八年级安全教案.docx
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八年级安全教案
课题：
怎样预防和应对校园暴力
课型 新授设计者赵桂荣 使用者赵桂荣教案数：
1授课时间 12年9月 日
教材
分分析
近年来，我们市的中小学教育工作取得了显著成绩，“勤奋好学，努力向上”正成为校园文化的主流，但同时也存在着一些与这一主流相悖的暗流，校园暴力就是其中之一。
今天我们所讲的校园暴力，特指发生在学校及其周边地区，由同学或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为。
这也就是我们理解的通常意义上的“校园暴力”，我们称之为狭义的“校园暴力”。
由于时间关系我今天要向大家汇报的就是这种狭义的校园暴力。
教 学 过 程
环节设计
教 学 内 容
学生活
动指导
一．目前的校园暴力主要有以下5种：
肉体伤害：
如打架、欺负弱小同学。
甚至伤害老师。
校园凶杀：
马加爵
校园抢劫：
如高年级或辍学在家的在校园周边对弱小同学实施的一种以价钱为接口的抢劫行为。
校园性侵犯：
此类暴力一般多发于团伙，表现为对女同学的性方面的侮辱。
校园黑社会：
校园暴力越来越集体化，而更多地带有黑社会性质。
如帮派、收取保护费等等具有组织形式的校园暴力。
二．孩子怎样自我预防
1、告诉孩子遇到校园暴力，一定要沉着冷静。
采取迂回战术，尽可能拖延时间。
2、必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。
3、人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。
4、顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间。
5、教育孩子上下学尽可能结伴而行。
6、给孩子的穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。
7、在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。
8、上下学、独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方，要走大路。
不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。
9、学校定期开展心理、思想道德课程教育；适当组织同学间的协作活动，加强团队互助意识。
三、怎样让暴力远离校园？
1、学校要切实肩负起教育管理的责任，采取有效措施防范校园暴力。
2、经常对学生进行青少年保护相关法律知识教育。
3、加强青少年学生心理知识教育和心理技能训练，提高学生处世经验和能力。
4、家长要承担起预防校园暴力的责任。
5、看管好孩子远离暴力游戏、暴力性动画片及电视剧。
不要沉迷于网络。
6、给予孩子更多家庭关爱、注重和孩子的沟通与交流。
尤其对于单亲家庭的孩子，更应付出更多关爱在孩子身上，避免产生自卑、孤僻性格。
7、平日教育孩子时，不要采用打骂等极端行为。
否则会对孩子心理造成负面影响。
8、对孩子爱之有道，不要一味的满足其要求，言听计从。
适当进行挫折教育，培养孩子坚强品格。
9、当然，最重要的还是需要社会各界共同努力，一起重视起校园暴力问题。
加强打击力度。
板书设计
一．目前的校园暴力主要有以下5种：
肉体伤害、校园凶杀、校园抢劫、校园性侵犯、校园黑社会
二．孩子怎样自我预防
三、怎样让暴力远离校园
课题2.如何避免上当受骗
课型 新授设计者赵桂荣 使用者赵桂荣教案数：
