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高中地理《地球的圈层结构》微课精讲+知识点+教案课件+习题.docx

1、高中地理地球的圈层结构微课精讲+知识点+教案课件+习题 知识点:1.科学家怎样研究人类无法直接观察的地球内部结构?通过研究地震波。2.地震波3.什么叫不连续面?在地球内部,地震波波速发生突然变化的面。4.不连续面及特点5.掌握地球内部圈层结构知识点2地球的外部圈层结构6.读图填表,了解地球的外部圈层考点:考点1、地球的内部圈层1地震波:当地震发生时,地下岩石受到强烈冲击,产生弹性震动,并以波的形式向四周传播。这种弹性波叫地震波。地震波有纵波(P)和横波(S)之分。纵波和横波的传播速度随着所通过物质的性质变化而变化。纵波可以通过固体、液体、气体,而横波只能通过固体。纵波的传播速度较快,横波的传播

2、速度较慢。2不连续面:地球内部的地震波在一定深度发生突然变化的面叫不连续面。它们是划分地球内部圈层的分界面。地球内部存在着两个不连续面,其中莫霍界面位于大陆部分地下33千米处;古登堡界面位于地下2900千米处。在莫霍界面下,纵波和横波的传播速度都有明显增加;而在古登堡界面下,纵波的传播速度突然下降,而横波完全消失。3圈层划分:圈层名称不连续面深度(Km)特征地壳(莫霍界面)(古登堡界面)平均171000290050006370由岩石构成的固体外壳大陆地壳厚、海洋地壳薄地幔上地幔固态上部存在一个软流层(可能是岩浆的发源地)下地幔可能为固态温度、压力和密度均增大地核外核接近液态、横波不能通过内核温

3、度、压力和密度都很大常见考点考法一、选择题(每小题4分,共60分)(2010年汕头模拟)温室效应引起全球变暖已成事实。最近,澳大利亚科学家又提出,与这一效应相伴随的还有“地球变暗”效应。请回答13题。1.图甲为模拟温室效应的小实验,两支同样的温度计静置在阳光下,十分钟后,透明玻璃瓶内温度计的读数可能是()A25 B.12 C.10 D82.图乙中与全球变暖相对应的大气热力作用是()A B. C D3.图乙中与“地球变暗”相对应的大气热力作用是()A. B C D解析:本题组考查大气热力作用原理和温室效应原理。图甲中没有放在玻璃瓶中的温度计显示的气温为10,则考虑温室效应作用,放在玻璃瓶中的温度

4、计温度要稍高于10。全球变暖主要是温室气体增加,导致大气的保温作用增强,即图乙中的(大气逆辐射)增强。地球变暗是大气对太阳辐射的反射作用增强的结果,即增强。答案:1.B 2.D 3.B雾是近地面大气层中大量微小水滴或冰晶组成的悬浮体。2009年入冬以来,北京遭遇多次大雾天气,有些地区的能见度甚至只有50米左右。气象台也多次发布全省大雾黄色预警。据此完成45题。4.深秋、初冬时节是该地大雾的多发期,这其中的道理是()A.昼夜温差减小,水汽易凝结,但风力微弱,水汽不易扩散B.昼夜温差减小,水汽不易凝结,直接悬浮于大气中C.昼夜温差较大,水汽不易凝结,直接附着在地面上D.昼夜温差较大,水汽易凝结,干

5、燥空气又提供了足够的扬尘颗粒5.白天的大雾天气使空气能见度降低的原因之一是()A.大雾削弱了地面辐射B.大雾对太阳辐射具有反射作用C.大雾改变了太阳辐射的波长D.大雾增强大气逆辐射解析:深秋、初冬时节,天气一般晴好而昼夜温差大,夜晚温度降低快,导致水汽易于凝结,形成大雾天气;白天大雾对太阳辐射的反射作用很强,使光线很微弱,从而能见度降低。答案:4.D 5.B6.2010年苏中联考)根据图中昼夜的阴晴情况,判断下列叙述不正确的是()练习:课件:教案:【教学指导】课标要求:运用示意图,说明地球的圈层结构。教学目标:1、运用示意图,说出述地震波的类型、特点及意义。2、运用示意图,比较地球内部圈层的不

6、同特点。3、运用示意图,比较地球外部圈层的特征及地理意义。核心素养:1、人地协调观:认识人类赖以生存的地理环境的构成(四大圈层)及各个圈层之间相互联系、相互制约的关系,树立正确的人地协调观。2、综合思维:从位置、组成、特点、意义等方面,比较地球内部圈层和外部圈层的不同特点。3、区域认知:在地球内部的圈层结构示意图上正确标记岩石圈和软流圈,说出各圈层的主要范围与特征。4.、地理实践力:绘制地球内部圈层结构示意图和地球外部圈层关系图,培养学生地理读图、绘图能力。重点难点:重点地球内部结构和外部结构的划分和特点;难点在地球内部的传播特点及与地球结构特点的关系。教学策略:分层教学。教学方式:以自主学习

7、、合作学习为主。【教学过程】新课导入:由科幻小说地心游记中的故事情节引入,注意激发学生的学习兴趣。学习新课:一、地球的内部圈层结构1、划分依据:(B理解)教学活动1:引导学生阅读教材相关文字,观看地震波传播动画,说出地震波的类型及传播特点。要点如下:地震波分为横波(S波)和纵波(P波)两种,其中,横波传播速度较慢且只能在固体中传播,纵波传播较快且能在固、液、气体中传播如下表。2、地球内部圈层划分:(B理解)教学活动1:引导学生阅读教材相关文字和P22图1.34(下图),完成下列要求:(1)据图说出地震波在地球内部传播特点,(2)解释:莫霍面、古登堡面,(3)说明地球内部圈层的划分情况。要点如下

8、:(1)传播特点:地震波(包括横波和纵波)在地下平均33Km处传播速度明显增加,形成不连续面(莫霍面),在地下约2900KM处,纵波传播速度突然下降,横波完全消失,形成不连续面(古登堡面)。(2)圈层划分依据莫霍面和古登堡面,将地球内部划分为地壳、地幔和地核三部分。教学活动2:阅读教材相关文字,比较地球内部圈层的名称、界面、深度、波速变化、主要特点等内容。要点如下:(3)结构特点名称不连续面深度(km)地震波的速度变化特征地壳陆地33 km处纵波和横波速度明显加快,2900km处纵波速度突然下降,横波消失固体外壳;厚度最小,其中大陆地壳较厚,大洋地壳较薄地幔上地幔固态:上地幔上部存在一个软流层,物质处于熔融状态;温度、压力、密度增大下地幔地核外核是呈熔融状态的金属物质(与地球磁场形成的有关)内核呈固态,压力、密度很大,铁镍原子紧紧挤压在一起。二、地球的外部圈层结构(B理解)教学活动1:引导学生阅读教材相关文字和P23图1.35,说出地球外部各圈层的名称、概念、组成及其地理环境中所起主要作用。要点如下:教学活动2:完成P24“活动”中相关要求。先由学生独立完成,然后进行交流展示。课堂小结:本节知识结构

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