幼儿小班3.docx

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幼儿小班3

谈话教案：

我的一家人

活动目标：

1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

活动准备：

1、实物玩具：

小兔、狗、熊。

2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。

3、录音机、磁带。

4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。

 活动过程：

1、创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。

（2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。

教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。

（3）请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？

”

2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

（1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。

问：

你们的爸爸妈妈干的是什么工作？

在家里妈妈经常做哪些事？

爸爸干什么？

你呢？

（2）出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。

”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。

（3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。

（4）段落性小结。

师：

现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：

“你家有谁？

爸爸妈妈的工作是什么？

他们经常在家做什么事？

”

让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。

师：

“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？

”

 3、拓展谈话范围。

（1）收照片

师：

现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。

（2）情感教育

师：

刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？

为什么？

幼儿讨论、回答，教师小结：

小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？

幼儿议论、回答。

 4、总结评价、结束活动。

师：

小朋友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做许多事情，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗？

请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边游戏。

放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。

师：

小朋友表现很很棒，现在老师请小朋友把自己的照片布置在我们的教室里，让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好？

小班语言：

儿歌《手指头变摩术》

活动目标

1、  学习儿歌，理解儿歌内容，并鼓励幼儿根据儿歌大胆用手指头变魔术。

2、  感知汉字：

毛毛虫、小白兔、小花猫、螃蟹走、小鸟飞。

活动准备

1、  词卡、儿歌字卡。

动物头饰各式各一个、手图片一张。

2、  电脑课件制作一组。

3、  录音机、录音带。

活动过程

一、学习儿歌。

1、  出示小手，引起幼儿的兴趣。

（1）  唱歌曲入场找位置。

（2）  介绍小手。

老师作神秘地说：

“今天我带来了一样东西，看看是什么？

”出示小手：

“是什么呀？

对了这是小手！

我们的小手可以干什么呀？

小手真有用，  而手指还可以变摩术。

”

教师伸出一个手指头问：

“想一想一根手指头可以变什么？

？

”出示手指头汉字认读。

提问“二、三、四、五”根手指头又可以变成什么？

并同时出示应的词让幼儿认读。

“小朋友真棒都变得很好！

2、引导幼儿观看电脑课件。

老师：

“现在我请小朋友们看手指头变魔术，小朋友看的时候看清楚手指头变成了什么，看完后告诉老师！

”“哗，手指头真棒，都会变魔术”。

（1）  一根手指头变成了什么？

（毛毛虫）出示字卡认读。

（2）  二根手指头变成了什么？

（小白兔）出示字卡认读。

（3）  三根手指头变成了什么？

（小花猫）出示字卡认读

（4）  四根手指头变成了什么？

（螃蟹走）出示字卡认读

（5） 五根手指头变成了什么？

（小鸟飞）出示字卡认读

3、  请幼儿先听老师念儿歌，再跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。

老师把这个魔术编成了儿歌给小朋友听，小朋友听一听这首儿歌叫什么名字？

（看课件学儿歌）手指头伸出来，我们一起来学习手指头变魔术。

这首儿歌真棒，还可以做游戏，我们小朋友一起来念儿歌做游戏。

4、  请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。

小朋友都变得很好，你们看连我手上的小动物们也想变魔术，有谁想上来变魔术呀？

小朋友真棒，请把小动物再送给别的小朋友，请他们也来表演。

（直到所有小朋友都完过）

二、游戏：

小孩小孩真爱玩。

今天除了老师在看你们表演还有小动物也来看你们表演了，你们看，是谁呀！

我们再找找看还有那些小动物呢？

哗，有这么多的小动物呀！

那我们就跟小动物们一起玩小孩小孩真爱玩的游戏。

老师和小朋友念：

“小孩、小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸XX（手指头、毛毛虫、小白兔、小花猫、螃蟹走、小鸟飞）跑回来。

