五年级语文滥竽充数教学设计参考文本.docx

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五年级语文滥竽充数教学设计参考文本

五年级语文：

滥竽充数教学设计（参考文本）

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（语文教案）

学校：

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年级：

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教师：

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教案设计/精品文档/文字可改

五年级语文：

滥竽充数教学设计（参考文本）

教材简介:

语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。

　　《滥竽充数》是苏教版小学语文五年级第一学期第三单元的第一篇课文《成语故事》中的第二则。

本文既是一则成语故事，也是一则寓言故事。

故事主要讲了战国时候，齐宣王在位时，每次都要许多人一起吹竽给他听。

南郭先生混在里面凑数，照样得到很高的待遇。

齐泯王继位，要每个人单独吹给他听，南郭先生混不过去，只好偷偷逃跑了。

从而告诉我们：

没有真才实学，靠欺骗假冒过日子，是长不了的。

　　基于本文特点和本班学生特点，我设计了以下教学环节：

　　1、录音机播放竽声，引入课题。

　　2、整体感知寓言，听课文录音，圈划书上的句子，想想“滥竽充数”的意思，并试着用一句话说说它的意思。

　　3、结合出示的问题，学习理解课文，读读课文，找找词句，说说答案。

　　4、讨论、交流，感情朗读第一句，多媒体课件演示动画片《滥竽充数》中许多人一起吹竽的场面，试着用自己的话来回答第一题。

　　5、讨论、交流，比较两句句子的异同，感情朗读第二、三句，多媒体课件演示动画片《滥竽充数》中南郭先生装腔作势的画面，让学生展开想象练习说话。

　　6、讨论、交流，感情朗读第四、五、六句，多媒体课件演示动画片《滥竽充数》中南郭先生逃走的画面，练习说话，用句式把南郭先生逃走时的动作、神态和心理活动说具体。

　　7、揭示寓意：

多媒体课件出示练习，选择正确的寓意，简要说说理由。

　　8、以课文内容为基础，针对课文重点部分适当展开想象，进行复述，并进行讲评。

　　[教学要求]

　　1、读懂课文，理解寓意，懂得“没有真才实学，靠欺骗假冒过日子，是长不了的”的道理。

　　2、能读、写、默本则寓言中的生字：

滥、竽、腮、混、泯、承、脾。

理解“滥竽充数”等词语意思。

　　3、启发学生根据课文内容加上适当的想象复述寓言，培养学生想象、复述的能力。

　　[教学具准备]多媒体课件。

　　[教学时间]1课时。

　　[教学过程]

　　一、整体感知寓言。

　　1、（录音机播放竽声）师述：

这舒缓的音乐带着我们穿过了时间隧道，回到了很久以前，我们仿佛与古人一起游园、品茶、作诗……吹奏这段音乐的主要乐器就是竽。

　　2、电脑课件出示“滥竽充数”，学习“竽”字。

听课文录音，圈划书上的句子，想想“滥竽充数”的意思。

自学生字词。

　　3、交流。

　　试着用一句话说说“滥竽充数”的意思。

　　4、结合讨论，理解“南郭”、“战国时期”。

　　（“南郭”和“东郭”一样，是一个复姓。

“战国时期”指我国历史上的一个时代，具体指公元前475—前221年。

）

　　二、学习课文。

　　1、结合出示问题，开展小组学习。

　　要求：

读读课文，找找词句，说说答案。

（1）南郭先生不会吹竽，为什么要参加吹竽队充数?

（2）南郭先生怎样在吹竽队里充数?

　　（3）南郭先生为什么只好偷偷地逃走?

　　2、讨论、交流。

（1）讨论第一题。

　　结合讨论板书：

许多人一齐吹

　　读第一句。

　　多媒体课件播放动画片《滥竽充数》中许多人一齐吹竽的场面，要求试着用自己的话来回答第一题。

（2）讨论第二题。

　　结合讨论，出示句子：

“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，居然得到了和别人一样多的俸禄。

”

　　问：

此句与书上的原句作比较，哪句写得好?

　　装出会吹的样子换个词，可以用什么？

　　板书：

装腔作势

　　指导读原句及第二、三句。

　　多媒体课件播放动画片《滥竽充数》中南郭先生装腔作势的画面，学生展开想象练习说话。

　　大组交流，讲评。

讲评重点：

展开想象，把南郭先生装腔作势的动作说具体。

　　问：

谁愿意上来扮演南郭先生，做做装腔作势的样子，大家给他们配上朗读。

　　（4~5名学生上台表演，其他同学读这个句子）

　　（3）讨论第三题。

　　结合讨论，板书：

一个一个地单独吹只好逃走

　　练习读第四、五、六句。

　　多媒体课件播放动画片《滥竽充数》中南郭先生逃走的画面。

　　练习说话，用句式把南郭逃走时的动作、神态和心理活动说具体。

　　大组交流，讲评。

　　3、揭示寓意。

（1）同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。

　　今天，老师邀请在座的同学当一回小研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。

你们能成为一名出色的小研究员吗？

　　这一次的研究活动我们是以四人小组为单位的，每个小组一张研究表，大家要通过研究讨论共同完成这张表。

（2）学生讨论填表

　　（3）学生反馈（课件出示）

　　（4）练习

　　多媒体课件出示练习，选择正确的寓意，简要说说理由：

　　滥竽充数：

①比喻没有真才实学的人混在有才学的人群中欺骗别人；②比喻以假冒充真的，以次冒充好的；③用来表示自谦，说自己的水平不够，只是凑数而已。

　　1、做买卖要按质论价，讲究信誉，不能以次充好滥竽充数。

（②）

　　2、不懂就不懂，不能在大伙儿里边滥竽充数不懂装懂。

（①）

　　3、班长小红谦虚地说：

“这次被评为文明班级，都是全体同学干出来的，我不过是滥竽充数，挂个空名而已。

（③）

　　4、德化南门农贸菜市场有一些经营者把烂鱼放到鲜鱼中滥竽充数以高价格卖出。

（②）

　　三、练习复述。

　　1、要求：

　　以课文内容为基础，针对课文重点部分适当展开想象，进行复述。

　　2、让学生练习复述。

　　3、指名生复述，教师从是否展开想象、想象是否合理的角度讲评。

　　4、我们一起在课堂上认真学习了课文，懂得了像南郭先生这样没有真才实学的人，靠混过日子终究是长不了的。

而且，同学们都能大胆地发挥想象，进行创造性的复述，真了不起。

　　四、全文总结。

　　通过学习《滥竽充数》，我们懂得了一个深刻的道理：

一个人没有真才实学，靠欺骗假冒过日子，是长不了的。

大家还创造性复述了课文，积累了新的课外知识。

老师对同学们的表现感到非常高兴。

同时，推荐大家在课外多读寓言，使自己更充实，更有内涵。

　　五、课后作业。

　　这会儿我可为南郭先生担心起来了，你想啊，他再也不能滥竽充数拉，用我们现在的话来说是失业了，下岗了，下岗后南郭先生该干些什么呢，同学们就让我们大家一起帮他出出主意吧。

（续写故事：

南郭先生逃走以后……）

　　附板书：

　　滥竽充数

　　许多人一起吹装腔作势

　　一个一个地单独吹只好逃走

　　没有真才实学，靠欺骗假冒过日子，是长不了的。

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