全国 高等教育自学考试《大学语文》试题分析资料.docx
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全国高等教育自学考试《大学语文》试题分析资料
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.《秋水》中，与“中国之在海内”形成类比的是（ ）
A.礨空之在大泽B.稊米之在大仓
C.毫末之在于马体D.尔向之自多于水
参考答案：
B；
考核难度：
易；
分析：
考核对课文内容的掌握。
“吾在天地之间，尤小石小木之在大山也，方存乎见少，又奚以自多？
计四海之在天地之间，不似礨空之在大泽乎？
计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎？
”
2.下列《论毅力》所提到的事例中，引自《孟子》的是（ ）
A.操舟B.为山
C.掘井D.平地
参考答案：
C;
考核难度：
易；
分析：
考核对课文内容的掌握；
3.下列《咬文嚼字》所引的例句中，被作者称赞为“点铁成金”的一句是（ ）
A.你这革命家的风度
B.尝见草中有虎，射之，没镞。
视之，石也
C.鸟宿池边树，僧推月下门
D.独携天上小团月，来试人间第二泉
参考答案：
D;
考核难度：
难；
分析：
这也是考核考生对课文内容的掌握。
但是，考核的这一点是一般考生都很难注意的地方。
教材30页第一段倒数第三行：
由“独携天上小团月，来试人间第二泉”变成“独
4.《冯谖客孟尝君》一文出自《战国策》中的（ ）
A.齐策B.楚策
C.魏策D.秦策
参考答案：
A；
考核难度：
易；
分析：
考核作家作品；冯谖客孟尝君事发生在齐国的事情，当然应该选自《战国策，齐策》。
5.下列《垓下之围》的情节中，暗示了项羽众叛亲离的是（ ）
A.四面楚歌B.东城快战
C.拒渡乌江D.慷慨自刎
参考答案：
A；
考核难度：
较难；
分析：
《垓下之围》描绘了三个场面，表现了项羽不一样的特征：
（1）四面楚歌，霸王别姬：
表现项羽英雄多情，而又无可奈何的心境。
暗示出项羽不善用人，众叛亲离的困境；
（2）东城快战：
表现出项羽爱逞匹夫之勇，说到做到，展现了项羽勇猛无比以及不理解自己失败的原因的悲剧性。
（3）乌江自刎：
揭示项羽内心世界知耻重义的性格特征，以及走投无路，只能一死的英雄末路的心情。
6.《马伶传》一文具有时政讽刺意味，所讽刺的对象是（ ）
A.金陵士女B.李伶
C.严嵩D.顾秉谦
参考答案：
D;
考核难度：
较难；
分析：
侯方域明末清初诗文作家。
侯方域是复社成员，痛恨朝中閹党，写此文意在讥讽朝中奸权。
马伶扮演奸相严嵩，却仿效当朝宰相顾秉谦，一举成功，“见昆山犹之见分宜”，有力地提示了严嵩与顾秉谦是一丘之貉，具有很强的讽刺意义。
7.《纪念傅雷》一文称赞傅雷为“儒家之刚者”，是因为他（ ）
A.性直好怒B.坚持真理
C.一怒而死D.教子严厉
参考答案：
B；
考核难度：
较难；
分析：
这道题是考核考生对教材中心思想的理解。
傅雷是我国著名的翻译家，致力于法国文学的翻译工作。
“文革”中受迫害致死。
在他死后二十年，作者以冷静客观的笔墨，叙述了自己与傅雷生前交往的情谊，展现了傅雷的独特个性，深情地赞颂了像傅雷一样的中国知识分子坚持真理，刚直不屈，纯洁、正直、真诚、高尚的灵魂。
“儒家之刚也”是歌颂傅雷具有浩然正气的刚直品德。
8.《都江堰》一文认为都江堰胜过长城，所反映的人文理念是（ ）
A.尊崇更加悠久的历史遗迹B.推崇为民造福的从政精神
C.显示人类驯服自然的信心D.赞赏民间宗教的世俗精神
参考答案：
B；
考核难度：
较难；
分析：
这道题考核考生对课文中心思想的理解。
《都江堰》描绘了都江堰水利工程，阐发了都江堰水利工程的文化内涵，高度赞扬了李冰父子为民造福的从政精神。
9.《我与地坛》第三部分中四季描写的表现手法是（ ）
A.对比B.衬托
C.夸张D.象征
参考答案：
D；
考核难度：
较难；
分析：
这道题考核考生对记叙文表现手法知识的掌握，同时考核对课文后“提示”的掌握。
记叙文需要重点掌握表现手法。
这是考生学习的重点与难点。
见附录。
同时，《我与地坛》这篇课文主要运用了意在言外的象征手法。
文中第三部分对四季的排比铺陈的描写，类比与象征各种体验，多种心境，复杂人生，沧桑命运。
附录：
表现手法：
倒叙：
《哭小弟》《马伶传》《金鲤鱼的百裥裙》；以小见大：
《香市》《苦恼》；
托物言志：
《秋夜》；对比：
《苦恼》《都江堰》《种树郭驼橐传》《西湖七月半》《香市》；《金鲤鱼的百裥裙》铺垫：
《纪念傅雷》。
侧面烘托：
《哭小弟》《马伶传》《张中丞传后序》《金鲤鱼的百裥裙》反衬：
