全国校级联考河南省开封市西北片区学校学年八年级下学期期中联考八年级语文试题解析版.docx
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全国校级联考河南省开封市西北片区学校学年八年级下学期期中联考八年级语文试题解析版
开封市西北学区2017—2018学年第二学期期中考试
八年级语文试题
考试时间：
120分钟满分：
100分
出题人：
金卫红审题人：
李佩书
一、积累与运用
1.下列加点字的注音有误的一项是（）
A.怠慢（dài）狩（shòu）猎曲（qǔ）折 戛然而止（jiá）
B.冗杂（rǒng）晦暗（huì）混（hùn）乱夜深星阑（lán）
C.闭塞（sè）撺掇（cuān）幽悄（qiǎo）装模作样（mú）
D.糜子（méi）蓦然（mò）追溯（sù）风雪载（zài）途
【答案】A
【解析】试题分析：
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
A项改为“曲（qū）折”。
2.下列字形准确无误的一项是（）
A.帷幕凫水弄潮富贵容华
B.至密严峻斡旋兴高采烈
C.亢奋蓦然候鸟消声匿迹
D.陨石燥热辩论人情世故
【答案】D
【解析】试题分析：
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。
A富贵荣华。
B致密。
C蓦然，销声匿迹。
3.下列加点成语使用有误的一项是（）
A.货运飞船，顾名思义就是以货物运载为主的飞船，一次能装载6吨多物资。
B.当优美的旋律戛然而止时，端午节晚会现场出奇地寂静，人们沉浸在无尽的回味中。
C.不法分子利用微博微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜防。
D.近年来，许多开发商纷纷以“绿色住宅”为招牌，但对绿色住宅的内涵却不甚了然。
【答案】C
..................
4.下列表述有误的一项是（）
A.《大自然的语言》一文用“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大增强了说明的生动性
B.《恐龙无处不有》中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，运用打比方的说明方法，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位
C.《灯笼》以小说的自由笔法，抒写了作者关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义
D.《安塞腰鼓》中“好一个安塞腰鼓！
”出现三次，形成一唱三叹、回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展，还提示了文章的内容层次；“好一个”抒发了对安塞腰鼓的赞美之情.
【答案】C
【解析】试题分析：
考查对文学常识的识记。
《灯笼》一文的体裁是散文，作者以“散文”的笔法，抒写了他关于灯笼的一些记忆。
据此，C项的理解是错误的，故答案为C。
5.古诗文默写。
（1）蒹葭萋萋，_________________。
所谓伊人，____________________。
（《蒹葭》）
（2）________________________，并怡然自乐。
（陶渊明《桃花源记》）
（3）_______________________，悠悠我心。
（《子衿》）
（4）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，以“_________________，__________________”两句表现了诗人想出仕而不得的苦闷。
（5）求之不得，_________________，悠哉悠哉，_________________。
（《关雎》）
【答案】
（1）.白露未晞，
（2）.在水之湄（3）.黄发垂髫（4）.青青子衿（5）.欲济无舟楫，（6）.寤寐思服。
（7）.辗转反侧（8）.端居耻圣明
6.名著阅读
（1）请你解说《钢铁是怎样炼成的》这一题目的含义。
_______________________________________。
（2）请补全下面的名人对联。
上联：
搏命运风浪，奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）
下联：
_____________________，________________________（奥斯特洛夫斯基）
【答案】
（1）.
（1）“钢铁”是信念、意志、毅力的象征，奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：
“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。
我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。
”
（2）.
（2）示例：
炼钢铁意志，（3）.写下一页页辉煌的篇章
【解析】试题分析：
考查《钢铁是怎样炼成的》这一题目的含意。
《钢铁是怎样炼成的》，以保尔的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。
热情地赞扬了保尔奋斗不息的革命英雄主义精神、顽强的革命斗争意志和共产主义战士的高贵品质。
这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说。
保尔·柯察金——一个“钢铁炼成的”革命青年。
苏联的第一代共青团员，坚强的共产主义战士。
保尔出身贫苦，有鲜明的阶级爱憎，他从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。
为革命事业用于献身，在战场上勇敢、无畏。
其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。
即使在伤病无情地夺走了他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。
保尔有着为理想献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
（2）对联要注意以下几组要求：
第一，上下联字数要相等。
第二，上下联词组要相同，词性要一致。
第三，上下联平仄要相调。
第四，切忌合掌。
上联从语言结构上讲，两个分句分别由两个动宾关系的短句组成。
从内容上讲，要求写奥斯特洛夫斯基的行为或性格及意义。
7.每年的4月22日是世界地球日，2015年地球日的主题为：
“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。
某日，学校举办“我的低碳我做主”综合实践活动，现邀请你参与。
（共4分）
（1）在谈到如何践行“低碳生活”时，有同学提出“什么是真正低碳？
原始社会，住山洞，穿树叶，围兽皮，男耕女织，这是人类社会最环保的形态。
只要进入社会化生产，低碳生活就很难实行。
”你怎么看这个问题？
请阐述理由。
__________________________________________。
（2）现在许多人争做“低碳族”，他们认为过“低碳生活”是非常环保时尚的事。
如果你的父母也想赶这个“时髦”，向你请教该怎么做，你会怎么说？
___________________________。
【答案】
（1）.
