部编版七年级上册语文导学案14 走一步再走一步.docx
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部编版七年级上册语文导学案14走一步再走一步
导学案
14走一步，再走一步
学习目标
1.有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。
2.理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。
3.培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质
学习重难点
1.能准确复述课文内容。
2.理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。
知识链接
1、走近作者：
莫顿·亨特，美国当代作家。
他早年曾加入美国空军，做过空军飞行员。
在二次世界大战期间参加战斗，曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。
2、了解背景
《走一步，再走一步》是莫顿•享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。
小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。
后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。
作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。
一、课前预习基础梳理
1.字音
耸立（）迂回（）训诫（）啜泣（）
纳罕（）瘦骨嶙峋（）头晕目眩（）着眼（）
2.释义
训诫
嶙峋
纳罕
啜泣
小心翼翼
3.记叙的六要素。
时间：
地点：
人物：
起因：
经过：
结果：
4从课文内容看，标题“走一步，再走一步”有什么深刻含义？
5.阅读14-23段，找出表现“我”的心理变化过程的句子和词语。
请注意示范内容，按照这样的格式概括。
时间
文中句子
心理变化
最初
我不下去！
我会掉下去，我会摔死的！
毫无信心
继而
随后
最后
6.从爬悬崖这件事中“我”学到了什么人生经验？
这对你有什么启示？
（1）人生经验：
（2）启示：
7、文中两次写到“啜泣”（14段、22段），这两次“啜泣”分别表现了“我”当时怎样的心情？
8.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？
参考答案
（2）释义
训诫告诫、教导嶙峋形容人消瘦
纳罕惊奇、诧异啜泣抽噎、抽抽搭搭的哭
小心翼翼形容谨慎小心，一点都不敢疏忽
2、仔细阅读，完成下列各题。
（1）记叙的六要素。
时间：
七月的一天 地点：
空地边的悬崖上人物：
我 ，小伙伴们
起因：
玩其它游戏玩厌了，很久没爬悬崖了
经过：
我爬上后不敢下来，经父亲的启发，终于战胜困难。
结果：
顺利爬下悬崖
二、合作探究
1、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”有什么深刻含义？
点拨：
走完一步，再走一步，而且要认真地走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。
一个小困难克服之后再克服另一个小困难，最终克服大困难。
2、阅读14-23段，找出表现“我”的心理变化过程的句子和词语。
请注意示范内容，按照这样的格式概括。
时间
文中句子
心理变化
最初
我不下去！
我会掉下去，我会摔死的！
毫无信心
继而
这似乎能办得到。
信心萌发
随后
我顿时有了信心。
我的信心大增。
我能办得到的。
信心大增
最后
爬下悬崖。
这是我永远忘不了的经历。
巨大的成就感
3.从爬悬崖这件事中“我”学到了什么人生经验？
这对你有什么启示？
（1）人生经验：
在以后的日子里，当“我”碰到因想得太多、看得太远而灰心丧气的情形时，“我”都会想起这悬崖上的一课所学到的经验，提醒自己，“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方”。
（2）启示：
我们难免会因前路漫长、目标远大而产生畏难情绪，把可能但不必然发生的风险扩大化，从而畏缩不前，甚至逃避。
这时候，把事情化整为零，不去想最远的目标，而是先从最切近的事情做起，只关注近期目标，一步步做来，积小步而成大步，慢慢就能达成最远的目标。
4、文中两次写到“啜泣”（14段、22段），这两次“啜泣”分别表现了“我”当时怎样的心情？
（1）第一次是恐惧、伤心
（2）第二次是有脱险后的庆幸、对父爱的体验、战胜困难的自豪等。
5、假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？
点拨：
作为同学和朋友，不会置自己的朋友于危难之中不给予帮助，会和朋友一起面对困难、克服困难。
2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷
一、选择题
1．本文赞扬了白求恩同志的四种精神,下列理解正确的一项是（ ）
A．文章主要赞扬的是白求恩的国际主义精神。
B．文章主要赞扬的是白求恩的共产主义精神,其他精神是共产主义精神的具体表现。
C．文章赞扬白求恩的四种精神都是极其重要的,它们没有主次之分。
D．文章主要赞扬白求恩的国际主义精神,一个人具有国际主义精神,才算是具有共产主义精神。
2．下列关于汉字的说法，有错误的一项是（）
A．汉字演变的先后顺序是甲骨文→小篆→隶书→楷书。
B．汉字有丰富的文化内涵。
C．了解汉字的来龙去脉，对我们理解和辨析形近字很有帮助。
D．汉字的字形和字义完全没有关系。
3．下列词语中加点字注音全都正确的一项是（ ）