2授课时间 12年9月 日
教材
分析
诈骗，是指以非法占有为目的、用虚构事实或隐瞒真相方法骗取款额较大的公私财物的行为。
由于它一般不使用暴力，而是在一派平静甚至"愉快"的气氛下进行的，受害者往往会上当。
提防和惩治诈骗分子，除需要依靠社会的力量和法治以外，更主要的还是大学生自身的谨慎防范和努力，认清诈骗分子的惯用伎俩，以防止上当受骗。
教 学 过 程
环节
设计
教 学 内 容
学生活动指导
一、诈骗者常用骗术
1、假冒身份，流窜行骗。
诈骗分子利用虚假身份、证件等与人交往，骗取财物后迅速离开。
且诈骗地点，居住地点不固定。
2、投其所好，引诱上钩。
诈骗分子利用新生入学，学生人地生疏、毕业生择业心切等心理，以帮学生找熟人、拉关系为学生办事为由行骗。
3、招聘为名，设置圈套。
诈骗分子利用大学生家住农村、贫困地区、家庭困难等条件。
抓住学生勤工俭学减轻家庭负担的心理，以招聘推销员、服务员等为诱饵，虚设中介机构收取费用，骗人财物。
4、以次充好，恶意行骗。
诈骗分子利用学生社会经验少，购买商品苛求物美价廉的特点。
到宿舍或私定的场所销售伪劣商品，骗取钱财。
5、虚请家教，实为掠“色”。
诈骗分子利用假期学生担任家教之机。
以虚请家教为名，专找女学生骗取女生的信任，骗财又骗“色”。
6、精心策划，网上行骗。
诈骗分子利用学生上网时机，在网上用假名交谈一些不健康的内容。
之后打印成文找你恐吓：
拿钱了事，不然就交XX地处理进行威胁，诈骗财物。
二、受骗原因
俗话说：
“贪小便宜吃大亏”。
在发生的诈骗案中，受害者都是因为谋取个人利益，贪占便宜，轻信他人，而上当受骗。
犯罪分子就是抓住了这些人的心理特点，进行诈骗的。
1、“高攀门弟”的心理。
一些人沾染“拍马屁”的习惯，一见高级干部及子女的出现，就“顶礼膜拜、见之恨晚”，这样很容易成为诈骗的对象。
2、“利令智昏”的心理。
有些人见钱眼开、唯利是图、金钱至上真假不分，眼睛只盯在“钱眼”上，警惕全无。
3、“封建迷信”的心理。
轻信“神”、“鬼”、“命运”。
不相信客观实际，不懂装懂，轻意相信对方。
4、“崇洋媚外”的心理。
贪图享受，追求国外生活，上当受骗。
三、如何防骗
1、识破身份伪装。
诈骗分子常常以各种假身份出现：
国外代理商、XX领导亲属、华侨、军官等。
有时用“托”称来人是XX首长乘XX高级车等。
遇这种情况不要急于表态，不要草率相信，要仔细观察，从言谈话语中找出破绽，辨别真伪。
2、识破手法变化。
诈骗分子常常变换手法，如改变姓名、年龄、身份、住址等。
此地用A名，换地用B名，而诈骗分子一身多职，时而港商、时而华侨、时而高干子弟、时而专家学
者，但全是假身份。
因此要发现对方多变的现象，从中引起警惕找出疑点，识破其真面目。
3、注意反常。
如果您对犯罪分子仔细观察一言一行、一举一动，就会发现有反常现象：
别人办不了的事他能办到；别人买不到的东西他能买到；别人犯法他能担保等。
这些与常规差距很大，虚假性就越大。
因此对这些谎言，要冷静思考识破骗局。
4、当心麻醉剂。
诈骗分子为了达到目的，有时也用害人本领，有时宴请、有时赠礼或投其所好，不惜花本，吃小亏占大便宜诱你上当。
5、主动出击，打破骗局。
请你通过犯罪分子的讲话口音、谈语内容以及对当地的风土人情、地名地点，对社会的了解等识破其真面目；从犯罪分子的举止行动、行为习惯、业务常识、所谈及人的姓名、职务、住址、电话等，判断其真伪；从身份证中核实其人，并千万牢记“没有免费的宴席，天上不会掉馅饼”。
这样就能防止或减少被骗。
在此，我们提醒大家：
在日常生活中，要提高防范意识，学会自我保护；谨慎交友，不以感情代替理智；同学之间相互沟通、互相帮助；遇有不明问题，充分依靠组织、老师和同学；自学遵纪守法，不贪占便宜。
