高中地理《地球的圈层结构》微课精讲+知识点+教案课件+习题.docx

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高中地理《地球的圈层结构》微课精讲+知识点+教案课件+习题

知识点：

1.科学家怎样研究人类无法直接观察的地球内部结构？

通过研究地震波。

2.地震波

3.什么叫不连续面?

在地球内部，地震波波速发生突然变化的面。

4.不连续面及特点

5.掌握地球内部圈层结构

知识点

2

地球的外部圈层结构

6.读图填表，了解地球的外部圈层

考点：

考点1、地球的内部圈层 

1．地震波：

当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播。

这种弹性波叫地震波。

地震波有纵波（P）和横波（S）之分。

纵波和横波的传播速度随着所通过物质的性质变化而变化。

纵波可以通过固体、液体、气体，而横波只能通过固体。

纵波的传播速度较快，横波的传播速度较慢。

2．不连续面：

地球内部的地震波在一定深度发生突然变化的面叫不连续面。

它们是划分地球内部圈层的分界面。

地球内部存在着两个不连续面，其中莫霍界面位于大陆部分地下33千米处；古登堡界面位于地下2900千米处。

在莫霍界面下，纵波和横波的传播速度都有明显增加；而在古登堡界面下，纵波的传播速度突然下降，而横波完全消失。

3．圈层划分：

圈层名称　　不连续面　　深度（Km）　　特征 

　　地壳　　（莫霍界面） 

　　（古登堡界面）　　平均17 

　　1000 

　　2900 

　　5000 

　　6370　　①由岩石构成的固体外壳 

　　②大陆地壳厚、海洋地壳薄 

　　地幔　　上地幔　　①固态 

　　②上部存在一个软流层（可能是岩浆的发源地） 

　　下地幔　　①可能为固态 

　　②温度、压力和密度均增大 

　　地核　　外核　　接近液态、横波不能通过 

　　内核　　温度、压力和密度都很大

常见考点考法

一、选择题（每小题4分，共60分）

（2010年汕头模拟）温室效应引起全球变暖已成事实。

最近，澳大利亚科学家又提出，与这一效应相伴随的还有“地球变暗”效应。

请回答1~3题。

1.图甲为模拟温室效应的小实验，两支同样的温度计静置在阳光下，十分钟后，透明玻璃瓶内温度计的读数可能是（）

A．25℃B.12℃C.10℃D．8℃

2.图乙中与全球变暖相对应的大气热力作用是（）

A．①B.②C．③D．④

3.图乙中与“地球变暗”相对应的大气热力作用是（）

A.①B．②C．③D．④

解析：

本题组考查大气热力作用原理和温室效应原理。

图甲中没有放在玻璃瓶中的温度计显示的气温为10℃，则考虑温室效应作用，放在玻璃瓶中的温度计温度要稍高于10℃。

全球变暖主要是温室气体增加，导致大气的保温作用增强，即图乙中的④（大气逆辐射）增强。

地球变暗是大气对太阳辐射的反射作用增强的结果，即②增强。

答案：

1.B2.D3.B

雾是近地面大气层中大量微小水滴或冰晶组成的悬浮体。

2009年入冬以来，北京遭遇多次大雾天气，有些地区的能见度甚至只有50米左右。

气象台也多次发布全省大雾黄色预警。

据此完成4~5题。

4.深秋、初冬时节是该地大雾的多发期，这其中的道理是（）

A.昼夜温差减小,水汽易凝结,但风力微弱,水汽不易扩散

B.昼夜温差减小,水汽不易凝结,直接悬浮于大气中

C.昼夜温差较大,水汽不易凝结,直接附着在地面上

D.昼夜温差较大,水汽易凝结,干燥空气又提供了足够的扬尘颗粒

5.白天的大雾天气使空气能见度降低的原因之一是（）

A.大雾削弱了地面辐射

B.大雾对太阳辐射具有反射作用

C.大雾改变了太阳辐射的波长

D.大雾增强大气逆辐射

解析：

深秋、初冬时节，天气一般晴好而昼夜温差大，夜晚温度降低快，导致水汽易于凝结，形成大雾天气；白天大雾对太阳辐射的反射作用很强，使光线很微弱，从而能见度降低。

答案：

4.D5.B

6.2010年苏中联考）根据图中昼夜的阴晴情况，判断下列叙述不正确的是（）

练习：

课件：

教案：

【教学指导】

课标要求：

运用示意图，说明地球的圈层结构。

教学目标：

1、运用示意图，说出述地震波的类型、特点及意义。

2、运用示意图，比较地球内部圈层的不同特点。

3、运用示意图，比较地球外部圈层的特征及地理意义。

核心素养：

1、人地协调观：

认识人类赖以生存的地理环境的构成（四大圈层）及各个圈层之间相互联系、相互制约的关系，树立正确的人地协调观。

2、综合思维：

从位置、组成、特点、意义等方面，比较地球内部圈层和外部圈层的不同特点。

3、区域认知：

在地球内部的圈层结构示意图上正确标记岩石圈和软流圈，说出各圈层的主要范围与特征。

4.、地理实践力：

绘制地球内部圈层结构示意图和地球外部圈层关系图，培养学生地理读图、绘图能力。

重点难点：

重点——地球内部结构和外部结构的划分和特点；难点——在地球内部的传播特点及与地球结构特点的关系。

教学策略：

分层教学。

教学方式：

以自主学习、合作学习为主。

【教学过程】

新课导入：

由科幻小说《地心游记》中的故事情节引入，注意激发学生的学习兴趣。

学习新课：

一、地球的内部圈层结构

1、划分依据：

（B理解）

教学活动1：

引导学生阅读教材相关文字，观看地震波传播动画，说出地震波的类型及传播特点。

要点如下：

地震波分为横波（S波）和纵波（P波）两种，其中，横波传播速度较慢且只能在固体中传播，纵波传播较快且能在固、液、气体中传播如下表。

2、地球内部圈层划分：

（B理解）

教学活动1：

引导学生阅读教材相关文字和P22图1.34（下图），完成下列要求：

（1）据图说出地震波在地球内部传播特点，

（2）解释：

莫霍面、古登堡面，（3）说明地球内部圈层的划分情况。

要点如下：

（1）传播特点：

地震波（包括横波和纵波）在地下平均33Km处传播速度明显增加，形成不连续面（莫霍面），在地下约2900KM处，纵波传播速度突然下降，横波完全消失，形成不连续面（古登堡面）。

（2）圈层划分

依据莫霍面和古登堡面，将地球内部划分为地壳、地幔和地核三部分。

教学活动2：

阅读教材相关文字，比较地球内部圈层的名称、界面、深度、波速变化、主要特点等内容。

要点如下：

（3）结构特点

名称

不连续面

深度（km）

地震波的速度变化

特征

地壳

陆地33km处纵波和横波速度明显加快，2900km处纵波速度突然下降，横波消失

固体外壳；厚度最小，其中大陆地壳较厚，大洋地壳较薄

地

幔

上地幔

固态：

上地幔上部存在一个软流层，物质处于熔融状态；温度、压力、密度增大

下地幔

地

核

外核

是呈熔融状态的金属物质（与地球磁场形成的有关）

内核

呈固态，压力、密度很大，铁镍原子紧紧挤压在一起。

二、地球的外部圈层结构（B理解）

教学活动1：

引导学生阅读教材相关文字和P23图1.35，说出地球外部各圈层的名称、概念、组成及其地理环境中所起主要作用。

要点如下：

教学活动2：

完成P24“活动”中相关要求。

先由学生独立完成，然后进行交流展示。

课堂小结：

本节知识结构