要求:
1.掌握电容串并联的特点
2.会运用电容串并联特点分与计算
二、重点:
1.掌握电容串并联的特点
2.会运用电容串并联特点分与计算
三、难点:
四、实验教具挂图其他:
课时:
2课时
五、教学内容
(一)组织教学:
(二)教学安排:
1.提问
(1)电容C=
与Q成正比与电压成反比对吗?
(2)平行板电容器与哪些因素有关。
(3)电容器充放电能量转换。
2.检查作业并订正:
(三)教学过程:
1.导入:
2.授新课:
3—4电容器的串联和并联
3.4.1电容器的串联:
1.串联:
2.特点:
<1>
…
<2>
…
<3>
…
3.耐压值:
电容器正常工作所承受的最大电压。
当U耐〈U电时
(1)选耐压值高于外加电压的电容。
(2)采用电容器串联的方法获得较高耐压值。
(3)串联Q相同选Q最小求耐于值(U=Q/C)
例3.4.
总结:
反馈练习:
P87.3.4〈1〉
布置作业:
P87.5.
3.4.2电容的并联:
1.并联:
2.电容并联的特点:
(1)U=U1+U2+…=Un
(2)Q=Q1+Q2+…+Qn
(3)C=C1+C2+…+Cn
(4)注:
并联电容的组成耐压值等于其中耐压值最小的一个
例3.53.6
反馈练习:
P871.2.3
布置作业:
P87.3.4
(2)6.7.
3.5电场极其基本物理量
一、学目的要求:
1.掌握电流磁场方向判断。
2.掌握磁感应强度、磁通量、磁场强度、磁导率概念。
二、重点:
1.掌握电流磁场方向判断。
2.掌握磁感应强度、磁通量、磁场强度、磁导率概念。
三、难点:
四、实验教具挂图其他:
无课时:
3课时
五、教学内容
(一)组织教学:
(二)教学安排:
1.提问:
电容串联及并联特点
2.检查作业并订正:
(三)教学过程:
1.导入:
在初中我们学过磁体周围存在着磁场,电流周围也存在着磁场。
同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引,电磁的磁场方向是怎样的
2.授新课:
3.5磁场极其基本物理量
3.5.1磁场和磁力线:
1.磁场力:
2.磁场:
这是一种特殊的物质。
<1>磁场方向:
<2>磁感线:
<3>磁感线的疏密表示磁场的强弱
<4>磁体磁感应线方向:
在磁体外部由N→S,在磁体内部由S→N组成不相交的闭合曲线。
3.5.2电流的磁场:
1.线电流的磁场:
<1>直线电流的磁场;
<2>电流方向的判定:
安培定则一(右手螺旋定则)来判定
<3>安培定则一内容:
2.通电螺旋管的磁场:
(1)通电螺旋管磁场方向判定:
用安培定则二判定
(2)安培定则二内容:
(3)通电螺旋管内外磁场方向:
与条型磁铁相似
总结:
反馈练习:
作业:
P75.1.2.3P8711.12
3.5.3磁场的基本物理量:
1.磁通密度B(磁感应强度):
(1)定义:
(2)意义:
这是表示、磁场强度的物理量
A公式:
B=F/IL
B国际单位:
C.常用单位:
B——交斯
D单位换算关系:
1T=104GS
E磁感应强度的方向:
就是该点磁场方向
2.安培力F;磁场对电流的作用力
(1)I与B垂直时:
,
(2)I与B成一角度时;
B分解两个分量;
A)一个与电流方向平行;
B)另一个与电流方向垂直:
C)
与I平行不受安培力
(3)公式;F=BIL=BILsinθ
A.字母符号意义及单位:
B.公式讨论;
(1)B与I平行θ=0,sinθ=0F=0
(2)B与I垂直θ=90,sin90=1F=BIL最大
C.安培力饿方向:
用左手定判断
D.左手定则内容:
3.磁通量:
Φ
(1)磁通Φ定义:
(2)公式:
Φ=BS
(3)单位:
A.国际单位:
B—J(N/A·M)S—
Φ---Wb
B.常用单位:
Φ-Mx麦克斯伟
C.单位换算关系:
(4)磁通物理意义:
(5)磁通大小:
表示垂直穿过磁场中某面积的磁感应线的条数。
(6)B与平衡S或角度θ:
A.公式:
B.讨论:
时Φ=0
时Φ=BS最大
总结:
学生看书:
反馈练习:
P751.3.4.7.8.9
布置作业:
P8714.15.13
(1)
4.磁导率:
μ它是描述介质导磁性能(能力)的物理量。
例:
通电螺旋管插入铜或铁芯,及不插入吸引铁屑的情况。
(1)结论:
磁场的强弱不仅与电流和导体的形状有关,还与磁场中媒介质的导磁性能有关。
(2)磁导率单位:
μ----亨/米H/M
(3)真空磁导率:
μ0=4π×10-7H/m=常数
(4)相对磁导率ur
A公式:
B单位:
uu0---H/mur—无单位
(5)物质按导磁质能分:
三类。
A.铁磁性物质:
ur>>1的物质叫铁磁性物质如铁镍。
Ur值不是常数。
B.反磁性物质:
ur<1的物质叫反磁性物质,如银铜
C.顺词性物质:
ur〉1的物质叫顺词性物质、如空气铝锡
5.磁场强度(H)
A.公式:
H=
B.单位:
B---Ju---H/mHA/m
常用单位:
H----A/cm1A/cm=100A/m
C.意义:
H是描述磁场的性质物理量
H与INL有关与磁场中媒介质无关(u)
D.磁场强度的方向:
它与磁感应强度及方向一致
总结:
学生看书:
反馈练习:
P75.6.7
作业:
P80.15.
