浙教版六年级品德与社会下册全册教案排版过.docx
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浙教版六年级品德与社会下册全册教案排版过
浙教版六年级品德与社会下册教学计划
一、学生情况分析
六年级学生大部分活泼聪明，有礼貌，尊敬师长，遵守纪律，热爱集体，热爱学习，有良好的学习习惯，作业能认真及时地完成。
孩子们在教师的引导下，比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解。
这个时期的学生，已经通过之前的生活和学习，具备了一些生活积累，社会生活经验比以前更为丰富。
他们中的绝大多数已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，具有处理社会生活中的一些事情的能力。
但孩子们的行为，习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
二、教材分析
六年级下册的课程编排上很重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推进。
同时，抓住学生所表现出来的社会积极性，和参与社会生活、努力实现自我价值的需要，从学生现有的生活积累出发，切入一些较为错综复杂的社会生活的方面，充分调动学生利用已有的社会生活经验，分析问题，然后提出相应的解决方法。
课文中涉及了有关战争与和平、科技与环保、生命与责任等话题，这些话题多具有一定的深度。
为了使学生在面对这些学习主题的时候更加容易接受，选择的切入点都比较贴近学生的生活。
本册教科书由四个单元构成。
第一单元 我们爱和平
第二单元 为了美好的生存环境
第三单元 直面灾难
第四单元 飞向明天
三、教学目标
（一）课程总目标
品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
（二）本册教材各单元目标
第一单元 我们爱和平
情感·态度·价值观：
体会和平的美好及战争给人类带来的苦难，热爱和平。
热爱中国人民解放军，热爱蓬勃发展的伟大祖国，养成关心时事，关注世界和平的良好习惯。
能力：
能搜集一些有关战争与和平的资料，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与同学平等的交流与合作，积极地参与辩论。
知识：
了解两次世界大战的原因和简单经过以及带给人类的苦难，了解当今世界上各地之间的一些冲突及其产生的主要原因，知道各类倡导国际和平的组织，了解其作用。
知识社会生活中不同群体，民族、国家之间和睦相处的重要意义，知道中国人民解放军是保卫祖国，维护和平的重要力量。
第二单元 为了美好的生存环境
情感·态度·价值观：
初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与人自然、人与人和谐共存的重要，体会“人类只有一个地球”的含义。
能力：
学习在生活中从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象的能力；能从垃圾处理开始，有创意地探究和解决生活中的问题，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。
知识：
知道科学技术的发展为人类带来了巨大的力量，改善了人们的生活；懂得我们的生活每天都是和科学技术紧密联系在一起的，体会科学技术与人类生存发展的重要关系；了解一些基本的自然科学知识，明白当今社会生活中影响人类生存环境的一些常见的科技灾难以及人类社会面临的一些共同问题；初步了解我国在控制人口急剧增长的问题中所采取的有效政策及其重要性；了解水污染和森林等资源骤减给人类生活带来的严重危害。
第三单元 直面灾害