小朋友根据教师出示的词进行游戏。

语言：

爱唱歌的小麻雀

活动目标：

 1、根据图片内容参与故事讲述，重点学说故事中对话部分。

  2、感受故事中关爱朋友的美好情感，培养移情意识。

  3、愿意在集体面前自然地表述。

活动准备：

  1、大幅背景图大树，“爱唱歌的小麻雀”字条。

  2、小麻雀、猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的动

物图片。

3、故事录音《爱唱歌的小麻雀》，录音机。

活动过程：

  1、引题。

  师：

森林里的一棵大树上住着许多小动物，让我们去看看它们吧！

（展示图景）

2、初步了解故事。

（1）出示大树，并按照故事中各动物的位置将动物卡片贴上。

（2）师：

小朋友们看，就是在这棵大树上发生了一个故事，

故事的名字叫：

爱唱歌的小麻雀。

（3）提问：

刚才老师说故事的名字叫什么？

请幼儿回答，同时出示题目的字条贴在图景的最上面，请幼儿跟读。

3、理解故事内容

（1）教师边引导幼儿观察图片，边完整讲述故事。

（2）提问：

谁住在最上面？

它喜欢干什么？

它的下面住着谁？

（依次将各个动物的上下关系理清）

 请幼儿将此位置反复进行描述。

4、讨论。

师：

让我们一起来听一听这个故事。

（1）欣赏故事录音一遍。

（2）讨论小结并学习动物的语言。

 师：

刚才小麻雀问猫头鹰的时候，它是怎么说的？

刚才小麻雀问小猴子的时候，它是怎么说的？

刚才小麻雀问小松鼠的时候，它是怎么说的？

（3）师：

小麻雀那么喜欢唱歌又唱的那么好听，可现在不能 唱了，怎么办呢？

引导幼儿讨论（轻轻地唱，到别的地方去唱，一起睡觉等等）

（4）师：

什么时候小麻雀可以在大树上唱歌呢？

5、师：

那我们一起和小麻雀等小鹿醒来吧。

 教师用睡醒的小鹿图片来替换睡觉中的小鹿。

师：

咦，小鹿醒了，我们和小麻雀一起唱歌给小鹿听吧。

 6、教师引导幼儿进行歌表演。

7、谈话。

   师：

今天我们听了一个什么故事？

 听了这个故事以后，小朋友明白了一个什么道理呢？

 小结：

我们要关心、爱护身边的小朋友，上课的时候要认真听，不去影响别人，迟到的时候先在教师门口等老师上完课，不影响大家；中午睡觉如果睡不着的 话不要去和别人讲话，小便轻声告诉老师等。

