七年级信息技术上教案打印用.docx
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七年级信息技术上教案打印用
课题
1.1信息与信息技术
第1周
总第1课时
教
学
目
标
知识与技能
1．了解信息的含义、特点和表现形式。
2．了解信息技术的含义、发展历程和分类，学会正确使用信息。
过程与方法
1．通过教师讲授、小组讨论，让学生对信息与信息技术有初步的了解。
2.通过具体的例子知识形象化，使学生理解信息处理和传输的过程。
情感态度
与价值观
感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。
能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。
教学重点
信息与信息技术的概念；信息与信息技术给人类社会带来的影响。
教学难点
信息与信息技术给人类社会带来的影响。
教学模式
学校“十二字教学模式”
教具
2000演示系统
教学过程
教学内容及活动
教学方法
课前准备：
1.组织学生有序排队。
2．检查脚套及学生用书。
3．清点学生人数。
4．检查设备及其运行情况。
课前复习：
初一新生刚入学,对信息技术课很感兴趣。
本课又是七年级信息技术课的第一课，对于学生来说，“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。
导入新课：
我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。
那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？
这就是今天我们要解决的问题。
新课讲授：
一、信息
师问：
从这张图你能得到哪些信息呢？
分别问：
通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？
（生分别回答）
师问：
你还能说出其它的信息呢？
（生答）：
信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。
培养上机习惯
（出示图片1）
（生答）
教学内容及活动
教学方法
［师生归纳］
1.信息就是有用的消息，包括我们看到的、听到的知识、消息、数据、新闻等等。
2.信息的特点：
（1）信息无处不在
（2）信息可以共享
（3）信息可以传递
3.信息的表现形式：
信息通常以文字、图象、图形、声音、语言等形式表达。
二、信息技术
[自主探索]阅读“人类五次信息技术革命”图文资料，从人类信息技术发展的五次革命历程中，你发现了什么？
生：
自己阅读课本，小组讨论完成。
写出探索结果。
师：
结合课件讲解演示并与学生一起归纳。
信息技术中具有代表性的技术：
1.传感技术
2.通信技术
3.计算机技术
三、正确使用信息
[自主探索]阅读观察下列文字与图片，议一议，你怎样看待当今社会丰富多彩而又纷繁复杂的信息？
生：
自己阅读课本，小组讨论完成。
师：
结合课件讲解并与学生一起归纳。
［归纳小结］
1.学会辨别有用信息、无用信息和有害信息，自觉抵制垃圾信息。
2.培养高尚的情趣,不发表低级趣味的或
（阅读课本P2-3）
（出示图片2－4）
[自主探索]
[自主探索]
观察文字与图片
教学内容及活动
教学方法
课堂小结：
信息技术（InformationTechnology，简称IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。
它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
它也常被称为信息和通信技术（InformationandCommunicationsTechnology,ICT）。
主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。
作业布置：
P8实践与提高：
12
板书设计
模块一信息世界
第一节信息与信息技术
一、信息
二、信息技术
三、正确使用信息
师生共同回顾所学内容。
拓展巩固
教学内容及活动
教学方法
课题
1.2信息技术与应用
第2周
总第2课时
教
学
目
标
知识与技能
1．了解信息技术的应用及对社会的影响。
2．体会信息技术在学习、生活中的作用，认识提高信息素养的重要性。
过程与方法
1．采用自主阅读、交流讨论、合作探究的学习方法。
2．搜集例举实例，体验与感受，分析、归纳与概括，进行知识建构。
情感态度
与价值观
结合案例分析，探讨信息技术对社会发展、科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发自己对信息技术的学习兴趣，培养合作解决问题的能力。
教学重点
了解信息技术的应用及对社会的影响，体会信息技术在学习、生活中的作用。
教学难点
信息技术概念的理解，正确分析信息技术的积极、消极两方面影响。
教学模式
学校“十二字教学模式”
教具
科教2000演示系统
教学过程
教学内容及活动
教学方法
课前准备：
1.组织学生有序排队。
2．检查脚套及学生用书。
3．清点学生人数。
4．检查设备及其运行情况。
课前复习：
“信息”及“信息技术”等概念。
导入新课：
请同学们先阅学习读教材第8页内容。
小组交流，联想我们身边的是否有发生类似的例子，能列举一例。
变化的原因是信息技术的迅猛发展，引入“什么是信息技术”题目。
新课讲授：
任务一、信息技术的应用。
阅读P8-10内容，了解信息技术的应用及影响。
[完成方法]
1．学生自学总结
2．教师结合课件讲解
3．师生归纳
培养上机习惯
复习旧知
感受信息技术已经对社会的方面产生重大影响.
