小学四下综合实践《争做环保小卫士》1.docx
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小学四下综合实践《争做环保小卫士》1
《争做环保小卫士》教案
一、主题内容分析
《争做环保小卫士》是四年级下册第二个主题，与《怎样查阅资料》和《走进社区》相互衔接，用学到的方法去搜集有关环保知识的资料，在下一个主题中去拓展延伸。
本主题共安排三个活动：
一是“哭泣的地球”，了解环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。
；二是“绿色使者”：
通过“绿色使者”事迹，激励学生积极投入环保事业。
使学生明白，保护环境是人类共同的责任。
通过活动，培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，了解一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。
三是“环保从身边小事做起”通过让学生动手做一做，画一画，写一写，从中感受到环境保护的教育。
人人都做到环保小卫士，从保护身边的环境做起，从我做起。
引导学生从生活的细微处入手开展环保活动。
二、主题教学目标
1、知识目标：
学生通过课前的观察和搜集的资料，初步了解低碳生活的含义。
通过环保教育活动，引导学生认识人与自然环境的关系，明确环保的重要性，提高保护环境的意识。
2、能力目标：
通过活动，树立认识自然、保护地球的坚定信念，增强环保意识，树立主人翁的责任感。
发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
3、情感目标：
培养学生良好的社会公德，促进他们从身边做起，自觉地用行动来保护环境，并且渗透相关法律法规，并注重培养孩子们的语言表达能力，提升孩子们的综合素养。
本主题重难点：
通过环保教育活动，引导学生认识人与自然环境的关系，明确环保的重要性，提高保护环境的意识。
培养学生良好的社会公德，促进他们从身边做起，自觉地用行动来保护环境。
三、主题教学策略分析
教师讲解、提问并运用多媒体激发学生学习欲望。
学生主要采取个人搜集，小组合作，动手操作,使学生在活动中学会交流合作。
本主题教学共需要三课时。
分课时设计内容
第一课时（哭泣的地球）
一、教材分析
地球是人类和其他生物的家园，它不可或缺，至今人类还没有找到任何一个可以替代地球的天体。
然而，由于人口的飞速增长，地球的负担越来越重，甚至达到了无法承受的地步！
本节课就是通过让学生观察有关图片、结合生活实际等教学环节，学生简单了解大气污染、水污染、垃圾污染给人们生活带来的危害。
然后对我们身边的污染现象进行调查，就如何应对污染现象展开讨论，从而使学生懂得保护环境、珍爱地球就要从身边的小事做起的道理。
二、学情分析
我校是城区的一所新学校，由于位置处于城乡交界，班级学生生活环境、知识储备和实践能力有较大差异。
尤其是四年级学生在以前的学习中已具备了一定的实践能力，对综合实践活动课程也有了一定的了解，但由于差异性，在拓展延伸性学习中，有的学生深入实践，甚至走进不同的场所去体验探究，也取得了很好的效果，大部分学生只在课堂上完成少量任务，甚至放弃了亲身体验。
因此需要在课前多让学生多收集一些有关环保的资料。
三、教学目标
1、能够联系生活实际感受和关注地球环境问题。
知道简单的水污染、垃圾污染的知识和危害。
2、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。
3、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。
能分辨什么样的行为是保护环境。
4、本主题重难点：
重点：
知道地球水污染、垃圾污染的知识和危害
难点：
能够联系生活实际感受和关注身边的环境问题，通过各种活动，了解并能学会主动做一些力所能及的节约资源、保护环境的生活小事。
四、教学方法
1、教师主要使用以语言传递信息为主的讲授法，谈话法和讨论活动为主感悟法。