语言：

儿歌《小动物排队下楼梯》

1、  通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。

2、  认识汉字：

大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。

活动准备

1、  词卡、儿歌字卡。

2、  动物头饰各式各一个、大图片一幅。

3、  录音机、录音带。

活动过程

一、学习儿歌。

1、  出示动物头饰，引起幼儿的兴趣。

老师作神秘地说：

“今天我请来了几个朋友，看看谁来了？

”出示的小动物自我介绍：

“小朋友们好！

我是大白鹅！

”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦！

原来是大白鹅。

”引导幼儿指读字卡。

教师说：

“看看我请的朋友还有谁？

”出示“鸡、狗、猫”的图片，作简单的自我介绍。

2、引导幼儿观看图片。

老师：

“今天，看小动物们来和我们玩一个什么游戏？

”观看图片，并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。

3、请幼儿先听儿歌录音，再跟老师一起指读儿歌。

4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。

二、游戏：

跟着字宝宝走。

老师和小朋友念：

“字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。

教师出示字卡（大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律）让幼儿认读、。

小朋友根据教师出示的词进行游戏。

语言活动：

祝你生日快乐

活动目标：

1通过看看猜猜讲讲了解生日的含义，感受生日的快乐。

 2引导孩子乐意在集体面前大声的说话。

活动准备：

围裙教具（蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、蜡烛）垃圾桶、生日歌曲

了解蛋生的动物

活动重点：

了解生日的含义，感受生日的快乐。

活动过程：

一出示围裙，引入主题。

  1这是什么？

看见过吗？

  2这是一条神奇的围裙，会讲故事。

二出示角色，了解生日。

1出示蛋，这是什么？

怎么样的蛋？

（圆溜溜）

  2蛋里面会住着谁呢？

  3教师清念儿歌。

  4出示小鸡，是什么宝宝啊？

相互问好

  5今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子？

 蛋里的宝宝说：

我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？

你怎么知道是鳄鱼宝宝呢？

  这么大的蛋，谁会住在里面呢？

三欢渡生日，感受快乐。

  1数数一共有几个宝宝是今天过生日呀？

  2我们怎样来给它们过生日？

  3点蜡烛，唱生日歌,分享生日的快乐。

附儿歌：

一个蛋呀圆溜溜，

  里面藏着什么宝宝？

  请你请你猜猜看，

  今天它要出来了。

  嘿黝！

嘿黝！

嘿黝！

语言教案：

谁会飞

活动目标：

１、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。

２、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。

活动准备：

１、实物投影仪，电视机

２、有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。

３画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

４、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：

飞、游、跳、跑。

活动过程：

１、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。

边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。

２、请宝宝们找个位置坐下。

初步学习儿歌的前两段。

（1）“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢？

它们用什么飞的？

怎样飞呢？

”“哪些动物会游呢？

它们是怎样游的呢？

”

（2）“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”教师念儿歌的前两段。

（3）跟着妈妈一起学学动作一起念念。

３、出示图片，学习儿歌后两段。

（1）“这是谁？

小兔怎样走路的？

”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

（2）“这是谁？

小鹿怎样走路的？

”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

（3）跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

４、学习整首儿歌。

（1）跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

（2）和妈妈一问一答学念儿歌。

（3）看着图片朗诵儿歌。

５、延伸活动：

游戏“找家”。

请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

语言游戏“小熊过生日”

目标：

1、  喜欢表演，愿意学说重复的短句，发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。

说短句：

“甜甜的**我爱吃”

2、  丰富幼儿对常见水果的认识

3、  知道收到别人的礼物要表示感谢。

准备：

1、  猫、狗、兔、熊、猴、老鼠的头饰

2、  梨、苹果、橘子、香蕉、狮子等水果蛋糕一个

3、  小熊的家，“汽车”录音机，录音带

活动过程：

1、  一名幼儿扮演小熊，老师扮演小司机，其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小老鼠。

2、  以小熊过生日，请好朋友到家里去做客的游戏情景，引出活动，激发幼儿活动的兴趣（小熊道白）

3、  教师（司机）说：

“今天小熊过生日，要请好朋友到家里做客，我开车帮小熊把好朋友接到家里去，引导幼儿分别说短句：

“我是**”及“我送小熊甜甜的**”

4、  教师开车请小动物上车，一起来到小熊叫，互相问好，小动物分别送礼物，学说重复短句：

“送你甜甜的**，祝你生日快乐”小熊说短句：

“甜甜的**我爱吃，谢谢你，”“不客气”等礼貌用语。

5、  与小熊共同唱“生日快乐”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分给小动物每人一块蛋糕说：

“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说：

“甜甜的蛋糕，我爱吃，谢谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃，重复说短句。

在游戏过程中，教师要重点指导幼儿的发音，鼓励幼儿大胆地表演，说学短句。

对个别幼儿的错误发音要及时纠正，对当时纠正不过来的个别发音，教师不要强化，使孩子失去信心，要多给予鼓励，日常活动时，或个别活动时再进行纠正，激发孩子学习兴趣，增强信心，使他有成功感。