《香市》《冯谖客孟尝君》《张中丞传后序》《马伶传》《苦恼》类比：
《种树郭驼橐传》《我与地坛》《蚂蚁大战》《苦恼》《婴宁》欲扬先抑：
《冯谖客孟尝君》《都江堰》象征：
《秋夜》《我与地坛》《蚂蚁大战》《爱尔克的灯光》《都江堰》《哦，香雪》，《婴宁》拟人：
《秋夜》《都江堰》《蚂蚁大战》
10.《陌上桑》夸夫一节运用的描写手法是（ ）
A.侧面映衬B.借景烘托
C.铺陈夸饰D.比兴象征
参考答案：
C;
考核难度：
较难；
分析：
这道题重点在于考核考生审题的功力。
《陌上桑》主要运用侧面描写的手法刻画罗敷女的形象。
但是试题是在问夸夫一段运用的描写手法。
夸夫是从五个方面进行的：
前四句。
描写夫君地位显赫。
“青丝系马尾”四句，描写夫君的财富。
“十五府小吏”四句，描写夫君官职。
“为人洁白皙”四句，描写夫君的美貌。
最后两句属于侧面描写，借他人评价。
这段描写主要是运用铺陈描写，
11.下列《饮酒》（其五）的诗句中，表现了“无我之境”的是（ ）
A.结庐在人境，而无车马喧B.问君何能尔，心远地自偏
C.采菊东篱下，悠然见南山D.此中有真意，欲辩已忘言
参考答案：
C;
考核难度：
难；
分析：
这道题有一定难度。
考核考生对《饮酒》这首诗的较深刻的理解。
全诗以“心远”为诗眼，分为三层：
“结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔，心远地自偏”属于“忘世”，其寓意是“大隐隐于市”；“采菊东篱下，悠然见南山；山气日夕佳，飞鸟相与还”属于“忘我”，其寓意是“物性即我”；“.此中有真意，欲辩已忘言”属于“忘言”，其寓意是“美在无意识之中”；
12.《行路难》（其一）中借人物举止抒情的诗句是（ ）
A.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱B.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然
C.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
参考答案：
B；
考核难度：
较难；
分析：
这道题考核的是诗词抒情的方法。
诗词抒情有直接抒情，间接抒情。
尤其是间接抒情共有八种方法，这是学习的重点与难点。
直接抒情：
《湘夫人》，《长恨歌》，《声声慢》《一句话》《祖国，我亲爱的祖国》
自然天成：
《饮酒》
借景抒情融情入景：
《湘夫人》《秋兴》《长恨歌》
移情于景：
《声声慢》《长恨歌》《秋兴》《再别康桥》
因情造景：
《湘夫人》《长恨歌》《雨巷》
诗歌的抒情
借事抒情：
《蒹葭》《湘夫人》《鹧鸪天》《再别康桥》《八声甘州》
《长恨歌》
借举止抒情：
《行路难》《长恨歌》《饮酒》《鹧鸪天》《摸鱼儿》
《再别康桥》《八声甘州》
间接抒情
借比喻抒情：
《虞美人》《长恨歌》《声声慢》（自喻）《摸鱼儿》
《再别康桥》
借象征抒情：
《行路难》《一句话》《蒹葭》《早雁》《摸鱼儿》
《雨巷》《祖国，我亲爱的祖国》
借典故抒情：
《行路难》《鹧鸪天》《摸鱼儿》
13.下列《长恨歌》诗句中，写唐玄宗还京路上哀思杨妃的是（ ）
A.蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情B.行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声
C.马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处D.夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠
参考答案：
C
考核难度：
较难；
分析：
这道题考核的是考生是否认真阅读课文以及审题的功力。
题目问的是“唐玄宗还京路上哀思杨妃”，注意“还京路上”四个字。
“A.蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情”描写的是唐玄宗在避难时对杨玉环的思念；“B.行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”“D.夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠”两句描写的是唐玄宗回到宫中后对杨玉环的思念。
只有“C.马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处”是在描写“天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去”从四川返回宫中路上对杨玉环的思念。