情感·态度·价值观：
认识大自然不可抗拒的一面，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
能力：
学习在自然灾害前自护与互助的方法，形成相应的能力。
知识：
了解曾经发生在我国的重大自然灾害。
第四单元 飞向明天
情感·态度·价值观：
胸怀祖国，放眼世界，树立奋发向的报国志向，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。
能力：
能尊重和理解不同国家、不同民族的文化与习俗，知道未来掌握在自己手中，为创造未来美好的生活，把握时间，努力学习。
知识：
知道自己是未来社会的建设者，了解作为一个未来主人翁所应具备的道德素质、文化素质和合作竞争的能力，懂得不同国家、区域、民族有不同的文化风俗，懂得只有正确处理人类与自然的关系，人类社会的未来才会变得更加美好。
四、具体措施
1、全面把握课程目标和教材个单元目标。
2、丰富学生的生活经验，使学生积极地参与、体验。
3、和儿童一起走进多样化的世界，突出“人与世界”的主题；引导儿童探索和关怀生存的地球家园，形成正确的世界观和价值观；据六年级下学期儿童特点，帮助他们把握好少年期的生活，顺利完成向中学的过渡
4、教师要努力走进儿童的生活世界与内心世界，引导学生自主学习、主动探究和体验。
教师要积极开拓新的学习空间，做到课外与课内相结合，充分利用好现有的教学资源，全方位地推动学生良好品德的形成和社会性的发展。
五、教学进度（含课时分配）
周次
时间
课名
课 时
1
2.23-2.27
一． 我爱和平不平静的世界
2
2
2.28-3.5
携手共创和平
2
3
3.6-3.12
放飞和平之鸽
2
4
3.13-3.19
二．为了美好的生存环境科技造福人类
2
5
3.20-3.26
科技是把双刃剑
2
6
3.27-4.2
我们只有一个地球
2
7
4.3-4.9
三． 直面灾难天有不测风云
1
8
4.10-4.16
天有不测风云
1
9
4.17-4.23
生命的突围
2
10
4.24-4.30
小脊梁 大希望
1
11
5.1-5.7
小脊梁 大希望
1
12
5.8-5.14
四．飞向明天祖国属于我们
2
13
5.15-5.21
放眼现代世界
2
14
5.22-5.28
迎接美好未来
2
15
5.29-6.4
复习
2
16
6.5-6.11
复习
1
17
6.5-6.11
复习
1
第一单元我们爱和平
1、不平静的世界
教学目标：
1、了解两次世界大战的原因和简单经过，以及当今各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。
2、搜集有关战争给人类带来苦难的图片和资料，体会人们对和平的渴望。
3、开展焦点论坛，提高表达能力，进一步激发热爱和平的感情。
教学重点：
了解两次世界大战带给人类的苦难，懂得和平是人类发展的必要前提，激发热爱和平的感情。
教学难点：
搜集相关资料，进一步了解战争给人类带来的苦难。
开展有效的讨论，提高理解与表达能力。
教学时间：
2课时
教学准备：
1、了解第二次世界大战中起决定性作用的战役故事，查找有关战争给人类带来苦难的资料。
2、搜集由于历史遗留下来的争端和资源争夺引起的战争和冲突。
3、搜集本月世界冲突时事报道。
第一课时
（1）
一、图片欣赏，感受世界的“不平静”
1、欣赏第１组图片：
世界的和美。
（教师收集一些图片，把它们带到了的课堂上）请各位同学认真地看一看——１、欣赏第１组图片：
世界的和美。
教师随机给图片配上文字说明快乐地欣赏完了这一组图片。
2、欣赏第二组图片：
人类的战争。
教师随着图片的呈现，并简要介绍战争的残。
3、请同学们说说看了刚才这两组图片之后的感想。
4、教师小结：
