五年一到三课 6.docx
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五年一到三课6
TheTeachingPlan
Subject（科目）
English
Date（日期）
3.2
TheTopic（课题）
Lesson1WhatWouldYouLiketoEat?
Part（课时）
one
Page（页码）
2.4.5
TheTeachingAims
（教学目标）
TheKnowledgeAims（知识目标）:
words:
hungrysnackbarcorner
phrases:
onthecornerhavelunch
sentences：
There’s...onthecorner
TheAbilityAims（能力目标）:
1.Toimprovetheabilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.
2.Tobringuptheabilityofexpressingtheirideas.
TheEmotionAims（情感目标）:
1.Stimulatesstudents’Englishthought.
2.Tobringuptheemotionoftakingcareofeachother
TheImportantPoints
（教学重点）
words:
hungrysnackbarcorner
phrases:
onthecornerhavelunchlookfor
sentences：
There’s...onthecorner
TheDifficultPoints
（教学难点）
1.Howtousetheimportantphrasesinthetext.
2.Usethesentence:
Thereis….
TheTeachingMethods
（教学方法）
Situationalapproach
TheInstruments（教具）
cardstaperecorder
TheTeachingStepts（教学步骤）
Ⅰ.TheTeachingLeading（教学导入）:
1.Greetings（打招呼）:
T:
Hello!
Boysandgirls.Howareyoutoday?
S:
Hello!
Teacher.I’mfinethanks.
2.Havearevision（复习）:
T:
Whattimedoyougetup?
S1:
Igetupatseveno’clock.
2.TheLeadingWords（导语）:
T:
Tinoandhisfriendsaregoingtoasnackbar.Let’sgowiththem. Thislesson,we’lltalkabouteatinginasnackbar.Learnlesson1“WhatWouldYouLiketoEat?
”
Ⅱ.TheTeachingPresentation（教学展开）
Stepone
T:
Let’slookatthepicturesandlistentothetape，thenanswermyquestions.
1What’swrongwithTino？
2Whattimeisit？
3Wherearetheygoing？
4Whodotheymeet？
.T:
Whatwordsdoyoufindout?
（Sanswerthemfreely.）
.Tostudythenewwords:
hungrysnackbarcorner
（在教授hungry时，做出非常饿的表情，让学生更加能理解其含义。
）
T:
Let’slearnthenewsentences.There’sasnackbaronthecorner.
Callthestudentstoreadthesentencesonebyeone.
There’sabookstoreonthecorner.（替换练习）
T:
Let’slearnthenewsentences：
I’mlookingforasnackbar.
（首先教授lookfor，进一步讲解现在进行时，然后操练。
）
Forexample：
Sheislookingforherlostchild.
Steptwo
Lookfor=_____
Lookfor：
“找”，有“努力找”的意思,强调找的过程，与find（找到）不同，后者强调结果。
eg：
Shelookedforthebag，butshecouldn’tfindit.
Stepthree.
T:
Makethedialoguelikethis:
T:
Giveyouthreeminutesdoitwithyourparter
A:
What’swrongwithyou?
B:
I’mveryhungry.
A:
Me,too.It’salreadyonethirty.
B:
Oh,there’sasnackbaronthecorner.Let’shavelunchthere.
A:
Yes,let’s.
Stepfour:
1.Repeatafterthetapeaboutpage4
2.Dopage5Listenandwrite
3.Dotheexercisebook：
P1一.
（1）（4）,二,P2三,四
（1）
（2）
Ⅲ.TheSumUp（总结）:
T:
Inthislesson,wehavelearnedsomeimportantexpressions.Suchas,What’swrongwithyou?
I’mveryhungry.There’sasnackbaronthecorner..Nowlet’sreadittogether.
Ss:
Read.
Homework
1.DotheexercisebookP1一
（2）（3）P2四（3）（4）
2.Makeadialogueaboutp4
TheBlackboardWriting（板书）
Lesson1WhatWouldYouLiketoEat?
hungryI’mveryhungry.
lunchLet’shavelunchthere.
cornerThere’sasnackbaronthecorner.
TheThinkingAfterClass（课后反思）
在讲解本课时，我首先讲解单词，然后讲解句子，逐层深入，如There’sasnackbaronthecorner.这个句型，我这样引导asnackbar----
本篇课文，我采用情景对话，实际操练的方法来进一步巩固，效果较好，但在总结时，如果进一步强调“onthecorner”会更好。
TheTeachingPlan
Subject（科目）
English
Date（日期）
3．4
TheTopic（课题）
Lesson1WhatWouldYouLiketoEat?