任务驱动
教学内容及活动
教学方法
[归纳小结]
通过同学列举的实例，可以看出，信息技术在日常生活、办公、教育、科学研究、医疗保健、企业、军事等方面的广泛应用，已经对各个领域的发展产生了巨大的推动作用，其影响是深远的，将从根本上改变人们的生活方式、行为方式和价值观念。
任务二、信息技术的影响。
[布置任务]
分大组，举例说明信息技术积极与消极的影响
引导学生通过例举自己所熟知的生活中的例子来说明信息技术的积极影响与消极影响。
更加辨地认识信息技术。
通过学生交流讨论，在对信息技术的作用与影响有了比较深入的认识基础上，提出“如何迎接信息社会的挑战”这是题目，自然过渡到本环节，并把本环节作为本课的总结
[小结]
1、培养良好的信息意识
2、养成健康使用信息技术的习惯
3、养成健康使用信息技术的习惯
4、遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德
作业布置：
P8实践与提高：
12
板书设计
第二节信息技术与应用
一、信息技术的应用。
1．了解信息技术的应用及影响。
2．信息技术广泛应用，产生了巨大的推动作用。
二、信息技术的影响。
师生共同回顾所学内容。
拓展巩固
课题
2.1计算机的发展
第3周
总第3课时
教
学
目
标
知识与技能
1．了解计算机的发展历程和发展趋势。
2．知道计算机的特点及应用。
过程与方法
1．通过观看课件、图片、声音了解计算机的发展过程。
2．通过学生的讨论，让学生在交际中提高对计算机发展史的认识和了解，感受计算机发展给社会各个领域带来的变化。
情感态度
与价值观
激发学生学习计算机的兴趣，通过了解我国计算机技术的飞速发展状况，产生自豪感。
教学重点
计算机的发展历程和发展趋势。
教学难点
计算机的特点及应用。
教学模式
学校“十二字教学模式”
教具
科教2000演示系统
教学过程
教学内容及活动
教学方法
课前准备：
1.组织学生有序排队。
2．检查脚套及学生用书。
3．清点学生人数。
4．检查设备及其运行情况。
课前复习：
1．信息技术的应用有哪些？
2．信息技术的影响有哪些？
导入新课：
揭示课题板书：
计算机的发展
新课讲授：
一、计算机的诞生与发展
自主探索P13观察下列图片，议一议从古至今计算工具怎样演变发展的？
［完成方法］
1.学生看图并阅读课本P14，自学归纳
2.小组小结
3.师生总结
[点拨归纳]
1.诞生：
1946年，美国为计算弹道轨迹而研制成功了世界第一台计算机。
培养上机习惯
复习旧知
提问回答
直接提示课题
设疑：
人们为什么要发明计算工具呢？
[自主探索]
教学内容及活动
教学方法
2.发展：
阶段时间逻辑器件应用范围
第一代1946——1958真空电子管科学计算、军事研究
第二代1959——1964晶体管数据处理、事物处理
第三代1965——1970集成电路工业控制的各个领域
第四代1971——至今大规模集成电路应用到了各个领域
［多学一手］
学生自学P14多学一手，教师讲解
二、计算机的特点
［完成方法］
1.学生阅读课本P15，自学归纳
2.教师结合课件讲解
[点拨归纳]
计算机的特点
1.处理速度快
2.计算精度高
3.存储容量大
4.可靠性高
5.工作全自动
［学生活动］议一议：
你觉得计算机人工智能与人类思维相比比较，还有哪些不足？
请列出自己的探索结果，与同学交流。
三、计算机的应用
［完成方法］
1.学生阅读课本P16，自学归纳
2.教师结合课件讲解
[点拨归纳]
计算机的主要应用：
1.数值计算：
弹道轨迹、天气预报、高能物理等等
2.信息管理：
企业管理、物资管理、电算化等
3.过程控制：
工业自动化控制，卫星飞行方向控制
4.辅助工程：
CAD、CAM、CAT、CAI等
学生自学
学生分组交流讨论
议一议
充分利用课本自主探索，培养学生自主学习探究能力。
教学内容及活动
教学方法
课堂小结：
本节课重点学习了三方面的内容：
计算机的诞生与发展、计算机的特点和计算机的应用。