语言活动《雨天里的多多》

目标：

1.感受雨天给自己带来的乐趣

2.学会使用雨伞并进行雨伞游戏

准备：

挂图  录有下雨声音的磁带  雨伞人手一把

过程

一.说说雨天

1.听，这是什么声音？

2.小朋友你们喜欢下雨吗？

  请你们来说说看，为什么你喜欢下雨天，为什么你不喜欢下雨天？

二.听听故事

今天老师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。

你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天。

到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢，我们一起来听听这故事。

1.听故事录音

2.提问

　⑴这个故事叫什么？

  ⑵多多喜欢下雨吗？

⑶多多的小伙伴们喜欢下雨天吗？

  ⑷多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏。

3.结合图片生动讲述故事第2遍

⑴你们小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗？

⑵你们喜欢伞树吗？

今天老师要带小朋友们去种伞树

三.雨伞游戏1教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地2和教师一起尝试打开雨伞，教师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴  我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞，请小朋友和老师一起把伞宝宝打开3进行游戏⑴小朋友都把伞打开了吗？

我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老当小老鼠，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家⑵小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客⑶小老鼠们下雨了，快回家，快躲到伞树下去⑷雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得最高⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树4共同庆祝伞树诞生小老鼠们，我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧。

语言教案：

雪花

活动目标：

1、倾听故事，愿意学说故事中角色的对话。

2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。

 3、认识汉字：

糖、盐、雪花。

活动准备：

1、故事背景图及人物角色

2、故事磁带

3、字卡

活动过程：

（一）  倾听故事第一遍。

1、现在是什么季节？

（冬天）今天冬爷爷给我们带来了一个好听的故事？

让我们一起来听吧！

2、教师讲述故事

提问：

故事中有哪些动物？

小花猫和小花狗说天上在下什么？

小朋友说下的是什么？

幼儿边说了事边出示相应的字卡

（二）出示背景图，边出示角色边讲述故事。

1、在讲到小花狗时，请幼儿根据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。

2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。

（三）听录音，请幼儿再次欣赏故事。

1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。

2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？

（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。

（四）请幼儿朗诵儿歌‘小雪花’并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。

学习活动：

高高兴兴上幼儿园

活动目标：

1．  引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

2．  学说短句：

“我高高兴兴上幼儿园。

”

活动准备：

1．  木偶小兔与兔妈妈。

2．  积木搭成的幼儿园。

活动过程：

一．  引起幼儿兴趣。

1．  出示木偶，提问：

它们是谁？

（小兔、兔妈妈）示范讲述，提示幼儿向它们问好。

2．  教师边表演边讲述：

早上，兔妈妈要上班，它问小兔：

“妈妈要上班，小兔上哪里？

”小兔说：

“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。

”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：

“妈妈再见！

”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：

“老师早。

”小兔有礼貌，老师喜欢它。

二．  幼儿练习说短句。

1．提问：

小兔是怎样上幼儿园的？

今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园？

2．  教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：

“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。

小班语言故事《祝你新年快乐》

活动目标：

1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

2、能较连贯的回答老师提出的问题。

  3、初步体验分享的快乐。

活动准备：

自己贺卡若干、油画棒、动物图片。

活动重点：

能够体验分享的快乐。

活动难点：

能较连贯的回答问题。

活动过程：

一、出示贺卡。

引入故事。

小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？

这是什么？

（贺卡）这张小贺卡漂亮吗？

你们猜一下是谁送给我的？

因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。

波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？

想知道波波有没有送贺卡给你吗？

那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

二、学习故事

1、交待故事名称。

2、教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边讲述边在贺卡上贴鱼（送给小猫）、萝卜（送给小白兔）、蜂蜜（送给小黑雄）、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波），帮助幼儿记忆。

3、提问：

（1）这个故事叫什么名字？

（2）故事里有哪些小动物？

（当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上）

4、  教师有感情的再讲一遍故事，边讲述边提问！

（1）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？

（2）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？

（3）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话？

三、教师小结，让幼儿体会分享的感觉。

1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。

小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？

可是王老师比较笨，想不出应该画什么给小老鼠波波，你们帮帮王老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢？