我们人类共住一个美好的家园——地球，然而一直以来，各种战争、冲突却时有发生，使得我们共同生活在一个“不平静的世界”之中。
（出示课题：
不平静的世界）
二、阅读填表，了解“一战”的基本情况
今天我们就一起来学习第一课，不平静的世界首先我们走进第一次世界大战，去了解那一段历史。
请同学们翻到书本第一课，自由朗读有关第一次世界大战的内容。
1、自由朗读中有关一战的文字材料。
2、课本资料进行整理。
请看大屏幕：
导
火
线
持续时间
参战
国数
卷入
人口
军民
伤亡
财产
损失
战争
费用
开始
结束
第一次
世界大战
3300亿美元
3、填表作业：
你能把这些内容整理出来并填写下来吗？
请拿出作业纸。
（1）学生填表，教师巡回查看学生填写情况
（2）汇报交流，能用自己的话简单地介绍一下吗？
交流讨论填写过程中的不同点，同时梳理相关内容。
教师补充介绍二战爆发的导火线。
提问：
读了第一次世界大战的有关内容，再填写了这一则表格，你有什么话想说？
那你知道为什么会爆发第一次世界大战吗？
（教师简介这是资本主义国家之间掠夺殖民地造成的。
）
过渡：
一次战争就给人类带来了这么大的灾害，在人类社会发展史上，大大小小的战争真是不计其数，其中发生在20世纪30年代至40年代的第二次世界大战规模最为空前，也最为残酷。
三、故事交流，感受“二战”的灾害性
指名朗读教材有关第二次世界大战是怎样发生的介绍。
１、通过课前调查，你已经知道第二次世界大战中对战局起决定性作用的哪些战役。
谁先来说一说这些战事？
你是怎么了解到这些战事的？
２、学生交流汇报。
简单介绍每一次重大战事的名称及发生的时间、地点及涉及的国家。
3、
（1）说说收集到的使二战局势得到根本性转变的战役——斯大林格勒保卫战
（2）听了之后的感受。
你想对发动战争的希特勒说些什么？
（3）可以把自己课前收集的资料进行补充。
4、分小组交流，把你所收集的对二战的战局起到重要影响的战事在四人小组内进行交流。
5、反馈：
老师发现很多同学把资料进行了整理，有些同学还写了评论，请同学们听一听。
6、自读教材有关“第二次世界大战”的内容，完成表格的下半部分。
出示以下表格：
导火线
持续时间
参战
国数
卷入
人口
军民
伤亡
财产
损失
战争
费用
发生
结束
第一次
世界大战
3300亿美元
第二次
世界大战
13520亿美元
（1）汇报交流（一生作业纸进行实物投影，口头简单介绍。
）
（2）请将第二次世界大战的资料与第一次世界大战进行对比，你发现了什么？
四、数据整理计算，感受战争的残酷
1、资料整理：
（1）请计算一下，两次世界大战中有关财产损失与战争费用总计有多少？
（2）算一算，如果按我国小康生活水平人均800美元的标准计算，两次世界大战用于战争的费用和财产损失能让多少人过上一年的小康生活？
对照体验：
从以上我们的计算中，你又能体会到什么？
（估计：
战争真是残忍啊！
战争真是无情啊！
）
总结：
是啊！
战争，自古以来就有。
再加上“一战”、“二战”中各种新式武器的运用，使得战争变得更加残酷。
五、课堂延伸
如果对两次世界大战感兴趣的话可以到网上查询（比如铁血军事），或者可以到图书馆，借阅有关军事方面的书籍，会使你学到更多的知识。
第二课时
（2）
一、交流时事，导入学习
两次世界大战的硝烟虽已散去，但各种战争和冲突还时有发生。
教师组织“时事新闻台”，学生简短报道本月世界冲突时事。
二、组织学习，了解原因
（1）以色列和巴勒斯坦冲突。
1、以色列和巴勒斯坦的冲突又由何而来？
2、学习相关资料和图片。
（2）海湾战争。
1、海湾战争的背景原因
2、阅读书本上关于海湾战争的资料。
3、学习交流。
海湾战争的经济损失及环境污染。
（3）教师小结：
历史遗留下来的争端和资源争夺等都是引起战争或冲突的原因。
三、交流信息，激发情感
（1）学生交流搜集到的有关战争给人类带来苦难的资料，发表自己对战争的看法。
