构建和谐师生关系课题研究活动实施方案.docx

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构建和谐师生关系课题研究活动实施方案

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构建和谐师生关系课题研究活动实施方案

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，认真贯彻聊城市教育局提出的“1338”工作计划，坚持“科学发展观”，借鉴“校本研究”的经验，以推进素质教育和新课程改革为契机，以教育科研为先导，以学校师生为主体，以行动研究为手段，以学校文化建设为平台，坚持文化兴校、科研强校的理念，努力构建和谐的师生关系，从而推动教育教学的改革，提高教育教学质量。

二、目标任务

1．构建和谐的师生关系是学校文化建设的重要组成部分，是构建和谐教育、和谐社会的基础。

要坚持“以人为本”的理念，确立正确的教育教学观和学生观，努力解决教育教学实践中存在的师生之间不和谐的因素，使学校成为教师幸福人生的家园，成为学生美丽成长的沃土。

2．构建和谐的师生关系既是新课程改革的基础，也是新课程改革的内容。

要认真学习和研究新课程标准，学习先进的教育教学理论，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”的理念，创新教育机制，培养学生学会做人、学会合作、学会生存；改革课堂教学，构建符合新课程理念的学科教学模式，培养学生学会求知，努力提高学校的教育教学质量。

3．构建和谐的师生关系既能体现教师的政治素质、心理素质和业务素质，也能促进教师的教育教学水平的提高。

要坚持理论与实践相结合的原则，坚持“在教学中学习、在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高”，加强教育理论的学习，通过理论引领和专家指导，积极开展行动研究，不断提高教师的教育教学艺术和水平，促进教师的专业成长，培养一批科研型的、专家型的优秀教师。

4．构建和谐的师生关系是培养学生良好思想道德素质的主要途径。

要教育和影响学生树立正确的人生观和科学的世界观，形成健康的心理品质、良好的道德品质、高尚的审美素质；要加强传统美德教育，加强“感恩”教育，使学生养成尊敬父母、尊重老师、关心他人、关爱社会的良好习惯。

三、课题研究内容

1．学校文化建设与构建和谐师生关系的研究

（1）校园文化与构建和谐师生关系的研究

（2）班级文化与构建和谐师生关系的研究

（3）学校精神文化与构建和谐师生关系的研究

（4）学校管理文化与构建和谐师生关系的研究

（5）师生行为文化与构建和谐师生关系的研究

（6）教师管理制度与构建和谐师生关系的研究

（7）学生管理制度与构建和谐师生关系的研究

（8）教育教学评价制度与构建和谐师生关系的研究

2．思想道德教育与构建和谐师生关系的研究

（1）教师职业道德建设与构建和谐师生关系的研究

（2）学生思想道德建设与构建和谐师生关系的研究

（3）亲子共成长活动与构建和谐师生关系的研究

（4）家长学校与构建和谐师生关系的研究

3．教学活动与构建和谐师生关系的研究

（1）文化课的教学与构建和谐师生关系的研究

（2）综合实践活动课与构建和谐师生关系的研究

（3）提高课堂教学效率与构建和谐师生关系的研究

（4）阳光体育60分与构建和谐师生关系的研究

（5）学校艺术节（中学）与构建和谐师生关系的研究

4．学生培养与构建和谐师生关系的研究

（1）主题班会与构建和谐师生关系的研究

（2）感恩教育与构建和谐师生关系的研究

（3）特长生培养与构建和谐师生关系的研究

（4）学习后进生转化与构建和谐师生关系的研究

（5）经济困难生帮扶与构建和谐师生关系的研究

（6）学生学业水平评价与构建和谐师生关系的研究

（7）学生综合素质评价与构建和谐师生关系的研究

5．地方课程建设与构建和谐师生关系的研究

（1）法制教育与构建和谐师生关系的研究

（2）安全教育与构建和谐师生关系的研究

（3）特色文化教育与构建和谐师生关系的研究

（4）环境教育与构建和谐师生关系的研究

（5）人生指导与构建和谐师生关系的研究

6．教师专业成长与构建和谐师生关系的研究

（1）理论学习与构建和谐师生关系的研究

（2）校本教研与构建和谐师生关系的研究

（3）教师论坛与构建和谐师生关系的研究

（4）名师培养与构建和谐师生关系的研究

四、实施策略

1．各县（市、区）要按照“学校为主、区域推进”的原则，确立区域研究的课题。

要建立课题研究联系学校，课题研究联系学校是“科研兴校、科研强校”的典范，有先进的办学理念，浓厚的科研氛围，高水平的师资队伍，强有力的后勤保障。

要充分发挥教育科研示范学校和校本研究先进学校的示范作用。

要在校本研究的基础上，加强校际间的合作与交流，形成区域课题研究优势，推动区域办学特色的生成。

2．要实施课题带动战略，各学校要根据市、县两级教育科研部门的课题研究总体方案和目标要求，结合本校的实际情况，在对课题全方位研究的基础上，有计划、有步骤、有侧重地确立研究的子课题，通过“一点带面”的课题研究，推动学校师生和谐关系的构建，推动学校文化的建设，推动教育教学的改革，推动教育教学质量的提高。

3．要借鉴校本研究的经验，继续采取“理论引领、专家引领”的措施。

教育科研的突出特点是有先进的教育教学理论做指导，有科学的研究方法和步骤，形成真实可靠的事实和案例。

教育科研部门和学校要有计划地组织广大教育工作者学习党的教育方针、政策、法规，学习党和国家领导人对教育工作的讲话精神，学习先进的教育教学理论，学习新课程理念，用超前的意识选择研究课题，用先进的理论指导课题研究，用科学的方法规范研究过程。