14.《早雁》“须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回”的深层含义是（ ）
A.期望收复失地B.告诫难民暂勿北归
C.同情失宠皇后D.悲叹自己难立边功
参考答案：
B;
考核难度：
较易；
分析：
考核对课文内容的理解。
在提示中明确写道“须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回”表面上描写叮嘱大雁暂留南方，视为同情百姓有无可奈何。
15.《鹧鸪天》“重过阊门万事非，同来何事不同归”的抒情方法是（ ）
A.借叙事抒情B.借比喻抒情
C.借典故抒情D.借象征抒情
参考答案：
A;
考核难度：
较易；
分析：
考核对八种间接抒情方法的掌握。
16.《摸鱼儿》（更能消几番风雨）的词句中，作者对自己一直忠心报国却始终不被重用的自喻性写照是（ ）
A.更能消、几番风雨，匆匆春又归去
B.春且住!
见说道、天涯芳草无归路
C.算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮
D.休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处
参考答案：
C;
考核难度：
较难；
分析：
考核对“自喻”手法的掌握以及对课文较深层次的理解。
《摸鱼儿》（更能消几番风雨）通篇借象征抒情（比兴），其中也有比喻抒情。
考试大纲明确说明，其中“画檐蛛网”属于自喻。
上篇通过伤春，惜春，留春，怨春表达了抗金的大好形势一去不返翻了，南宋局势岌岌可危。
但是“算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮”，只有“我”还保留着一些抗金的希望。
17.下列《一句话》的意象中，喻指蕴藏着巨大力量的民众的是（ ）
A.铁树B.火山
C.青天D.霹雳
参考答案：
B;
考核难度：
较易；
分析：
《一句话》大量运用隐喻象征手法，需要重点掌握。
其中“有一句话能点得着火”中的“火”，隐喻荡涤黑暗势力的民众革命。
“你猜得透火山的沉默”中的“火山”隐喻积蓄了极大反抗力量的民众。
“突然晴天里一个霹雳”中的“霹雳”隐喻革命爆发时的雷霆万钧的声威与力量。
“你不信铁树开花也可”中的“铁树开花”隐喻中国后爆发一个前所未有的民众革命。
18.《雨巷》中，“雨的哀曲”所象征的是（ ）
A.美丽、高洁、愁怨B.漫漫长路、狭窄天地
C.等待、希望、追求D.环境凄苦、遭际不幸
参考答案：
D;
考核难度：
易；
1，分析：
《雨巷》通篇运用象征手法。
因此掌握诗中的象征意义是学习的重点。
“丁香”是美丽，高洁，愁怨的象征；“雨巷”是人生漫长，狭窄天地的象征；“撑着雨伞”“独自彷徨”“默默行”是等待，希望，追求的象征；“颓圮的篱墙”是家园破落与环境低潮的象征；“雨的哀曲”是环境凄苦，遭际不幸的象征。
19.《宝黛吵架》中负气砸玉的人是（ ）
A.宝玉B.黛玉
C.袭人D.紫鹃
参考答案：
A;
考核难度：
易；
分析：
这是典型的考核考生是否阅读课文的试题，只要阅读的课文回答这个问题没有难度。
20.《金鲤鱼的百裥裙》中，对金鲤鱼的悲惨命运起到了侧面烘托作用的情节是（ ）
A.许大太太要求穿旗袍B.龚嫂子质疑金鲤鱼穿百裥裙
C.珊珊欣赏百裥裙D.振丰出国留学
参考答案：
D;
考核难度：
较易；
分析：
《金鲤鱼的百裥裙》除了描写主人公金鲤鱼外，还描写了许大太太、龚嫂子以及孙女珊珊与儿子振丰。
其中孙子珊珊的天真对金鲤鱼悲剧命运起到对比作用；儿子振丰的反抗对金鲤鱼的悲剧命运起到侧面烘托的作用。
这在提示上有明确的阐述“儿子出国留学，以及后来在丧礼上的举动，都是悲愤心情下间接，直接的反抗行为，是对生母的真实情感忍无可忍的喷发，对金鲤鱼的悲惨命运起到很大的侧面烘托作用。
”
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
21.《寡人之于国也》的写作特点有（ ）
A.结构严谨B.先扬后抑
C.善用比喻D.广征博引
E.多用排比
参考答案：
A,C,E;
考核难度：
较难；
分析：
考核对课文艺术特点的理解。
课文三部分环环相扣，突出中心线索，结构严谨；文章并没有先扬后抑，而是抑扬兼施；文章并没有广征博引而是善用比喻，与排比；
22.下列文章中，作者于叙事之外直接发表评论以揭示主题的有（ ）
A.《垓下之围》B.《张中丞传后叙》
C.《种树郭橐驼传》D.《先妣事略》
E.《马伶传》
参考答案：
A,BE;
考核难度：