重点掌握计算机的发展历程和发展趋势。
作业布置：
P16实践与提高
板书设计
第一节计算机的发展
一、计算机的诞生与发
二、计算机的特点
三、计算机的应用
师生共同回顾所学内容。
拓展巩固
教学内容及活动
教学方法
课题
2.2计算机组成及原理
第4周
总第4课时
教
学
目
标
知识与技能
1．掌握计算机的组成。
2．理解计算机系统中信息的表示，了解计算机的基本工作原理。
过程与方法
1．向学生展示拆卸的旧电脑部件及未装任何系统的电脑。
2．通过实际观察加教师讲授的方法完成本节内容。
情感态度
与价值观
培养学生的科学态度,激发学生的想象能力和探索精神。
教学重点
计算机的组成，计算机系统中信息的表示。
教学难点
计算机的基本工作原理。
教学模式
学校“十二字教学模式”
教具
科教2000演示系统
教学过程
教学内容及活动
教学方法
课前准备：
1.组织学生有序排队。
2．检查脚套及学生用书。
3．清点学生人数。
4．检查设备及其运行情况。
课前复习：
1．计算机的诞生与发展？
2．计算机的特点有哪些？
导入新课：
图片展示，激趣导入
新课讲授：
一、计算机的组成。
培养上机习惯
复习旧知
提问回答
［设计意图］通过图片的展示，同学们对计算机的硬件有了直观的印象，初步的了解。
教学内容及活动
教学方法
师：
观察图片并思考：
计算机一般由哪些部分组成？
生：
讨论、思考、回答
1．先请同学们自己看书P17-P20内容，边看书边思考：
①完整的计算机系统由哪两部分组成？
②计算机硬件是由哪几部分组成？
2.计算机硬件
⑴中央处理器⑵存储器⑶输入设备⑷输出设备
3．计算机软件
计算机的软件分为系统软件和应用软件两大类
师：
计算机系统中信息的表示方法是怎样的？
［方法］学生先看书学习了解，教师讲解
二、计算机内部采用二进制表示数据信息。
1．二进制的特点
可行性：
使用二进制，电子器件具有实现的可行性。
简易性：
二进制数的运算法则少，运算简单。
逻辑性：
由于二进制０和１正好和逻辑代数的假（false）和真相对应，有逻辑代数的理论基础，用二进制表示二值逻辑很自然。
［设计意图］通过讲授法结合演示法使学生对计算机的硬件和软件有全面的了解，从而把握住本节课的重难点。
自主学习，探究新知
学生分组交流讨论
议一议
充分利用课本自主探索，培养学生自主学习探究能力。
教师讲解突破难点
教学内容及活动
教学方法
三、冯·诺依曼结构
计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。
美藉匈牙利科学家冯·诺依曼（JohnvonNeumann）奠定了现代计算机的基本结构，这一结构又称冯·诺依曼结构，其特点是：
1）使用单一的处理部件来完成计算、存储以及通信的工作。
2）存储单元是定长的线性组织。
3）存储空间的单元是直接寻址的。
4）使用低级机器语言，指令通过操作码来完成简单的操作。
5）对计算进行集中的顺序控制。
6）计算机硬件系统由运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备五大部件组成并规定了它们的基本功能。
7）采用二进制形式表示数据和指令。
8）在执行程序和处理数据时必须将程序和数据从外存储器装入主存储器中，然后才能使计算机在工作时能够自动调整地从存储器中取出指令并加以执行。
（学生练习强化提高）
课堂小结：
本节课重点学习了三方面的内容：
计算机的诞生与发展、计算机的特点和计算机的应用。
重点掌握计算机的发展历程和发展趋势。
作业布置：
P16实践与提高
板书设计
2.2制作基本图形
一、FlashMX文件的基本操作
1．新建FlashMX文件
2.设置场景大小
3.测试影片
二、制作《明月几时有》作品静态画面
1.绘制背景
2.绘制星星
3.绘制水波纹和树叶
师生共同回顾所学内容。
拓展巩固
教学内容及活动
教学方法
课题
3.1WindowsXP基本操作
第5周