（2）统一认识，激发热爱和平的感情。
（3）学生交流关于诺贝尔生平资料和诺贝尔和平奖的由来。
四、和平卫士，实践延伸
1、讨论：
面对历史遗留的争端或由于争夺资源引起的冲突，你有什么好的建议和想法？
2、小组合作：
致战争发起者的公开信。
3、搜集战争带来的苦难与损失，制作宣传小报。
第二次世界大战著名战役——斯大林格勒保卫战
这一次战役取得的辉煌成果使其成为第二次世界大战中规模空前、且具有转折性意义的战役。
苏军从此转入战略进攻，并掌握了苏德战场上的主动权。
1942年夏末，隆美尔在北非战场上取得了轰动一时的胜利，德国的潜水艇在大西洋也十分活跃，平均每月击沉70万吨英美船只。
从地图上看，德国驻守着北起北冰洋上的挪威的北角、南到埃及、西至大西洋上的布列斯特、东至中亚细亚边缘的伏尔加河南岸这一片广大地区。
在德军的利好情势的刺激之下，希特勒不顾总参谋长哈尔德和前线指挥官们的劝告，作出了同时拿下斯大林格勒和高加索的狂妄决定，这是希特勒在战争时期所作的对德军命运最有决定意义的一项决定。
从5月到7月，德军在获得了一系列胜利后，在南方重获战略主动权，开始向斯大林格勒推进，德军总参谋长约德尔宣布，高加索的命运将取决于斯大林格勒会战的结果。
希特勒不可一世的同时，斯大林也决心力挽狂澜，此时的他正在苏军最高统帅部筹划一次震惊世界的大战役，斯大林决心向德军发起一次大反攻。
苏军最高统帅部命令斯大林格勒地区的苏军，采取紧急措施，坚决守住阵地，7月28日，斯大林发布了著名的第227号命令，“不准后退一步！
”
7月到11月是苏军在斯大林格勒战役的防御阶段，也是最为艰苦的阶段。
斯大林格勒守备区调动了内务部队、军政学员、防空兵、海军陆战队等一切可以调动的武装力量来加强市区防线。
俄国人拼命抵抗让德军束手无策，侵苏德军团长威廉·霍夫曼在自己的日记中写到“他们不是人，而是某种钢铁铸成的东西；他们不知疲劳，不怕炮火。
”斯大林格勒军民同仇敌忾的意志和胜利的决心确保了苏军挡住了德军优势兵力的进攻，同时苏军还击毙德军近70万人，1000多辆坦克，2000多门大炮和迫击炮，1400架飞机，极大的消耗了德军的有生力量。
从11月到次年2月，苏军转入反攻阶段，在持续200天的整个斯大林格勒战役过程中，法西斯共损失150万人，3500辆坦克和强击火炮，1.2万门大炮和迫击炮，3000架飞机。
斯大林格勒战役取得的辉煌成果使其成为第二次世界大战中规模空前、且具有转折性意义的战役。
苏军从此转入战略进攻，并掌握了苏德战场上的主动权。
附：
作业设计
第一课时作业设计
搜集两次世界大战资料
我重点阅读的一次战事名称是：
这次战事发生的时间、地点及涉及国家
在这一次战事中，有关人员伤亡、财产损失及其他灾害的资料统计：
在收集过程中我印象最深刻的是
第二课时作业设计
焦点论坛
本月世界冲突时事报道
我最关心的是
我的看法
2、携手共创和平
教学目标：
1、了解联合国、国际红十字会等国际组织的名称和作用，知道诺贝尔和平奖的意义及其获得者的贡献。
2、了解联合国维和行动及为维护和平和安全做出的贡献，感受奥林匹克体育精神在促进世界和平中的伟大力量。
3、能搜集并交流有关组织维护和平的资料，能搜集并交流诺贝尔和平奖获得者的事迹和体育事业促进和平的故事。
教学重点：
联合国的为世界和平所作的贡献，了解诺贝尔和平奖获得者为和平所作的贡献。
教学难点：
感受奥林匹克体育精神的伟大魅力。
教学准备：
了解国际和平组织，搜集有关组织维护世界和平的资料。
教学时间：
2课时
第一课时（3）
一、谈话导入
出示各国人民放飞和平鸽的图片与美国“911”恐怖事件的图片，学生交流感受。
二、 深入学习
1、了解联合国维和行动。
和平是全世界人民的心愿！
美国911事件后，反恐问题成为国际社会关注的焦点之一。
联合国在打击恐怖主义及推动国际反恐斗争中发挥了不可替代的重要作用。