2、学生主要使用以引导探究为主的发现法和探究法。
五、教学环境和媒体设计
教学环境：
多媒体教室
教具准备：
准备几组对比环境的图片和相关资料，制作成课件。
学具准备：
1、学生在课前分成几个小组，分别去找生活中的严重污染资料完成预习。
2、通过走访或查阅资料，收集环保小知识。
六、教学过程
教学环节
教学时间
教师活动
学生活动
（一）对比感受，导入新课。
5分钟
学习指导语：
（一）感受美丽地球环境
1、出示地球上的美丽自然风光图片。
3、师生交流：
说一说观看后的感受——美丽的环境是人们共同向往的。
（二）对比感受，引发思考。
我们的地球是如此的美丽阳光、生机勃勃，可这只是一面，还有很多在我们身边出现值得思考的场景。
1、出示关于地球水污染、垃圾污染的图片。
2、总结，引入活动：
地球---我们共同的家园。
但是，我们的家园遍体鳞伤，我们的环境太差了！
（板书课题）——《哭泣的地球》
1、请学生闭眼聆听大自然声音，说说感受。
2、学生倾听老师谈话，思考。
（学生可以用四字词进行概括）。
3、请学生充分发表自己的意见，说出自己的感受。
设计意图：
本环节特别是图片资料，把学生置身于熟悉的环境中，让学生更能体会到学习本课的重要性和现实性。
]
（二）学习与探究
32分钟（其中活动一17分钟，活动二15分钟）
学习指导语：
活动一：
明理提高。
1、你能否说一说破坏环境的因素和造成的后果呢？
举例说明，出示图片。
（乱砍乱伐）（土地沙漠化）
（水污染）（垃圾污染）
3、数万年以前，地球上气候温暖，森林茂密，自然条件良好，人们沐浴着大自然的恩泽。
近些年，人类不注意保护，乱伐林木，乱开矿产，破坏资源，使地球臭氧层被破坏，人们生活的空气、水、土壤正在遭到严重污染，植物受损害，河里鱼死了，草也不生长。
这就至使我们的生活受到了恶劣的影响，人类的健康得不到保证。
4、教师在学生充分发表意见后进一步引导：
曾经多么美丽的地球，以它博大的胸怀和无偿的赐予，养育了我们人类。
但是，随着人口的不断增多，环境的不断恶化，我们的地球越来越不堪重负，遍体鳞伤，所有的这一切都是谁造成的呢？
——人类！
活动二：
分析探讨
（一）分析总结垃圾、水污染的现象和危害。
1、这些垃圾都是怎么来的呢？
你见过随手扔垃圾的人么？
在哪里见过？
2、出示2007年6月17日，黄河兰州段遭污染,整个污染带长数十公里图片。
（二）了解水污染相关数据
1、目前，全世界每年约有4200多亿立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5万立方米的淡水，这相当于全球径流总量的14﹪。
2、世界有12亿人口无法得到清洁的饮用水。
平均每小时就有400名儿童死于与水污染相关的疾病。
3、通过这些活动，大家都了解到垃圾、水污染的现象和危害，现在我们比一比谁是环保只是小专家。
（三）练习反馈：
全班知识竞赛（多项选择）
1、为什么城市上空看到的星星比农村少？
A.高楼阻挡B城市空气污染
C.城市“白昼”现象
2、下列哪些产品在生产和使用过程中可能排放破坏臭氧层的物质氟利昂？
A、冰箱；B、电视机；
C、微波炉D、空调
3、使用复印机时，复印机的带高电压的部件与空气进行化学反应产生的臭氧会
A.没有影响B.对人体健康有害C.对人体健康有益
4、造成温室效应的主要气体有（）。
A.二氧化碳B氧气D.氮气
5、用废纸生产再生纸有什么好处？
（）
A.节约木材.减少垃圾，节省土地使用。
B.省去原木加工处理过程，节约投资减少生产废水。
6、以下哪些是人类为环境正在采取的行动（）
A.使用无氟制冷剂B.减少汽车尾气的排放C.使用无磷洗衣粉D.采用风能、太阳能E自带餐具水杯，尽量少饮用瓶装水
（四）教师总结点评竞赛情况，对优胜者进行鼓励。
选用无磷配方的洗衣粉，淘米水可以用来洗脸洗手,茶叶渣可以晒干做茶叶枕头,用传统的发条闹钟取代电子闹钟,随手拔下电器插头，使用环保购物袋,，选择自行车、步行、公交车等绿色出行方式；使用环保购物袋、认养一棵绿化树……这些看似不经意的举动,都是在为地球减碳增绿，在个人生活层面上,它也是好处多多的———节省生活开支,又有利于身心健康