发现诈骗行为，及时报警。
四、防骗小贴士：
1.别贪小便宜
2.别和陌生人说话
3.记住：
没有不要钱的午餐
4.天上不会掉馅饼
板书设计
一、诈骗者常用骗术
二、受骗原因
三、如何防骗
四、防骗小贴士：
课题：
8.3遇到敲诈、抢劫、绑架、恐吓时怎么办
课型 新授设计者赵桂荣 使用者赵桂荣教案数：
3授课时间 2012年月 日
课题
《遇到敲诈、抢劫、绑架、恐吓时怎么办》（第二课时）
学习目标
1.让学生理解敲诈、抢劫、绑架、恐吓的定义
让学生知道当遭遇到敲诈、抢劫、绑架、恐吓时该如何处理
学习重点
1.绑架、恐吓的定义
2.当遇到绑架、恐吓时怎么办
学习难点
让学生知道当遭遇到敲诈、抢劫、绑架、恐吓时该如何处理
一、自学感悟
1.让学生自己自学真实在线的两个具体事例，大致理解敲诈、抢劫、绑架、恐吓的定义，知道敲诈、抢劫、绑架、恐吓是社会恶性犯罪。
由于学生正处于生长发育阶段，相对处于劣势，往往容易成为犯罪分子攻击的目标。
因此，让学生每个人平日都应当增强自我保护意识，学习和掌握一些应对这类突发事件的方法和技能，从而避免减少对自己人身安全的伤害。
2.阅读课本P13页的警示台。
二、合作探究
让学生每四个人分成一小组，小组讨论：
1.如果有人强迫我们跟他走或者绑架我们做人质怎么办？
2.如果收到匿名信、接到匿名电话该怎么办？
三、展示交流
PARTA1.如果有人强迫我们跟他走或者绑架我们做人质怎么办？
（1）如果附近人多的地方或者有巡逻警察，我们可以大声喊叫，并抓住机会及时逃脱。
行动一定要迅速，突然。
（2）如果已经被歹徒劫持或绑架，千万不要惊慌，不能于歹徒发生口角，避免激怒歹徒，应冷静思考对策，伺机逃脱。
（3）如果歹徒有凶器，应想办法让其放下，并估计一下自己的体力、心理状态等，考虑能否跑掉，如果地方非常偏僻，要小心行事，避免激怒歹徒免遭不测。
（4）要努力记住路边的建筑物。
（5）遭遇绑架后，要顺从歹徒，以降低其戒备心理。
当歹徒问起家中的情况，则可以用“不知道”“没听说”等搪塞。
（6）假如我们被拘禁在坏人藏身之地时，要寻找或创造机会，设法向外传递信息。
PARTB如果收到匿名信、接到匿名电话该怎么办？
（1）保持镇静。
（2）加以分析。
（3）稳住对方。
（4）及时报告。
四、走进生活
讨论P15“天天提醒”
五、总结升华
总结这节课我们学到了什么？
六、课外延伸
1.在日常生活中，我们是否遇到过一些违法犯罪行为？
若遇到过，你认为在与违法犯罪分子作斗争的时候，怎样才能保护自己的人身安全不受到伤害？
导学思路：
教（学）反思：
课题：
8.4让家远离危险
课型 新授设计者赵桂荣 使用者赵桂荣教案数：
4授课时间 2012年9月 日
学习目标
让学生知道如何排除居家环境中存在的不安全因素。
让学生知道平日如何防止家庭被盗。
学习重点
让学生知道如何排除居家环境中存在的不安全因素。
学习难点
让学生知道平日如何防止家庭被盗。
一、自学感悟
1.让学生思考居家环境中存在的不安全因素，
2.让学生交流展示。
二、合作探究
让学生每四个人分成一小组，小组讨论：
1、居家环境中存在的不安全因素，如何避免安全事故的发生呢？
2、近年来，家庭被盗案件是有发生，我们平日如何防止家庭被盗呢？
三、展示交流
PARTA
2.1居家环境中存在的不安全因素，如何避免安全事故的发生呢.？
1、家庭装修安全。
2、家庭用电安全。
3、安全使用液化石油气或天然气。
PARTB
近年来，家庭被盗案件是有发生，我们平日如何防止家庭被盗呢？
（1）遗失钥匙应尽快通知家人。
（2）自觉爱护小区内的各种防盗设施，出入公共防盗门要随手关门，不
要将公共防盗门的钥匙借给朋友，不随便为不认识的人开启公共防盗门。