A．妥当（tuǒ）头衔（xián）勋章（xūn）掺和（cān）
B．称职（chèn）女娲（wā）抟土（tuán）星宿（xiù）
C．庇护（pì）澄澈（chéng）爵士（jué）陛下（bì）
D．聘请（pìn）呈报（chén）赏赐（cì）缥缈（piāo）
4．下列词语中，书写无误的一项是（）
A．实践动机极端拈轻怕重
B．泠清溜达慷慨精益求精
C．呼啸水渠琢磨刨跟问底
D．滚烫流趟恍惚沉默寡言
5．下列各句中标点符号使用有误的一项是（）
A．我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮•莎莉文老师。
B．后来，我们的声音便低下去、静下去了，只有他还在大声朗读者。
C．我心里无声地呼喊着：
“光明！
光明！
快给我光明！
”
D．我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。
二、名句名篇默写
6．用课文原句填空。
①，我总是昂着头。
（阿累《一面》）
②油蛉在这里低唱，。
（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
③，，以幽阴深邃奇。
（张岱《于园》）
④《登岳阳楼》一诗中，运用了记叙的表达方式的是：
，。
⑤为了反对内外敌人，，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
（周定舫《人民英雄永垂不朽》）
1.，而日中时远也。
（《列子·两小儿辩日》）
2.三、诗歌鉴赏
7．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1）诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？
渲染了怎样的气氛？
2）从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？
3）下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C.过五溪说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
D.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
E.诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
4）在本诗中，李白为什么要以明月入诗？
5）古人在诗词中描写情境用来营造气氛的鸟儿很多，为什么李白独选子规啼来入诗呢？
6）王昌龄被贬龙标是什么季节？
为什么？
7）从诗中发出的情感信息，揣摩李白写此诗时的心理活动。
四、综合性学习
8．观看下面一幅漫画,按要求答题。
（1）用简要的语言介绍这幅漫画的内容。
（2）仔细观察这幅漫画,从多角度思考,说说它反映了怎样的社会现象。
五、文言文阅读
9．谢公泛海
谢太傅①盘桓东山，时与孙兴公诸人泛海戏。
风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱②使还。
太傅神情③方王④，吟啸⑤不言。
舟人以公貌闲意说⑥，犹去不止。
既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。
公徐云：
“如此，将无归？
”众人即承响⑦而回。
于是审其量，足以镇安朝野。
（选自《世说新语·雅量》）
（注）①谢太傅：
谢安。
②唱：
提议。
③神情：
精神兴致。
④王：
通“旺”。
⑤吟啸：
同“啸咏”。
啸是吹口哨，咏是歌咏，即吹出曲调。
啸咏是当时文士一种习俗，更是放荡不羁、傲世的人表现其名士风流的一种姿态。
⑥说：
通“悦”，愉快。
⑦承响：
承，应声。
响，声音。
1）解释下列句子中加点的词。
（1）太傅神情方王______
（2）诸人皆喧动不坐_____
（3）公徐云______
（4）如此，将无归______
2）翻译文中画线的句子。
舟人以公貌闲意说，犹去不止。
3）文中的谢太傅是一个怎样的人？
4）仔细品味文中“太傅神情方王，吟啸不言”一句，发挥你的想象，生动描绘谢太傅当时的动作和神情。
10．（题文）将下面相对应的内容用直线连起来。
六、现代文阅读
11．（10分）
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草绵软软的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
（选自朱自清《春》）
1）下列对原文的分析理解，不正确的一项是（）（3分）
A．第③段写人的活动和人的感觉反衬出春草勃发给人带来的欢乐，表现春草的可爱。
B．第④段按由高到低的顺序描写春花，思路清晰，层次分明。
C．第⑤段的加点词“卖弄”，在文中从感情色彩看是贬义词。
D．本文抒发了作者热爱大自然、热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。
2）第③段中“钻”这个动词的使用，形象地写出了春草旺盛的生命力，它暗示春天（）（3分）
A．是春草初生的季节。
B．充满生机活力。
C．是温暖和煦的季节。
D．充满轻松与快乐。
3）第④段中，“红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”这三个语句的次序能否变动？
为什么？
（4分）
12．阅读《猫》选段，完成问题。
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。
它伏着不去。
我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。