1、学生回答课前观察到的地球变化。
其他同学进行补充。
2、学生对图中的画面进行交流汇报。
3、学生讨论分组代表发言，教师讲解。
1、交流：
你再说些什么吧。
2、小组代表发言，全班交流
3、学生分小组进行答题，并选出代表回答。
4、请学生讲自己知道的有关环保的知识。
5、学生交流各自的活动心情。
。
设计意图：
通过一系列的活动，学生的参与意识被激起，其参与激情不断提高。
当他们畅谈自己在活动中收获时，同时自己也进行了深切反省，我及时注意课堂调控，及时捕捉反馈信息。
（三）总结
3分钟
1、地球是我们人类共同的母亲，只有精心保护她，人类和地球上的其他生物才能在这个美丽的星球上生活得更久。
2、我们下节课继续探讨人类该怎样改变环境，做一名“绿色使者”
3、说说这节课你有哪些收获？
学生汇报
七、板书设计
八、教学反思
成功之处：
一是学生的认知能力提高了，课前的学习准备锻炼了学生的观察能力。
课堂教学导入环节上，我出示了两组对比的图片，让学生欣赏。
目的是激发学生探究环保兴趣。
由于学生经常从电视、广播等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息，也亲身体会过沙尘暴给大家生活带来的危害，同时又看到了关于环保的各种图片，因此，学生对这一活动很感兴趣，都很愿意参与到活动中来。
在整个活动中，我充分发挥学生的主体作用，在引导过程中，层次清楚，目标明确环环相扣，给学生充足的时间去看、想、说、做，让学生在亲身体验、相互交流中学习知识。
本次活动还注意渗透了其他领域的知识，注重社会性的培养，如：
合作意识、自信心的培养，及他人责任感的建立，使环保教育的面更广。
不足之处:
在展示破换环境的现象时，没能有更多的出示，学生的课前资料收集不全面，课上因时间关系也没有恰当的补充。
第二课时（绿色使者）
一、教材分析
本课通过实践与体验活动了解环境污染对地球及人类的危害，教育学生要以主人翁的姿态积极投入到环境保护的活动中去，激发少队员热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然，保护环境的思想感情，全面提高学生的环保意识。
二、学情分析
我班的学生比较聪明好动、乐于探究、勤于动手和勇于实践，非常喜欢实践性学习活动，不愿意单一的接受学习。
所以在本课的教学中要增加亲身经历实践过程，体验实践活动。
在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、教学目标：
1、通过“绿色使者”事迹，激励学生积极投入环保事业。
2、使学生明白，保护环境是人类共同的责任。
引导学生从生活的细微处入手开展环保活动。
3、通过小组互动，学生的团结合作精神更为增强。
4、教学重难点：
了解环保方面的知识，通过各种有趣的活动，锻炼学生的综合能力，激发学生对地球妈妈的热爱。
四、教学方法：
1、教师以谈话法和演示法为主，以讲授法为辅。
2、学生主要使用练习法和讨论法。
教学环境：
实践活动教室
五、教具准备：
1、教师搜集生活中“绿色使者”的事迹，制作成多媒体课件2、2、学生准备自己收集的环保知识。
六、教学过程
教学环节
教学时间
教师活动
学生活动
（一）复习旧知，谈话导入
2分钟
学习指导语：
同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。
在我们身边，也有很多人在默默地保护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。
学生倾听教师谈话
设计意图：
用简练的指导语，调动学生对第一节课的记忆，再次进入到环保的情境之中，结合第一可是内容中进行活动。
（二）实践与体验
31分钟
（一）“绿色使者”事迹回放
1、教师：
闻名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者团”就是令人尊敬的“绿色使者”。
