新目标八年级英语下册UNIT 7教学设计.docx
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新目标八年级英语下册UNIT7教学设计
一、教学内容及分析
二、学习者特征分析
初二下学期的学生们对英语学习还有着较浓厚的兴趣，并且经过新课程理念的熏陶及实践，已有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。
因此在考虑本单元教学设计时，我把“以学生为中心”及“快乐学习”的理念融入英语教学中，把本单元内容以多媒体课件展示，并配以丰富的图片及色彩，为学生的语言学习营造良好的氛围，从而增强学生的兴趣和留意力，使学生在愉悦的课堂活动中主动学习，快乐成长。
三、单元整体目标分析
1、知识与能力：
（1）语言知识
②masterthetargetlanguage:
③learntomakerequestsandapologies,usingthetargetlanguage.
2、情感态度与价值观：
（1）使学生在学习中学会正确向别人提出请求或向别人道歉的方法，获得交际成功的快乐。
（2）使学生体验交际中的委婉语气的使用，从而培养自己成为一个有礼貌、有道德的中学生。
四、重点、难点
五、教法选择与学法指导本单元主要运用"任务型教学法"，并辅助于情景交际教学法。
《英语课程标准》把"培养学生学习英语的爱好，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神"放在了首位。
依据课改的精神，从以下几个方面对学生进行学法指导。
首先，是自主学习法。
在本单元中主要体现在学生看图片讨论、做听力、通过对话操练句型等环节中。
其次，是合作学习法，主要体现在自编对话，表演对话等环节中。
再次，是情景体验法。
情景教学是本堂课自始至终的主线，如何请求别人做某事，就是让学生在相应的情景中体验出来的。
六、课时及教学内容安排
教学内容
课时安排
教法选择
教学评价
（以听说训练为主，学习如何更礼貌的提建议，以及如何做出合适的回答。
）
period1
（45分钟）
听说法，交际法，认知法，任务型教学法
观察
提问
激励
（进一步学习“如何提出要求和表示歉意的句型”）
period2
（45分钟）
视听法，交际法，认知法，任务型教学法
观察
提问
激励
互评
（通过读写训练，加深学生对“提出请求，表达歉意”的理解和运用）
period3
（45分钟）
听说法，交际法，任务型教学法，游戏法
提问
激励
互评
reading
（学习一篇阅读课文）
period4
（45分钟）
“三一三”模式；阅读技巧训练。
提问
互评
小组评竞赛
（是一节复习课，通过大量练习来复习、归纳、拓展本单元语言知识）
period5
（45分钟）
讲练法，归纳法，自主学习，
小组合作交流
独立作业、激励
通过检查学生练习、板演、汇报等途径对学生进行过程性评价。
教学内容
课时
period1
教学对象
八年级学生
设计者
一、教材内容分析
二、教学目标（知识与能力，情感态度）
（一）知识目标：
三、重点、难点
四、教法选择与学法指导
六、教学过程
教学
任务
教师活动
学生活动
设计意图及
（3minutes）
“no,notatall”.
“no,notatall”.
在轻松活泼的氛围中，向学生渗透“向别人提请求”这种表达方式，极大的调动学生学习的热情。
step2leadin
（3minutes）
通过情景导入，在复习以前学过的表达礼貌的请求方式的过程中，自然过渡到本课时新的内容。
step3presentation
（9minutes）
step4
1a
（5minutes）
step5listening1b
（5minutes）
4.listenagainandfillintheblanks.
4.listenagainandfillintheblanks.
step6
listening
2aand2b
（5minutes）
再次通过听力训练，进一步熟悉本课的目标语言，训练学生的听力能力。
step7
（5minutes）
b:
ok.i’llputonanotherpair.
让学生在活动中，进一步理解巩固所学语言知识，并且培养与他人交流合作的沟通能力。
step8
（3minutes）
readthegrammarboxingroups.
总结本课所学知识。
（5minutes）
通过做练习，复习巩固本节所学内容，达到学以致用。
（2minutes）
groupa:
groupb:
通过练习和作业，又把知识运用落实到学生的日常生活当中，达到学以致用的目的。
七、板书设计
教学内容
课时
period2
教学对象
八年级学生
设计者
一、教材内容分析
二、教学目标（知识与能力，情感态度）
（一）知识目标：
（三）情感态度：
1.toenabletomakerequestspolitelyinenglishinourdailylife.
三、重点、难点
四、教法选择与学法指导经过第一课时的学习，学生对“向别人提出请求”和“向别人表达歉意”用法有了新的了解，对相关知识点也有所掌握。
本节课的重点是对这一语言项目予以更好的消化，熟练运用。
本课时应指导学生多说，多听，多写，以巩固目标语言项目。
教法尽量多样化，组织教学要富有新意，情景创设法、交际法这些常用的方法都可能用到。
六、教学过程
教学任务
教师活动
学生活动
设计意图及
step1
（5minutes）
1.greeting.
通过对话，检查学生的掌握情况，并对学生的表现做出适当的评价，激励学生学习的积极性。
step2
（3minutes）
学习新单词。
step3
（5minutes）
通过看图对话，培养学生发现问题、解决问题的能力，呈现新的词汇，复习旧的词汇。
step4
（8minutes）
2.listenandfillintheblanks.
2.listenandfillintheblanks.
shegotthe______________shirt.
ithappenedina__________.
hegotapenthat___________.
通过听力活动进一步对本单元语言项目进行操练，并培养学生听的能力。
step5
（5minutes）
1.readtheexampleinthesampledialogue.
b:
notatall.hereyouare.