张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。
但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢游玩，好象是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。
如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。
大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲和三妹的足下。
三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那样感兴趣。
有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色白芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。
妻常常叮咛着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。
那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道：
“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。
”
张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张妈在叫道：
“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。
是什么东西把它咬死的?
”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好象它曾与它的敌人挣扎了许多。
我很愤怒，叫道：
“一定是猫，一定是猫!
”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：
“不是这猫咬死的还有谁?
它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。
张妈!
你为什么不小心?
”
张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。
大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。
找了半天，却没找到。
真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：
“猫在这里了。
”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
它很悲楚地叫了一声“咪呜!
”便逃到屋瓦上了。
我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：
“猫，猫!
又来吃鸟了。
”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。
我开始觉得我是错了!
我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针!
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢?
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。
我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了!
至此，我家永不养猫。
1）“我”一家人对是谁咬死了鸟的意见如何？
他们根据什么来判定的？
2）为什么“我”会说：
“一定是猫，一定是猫！
”找出最恰当的一个答案（）
A．因为“我”亲眼看见了猫咬鸟。
B．因为“我”不喜欢这只猫。
C．因为“我”本来就不大喜欢这只猫，加上它常对着鸟笼凝望，发现时嘴里好像还吃着什么。
“我”从主观上认定是猫吃了鸟，所以“我”肯定地说：
“一定是猫”
D．因为猫会吃鸟。
3）为什么“我”对第三只猫得死，比以前两只猫的亡失更难过得多？
4）第二只猫丢失后，作者写道：
“自此，我家好久不养猫”。
第三只猫死后，作者写道：
“自此，我家永不养猫”。
试体验这两句话思想感情有何不同？
5）“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容上和结构上有什么作用？
6）与“妄下断语”相呼应的句子是哪一句？
7）“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
”有何深刻含义？
表现了“我”的什么思想感情？
8）花白猫在晒太阳时，不幸遭到了“我”的恶棒相加，发挥你的想象，如果你是那只猫，在挨打后，它会想些什么？
9）为什么第三只猫在“我”家是一只“若有若无的动物”？
10）请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展过程，给每一个情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。
11）“那只花白猫对于这一对黄乌，似乎也特别注意”中的“似乎”一词能删去吗？
为什么？
12）在写第三只猫的结局时，用了什么词语直接描写“我”的思想感情？
仔细体味词语的含义。
13）如果让你来处理“猫吃鸟”事件，你会怎么办？
14）写第二只猫的文字中还提到了周家丫头和“那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”，作者有何用意?
15）本文一共写了三次养猫，删去写前两只猫的文字可以吗?