较难；
分析：
《垓下之围》《马伶传》两篇文章后作者出面直接发表评论以揭示主题。
23.《西湖七月半》中的五类看月之人，未与“吾辈”“同坐”看月的有（ ）
A.楼船箫鼓，峨冠盛筵，灯火优傒，声光相乱，名为看月而实不见月者
B.亦船亦楼，名娃闺秀，携及童娈，笑啼杂之，环坐露台，左右盼望，身在月下而实不看月者
C.亦船亦声歌，名妓闲僧，浅斟低唱，弱管轻丝，竹肉相发，亦在月下，亦看月，而欲人看其看月者
D.不舟不车，不衫不帻，酒醉饭饱，呼群三五，跻入人丛，昭庆、断桥，口枭乎嘈杂，装假醉，唱无腔曲，月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而实无一看者
E.小船轻幌，净几暖炉，茶铛旋煮，素瓷静递，好友佳人，邀月同坐，或匿影树下，或逃嚣里湖，看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者
参考答案：
A,B,,D;
考核难度：
难；
分析：
这道题有一定难度，考核考生都课文夫人阅读熟练程度，并且考核考生审题的功力。
题目要求“未与“吾辈”“同坐”看月的有。
A.楼船箫鼓，峨冠盛筵，灯火优傒，声光相乱，名为看月而实不见月者---达官贵人；
B.亦船亦楼，名娃闺秀，携及童娈，笑啼杂之，环坐露台，左右盼望，身在月下而实不看月者----名门闺秀；
D.不舟不车，不衫不帻，酒醉饭饱，呼群三五，跻入人丛，昭庆、断桥，口枭乎嘈杂，装假醉，唱无腔曲，月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而实无一看者---无赖流氓；以上三种人都不会与吾辈同坐赏月。
24.下列《祖国啊，我亲爱的祖国》的意象中，展现了祖国贫穷落后历史面貌的有（ ）
A.古莲的胚芽B.失修的路基
C.神话的蛛网D.熏黑的矿灯
E.干瘪的稻穗
参考答案：
Ｂ；Ｄ；Ｅ；
考核难度：
较难；
•分析：
运用新颖的象征意象来表达感情，是《祖国啊，我亲爱的祖国》的特点。
运用新颖的象征意象来表达感情，是《祖国啊，我亲爱的祖国》的特点。
第一节是对祖国历史的反思，五组意象（老水车，矿灯，稻穗，路基，驳船），象征祖国千百年来落后、贫穷、灾难深重的面貌：
第三节倾吐希望，用五组意象（神话的蛛网，古莲的胚芽，笑涡，起跑线，黎明）描绘出处于历史转折期的祖国百废待举的面貌。
25.下列小说中运用了喜剧手法的有（ ）
A.《婴宁》B.《宝黛吵架》
C.《断魂枪》D.《苦恼》
E.《麦琪的礼物》
参考答案：
A,E;
考核难度：
较难；
分析：
考核对五篇课文的理解
三、词语解释题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
26.狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发
彘：
猪；《寡人之于国也》
27.仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣
任士：
以天下为己任的贤能之人。
《
28.而顺逆两境又常相间以迭乘
迭乘：
交替出现；
29.后孟尝君出记，问门下诸客
记：
文告；
30.吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德
为若德：
给你好处。
31.二公之贤，其讲之精矣
讲：
考虑；议论；
32.见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸
怜：
爱护百姓；
33.纵一苇之所如，凌万顷之茫然
一苇：
像苇叶一样的小船；
34.追惟一二，仿佛如昨，馀则茫然矣
追惟：
追思；《先妣事略》
35.劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间呼啸
垣：
短墙；
四、简析题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
36.阅读《就任北京大学校长之演说》中的一段文字，回答问题：
方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。
诸君肄业大学，当能束身自爱。
然国家之兴替，视风俗之厚薄。
流俗如此，前途何堪设想。
故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗。
诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感己，更必有以励人。
A.这段文字论述的论题是什么?