教育科研部门和学校还要不断地组织、邀请教育专家对课题研究进行具体的指导，加强对实验学校、实验教师的培训，引领课题研究过程侧重实践，引领课题研究结果在于教师教育教学行为的改变，学生学习方式的转变和思想道德水平的提高。

4．要加强课题研究的交流与合作，要不断组织开展工作会、现场会、经验交流会、成果展示会等，为学校领导、教师提供信息交流、经验介绍、教师专业发展、学生快乐成长的平台。

通过交流与合作，达到资源共享、共同发展、均衡发展、特色发展的目的。

5．要重视课题研究成果的总结、宣传与推广。

教师在研究过程中要不断进行反思和总结，不断修正课题研究的内容和方法。

学校和教育科研部门要及时发现典型，总结和提升经验，采取多种形式进行宣传和推广。

要充分发挥聊城教育信息网的作用，开辟“构建和谐师生关系课题研究活动专栏”，宣传和推广课题研究的成果，促进课题研究成果的转化和应用。

五、实施步骤

（一）启动阶段（2008年1月－2008年2月）

1．起草“关于在全市开展构建和谐师生关系研究活动的通知”，制定构建和谐师生关系课题研究活动实施方案，召开各县（市、区）教科所所长会议对“实施方案”征求意见，以教育局文件下发。

2．召开全市构建和谐师生关系课题研究活动启动会议，具体安排课题研究活动的有关事宜。

3．根据教育科研“区域推进”的工作思路，要求各县（市、区）召开相应课题研究启动会议，安排本区域内课题研究活动的具体要求。

4．各学校根据本校的实际情况，按照市、县两级教育科研部门的总体要求，制定课题研究方案，报请县、市教育科研部门。

5．市邀请专家（省教科所亓殿强所长）做构建和谐师生关系专题报告。

（二）研究阶段（2008年3月－2009年10月）

1．市教科所根据课题研究的实际情况，有计划地聘请专家开设专题讲座和进行研究指导。

2．经常性地深入学校了解课题研究活动的开展情况，加强对课题研究活动的管理。

3．有计划地召开课题调度会、研讨会，加强交流与合作，促进课题研究活动健康发展。

4．在聊城教育信息网教科所栏目下开辟课题研究专栏，对课题研究的成果和经验进行宣传和推广。

5．评选“优秀案例”，促进课题研究活动的开展。

（三）总结阶段（2009年11月－2009.12月）

1．市、县、校三级教育科研部门对课题研究进行全面总结，形成课题研究工作报告，分类汇总研究成果，对研究成果进行宣传和推广。

2．评选课题研究先进单位、课题研究先进个人，进行表彰。

六、实施要求

1．在全市开展构建和谐师生关系研究活动是落实党的十七大精神、落实山东省素质教育工作会议精神的具体体现，是推进素质教育、推进课程改革的基本要求，是文化兴校、科研强校的具体内容，也是聊城市教育局提出的教育内涵发展的工作重点。

各县（市、区）教育局、各级各类学校要高度重视市教育局党组提出的这一重大决策，把构建和谐师生关系作为学校文化建设的重要工作来抓。

通过构建和谐师生关系的研究活动，促进学校各项工作的规范化、制度化、科学化、和谐化，从而深化教育教学改革，提高教育教学质量。

2．各级各类学校要根据市、县教育行政部门的要求，认真查摆学校师生关系不和谐的因素，确立研究课题。

学校要建立以校长为组长的课题研究小组，加强教科室的建设，增强服务意识，营造教科研氛围。

学校要制定课题研究的具体方案，细化课题研究活动的阶段内容、活动形式、活动预期结果。

学校要建立家长学校，及时与学生家长沟通，形成社会、学校、家庭共同参与研究活动、共同享受研究成果。

学校要建立健全后勤保障机制，确保课题研究活动所需的学习资料、活动时间、场地、资金。

学校要建立课题研究活动的激励政策，将课题研究活动的成果纳入对教师和学生的年终评定，作为晋级、评优的依据。

3．广大教育工作者要积极参与课题的研究活动，要将课题研究与教师的职业道德建设结合起来，将课题研究与课堂教学结合起来，将课题研究与班机管理工作结合起来。

通过课题研究，不断提升自己的研究能力，改变自己的教育教学行为，提高自己的教育教学艺术和水平，促进自己的专业成长，感悟教育的幸福人生。

4．广大的受教育者既是构建和谐师生关系研究活动的参与者，也是课题研究成果的受益者。

短暂的学生生涯不仅要收获知识和技能，还要收获情感、态度和价值观。

和谐促进交流，和谐促进发展，和谐促进共享。

广大的受教育者要严格遵守中小学生守则和中小学生日常行为规范，规范自己的行为。

要积极参与课题研究，主动与教师、家长、学生进行沟通，发表自己的真实感受，营造良好的研究氛围。

要开展好主题班会活动，要学会感恩、学会尊敬、学会自重、学会自强，通过快乐学习，感悟成长的美丽。

七、保障机制

1．聊城市构建和谐师生关系研究活动领导小组

组长：

张聚传

副组长：

史兆海、宋广恒

2．聊城市构建和谐师生关系研究活动执行小组

组长：

张新利

成员：

各县（市、区）教科所所长（教研室主任）、市直单位教科室主任

3．聊城市构建和谐师生关系研究活动专家组

聘请部分教育专家、水城名师、优秀教师参加