为什么要重点写第三只猫？
七、作文
13．与挚友相伴的日子,我们互励互助，共同成长；与父母相伴的日子，承欢膝下，享受亲情；与书籍相伴的日子，博览古今，通晓世事；与爱相伴的日子，学会关心，懂得感恩……
请以“与相伴的日子”为题，写一篇文章。
要求:
①将题目补充完整，不少于600字；②作文中不要出现（或暗示）真实的地名、校名、人名；③除诗歌、剧本外，其它文体不限。
【参考答案】
一、选择题
1．B
2．D
3．B
4．A
5．B
二、名句名篇默写
6．①是在我被人随意辱骂、踢打……的时候
②蟋蟀们在这里弹琴
③卧房外，一旋下如缠
④昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
⑤争取民族独立和自由幸福
⑥我以日始出时去人近
三、诗歌鉴赏
7．1）杨花和子规鸟。
渲染了无限悲凉感伤的气氛。
2）诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。
3）BC
4）明月除了有普天同照、能够把心儿带给朋友外，更能表现友谊的纯洁，表明王昌龄人格的高洁。
5）子归鸟叫声凄凉，有不如归去之意，古人用来作为悲情之鸟，李白用子规啼表示对朋友悲惨命运的忧虑，对朋友的挽留不舍之情。
6）暮春；从杨花落尽子规啼可以看出，杨花落尽是暮春的景象，子规啼是暮春的气象。
7）忧虑和愤懑。
表现了真挚、纯洁的友谊。
四、综合性学习
8．【小题1】一个小孩，他的生活水平很高，而文化水平很低，成为身心发育不均衡的畸形儿。
【小题2】反映了当今社会许多家庭只关心孩子的物质生活条件，却不重视对孩子的文化教育和品德培养。
五、文言文阅读
9．1）正都慢慢地像这样
2）船夫因见谢太傅神态悠闲，神情喜悦，便继续向前（划去）不停止。
3）谢太傅是一个性格沉静镇定、临危不乱的人
4）谢太傅此时兴致勃勃，只见他昂首捋须，迎着风浪或高声吟诵或吹口哨，一言不发。
10．
六、现代文阅读
11．1）C
2）B
3）不能。
因为“红、粉、白”这三种颜色分别与上文的“桃树、杏树、梨树”一一对应。
若变动，则表达不符合逻辑也不合理，所以不能变动。
12．1）“我”一口咬定是猫干的，妻子也认定是猫，张婶也默默无言，不能否认。
她们根据平时猫常常爬上桌凝望着鸟笼，被赶走还会再跳上去。
从而来判定猫咬死了鸟。
2）C
3）第三只猫的死，与“我”武断、粗暴有关，它催“我”良心发现，感到内疚和悔恨。
因此，比前两只猫的亡失“更难过得多”。
4）这两句话标志着“我”思想感情受到两次震动。
“我家好久不养猫”包含一种失落感，当别人夺取自己所爱的之物，伤害了自己感情时而发自内心的气愤，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。
“我家永不养猫”抒发的是自己伤害了无辜，充满了内疚和悔恨的感情，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，包含的思想感情，要深沉得多。
一个“永”字，表现其难过达到无可复加的程度。
5）“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了的三只猫的悲剧，深感内疚，痛苦自责后做出的决定，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”这句话与文章开遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点，总结全文。
6）我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。
7）这句话是对“我”的错误行为的无情鞭挞。
因为“我”的过失而导致了猫冤死，表现出“我”深深的自责和无穷的悔恨之情。
8）答案：
（示例）我究竟做错了什么？
为什么人们如此待我？
我为什么会受到如此“待遇”？
为什么？
你们人类是怎么了？
为什么像恶魔？
9）因为这是一只捡来的猫，它外形上不好看，毛被烧脱后就更难看了。
也不活泼，不像别的小猫喜欢顽游，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。
因此，它没有前两只猫的活泼可爱，自然不能引起家人的关注。
10）答：
有六个情节，小标题依次可以拟为“买鸟”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罚”“真相”。
这当中的前五个情节是详细叙谈第三只猫的不幸遭遇，把读者至于疑云当中。
直到最后一个情节，才用寥寥数语揭示真相，才使疑云顿开。
这样安排，不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。
11）“似乎”一词不能删。
花白猫对这一对黄乌的特别注意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定
12）作者用了难过一词来表达自己的痛苦心情。
相对以前两只猫的亡失的感情，“难过”所表达的痛苦要强烈得多。
因为自己的武断冤枉了第三只猫，“我”深感内疚和自责。
越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。
13）此题为开放性试题，言之有理即可。
14）“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的—类人。
作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。
15）三次养猫的故事层层推进，写花白猫、小黄猫是为详写第三只可怜猫作必要的铺垫，也是为了与第三只猫形成鲜明的对比。
这种布局，有利于更好地刻画形象、凸现中心。
因为写第三只猫最能表现主旨。
七、作文
13．与书相伴的日子
风雨飘摇，时光飞逝，与书相伴的日子，我最幸福!