练习“表示请求”以及相应的问答。
step6
（10minutes）
b:
….
b:
….
通过这种指导性的写作练习，使学生们能书面使用目标语言“向别人提出请求”和“向别人表达歉意”，并提高学生综合运用语言的能力。
step7
（7minutes）
1.3b.firstlookatthe
b:
sure,that’snoproblem.
youhavetostopsmoking.
1.readthesampledialogue.
a:
yes,sheis__________.
step8
（2minutes）
groupa:
groupb:
通过练习和作业，又把知识运用落实到学生的日常生活当中，达到学以致用的目的。
七、板书设计
belatemovie
b:
notatall.hereyouare.
b:
sure,that’snoproblem.
教学内容
课时
period3
教学对象
八年级学生
设计者
一、教材内容分析
二、教学目标（知识与能力，情感态度）
（一）知识目标：
（三）情感态度：
1.beabletobepoliteandhonestinlife.
三、重点、难点
四、教法选择与学法指导
2．学法指导：
运用上述教学方法指导学生充分调动口、眼、耳、脑的作用，多说、多写，并有效利用教材、录音、多媒体、卡通画等各种教学手段来提高学习效率。
六、教学过程
教学
任务
教师活动
学生活动
设计意图及
step1greetingandrevision.
（4minutes）
1.greetingss.
1.don’ttalk.
3.don’tusethatpen.
4.pleaseturnoffthelight.
5.don’tspeakloudlyinthelibrary.
（11minutes）
1.asksstohavethefreetalk:
8.keypoints.
（1）doyouoftengetannoyed（getangry）?
8.takenotes.
先通过自由谈话导入这篇短文。
再通过三读，使学生充分理解短文大意，获取信息，完成任务。
step3
3b
（5minutes）
让学生通过观察图片，获取信息，来充分运用语言目标。
（8minutes）
1.readthedialogue
2.anotherpairofstudentstogiveanother
通过各种途径练习，培养学生能用目标语言进行听、说、写的能力。
）
（7minutes）
通过话说图片，获得所用信息。
培养学生写作能力。
（5minutes）
通过选词填空，进一步巩固学生对本单元重点单词和词组的用法。
step7:
summary
（3minutes）
通过小结，学生明确这节课学了什么。
（2minutes）
groupa:
2.retellthestory.
groupb:
通作业，又把知识运用落实到学生的日常生活当中，达到学以致用的目的。
七、板书设计
教学内容
课时
period4
教学对象
八年级学生
设计者
一、教材内容分析
二、教学目标（知识与能力，情感态度）
三、重点、难点
六、教学过程
教学任务
教师活动
学生活动
设计意图及
step1
（2minutes）
step2
（3minutes）
情境导入，让学生通过描述图画情景，提高学习兴趣，培养学生的话题口头语言表达能力。
step3
（16minutes）
2.
（1）asksstoreadreadingstrategy:
2.快速阅读，同时进行阅读策略的指导，提高学生的阅读速度。
。
5.处理知识点。
讲练结合，提高课堂的实效性
step4
（10minutes）
example:
a:
agirlisdroppinglitter.
asksomestudentstosaytheirsuggestions.
接收语言信息以后，这是语言输出的过程。
口头训练。
回归主题，同时为写作做铺垫。
step5
（10minutes）
1.firstaskstudents:
haveyouseensomeonebreakingaruleofetiquette?
书面落实，进一步了解不同国家及文化背景下的礼仪，更好地遵守社会公德。
step6
summary
（2minutes）
总结本节所学内容。
step7
（2minutes）
groupa:
groupb:
通过作业，又把知识运用落实到学生的日常生活当中，达到学以致用的目的。
七、板书设计
教学内容
课时
period5
教学对象
八年级学生
设计者
一、教材内容分析
二、教学目标（知识与能力，情感态度）
（一）知识目标：
（三）情感态度：
toenablesstoformagoodhabit
三、重点、难点
四、教法选择与学法指导本节课是对本单元的复习课，教师要引导学生将本单元知识点予以梳理归纳，并进行检测以达到运用的目的；学法上要指导学生及时复习、翻阅平时的笔记，以巩固所学知识。
六、教学过程
一、复习目标一：
单词运用
1.parentsdon’t______theirkidstostayoutatnight.（允许）
3.youshouldbe_____tooldpeople.pleasespeaktothem_________.（有礼貌）
12.________（也许）inthefutureishouldtrynottobesopolite.
二、复习目标二：
检测词汇
翻译下列短语：
立刻,马上一点也不出来从…出来帮助某人做某事在…方面帮助某人大声讲话觉得不舒适好象排队等待插队变得生气发生在某人身上努力不去做某事小心不去做某事在公众场合压低你的声音
违反规定捡起熄灭举起张贴穿上把…放好调低调高关掉打开
三、复习目标三：
grammar
用所给词的适当形式填空：
5.你能不能开一下门？
•please_________（open）thedoor?
四、复习目标四：
知识链接
选用恰当的词填空：
1.（in/after）
it’sdark,please_____thelight.
don’t______theradio.it’stoonoisy.
3.（haveto/must）
it’sraininghardoutside.i____stayathome.
4.（alittle/abitof/abit）
thereisstill__________timeleft.
五、复习目标五：
语言知识
a.sorry,idon’t.b.no,youdon’t
a.annoyed,heardb.annoy,hears
a.talkingloudb.talkingloudly
a.notmakingb.don’tmake
man
heissingingtooloud.
heisplayingfootball.
2.给你的新邻居写一封信，诉说你的苦衷，并礼貌地提出你的要求。
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