（3）居家的门、窗、排气口、空调口要经常检查。
（4）平时不要在家中存放超出日常所需的现金。
四、天天提醒
坏人作案惯用的手法
五、总结升华
总结这节课我们学到了什么？
六、课外延伸
1.运用学到的知识，与父母一起对自己家里进行一次安全隐患大排查，并及时解决存在的问题。
导学思路：
教（学）反思：
课题：
8.5如何安全用药
课型 新授设计者赵桂荣 使用者赵桂荣教案数：
5授课时间 2012年月 日
学习目标
1、学会识别药品，包括标签、种类；
2、学会配置家用小药箱；
3、帮助树立用药安全意识和自我保护意识。
学习重点
识别、选用药品
学习难点
识别、选用药品
一、创设情境，导入新课
教师：
如果一个人拥有了权利，他会变得位高权重；如果一个人拥有了金钱，他会变得腰缠万贯；但如果失去一样东西，这个人却会变得一无所有，毫无意义。
生：
健康。
教师：
日常生活中，当我们遭遇头疼、感冒、腹泻等疾病时，通常都是怎样处理的？
生：
打针吃药。
教师：
小明头疼发烧，浑身乏力，他说多吃些感冒药就会好，可以吗？
生：
要对症用药，如果严重应上医院看病。
引入课题，安全用药。
二、认识安全用药
教师：
展示“千手观音”图片,邰丽华小时候生病时，由于药物使用不当，导致她听力丧失。
显示药物中毒的资料，同时出示新闻：
药物中毒。
提问：
请说说你对安全用药的认识。
生1：
对症下药，注意用药剂量，药品包装盒上要有相关说明信息，内置说明书。
生2：
买药应注意药品名称、生产厂家、生产日期等重要信息。
生3：
市场上出现过假药，危害无穷。
教师资料补充强调。
……
活动一：
观察并讨论，你身边的药品属于正规药品吗？
生1：
感冒清、板蓝根等都属于正规药品，因为有包装，有说明书等。
生2：
正规药品，包装上必须印有或贴有标签，并有说明书。
活动二：
识别批准文号，判断图示药品属于中药还是西药。
教师小结：
正规药品的基本要求
三、安全小药箱
教师：
出示小药箱，说说你熟悉的药品。
学生交流。
考考你：
生活小贴方
1、跌打损伤4、坐车晕
2、眼睛疼痛5、脚气
3、感冒6、咳嗽
教师：
这些药品将如何分类呢？
1、云南白药4、乘晕宁
2、眼药水5、达克宁
3、板蓝根6、止咳糖浆
生：
内服药（板蓝根、乘晕宁、止咳糖浆）；
外用药（云南白药、眼药水、达克宁）。
教师：
对于药品，你还知道有哪些分类法吗？
生：
阅读并思考，处方药、非处方药。
非处方药
处方药
适用症
能自我诊断的轻微病症
需要医生诊断的疾病
取药凭据
不需处方
医生处方
用药依据
药品说明书
医嘱指导
教师小结。
设计家用小药箱
导学思路：
课题：
8.6避免校园中的意外伤害
课型 新授设计者赵桂荣 使用者赵桂荣教案数：
6授课时间 2012年月 日
学习目标
1、知识与能力：
了解校园意外伤害案例，学会预防2、过程与方法：
讲授，自主探讨。
3、情感、态度、价值观：
培养学生学会预防意外伤害的能力。
学习重点
了解校园意外伤害案例，学会预防
学习难点
了解校园意外伤害案例，学会预防
导入：
清晨，同学们来的学校，开始了一天的学习生活，可是，在紧张而快乐的学校生活中，有时也会发生意外伤害事件。
怎样才能预防意外伤害事件的发生呢？
你会保护自己吗？
教学过程：
当前全国在校小学生13547.96万人，在校初中生
5811.65万人，在特殊学校的残疾儿童37.16万人，上述未成年学生共计21723.03万人（这不包括数量不菲的接
受高中阶段教育和高等教育的学生）。
据调查显示，我国中小学生因溺水、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一个班的学生消失!