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”一曲《忆江南》，勾起多少人对江南的向往和渴望?
“大漠孤烟直，长河落日圆”，牵起多少人对边塞风光的种种联想?
至今，那李清照的“帘卷西风，人比黄花瘦”的销魂和冷清仍难萦绕在我的心头。
诗词曲赋，不仅仅是那纸上的文字，他们流露的更是字里行间艺术的绝美，五千年的灿烂文化，被淋漓尽致的泼洒在仍散发着书香的宜纸上。
走上小女子般顺接而朴实的《诗经》，也是我的幸福。
“窈窕淑女，君子好逑”《关雎》中俊朗帅气的男孩，美若天仙的女孩，尽透着美的韵律。
汨汨汇入历史的长河，智慧而朴素。
《蒹葭》中君子对于心上人的追求也可谓是道路艰苦，曲折。
书的精彩，是我从内心中体会到的，这种幸福，只可意会，不可言传，就像陶渊明的《归园田居》中所说的“此中有真意，欲辨已忘言”。
回首诗词的国度，带给我的全部都是经典，我转身，抬头竟然又看见了保尔，柯察金的疲惫的身影，虽然看起来无精打采，但却又显示出几丝倔强;贝多芬那挥动着的画笔在雪白的纸上又绘出了多彩的世界;鲁滨逊勤劳的身影也映入我的眼帘，忽然，哈里，波特也从我的头上飞过，向我招了招手，于是，在我的身旁就有许多美丽的蝴蝶，翩翩舞动于花间……
徜徉于书海，我体会了幸福的滋味。
书中的故事就像那青色藤蔓上开出的白色的花纵然纠葛，却也清晰明了，让我回味无穷。
与书相伴的日子，我受益匪浅。
2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷
一、选择题
1．下列词语书写无误的一项是（）
A．瘫痪告诫沉寂樵悴
B．尴尬诀别呕吐荫蔽
C．烫金警醒繁闷枯涸
D．垂打菡萏试探祷告
2．（2017·柳州）下列句子中没有语病的一项是（）
A．柳州市通过一系列改革举措，让公立医院逐步回归公益性，切实减轻了患者。
B．2016年底，龙新村完成全村脱贫摘帽任务，成为柳江县扶贫“样板工程”。
C．广西居民纸质图书的阅读率偏低，手机阅读将成为了广西居民最倾向的阅读方式。
D．为了防止各类地质灾害不再发生，广西地质海洋灾害应急指挥所发布了应急防治方案。
3．选出加点词语意思相同的一项是（ ）
A．其不善者而改之 曲肱而枕之
B．为人谋而不忠乎 可以为师矣
C．学而时习之 人不知而不愠
D．回也不改其乐 好之者不如乐之者
4．下列句子没有语病的一项是（）
A．同学们写作文
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