2、播放或阅读故事《绿色使者》。
3、讨论：
他们为什么被称为“绿色使者”；“绿色使者”的意思。
4、教师可以补充一些故事或事例。
（二）夸夸身边的“绿色使者”
1、有条件的学校也可以把“绿色使者”请到课堂上来，与学生面对面交流。
2、教师：
像这样的故事和人物，在我们的身边还有很多。
把你了解到的先进人物和先进事迹在小组里进行交流。
3、教师小结：
从这些先进事迹中，我们深受鼓舞，我们的家乡将充满绿色，我们的生活将充满希望！
（三）人人争做“绿色使者”
1、教师：
你打算怎样向“绿色使者”学习呢？
2、注意重点引导学生从“绿色使者”热爱环保事业的精神，从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈。
3、拓展活动。
（1）环保宣传卡：
出示多张环保宣传样卡。
（2）我为环保做广告：
刚才我们制作的环保宣传卡，是宣传环保事业的一种形式。
为了唤起更多人的环境意识，我们还可以为环保做广告。
出示各种以环保为主题的公益广告。
（主要突出广告词和宣传画的震撼力）
（3）学生“我的绿色日记”。
学生用自己喜欢的方式，写一句广告词或画一幅宣传画。
完成后，在全班交流、评价。
组织学生挑选有创意的广告词和宣传画，课后重新放大制作，在校园或社区张贴。
4、讨论：
除了写广告词、画宣传画以外，还可以用环保广告的形成。
（如现场演讲、小品、歌舞表演、作文、摄影等）
1、，学生结合自己查找到的资料交流自己了解的“绿色使者”。
小组长进行汇报
2、学生交流。
3、引导学生读宣传卡上的话，并对卡片的内容作出评价。
4、讨论：
环保广告词和宣传画的特点。
（广告词简洁、鲜明、醒目、意义深刻；宣传画主题鲜明、要有创意）
5、学生评价交流。
设计意图：
此环节的设计是学生在实践中发现问题，通过摸索、讨论，找到解决问题的方法。
通过几种创意活动，促使学生之间互相取长补短，激发共同探究有效的学习方法。
（三）交流反馈小结。
7分钟
1、只要我们做环保事业的有心人，还会找到很多为环保做广告的方法。
为了树立人们的环保意识，引起人们对环保事业的重视，我国还确定了许多以环保为主题的纪念日。
你们知道有哪些吗
2、制订“绿色行动指南”。
学生自由发言，教师将学生的想法一一记录到黑板报上，作为学生的“绿色行动指南”。
3、下节课，我们将用自己的方式来宣传环保——“环保从身边小事做起”。
你认为哪一个小组和同学表现得比较出色？
说出他们值得你学习的方面。
设计意图：
通过评议交流，学生感受到自己可以作为一名“绿色使者”去保护地球，也是对这一活动主题的深化。
七、板书设计
八、教学反思
成功之处：
这堂课从主题的确立、方案的制定、各小组进行深入探究、到研究成果总结汇报，整个实践过程中，我和我的学生们走过了一段新奇、快乐、艰难的路程：
制定研究方案时孩子的茫然无从下手；研究和讨论时的孩子的激动兴奋；交流汇报时孩子的自信。
看到孩子发挥各自的所长：
或组织人员、或动手创作设计，或耐心与人沟通；看见孩子逐渐懂得什么叫合作探究，学会运用写作技能……我不禁从心底感到高兴。
不足之处：
当然，在活动过程中，也暴露了不少问题，有少数学生活动时纪律不严、散漫；责任感不强，兴趣持久性较差，导致他们不能持之以恒的按照预定目标进行探究；认知能力有限让他们有时只看到一些表面现象……这些问题都值得我进行反思总结，寻找解决办法，在下次的活动中给予注意和改善。
第三课时环保从身边小事做起
一、教材分析
环境保护是一个永恒而沉重的话题，人类在利用自然的同时，也要对自然环境有贡献。
我们有责任让它更富饶、更美丽、更加生机勃勃。
通过引导孩子发现问题、提出问题、并寻求解决问题的方法，经过这一系列的活动，提高孩子的环保意识，号召他们行动起来，从自身开始、从小事做起，争当一名环保小卫士。
二、学情分析
四年级的学生能理解保护自然生态环境的平衡，就是保护我们的生存环境，就是保护我们的粮仓、能源库，最终也是保护我们自己和我们的未来。
“让天亮起来，让地绿起来，让水清起来，!