Part（课时）
Two
Page（页码）
6&7
TheTeachingAims
（教学目标）
TheKnowledgeAims（知识目标）:
Mastertheusageofsomeadjectives：
sleepytiredbored
Sentences：
What’swrongwithyou？
I’mvery….
TheAbilityAims（能力目标）:
1.Toimprovetheabilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.
2.Raisesstudent'sEnglishexpressionlevel.
TheEmotionAims（情感目标）:
1.Encouragesthestudenttostudytheknowledgetouseinthelife
2.Howtoexpressownfeelings
TheImportantPoints
（教学重点）
Words:
sleepytiredbored
Sentences:
What’swrongwithyou?
I’mvery…
TheDifficultPoints
（教学难点）
Usetheadjectivesandsentencesfreely.
Sentences:
What’swrongwithyou?
I’mvery…
TheTeachingMethods
（教学方法）
Pairworkroleplay
TheInstruments（教具）
Cardstaperecorder
TheTeachingStepts（教学步骤）
Ⅰ.TheTeachingLeading（教学导入）:
1.Greetings（打招呼）:
T:
Goodmorningboysandgirls.It’sabeautifulday,isn’tit?
Howisitgoing?
S:
Justgreat!
.
2.Havearevision（复习）:
T:
let’sreviewthosewords
hungrysnackbarcorner
3.TheLeadingWords（导语）:
T:
today,wehavelearnttheusageofsomeadjectives.,let’sgoonlearningthispartinordertousethisfreely.
Ⅱ.TheTeachingPresentation（教学展开）:
1T:
listentothetape.Canyouhearwhatwordsorsentences?
2.S:
sleepytiredbored……..
3What’swrongwithyou?
I’mvery…
Explainthechangesofsomeadjectives.
Thestudentslistenandanswerthequestions
T:
What’swrongwithyou?
S1:
I’mverysleepy.
T:
Gotobedandgetsomesleep.
T:
What’swrongwithyou?
S1:
I’mverytired.
T:
Sithereandtakearest.
T:
What’swrongwithyou?
S1:
I’mbored.
T:
Let’sgoouttoplay.
T:
What’swrongwithyou?
S1:
Ihaveabadcold.
T:
Let’sgotoseeadoctor.
T:
You’reveryclever.Let’slistentoitagain,youcanrepeateachline,speakloudly,OK?
Ss:
OK.
知识拓展：
movinginterestingalone
T:
OKNowLet’sactthedialogwithyourclass.
A:
What’swrongwithyou?
B:
I’mvery…
A:
Let”sgoto….
B:
OK,Let’s
Stepfour:
Repeatafterthetapeaboutpage8
Dopage7
Listenandchoosethebestresponse.
Readandchoosethepicturethatmatchesthedialogue.
Dotheexercisebook:
P3一（1.2）二（1.3）三（1.2）P4五
（1）
Ⅲ.TheSumUp（总结）:
T:
OK,somuch.Todaywe’velearnedtheusageofsomeadjectives,afteryoucanreviewthemandusethesentencesinyourlife.
Homework
DotheexercisebookP3一（3.4）二（2.4）三（3.4）四五（2.3）
Makeadialogueaboutp6
TheBlackboardWriting（板书）
Lesson1WhatWouldYouLiketoEat?
sleepyWhat’swrongwithyou?
tired
boredI’mvery…
TheThinkingAfterClass（课后反思）
本节课是第一课的知识拓展，只要让学生掌握一些表达感觉的形容词，以及相对应的解决办法，主要通过操练让学生能更加的砸实知识，在生活中能运用。
这节课学生掌握的较好。
TheTeachingPlan
Subject（科目）
English
Date（日期）
3．7
TheTopic（课题）
Lesson1WhatWouldYouLiketoEat?
Part（课时）
Three
Page（页码）
3.8.9
TheTeachingAims
（教学目标）
TheKnowledgeAims（知识目标）:
1.Masterthewords：
would，Coke，Frenchfries，applepie
2.Masterthesentences:
Whatwouldyouliketoeat?
I’dlike（to）……
TheAbilityAims（能力目标）:
1Toimprovetheabilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.
3.Tobringuptheabilityofexpressingtheirideas.
TheEmotionAims（情感目标）:
1.Stimulatethestudents’Englishthought.
2.Encouragethemtosaytheirhopes.
TheImportantPoints
（教学重点）
Words:
enjoy,would,Frenchfries,Coke,applepie
Sentences:
Whatwouldyouliketoeat?
I’dlike（to）…
TheDifficultPoints
（教学难点）
1.Howtopronouncethewords“Frenchfries”?
Sentences:
Whatwouldyouliketoeat?