大学生要砥砺德行；
B.这段文字对北大学生提出了什么要求?
不惟思所以感己，更必有以励人，即：
束身自爱，以身作则。
C.说明这段文字的语言特点。
句式整饬；错落有致；多用成语。
37.阅读《前赤壁赋》一段文字，回答问题：
苏子曰：
“客亦知夫水与月乎?
逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎?
且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之无禁，用之不竭。
是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
”
•A.本文属于文赋，它的语言特点是什么?
骈句和散句交错使用；主客问答；用均灵活。
•B.指出本段文字中的水、月、清风等景物描写在文中所起的作用。
写景，议论，抒情三者融为一体。
借水、月、清风把三者贯穿起来。
•C.这段文字体现了苏轼什么样的人生态度?
文章通过泛游赤壁的所见所感以及主客之间的相互辩驳，反映了作者由故作旷达到陷于苦闷，又由苦闷到解脱的思想过程，表现了他身处逆境仍适意自然、热爱生活的积极乐观的人生态度。
一个封建社会的知识分子在极端失意时能忘怀得失，处之坦然，是很难得的。
38.阅读《秋夜》中的一段文字，回答问题：
鬼日夹眼的天空越加非常之蓝，不安了，仿佛想离去人间，避开枣树，只将月亮剩下。
然而月亮也暗暗地躲到东边去了。
而一无所有的干子，却仍然默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各样地日夹着许多蛊惑的眼睛。
A.指出本段文字采用的主要修辞手法。
拟人
B.本段文字的主要表现方法是什么?
并作具体分析。
运用象征表现手法。
写枣树、夜空和月亮：
枣树比小粉红花看得、想得更远；它光秃秃的，带着皮伤，但仍不顾一切地直刺着天空和月亮。
其特点是：
清醒，沉著，孤独，疾恶如仇，坚强不屈。
它象征着宁愿粉身碎骨也要与黑暗社会斗争到底的斗士。
夜空的形象在这里有所变化，“不安了”，“避开枣树”，暴露了色厉内荏的另一面。
月亮也被枣树刺得“窘得发白”，“也暗暗地躲到东边去了”，原先它嚣张，现在比夜空还要脆弱。
C.本段文字表达了作者什么样的精神?
体现了作者与恶势力进行不妥协斗争的精神。
39.阅读《声声慢》（寻寻觅觅），回答问题：
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘!
守着窗儿，独自怎生得黑!
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得!
A.这首词表现了作者怎样的处境?
抒写晚年孤苦无依的生活境况及内心深处无比深沉的哀愁
B.指出上片是借何种景物来抒写愁情的。
气候，晚风；雁南飞
C.写出词中的一个呼告句。
这次第，怎一个愁字了得!
40.阅读《哦，香雪》中的一段文字，回答问题：
七点钟，火车喘息着向台儿沟滑过来，接着一阵空哐乱响，车身震颤一下，才停住不动了。
姑娘们心跳着涌上前去，像看电影一样，挨着窗口观望。
只有香雪躲在后边，双手紧紧捂着耳朵。
看火车，她跑在最前边；火车来了，她却缩到最后去了。
A.说明火车停靠台儿沟的象征意义。
火车象征现代文明，台儿沟象征中国古老的大地。
代表现代文明的火车开进贫穷，落后，封闭的台儿沟，象征整个中国正在发生现代化的转折
B.说明本段文字塑造人物形象的方法。
动作描写
C.本段描写体现了香雪什么样的性格特征?