”二十一世纪将是以环保为主题的世界，绿色是生命的象征，绿色是现代文明的标志，人类的生活离不开周围的环境，周围的环境也时刻影响着我们的生活同时也影响我们祖国的未来（可爱的孩子们）在教学过程中应该能很好地完成教学目标。
三、教学目标
1、通过活动使学生了解环境保护知识及保护环境的重要性。
2、通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
3、激发学生对地球妈妈的热爱，在小组内交流和班级展示过程中增加团结合作精神和自信心。
4、教学重难点：
通过活动使学生了解环境保护知识及保护环境的重要性，并能大方自然地进行汇报展示。
四、教学方法
1、教师以谈话法和陶冶法为主，以讲授法为辅。
2、学生主要使用以引导探究为主的方发现法和探究法。
五、教学环境和媒体设计
教学环境：
多媒体教室
教具准备：
教师提供有关变废为宝的作品、环保知识课件，尽量做到内容充实丰富，以拓宽学生的视野和知识面。
学具准备：
学生利用课余时间通过图书、互联网等途径查阅环保知识、废旧物品等。
六、教学过程：
教学环节
教学时间
教师活动
学生活动
（一）复习旧知，谈话导入
2分钟
学习指导语：
同学们，通过两节课的学习，我们感受到了环境是一切自然资源宝库，是人类赖以生存和发展的基础。
今天我们欢聚一堂，让我们通过《环保从身边做起》的主题班会，来重新认识环境保护的重要性。
1.学生静静地听老师谈话
设计意图：
教师通过谈话开门见山地提出本节课的教学内容，让学生更为明确，有利于后面的教学。
（二）完善与拓展
35分钟
学习指导语：
师通过多媒体播放的环境污染后的地球倡导学生：
让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈！
让我们争做环保小卫士。
（一）激发学生争做环保小卫士。
1、畅所欲言：
怎样做个合格的环保小卫士？
你要怎样来表达你对地球的喜爱呢？
（展示身边的环保卫士图片）
（1）知识小组：
低碳生活倡议书
亲爱的同学们：
大家好。
为了你、为了我、为了他，为了我们这个赖以生存的地球大家园，更是为了明天的美好生活，从现在开始，我们要积极行动起来，节电、节气、回收，过绿色环保的低碳生活。
为此，我向全体同学发出如下倡议：
A.时刻注意节约用电，要做到随手关闭电源。
B.少用一次性制品，进行垃圾分类，回收资源。
C.多骑自行车，多坐公交车，多爬楼梯，为节能减排出力。
D.参加植树造林活动，争做绿色文明使者。
E.节约使用不可再生能源，合理使用可再生能源。
（2）低碳生活小妙方
A.少用纸巾，重拾手帕，保护森林，低碳生活。
B.每张纸都双面打印，相当于保留下半片原本将被砍掉的森林。
C.随手关灯、开关、拔插头，这是第一步，也是个人修养的表现；不坐电梯爬楼梯，省下大家的电，换自己的健康。
D.绿化不仅是去郊区种树，在家种些花草一样可以，还无须开车。
E.一只塑料袋5毛钱，但它造成的污染可能是5毛钱的50倍。
F.完美的浴室未必一定要有浴缸；已经安了，未必每次都用；已经用了请用积水来冲洗马桶。
G.关掉不用的电脑程序，减少硬盘工作量，既省电也维护你的电脑。
2、从现在开始，让我们努力为节能环保“多尽一份心，多出一份力”。
让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，携起手来，共同建设我们的绿色低碳新家园！
（2）创作小组。
A.我们研究的问题是寻找低碳生活小妙方，我们通过动手制作，得出的结论是：
低碳生活是一种生活习惯，就是节约、不浪费。
启发我们只要有一双善于发现的眼睛，就会发现低碳生活距离我们并不遥远
B.请看我们搜集到的垃圾分类的知识图片。