（1）示例：
实行低碳生活并非要回到原始社会形态，在物质文明高度发展的今天，只要我们从自身做起，从点点滴滴做起，尽可能去节能环保，也就能实现低碳生活。
此题答案观点应鲜明。
（2）.
（2）示例：
“爸爸妈妈，践行‘低碳生活’，跻身‘低碳族’并不难啊！
只要你们日常生活中稍加留意就可以啦，例如出门多骑自行车，少开汽车；随手关灯、关电视；购物多用菜篮、少用购物袋等，这些都是‘低碳生活’啊！
相信你们一定会成功加入‘低碳族’的！
”
【解析】试题分析：
（1）开放题，言之成理即可。
此题答案观点应鲜明，根据要真实有效。
要根据题干内容指出，实行低碳生活并非要回到原始社会形态，只要在现今生活中注意过低碳生活即可。
（2）劝说时要注意以下几点：
称呼恰当，理由充分，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离劝说主题，也就是内容一定要有践行“低碳生活”的具体措施。
二、现代文阅读
（一）阅读《社戏》选段，完成下面小题。
①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。
回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已进去，但也不好意思说再回去看。
②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。
他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
③离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。
这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。
大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。
④“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？
”双喜先跳下去了，在岸上说。
⑤我们也都跳上岸。
阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。
”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。
”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。
双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
⑥我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。
不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。
吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。
双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。
然而大家议论之后，归结是不怕。
他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
⑦“都回来了！
那里会错。
我原说过写包票的！
”双喜在船头上忽而大声的说。
⑧我向船头一望，前面已经是平桥。
桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。
我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。
母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。
⑨大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
⑩第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。
⑪“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？
又不肯好好的摘，踏坏了不少。
”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。
⑫“是的。
我们请客。
我们当初还不要你的呢。
你看，你把我的虾吓跑了！
”双喜说。
⑬六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？
——这是应该的。
”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？
”我点一点头，说道，“好。
”
⑭“豆可中吃呢？
”
⑮我又点一点头，说道，“很好。
”
⑯不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！
我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。
我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
⑰待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。
听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。
姑奶奶，你的福气是可以写包票的了”。
但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
⑱真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似的好豆。
——也不再看到那夜似的好戏了。
8.“回望戏台在灯火光里……满被红霞罩住了”，句中“回望”表现了“我”怎样的心情？
“罩”字如何理解？
9.赏析第②段中画线的句子。
10.文中塑造了几个个性鲜明的童年伙伴形象，请以“我喜欢________，因为他________。
”的句式点评。
11.这部分介绍了归航偷豆的经历，作者在结尾说“再也没有吃过那夜似的好豆”，真的是那夜的豆好吃吗？
结合文章主旨说说你的理解。
【答案】8.“回望”表现了我留恋、依依不舍的心情；“罩”通过视觉表现了戏台如梦似幻的情景，与来时的情形照应，也表现了我对戏台的向往留恋。
9．）
9.运用比喻，突出了船航行之快，表现了孩子们欢快的心情；用老渔父的喝彩，间接写孩子们划船技术高。
（运用衬托，烘托了孩子们行船技艺的高超。
10.
（1）.符合题意即可
（2）.符合题意即可
11.那夜的豆并不好吃，作者之所以多年之后还记得那夜的豆和戏，是因为它们是童年天真烂漫自由快乐的生活的标志，作者以此表现自己对童年和故乡的回忆以及对美好自由幸福生活的向往。
【解析】
8.本题考查的是对课文内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
根据第二段和第四段的内容可知提出偷豆建议的是桂生，指挥偷豆的是阿发。
9.此句将“航船”比作“大白鱼”，这是运用了比喻的修辞。
“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”是正面描写，“蹿”突出航船速度之快。
“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”，用经验丰富的老渔父也不禁喝彩，侧面烘托突出孩子们的驾船技术之高。
点睛：
词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。
10.此题考查分析人物的描写方法。
人物描写的方法有：
外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写等。
（1）此句运用动作（摸）和语言描写（偷我们的罢，我们的大得多呢），生动地表现了阿发的大方无私。
（2）此句运用语言描写，其中“小鬼”一词透露出六一公公对双喜这帮孩子们的嗔怪，藏着包容和宠；“昨天偷了我的豆了罢”表现出六一公公的精明，“又不肯好好的摘，踏坏了不少”表现出他对劳动果实的珍惜。
11.本题考查对文章内容的分析理解。
在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出答案。
那夜的戏不好看，豆也很寻常，但是陪我看戏的伙伴们的热情给我留下了深刻的印象，也就是说是因为人好、生活好，所以才感觉戏好，豆好。
“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”代表了作者对天真烂漫、自由有趣的童年美好的回忆，表现了作者对人生理想境界的渴望和追求。
（二）阅读下文，完成下面小题.