校园意外伤害毫不留情地成为威胁青少年安全的“头号杀手”。
以下将结合实际浅显地分析一下中小学生校园意外伤害事故的种类、原因和防治对策。
一、
中小学生校园意外伤害事故种类分析从已发生的事故看，校内易发生危险的有10个重点部位，包括实验室（如水电气、强酸强碱、有毒物品等）、
语音室、微机室、播音室的主控室、电化多功能室、图书馆的书库、财务室、食堂、宿舍、传达室等地。
容易发生以下类型的事故。
1．
拥堵挤压，主要集中在楼道、通道、台阶、厕所、校门等处。
校园内的栏杆、围墙、水泥地面等也可能成为“隐性杀手”。
2002年9月23
日，内蒙古丰镇二中发生一起严重的校园安全事故，因楼梯栏杆倒塌且无灯，导致在黑暗中挤死21名学生、挤伤47名学生。
2005年10月25日晚
8时许，巴中市通江县广纳镇小学四至六年级寄宿制学生晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡，45名学生受伤。
2．运动伤害：
跑、跳、投过程中的意外伤害，或因运动器械管理不善造成的伤害。
体育活动中，学生踢足球踢坏眼睛，练习跳箱摔断胳
臂，甚至突发疾病被夺去生命的意外事故令人防不胜防。
2001年，广州市同和镇启明小学一名四年级女学生，在上体育课时突发心脏病，经抢救无效死亡。
东山区某小学
一男生把篮球打出了围墙，男生翻墙捡球，不幸摔伤手臂。
3．学生之间互相嬉戏、玩耍造成的打斗伤害：
徐某与蔡某是浙江温州市双屿镇双岙小学同班同学。
1998年
12月17日下午第2节课上，徐某与蔡某互做小动作，结果导致徐某受伤。
经鉴定，徐某右眼穿孔伤，视力下降为0.3，属10级伤残。
4．食物中毒;中毒事故涉及大部分省、自治区、直辖市，夏季为多发季节。
发生在校内的占81.3%，其中发生在学校食堂的占
61.5%。
中毒原因多为扁豆（四季豆、无筋豆）未炒熟、空心菜等易发虫害蔬菜农药残留超标、外购食品变质、购买无证摊贩有毒米粉等，还有食堂条件差、
不按有关要求操作等原因，也有个别投毒事件。
2003年，辽宁省海城近3000名学生由于饮用有问题的豆奶导致集体中毒;2003年3月19
日，茂名市技工学校学生因吃了学校食堂的青菜、猪肉、面条、河粉、鸡粥、黄豆后普遍出现肚痛、腹泻、头晕现象，先后有208名学生食物中毒。
5．学校的教学、生活设施质量不合格，存在安全隐患的：
2003年1月21日下午，四川德阳市旌阳区德新镇金玉村小学校发生校舍垮塌事件，
在教室内玩耍的小学生被垮塌下来的房顶砸伤，1名学生当场死亡，另有18人受伤。
2003年1月21日下午，四川德阳市旌阳区德
新镇金玉村小学校发生校舍垮塌事件，在教室内玩耍的小学生被垮塌下来的房顶砸伤，1名学生当场死亡，另有18人受伤。
6．
校园交通事故;哈尔滨市道里区工农小学9岁的女孩许悦，被一辆由校内开出的大货车无情地挤死在了校门的门柱上;某市组织一群学生参加体育加试，由于汽车严
重超载，导致车祸，掉下深山的孩子多数无法生还;2005年10月7日凌晨5时50分，重庆市奉节县一无牌无证客货两用车在私自运送27
名学生返校途中发生重大交通事故，车辆翻坠于40米下的高坡，造成奉节县吐祥中学、龙泉中学共5名学生死亡，名重伤。
32005年11月14
日，山西沁源二中学生在校外晨跑过程中，发生了21人死亡的特大交通事故。
7．社会滋扰产生的事故等等。
抢劫、绑架、杀人、毒品、
勒索等社会性侵害或校园内暴力威胁着中小学生的人身安全。
2004年10月24日中午，四川省彭州市蒙阳中学三（四）班教室里突然冲进14
名歹徒，对正在上课的男生用刀捅、凳砸，5名学生被打成重伤，其中1名学生受伤后生命垂危，2名教师受伤。
2004年11月26日河
南省汝州市风穴街道办事处焦洼村村民。
持刀闯入汝州市第二高中行凶，致多人死伤。
警方赶至现场勘查发现，有八人被砍杀死亡，四人受伤
8．地震、雷击、洪水、泥石流、山体塌方、台风、海啸、冰雹等不可抗的自然因素造成的意外伤害：