I’dlike（to）…
TheTeachingMethods
（教学方法）
1.SituationMethod
2.PicturesMethod
TheInstruments（教具）
taperecorderpicturecardssmallblackboard
TheTeachingStepts（教学步骤）
Ⅰ.TheTeachingLeading（教学导入）:
1.Greetings（打招呼）:
T:
Goodmorning,boysandgirls.Now,Ihaveachanthere.Couldyouchantwithme?
Ss:
….
T做示范：
Hungry,hungry.Iwanttoeat.Iwanttoeatahamburger.
Thirsty,thirsty.Iwanttodrink.Iwanttodrinkamilk.
师生同做
2.Havearevision（复习）:
T:
Now,spellthesefoodwords.（出示食物卡片，拼读并粘贴。
）
T:
Inthesefood.Whatdoyouwanttoeat?
（让学生根据自己的想法说出想要的食物）
3.TheLeadingWords（导语）:
T:
Now,Ihungry.Iwanttogotothesnackbar.Doyouwantto?
（S:
….）
T:
Let’sgo（出示大图）
T:
OK.Pleaseopenyourbookstopages8
Ⅱ.TheTeachingPresentation（教学展开）:
Stepone:
1.T:
First,listentothetapeandfindoutthenewwords.（Tplaystherecorder.）
2.T:
Whatwordsdoyoufindout?
（Sanswerthemfreely.）
3.Tostudythenewwords:
Frenchfries,Coke,applepieenjoy
（Payattentiontobigfintheword“Frenchfries”,And“Coke”）
（在教授“enjoy”时，老师指着窗外的阳光说“Enjoythesun”，让学生理解其含义。
接着再让学生翻译“享受你的午餐”）
4.T:
Now,there’resomanydeliciousfood.Iwantthemverymuch.Doyouwant?
（S:
…）
5.T:
Takeiteasy.Let’slearnanotherword（板书“would”）
6.Tostudy”would”and”wouldlike”（老师强调其与“want”的意思。
）
T:
提示学生“wouldlike=want”，但wouldlike比want的语气更加委婉，有礼貌）。
5.板书“Whatwouldyouliketoeat?
”
T：
Lookatthissentence,youcanguess.What’sthemeaning?
S:
….
T:
Nowuse“wouldlike“toanswer.Iwouldlike…..
S:
….
提出Iwould=I’d
T:
Whatwouldyouliketodrink?
S1:
I’dlike…..
S2:
…..（进一步砸实知识点）
Steptwo（知识拓展）
知识拓展：
Whatwouldyouliketobe?
（小黑板出示）
doctor
actor
teacher
………
T:
Therearesomanydeliciousfood.Iwouldliketobaacook.Icanmakethem.Whatwouldyouliketoeat?
（出示小黑板）
S1:
I’dlike…..S2:
I’dlike…….
T:
Youhavemanydreams,soyoumuststudyhard.Now,Iwouldliketobeacashier.Whowouldliketoactwithme?
Stepthree
T:
Makethedialoguelikethis:
T:
Giveyouthreeminutesdoitwithyourparter
A:
Welcometothesnackbar.CanIhelpyou?
B:
Yes,please
A:
Whatwouldyouliketoeat?
B:
I’dlike…..
A:
Anythingtodrink?
B:
I’dlike…..
A:
Forhereortogo?
B:
Forhereplease.
A:
Hereyouare.Enjoyyourlunch..
Stepfour:
1.Repeatafterthetapeaboutpage8
2.Dopage9
3.Dotheexercisebook:
P5一（1.3）二（1.2）三（1.2）P6四（1.2）
Ⅲ.TheSumUp（总结）:
3.T:
.Youdoverywell.Whathavewelearn?
4.S…..
5.Homework:
Dotheexercisebook:
P5一（2.4）二（3.4.5）三（3）四（3.4.5）五
6.Makeadialogueaboutp8
TheBlackboardWriting（板书）
Lesson1WhatWouldYouLiketoEat?
图片
Whatwouldyouliketoeat?
Iwant（toeat）
Iwouldlike（toeat）
’d
TheThinkingAfterClass（课后反思）
在讲解本课时，我首先讲解单词，通过一些图片展示，来提高学生的学习兴趣，在讲解句型Whatwouldyouliketoeat?
I’dlike….时，让学生反复的操练，达到的效果很好。
不过在分组的对话过程中，由于时间过少，有很多学生没有练习，是挺遗憾的。
TheTeachingPlan
Subject（科目）
English
Date（日期）
3．9
TheTopic（课题）
Lesson1WhatWouldYouLiketoEat?
Part（课时）
Four
Page（页码）
10-11
TheTeachingAims
（教学目标）
TheKnowledgeAims（知识目标）:
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