“零高度”飞行
①从上海浦东龙阳路往国标机场方向，一条白色“游龙”飞驰而过，三十多公里的路程仅用了短短的六七分钟时间，风驰电掣般的速度令人折服、赞叹。
这就是创造了吉尼斯纪录，目前世界上最快的陆上交通工具——磁悬浮列车。
更让人惊讶的是，这种列车竟然是在地面上“零高度”飞行。
②众所周知，超音速飞机要在几千米的高度飞行，直升飞机也至少要有十几米的高度才能飞行，磁悬浮列车是怎样创造近乎“零高度”飞行的奇迹的呢？
③要使磁悬浮列车“飞行”起来，首先要将列车腾空。
④上海的磁悬浮列车是“常导磁吸型”磁悬浮列车。
这种磁悬浮列车利用磁铁“同性相斥，异性相吸”的原理，在列车两侧转向架上安装悬浮电磁铁，在轨道上铺设磁铁，利用磁铁的吸引力，使列车完全脱离轨道，腾空在距离轨道约1厘米处悬浮运行。
⑤为保证这种悬浮的可靠性和运行的平稳度，必须精确地控制电磁铁中的电流，保证磁场稳定的强度和悬浮力，使列车与轨道之间始终保持约1厘米的间隙。
此间隙是使用气隙传感器来控制的。
⑥要使磁悬浮列车“飞行”起来，除了将列车腾空，还得让它前进。
⑦磁悬浮列车的驱动和同步直线电动机的原理一模一样。
通俗地讲，在位于轨道两侧的线圈里流动的交流电能将线圈变为电磁体，它与列车上的电磁体相互作用，就能使列车启动。
列车前进是因为列车头部的电磁体N极被安装在靠前一点的轨道上的电磁体S极吸引，同时又被安装在轨道上稍后一点的N极排斥。
当列车前进时，在线圈里流动的电流方向就反转过来了，即原来的S极变成N极，N极变成S极。
这样循环交替，列车就可以持续向前奔驰了。
⑧为了控制列车前进的方向，列车侧面安装了一组专用于导向的电磁铁。
当车辆发生左右偏移时，列车上的导向电磁铁与导向轨的侧面相互作用，产生排斥力，使车辆恢复到正常的位置。
列车和导向轨侧面之间有一定间隙，当车辆的运行状态发生变化，例如运行在曲线或坡道上时，控制系统通过对导向磁铁中的电流进行控制，来保持这一侧向间隙，从而到达控制列车运行方向的目的。
⑨上海磁悬浮列车的“飞行”速度为每小时430公里，比普通货车要快好几倍。
那么，如此高速行驶的列车是如何做到行驶稳妥、安全可靠的呢？
⑩列车高速行驶，危险因素之一是转弯半径问题——转弯半径不能过小。
上海的整条磁悬浮线路上需要转弯的地方也有几处，其中最大转弯曲线半径达到8000米，肉眼观察几乎是一条直线，因此在转弯时乘客不会有丝毫不适；而最小的半径也达到1300米，即使是高速行驶中的转弯，乘客也同样感觉平稳舒适。
⑪列车与轨道没有接触，安全制动也是一个很重要的问题，磁悬浮列车的制动方式有三种：
电磁制动、涡流制动、滑撬制动。
当列车遇到紧急情况时，运行控制系统通过快速判断，对三种制动方式进行最优化选择，使列车停在合适的位置。
⑫由于磁悬浮轨道“平躺”在“光天化日”之下。
万一轨道上出现障碍物对高速行驶的列车构成威胁怎么办？
据介绍，磁悬浮轨道全线两边50米范围内装有目前国际上最先进的隔离装置，人为在轨道上制造障碍几无可能。
⑬总之，磁悬浮列车的运行，真正实现了陆上交通工具的“零高度”飞行，是人类在交通技术领域的一项重大突破。
12.通读全文，根据文章内容，解释“‘零高度’飞行”的含义。
13.本文围绕磁悬浮列车的“‘零高度’飞行”介绍了哪三个方面的内容？
请用简洁的语言概括
14.根据文章内容，说说高速行驶的磁悬浮列车是如何做到行驶稳妥，安全可靠的。
15.请你指出第⑩段运用的说明方法并分析其作用。
16.下面句子加点的词语能否去掉，为什么？
据介绍，磁悬浮轨道全线两边50米范围内装有目前国际上最先进的隔离装置，人为在轨道上制造障碍几无可能。
【答案】12.指磁悬浮列车能够在距离轨道仅约1厘米的地方悬浮运行，且速度极快。
13.①磁悬浮列车如何腾空②磁悬浮列车怎样行进③磁悬浮列车如何保障行驶安全
14.转弯半径足够大；通过运行控制系统实现安全制动；轨道全线两边50米范围内装有先进的隔离装置，防止人为在轨道上制造障碍。
15.举例子、列数据用具体的例子和准确的数据，说明了磁悬浮列车最大和最小转弯半径的长度，具体准确地说明了磁悬浮列车的转弯半径要足够大。
16.“目前”限制时间，说明磁悬浮列车的隔离装置在当前这段时间内是最先进的，表达准确严密。
【解析】
12.本题考查语段在文章中的作用。
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物，阐明事理而给人知识的文章体裁。
如果文章以列举或以讲故事的形式出现，一般是为了引出说明的对象，引起读者的阅读兴趣。
13.本题考查学生的概括分析能力，细读文章，根据其每段的内容总结写出即可。
第③段“要使磁悬浮列车‘飞行’起来，首先要将列车腾空。
”，接着④⑤段介绍的是如何使列车腾空；第⑥段“除了将列车腾空，还得让它前进”，⑦⑧对此进行了详细的说明；第⑨段中“如此高速行驶的列车是如何做到行驶稳妥、安全可靠的呢？
”引出后面三段对磁悬浮列车如何保障行驶安全的介绍。
点睛：
本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。