总第5课时
教
学
目
标
知识与技能
1．了解操作系统的概念、功能和分类。
2．了解桌面图标及任务栏中各图标的功能，掌握窗口及菜单的基本操作。
过程与方法
1．结合课件教师讲解演示，让学生理解操作系统的功能，学会有效地使用窗口管理，规范地使用菜单命令、标题栏上的按钮，改变窗口尺寸。
2．通过具体活动使学生能熟练地掌握鼠标在屏幕上“选定”一个对象、移动图标、打开图标查询内容及使用快捷菜单命令等基本操作。
情感态度
与价值观
感受WindowsXP操作系统在计算机和信息社会发展中所起的作用。
形成正确使用操作系统的习惯
教学重点
桌面图标及任务栏中各图标的功能的了解。
窗口及菜单的基本操作的掌握。
教学难点
操作系统的概念、功能和分类。
教学模式
学校“十二字教学模式”
教具
演示、自主探新、任务驱动
教学过程
教学内容及活动
教学方法
课前准备：
1.组织学生有序排队。
2．检查脚套及学生用书。
3．清点学生人数。
4．检查设备及其运行情况。
课前复习：
1．计算机组成。
2.计算机内部为什么采用二进制表示数据信息？
导入新课：
同学们，相信你们平时经常会使用计算机，那你们对有关计算机的操作是否熟练呢？
如果你们不是很熟练或有些已经忘记了，那么今天我们就一起来学习有关《WindowsXP的基本操作》。
新课讲授：
任务一：
思考WindowsXP和Windows98最主要的区别是什么？
WindowsXP是一种多用户、多任务操作系统，Windows98是用户多任务操作系统。
培养上机习惯
复习旧知
提问回答
培养学生自主探索能力
完成方法：
1.学生思考，小组讨论并回答
2.师生归纳
教学内容及活动
教学方法
一、操作系统的概念：
操作系统（OperatingSystem，简称OS）是一管理电脑硬件与软件资源的程序，同时也是计算机系统的内核与基石。
操作系统是管理计算机系统的全部硬件资源包括软件资源及数据资源；控制程序运行；改善人机界面；为其它应用软件提供支持等，使计算机系统所有资源最大限度地发挥作用，为用户提供方便的、有效的、友善的服务界面。
二、操作系统的功能
1．处理机管理：
主要控制和管理CPU的工作。
2．存储管理：
主要进行内存的分配和管理
3．设备管理：
主要管理基本的输入输出设备
4．文件管理：
负责对计算机文件的组织、存储、操作和保护等。
5．进程管理：
也称为作业管理，是指对计算机所进行的操作进行管理。
三、操作系统分类
1.单用户单任务操作系统
2.单用户多任务操作系统
3.多用户多任务分时操作系统
4.网络操作系统
任务二、认识WindowsXP操作系统
［自主探索］用正确的方法打开计算机，并注意屏幕上提示，根据已有知识说出其中一两条的含义？
［观察学习］WindowsXP的桌面有哪些部分组成？
［点拨指导］
启动Windows之后，出现在屏幕上的是用户操作计算机的工作界面，该区域称为桌面。
Windows的桌面如同办公桌一样，在办公桌上存放不同文件和文件夹。
通常，桌面由任务栏和一些图标组成。
有些图标是由系统提供的，有些是由用户设定或应用程序添加的。
系统图标：
启动Windows后，系统自动加载到桌面上的图标为系统图标，如“我的电脑”、“网上邻居”、“回收站”以及“我的公文包”等。
任务栏：
任务栏是由“开始”按钮、快捷按钮区、应用程序最小化按钮区、任务栏指示器四部分组成。
缺省状态下任务栏在屏幕的底部。
“开始”菜单：
单击按钮，打开“开始”菜单，在该菜单中包含了7个系统常用的菜单，包括了Windows的各种命令、程序组和应用程序项以及它的下一级菜单。
快速启动按钮区：
这是由系统安装时自动生成的图标区域。
无论打开多少窗口，用鼠标点击图标可快速返回到桌面上。
当鼠标指针指向某个快捷按钮时，系统自动给出该按钮的功能方便用户选择。
单击某图标启动对应的应用程序。
自主探索：
分组讨论计算机的几种操作系统，它们各有哪些特点？
完成方法：
1.学生分组讨论
2.教师结合课件讲解演示，师生归纳点拨