（听完意见，完成贺卡）

2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。

小朋友，你们也有自己的好朋友对吗？

你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友？

请你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢？

小朋友你想画什么好吃的？

送给哪一位好朋友？

（请部分幼儿回答）

四、延伸活动：

区角活动  制作《新年贺卡》

语言游戏：

买冬装（小班）

目标：

1。

在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。

2．通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。

3．尝试给自己穿戴、打扮。

准备：

1.创设服装店环境。

2．爸爸说话的录音带及电话机一架。

过程：

一、引发幼儿参与游戏的兴趣。

教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。

妈：

冬天好冷呀！

怎样让自己暖和一点呢？

今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？

二、购买物品，穿戴打扮。

1．观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？

2．指导个别幼儿购买：

你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？

3．在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。

（1）幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。

（2）引导幼儿各自互相交流，各自穿戴打扮。

（3）以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。

三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。

1．听电话

妈：

是谁打电话来了，让妈妈来接。

喂，请问你是谁？

录音：

“我是爸爸，我现在在上海，很想念你们，孩子们冷吗？

”

妈：

“不冷，今天我带他们去买东西了”

录音：

“真的！

让孩子们告诉我，他们买了什么？

”（幼儿自由争说）

录音：

“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办？

”（让幼儿思考）

妈：

那我们把讲的话录下来送给爸爸听，好吗？

2．幼儿录音

妈：

谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西？

先录2-3人的话，然后播放给大家听，进一步引起幼儿学说话的兴趣。

《我的朋友在哪里》教案

活动目标

一、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。

二、培养幼儿对节奏的认识。

 三、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育,使幼儿懂得友情,珍惜友情。

活动准备

为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。

活动过程

一、游戏《赶花会》,引导幼儿在句末大胆创编造型。

教师以游戏的口吻引入,引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型,活动中注意保持自己与别人之间的空间距离,不挤在一起,不相互碰撞。

二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》,培养幼儿相互间的协调性。

幼儿一部分扮小鸭,一部分扮小鸡,扮小鸭和小鸡的再分别分成两组,一组念第一声部的语句,另一组念象声词。

小鸭小鸡快过来站队,我们又准备做游戏了。

（站成四队）,今天,小鸭小鸡比赛朗诵,我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。

三、复习歌曲（拉拉勾）

1、情节引入“有只小鸭子不高兴了,我们去帮帮它吧。

”怎么帮助它呢?

幼儿讨论。

对幼进行互助友爱的教育。

2、复习歌曲《拉拉勾》。

引导幼儿有表情地表演唱。

四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》

1、复习歌曲《我的朋友在哪里》

①教师问1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?

启发幼儿答:

在这里,在这里,我的朋友就是你。

②幼儿齐唱后,复习这道歌有几个乐句?

（4个）。

2、为曲调选节奏,并练习拍打节奏。

①出示四列代表四个乐句的小火车,引起幼儿兴趣

②  出示节奏型卡片,幼儿拍打节奏。

③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。

（合作性、互助性的培养）。

④读节奏。

3、看着节奏谱学习基本动作。

4、学习舞蹈游戏。

①教师唱曲示范一次。

交待舞蹈游戏的规则。

组织幼儿舞蹈游戏。

游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育。

五、小鸭小鸡律动退场。

音乐教案：

我上幼儿园

活动目标：

1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。

 2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

  3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

活动准备：

布娃娃一个：

音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》

  带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望

  用积木搭好一个“幼儿园”

活动过程：

1、引入活动

  T：

“看！

谁来了？

她要和我们一起学本领呢！

”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）

  T：

“今天布娃娃要上幼儿园了！

”（教师带  

  T：

“你们看，布娃娃在干什么啊？

”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）

  2、学新歌

  T：

“听！

”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）

  T：

“布娃娃高兴的唱起了歌！

都唱了什么？

”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）

  T：

“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！

”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演