解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。
看到题目首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。
14.本题考查学生对说明方法及其作用的掌握，此类型的题目考查说明方法。
常考的说明方法有：
举例子、分类别、列数字等。
其作用分别是：
①举例子：
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。
②分类别：
将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清析。
③列数字：
使所要说明的事物具体化，以便读者理解．使说明更科学，更准确，更具体。
然后结合语境具体分析即可。
第⑩段画线句子运用了举例子、列数字和作比较的说明方法，具体说明了磁悬浮列车设计的安全性能。
三、古诗文阅读
阅读下面两个语段，完成下面小题。
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》）
【乙】从山门右折，得石径。
数步，闻疾雷声，心悸。
山僧曰：
“此瀑声也。
”疾趋，度石罅，瀑见。
瀑行青壁间，撼山掉①谷，喷雪直下，怒石横激②如虹，忽卷掣折③而后注，水态愈伟，山行之极观也。
游人坐欹④岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。
暮归，各赋诗。
所目既奇，思亦变幻。
（节选自明·袁宏道《观第五泄记》）
①掉：
摇动。
②怒石横激：
突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。
③掣折：
转折④欹：
倾斜。
17.解释下列加点词语。
（1）可百许头（______）
（2）心乐之（_____）
18.翻译下面句子。
①蒙络摇缀，参差披拂。
②数步，闻疾雷声，心悸。
19.下列对甲文内容的理解和分析不当的一项是（）
A.“从小丘西行百二十步……伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。
B.“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。
C.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，主要写了鱼儿自由游弋的情态。
D.第①②段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。
20.甲、乙两文分别寄托了作者怎样的思想感情？
【答案】17.
（1）.大约
（2）.以…为乐
18.①蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
②走了几步，听到很响的雷声，（我）心里很害怕。
19.C
20.【甲】表达了作者被贬谪的孤独、寂寞、凄凉．【乙】表达了作者对自然景物的喜爱、赞叹之情．
【解析】
17.试题分析：
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题的两个字都是古今异义词，如“可”：
大约。
所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是作答的关键。
18.试题分析：
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“蒙络”“披拂”“疾”“悸”等字词的翻译。
19.试题分析：
C项“主要写了鱼儿自由游弋的情态”对甲文内容的理解和分析不当。
此句写出了潭水的空明澄澈和游鱼的情态。
20.试题分析：
比较阅读。
考查对两文文章思想感情的把握。
要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。
甲闻可从表达了作者被贬谪的孤独、寂寞和凄凉的角度作答；乙文可从表达了作者对自然景物的喜爱和赞叹之情的角度作答。
（一）译文：
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。
砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。
小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。
成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。
青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。
阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相
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