3.6电磁感应及现象
一、教学目的要求:
1.掌握电磁感应及感应电流方向判定。
2.掌握法拉第电磁感应公式和负号的意义。
二、重点:
1.掌握电磁感应及感应电流方向判定。
2.掌握法拉第电磁感应公式和负号的意义。
三、难点:
楞次定律:
四、实验教具挂图其他:
挂图及实验演示课时:
2课时
(一)组织教学:
(二)教学安排:
1.提问:
安培定则,左手各是用来判断什么量的方向。
2.检查作业并订正
(三)教学过程:
1.导入:
2.授新课:
3—6电磁感应
3.6.1电磁感应现象:
1.实验演示:
2.产生感应电流的条件:
3.电磁感应现象:
3.6.2感应电流的方向及楞次定律:
1.闭合导体切割磁力线运动时
<1>感应电流方向:
用右手定则判定。
<2>右手定则内容
<3>注:
2.穿过闭合电路磁通量发电变化时:
(1)感应电流方向:
用楞次定律
(2)楞次定律内容:
(3)楞次定律判定感应电流方向具体步骤
例3-7
反馈练习:
P801.2.4.5.6.
布置作业:
P88.3.17
(1)
3.6.3法拉第电磁感应定律:
1.感应电动势:
(1)切割磁力线的部分导体,磁通发生变化的线圈:
相当于电源:
A电路闭合:
都有。
B电路不闭和:
有电动势无电流
(2)导体或线圈的正负极:
感应电流流出端为正极(在电源内部电流由负极流向正极)。
2.感应电动势的大小:
<1>公式:
<2>单位及符号意义:
K——此例常数,与单位选择有关负号表示感应电动势的方向总于阻碍磁通量的变化
<3>若采用国际单位:
k=1.N画线圈磁感应电动势
A公式:
B单位:
△Φ—wb△t—秒.t—伏(V)K=1
<4>导体切割磁力线(垂直)
△S=LV△t△Φ=BLv△t
e=N△Φ/△t=NBLv
<5>转动线圈e的最大值Em
Em=2NBLv
<6>导体切割磁力线感应电动势瞬时值e
A公式:
e=BLvsinθ
B字母意义:
θ—v与B之间的夹角
C公式讨论:
a)θ=
e=0
b)θ=
e=BLv最大
例3.83.9P79
学生看书
学生反馈:
P803.6P8816~18
作业:
P8019.22.23.24
3.7电感及其基本特性
一、教学目的要求:
1.掌握电感与哪些因素有关。
2.掌握电感现象及电感线圈磁场性能。
二、重点:
1.掌握电感与哪些因素有关。
2.掌握电感现象及电感线圈磁场性能。
三、难点:
自感现象分析
四、实验教具挂图其他:
挂图课时:
2课时
(一)组织教学:
(二)教学安排:
1.提问:
<1>学生感应电流的条件
<2>电磁感应定律
2.检查作业并订正
(三)教学过程:
1.导入:
前节我们学过产生感应电流的条件
当穿过闭合回路磁通量增加时感应电流的磁场和原来磁场方向相反,反之则相同,本节继续
讨论电流及其特性和自感现象及线圈磁场能量
3.7电感及其基本特性
3.7.1电感器:
1.电感器:
2.电感器是一个储能元件:
3.电感器符号:
<1>空心线圈符号:
<2>铁心线圈符号:
<3>实际线圈、用电阻和纯电感串联起来表示。
3.7.2电感:
1.线圈的磁链ψ:
(1)公式ψ=NΦ
(2)单位:
ψΦ—韦(wb)
I越大ψΦ越大。
N越大,ψ越大
2.电感(自感系数):
(1)公式:
或
(2)单位:
I—Aψ—wbL—享利(H)
(3)单位换算关系:
1H=103Mh=106uH
(4)电感大小:
(5)线性电感:
空心线圈L是一个常数,L不随I的大小而变化。
(6)非线性电感:
铁芯线圈L不是一个常数,L随电流的变化而变化。
3.7.3自感现象和自感电动势
1.自感现象:
2.自感电动势:
(1)闭合瞬间:
(2)断开瞬间:
3.7.4电感元件的伏安特性
1.公式:
2.单位:
△i—A△t—seL—V
3.公式的物理意义:
<1>负号表示的意义:
<2>自感电动势方向:
<3>公式讨论:
若线圈电流恒定(直流电)eL=0电感线圈相当于短路。
<4>电感元件端电压:
uL
若
、
和
正方向一致(i减小时)
3.7.5电感线圈中的磁场能量WL
1.公式:
2.单位:
WL—焦耳(J)L—亨利(H)I—安(A)
3.能量的转换:
当电流通过线圈时在线圈内建立磁场,将电能转换为磁场能储存在电感元件内部,反之变化的磁场字线圈内产生感应电流,将磁场能释放出来,转化为电能。
4.注:
公式
只适用空心线圈,不适应铁芯线圈。
例3.10、11、12
总结:
练习:
P853、4、5、6、7
布置作业:
P8927、28、29