（可回收的垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧。
）
C.展示一些用废旧物制作的作品。
（废旧饮料瓶）
（废旧易拉罐）
（二）综合实践：
1、动手做一做：
废物利用变成宝。
（1）学生欣赏“工艺品”。
（2）做一做。
废物利用变成宝
（展示学生的作品图片）
2、画一画充分发挥学生想象力，画一张环保宣传画。
（展示绘画作品）
（3）教师表扬做得好的并小结。
同学们，环境保护对人类有直接的重要性，关系到人类的生存，人们的环境意识逐渐提高了，我们又如何争当“环保”小卫士呢？
（4）齐诵环保三字歌。
师：
希望同学都能说到做到！
我们班的同学说要给大家表演一个环保三字歌，掌声有请他们俩，同学们也想一起唱吗？
那就站起来拍手一起唱！
环保三字歌
我地球，只一个，要珍惜，保护好。
用双脚，上学校，不坐车，尾气少。
在课间，不喧闹，声音小，心不躁，
见垃圾，快捡起，不乱吐，不乱抛，
树木绿，小花娇，不攀折，不乱摇，
爱绿地，不踩草，环境美，人人笑。
我中华，水缺少，重复用，别乱倒，
人在时，电灯照，人离开，灯关掉。
有垃圾，分开倒，可回收，集中包，
小学生，要记牢，搞环保，很重要。
小主人，志气高，快行动，有成效。
（4）表扬班上保护环境的同学。
在我们的班级里，也有保护环境的人和事。
我们班的劳动委员每天都留下来督促值日生搞好卫生，我们班的XXXXXXXX也很负责，经常主动打扫卫生，我们给他们颁发奖状。
2.学生汇报、展示自己课前收集的废品。
3.谈自己的看法。
1.各小组分工展示
2.各小组同学进行合作学习
3.其他学生评价。
1.学生自由发言：
说说自己知道的标志，代表的什么意图。
2.让学生说说看到后的感受。
1.分小组合作进行制作。
2.谈各自的欣赏后的感受。
3.生齐唱。
设计意图：
这一主题主要让学生通过实践制作，知道只要肯动脑筋，就能解决问题的道理。
使学生感受废物利用带来的好处：
环保、实用又美化环境。
（三）活动小结
3分钟
学习指导语：
要让环境好起来，必须从我做起来！
希望你们能够从身边做起，从小事做起，从捡起一片纸屑做起，真正做绿色世界的主人，。
今天的课堂中，同学们畅谈感受，老师相信，只要每人献出一点爱，我们的世界将变成绿色的人间！
让我们随着音乐伴奏轻轻唱起来！
学生跟着音乐一起唱，在快乐的氛围中结束本课。
设计意图：
让学生畅所欲言，注重评价的多元化，让学生在评价和交流中认识自己和别人的优缺点，不断提高自己。
七、板书设计
八、教学反思
成功之处：
全班同学参与得都很积极，各小组的成果丰富多彩、生动活泼、形象逼真、各小组分工明确、团结协作。
在教学中，我先激发学生对美好生态环境的热爱和向往之情;再让学生对家乡的生态环境进行调查，找出还存在的问题，让学生通过对垃圾进行分类回收的活动，掌握如何将垃圾进行分类回收再利用，最后学习先进人物的事迹,知道保护环境人人有责；从生活的细微处入手,主动参与力所能及的环保活动。
本次活动设计,从学生的生活实际出发,以学生生活为基础,从身边的小事做起,从我做起,引导学生争做环保小卫士,用自己的行动唤醒人们的环保意识,小手牵大手,携手共创美好家园。
学生希望从教育中得到生存的技巧和美好生活的条件。
小学生虽然年龄小，但对自己周围的生活环境反应很敏感。
近年来国家发出“保护环境等于保护我们的生命”等号召，针对教室卫生保持差，以及《未成年人思想道德建设若干条列》的颁发。
课后我在班级中发起“争做环保小卫士”的实践活动。
不足之处：
小组自由交流的时间留得有点长，后面的全班汇报时间有点紧，今后的实践活动课要收放自如，在活动时间的安排上要合理安排。
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