2005年6月20日黑龙江沙兰水害造成106
名小学生遇难9．学生自杀、自残的;2005年1月5日，山东省某工业学校进行期末考试。
一女生作弊被监考老师发现，老
师即按规定在其试卷上写下“作弊”二字。
该女生见状哭着跑出教室，跑回宿舍后在一张纸上写下“再见了，同学们，我无脸见人了”，然后，爬到四楼楼顶跳楼身亡。
10．因教师体罚或变相体罚学生造成的人身伤害：
辽宁省黑山县西关小学体育教师董某在上体育课时，学生李某没有听到老师口令，体育教师董某踢了学生李
某，并打他耳光，造成该学生阴茎海绵体挫伤。
2001年11月9日下午，自然课老师甘某对9岁男孩刘帅大骂“笨得跟猪一样。
”一边说“教你都教不
会。
”一边用左手在孩子的脸上连扇5下，然后翻开测试题，指着刘帅没有填写的一道题让他看，并又是3记耳光。
导致刘帅耳膜穿孔。
二、中小学生校园意外伤害事故发生的原因分析造成中小学生校园意外伤害事故发生的原因很复杂，既有客观方面的，也有主观方面的，大致可以归纳为以下几个方面。
1．学生缺乏安全防卫知识、安全意识和安全习惯，自我保护能力差。
孩子们的安全意识不强，而背后的现实则是家庭、学校乃至整个社会对青少年安全问题的忽视，
对安全教育的相对忽略。
人的生命是最宝贵的，在生存过程中，我们往往不可避免地要遇到各种各样始料未及的考验，例如天灾。
学会
怎样生存，珍视生命，是每一个人必须面对的严肃问题，对此，由于阅历和能力等原因，成人也许要好些，如初生牛犊的未成年人就不同了。
我们的家长和学校长期以来只
重视孩子文化知识的学习，而大大缺乏对他们的生存教育训练，以致他们在遇到一些紧急情况时常常手足无措，无所适从，如有的孩子遇到火灾，竟天真地往电梯里面逃，
他们以为在电梯里面大火怎样也烧不着、熏不着自己;有的孩子遇到同伴溺水时常常是逞一时之勇，奋不顾身就跳下水去救人，而对于自己的体力与水性不加考虑，有时没
救着人，倒让自己也成了要救的人，甚至牺牲生命，这样虽然光荣，却有点残酷，并不值得提倡。
教师教育观念滞后，教育成人化的倾向严重，往往忽
略未成年人生命个体对积极生存、安全自护知识的需求，教师未能将未成年人生存保护教育提高到人文素质、人文精神的培养层面上来认识，这是造成他们生存保护教育弱
化的主要原因，并且缺乏有效的教育内容、途径、方法。
此外，家长在安全教育上出现盲区。
由于家长片面追求孩子智力发展，忽视孩子生存需求，对孩子溺爱有加，
造成孩子娇气重，生存依赖性大，心理素质差，面对困难坚持性不够、主动求助少，多是被动依赖成人解决问题;面对危险勇敢精神少，缺乏积极主动的交往能力，积极生
存能力差，使人类深切的同情心、勇敢、关爱、宽容等人文精神在家庭教育环境中悄然退化。
2．安全责任制未得到深入落实，管理上还有明显漏
洞。
存在着漏管现象，安全隐患不能及时被发现，以至不能及时排除隐患，不能追究相关责任人的责任;一级抓一级，一抓到底的责任体系不健全，有脱节现象。
3．安全检查形式化、走过场，缺乏一丝不苟、滴水不漏的严谨作风。
4．安全防范上还存在漏洞。
有的学校安全防范设施
不齐备，个别学校还不具备教育教学管理的一些基本条件，技防不足、人防不严。
5．对间接的、隐性的安全隐患未能引起足够的重视。
例如，个别学校消防器材还不符合配置要求，师生尚不能正确使用;活动器械陈旧老化，存在安全隐患;食堂、小店一包了之，校方监督不力;学生交通安全意识淡薄，在机
动车道内骑自行车的现象比较严重;对安全教育重视不够，师生缺乏必备的安全常识等等。
6．中小学的安全状况与其所处的社会环境有很大的
关联，整个社会的道德伦理状况、学校所在区域的经济和文化发展状况，尤其是社会风气、校园周边地区社会治安的质量等，都直接影响着中小学的安全保障水平。
另外，
日益复
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