点拨归纳：
完成方法：
1.学生启动计算机，观察桌面
2.结合课本28-29页内容归纳
3.教师点拨
教学内容及活动
教学方法
任务三、窗口的基本操作
Windows窗口主要由标题栏、菜单栏、控制按钮、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。
1．打开窗口：
方法一：
鼠标双击窗口图标。
方法二：
选中对象回车。
方法三：
右击→打开
2．移动窗口：
拖动标题栏。
3．窗口大小的改变：
将鼠标移动到窗口的边框上，待图标由箭头变成双向调整箭头时拖动。
有：
宽度调整、高度调整、宽度和高度同时调整。
4．窗口内容的滚动：
单击滚动条处箭头或拖动滚动块，查看窗口中无法看到的内容。
分为小
步、搭补和随机滚动
5．控制菜单：
单击控制按钮，出现控制菜单：
还原、移动、最小化、最大化、关闭。
任务四：
关闭系统
操作步骤：
开始→关闭系统→关闭计算机
1．设置：
电源选项高级在按下计算机电源按钮时：
关机
2．开始菜单关闭计算机关机U（推荐）
3．Alt+F4关闭计算机U关机U【所有页面都关闭的情况下，否则可能就是关闭当前页面（程序）】
4．常用软件设置自动关机时间，下载完成后关机等等，比如QQ音乐，迅雷 自己设置关机时间..
综上，关机一般有两种情况，一是通过软件达到关机的目的，一是通过硬性切断电源，看自己的使用习惯，一般还是推荐通过操作系统（软件）实现关机的目的.
请找出下列各种符号的正确含义：
1．浅色显示的命令（）
2．命令名后跟省略号“…”（）
3．命令旁有“▲”符号（）
4．命令名前带“·”标记的命令（）
5．命令名前带有“√”符号（）
6．命令后的组合键（）
7．命令名后的括号内带下划线的字母（）
选项：
A．表示选择此命令后，将打开一个对话框，向用户询问更多的信息
B．表示该命令当前不能使用
C．表示用户已打开该命令
D．表示它在分组菜单中被选中了
完成方法：
学生自主尝试操作，教师点拨，师生总结
精讲
完成方法：
学生自主尝试操作，教师点拨，师生总结
精练
教学内容及活动
教学方法
E．表示选择此命令后，将出现另一个子菜单，让用户选择
F．表示在打开菜单后，用键盘键入该字母，就可执行此命令
G．表示用户不必打开菜单
课堂小结：
今天我们学习了有关WindowsXP操作系统的基本操作，包括了WindowsXP的启动和退出、鼠标、菜单、窗口和对话框的操作，以及对话框中各选项的含义。
这些都是我们熟练使用计算机的关键，希望每一位同学都能很好地掌握这些基本技能，为我们下一步的学习打下基础。
作业布置：
P32实践与探索
板书设计
第二节计算机组成及原理
一、计算机的组成。
二、计算机内部采用二进制表示数
据信息
三、冯·诺依曼结构
师生共同回顾所学内容。
拓展巩固
课题
3.2操作系统个性化设置
第6周
总第6课时
教
学
目
标
知识与技能
1．学会任务栏设置，掌握显示属性、鼠标、日期和时间的设置方法。
2．学会程序卸载。
过程与方法
1．采用创设情景、任务驱动的教学法，将知识技能融合于生活任务中，创设能激发学生兴趣的任务情境。
2．采用简单合适的分组方法，在任务操作过程中融入合作交流的因子，倡导合作探究学习。
情感态度
与价值观
情感态度与价值观:
教育学生维护好计算机，树立"我为人人，人人为我"的思想，培养学生尝试性的探究信息技术知识和团队协作精神。
教学重点
任务栏的设置，显示属性、鼠标、日期和时间的设置。
教学难点
掌握合作学习的方法，懂得合作学习的重要性。
教学模式
学校“十二字教学模式”
教具
科教2000演示系统
教学过程
教学内容及活动
教学方法
课前准备：
1.组织学生有序排队。
2．检查脚套及学生用书。
3．清点学生人数。
4．检查设备及其运行情况。
课前复习：
1．操作系统的概念？
2．操作系统的功能及其分类？
新课讲授：
一、创设情境，提出问题，引入新课。
我们看到不同电脑的桌面会不一样
升级会员 