香雪是小说中质朴心灵美的化身。
1，心地善良，“洁净如水晶的眼睛，”能使“计较的人也变得慷慨大方”；2，性格执著。
为得到一个小小的铅笔盒，不顾一切地冲上火车；3，生性胆怯。
但是也有一种韧性和勇敢。
4，追求知识、追求文明。
•本段体现香雪“生性胆怯”的性格特征。
五、作文题（30分）
41.根据你对城市的理解或想像，以《城市的颜色》为题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
1，记叙文，可以记叙一座城市一年四季的颜色，引经据典，歌颂美丽的城市，文章最后要议论抒情，升华；
2，议论文：
“颜色”代表一种寓意，要深挖这种寓意背后的深层含义。
例文一：
城市的颜色 意子
一直喜欢章子怡穿着厚重的花棉袄，手里捧着一碗饺子在黄土地上奔跑的情景，没有化妆的脸上，她的笑容真美。
电影里整个画面都是一片漫无边际的黄色，是淳朴而温暖的颜色。
我想或许我和老谋子一样，骨子里有浓重的乡土情结，一些难以释怀和忘记的原始情怀，我喜欢那时的章子怡，正如喜欢当年的自己一样。
后来章子怡杀进好莱坞，成了国际大影星之后，开始喜欢浓郁的妆容，画血艳的唇，着香艳的衫，然后是各种说法的流言蜚语不断缠身。
怪只怪我们的一些情结总是系在一些不确定的人和物上，所以到头来我只能眼睁睁的看着我寄托在她身上的乡土情怀破灭如泡沫。
忽然想起围城里陈道明饰演的方鸿渐说过的一句话，大意是现时小姐的装扮，就好像学会做西服的中国裁缝，连破了的衣衫补丁也依样做上去。
这句话方鸿渐是用来形容当时那些没见过世面，偏要赶时髦的富家小姐的，这句话用在我的身上，或者章子怡身上，似乎都不是很妥帖。
但是他的这句简单的话，的的确确提醒了我，一些本质的东西最重要。
一直觉得城市是灯红酒绿，五颜六色的。
在我的记忆中，珠海是蓝色的，因为那里的大海很美。
长沙是透明色的，那里是有我的父老乡亲，我看着他们，他们看着我，我们没有秘密。
深圳是绿色的，因为那个城市很大，绿化规划得很好。
广州是黄色的，因为整个城市的天空都有一层黄色的尘土。
上海是紫色的，是个灯红酒绿，醉生梦死的城市。
天津是灰色的，荒凉而宁谧。
北京是一个红色之城。
我生活在这灰色的城市里，偶尔怀念珠海的蓝色，偶尔想念北京的红色。
我开始喜欢这个从前一直排斥憎恶的红色，因为那是多么吉庆的颜色。
我开始喜欢红色的棉袄，和红色的肚兜，还有喜欢红扑扑的脸蛋。
我开始有了母亲同样的情结——红色情结。
因为见证过太多城市的颜色，我总是觉得，自己很快就会像一块掉进染缸的纯白色棉布，一部小心就染出个五颜六色出来。
怕只怕到头来，染不出章子怡那样的流光溢彩，倒把自己染成一块“西服上面依样做补丁”的贱价粗抹布了
例文二：
城市的颜色
一座城市有一座城市的颜色.在我的想象中,北京的金色是金碧辉煌的皇城铸就的;珠海的蓝色是涟涟碧波的海水捧出的;哈尔滨的银色是皑皑白雪铺成的;而成都的粉色在我记忆中,是春日桃花,秋日芙蓉在唐诗宋词中绽放的。
“九天开出一成都,万门前户入画图.”李白笔下的成都是图画，是仙境。
散花楼上“晓看红湿处”，浣花溪里"濯锦清江万里流".琴台故径,文君粉色蜀韵的浪漫绝唱:
望江楼头,薛涛绯色诗笺的千古风流……丰姿绰约的成都是花样红颜神采非凡.龙泉驿外桃花天天灼灼,浣花溪畔芙蓉照水凝露,锦江河上蜀锦熠熠夺目……花团锦簇的成都是如花少女花舞裙飞。
如诗如画,似梦似幻的粉色成都,柔柔的、莹莹的，温润着，空灵着。
然而,当拔地而起的高楼褪下了锦城的绣裙,密集的汽车缀满了"黄四娘"家的花径.换上新装的成都焕发了容光,却像身着灰色套裙的白领失去了自己的芬芳。
“书院街”不闻书声,
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