（1）学生读读书本P11-12资料，交流、补充相关知识。
（2）填写活动角——联合国维和行动：
在１５项维和行动中，有４项在非洲（刚果民主共和国特派团、埃－厄特派团、塞拉里昂特派团、西撒哈拉特派团），２项在亚洲（东帝汶过渡行政当局、印度－巴基斯坦观察组），５项在欧洲（波黑特派团、驻塞浦路斯部队、格鲁吉亚观察团、科索沃特派团、普雷维拉卡观察团），４项在中东（驻叙利亚戈兰高地观察员部队、伊拉克－科威特观察团、驻黎巴嫩部队、中东停战监督组织）。
2、了解国际红十字会。
（1）说说国际红十字会的由来和宗旨。
（2）读读《日内瓦公约》，领会精神。
（3）了解国际红十字会活动，交流感受。
三、交流信息。
召开信息发布会，交流其他倡导和平的国际组织维护世界和平的资料。
1、世界和平组织：
2007年1月23日，马尔科-马特拉齐接受了世界和平组织（WOFP）主席卡洛斯-佩拉尔塔颁发的享有盛誉的《世界足球与和平》白皮书。
该书中包含了全世界各国足协主席传达的和平信息。
面向全世界宣布，将再次展开世界范围内的“给和平一个机会”的活动，并在2月11、12、13日邀请近百位世界知名歌手及乐队参与录制专为世界和平而谱写的歌曲《Giveyourlove（用你的爱来打造）》。
2、国际绿色和平组织（GreenpeaceInternational）是一个国际知名的环境保护组织,绿色和平反对战争,支持以非暴力途径化解冲突.并主张消除任何国家拥有的所有大杀伤力武器.从1971绿色和平组织建立以来,就一直尽力在阻止各式的核子武器以及使用,而至今也继续在朝向著零核的方向迈进
第二课时（4）
一、谈话导入
介绍诺贝尔的生平及事迹，揭示诺贝尔和平奖的由来。
二、了解诺贝尔和平奖获得者的事迹
1、读读书本P15诺贝尔和平奖获得者的介绍，补充生平及事迹。
2、交流其他诺贝尔和平奖获得者的事例。
3、谈谈感受。
三、体会体育精神的伟大
1、阅读《硝烟场上的足球赛》，说说感受，体会体育精神的感召力和人们对和平的渴望。
2、了解奥林匹克运动，阅读《欧文奖的由来》，感受奥林匹克精神。
3、讨论：
2008奥运会在北京举行对我国与世界各国友好往来有什么作用。
4、读读现代奥运会创始人顾拜旦的名言，谈体会。
四、表达和平寄语
1、交流象征世界和平的事物：
和平鸽、橄榄枝、幸福的黄手帕、奥运五环，说说他们的故事。
2、在千纸鹤上写上和平寄语。
3、放飞和平之鸽
教学目标：
1、 了解我国在“和平共处五项原则”的指导下与世界各国友好往来，蓬勃发展，同时为世界和平作出了积极贡献。
2、 知道中国钢铁长城------海、陆、空三军，了解威武之师战略导弹部队和中国维和部队。
知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。
3、 体会和平美好，放飞祝愿世界和平的心愿。
教学重点：
了解伟大中国在“和平共处五项原则”的指导下蓬勃发展和为世界和平作出的贡献，增强民族自豪感。
知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。
教学难点：
搜集、整理信息，参与讨论世界和平的话题，激发热爱和平的感情。
教学准备：
1、搜集新中国成立后周恩来总理的外交小故事
2、通过报纸或互联网，搜集新近我国进行友好访问的国家及领导人情况。
3、了解我国海、陆、空三军的威武雄壮。
教学时间：
2课时
第一课时（5）
一、导入
1、 讲述新中国成立后，周恩来总理外交小故事，全班交流谈感受。
附小故事：
会上，尼克松一次问周恩来总理：
“总理阁下，中国好，林彪为什么提出往苏联跑？
”周恩来回答：
“这不奇怪。
大自然好，苍蝇还是要往厕所跑嘛！
”一位西方女记者对着话筒匆匆问道：
“周恩来先生，可不可以问您一个私人问题？
”“可以的。
”周恩来微笑着回答。
“您已经60多岁了，为什么依然神采奕奕，记忆非凡，显得这样年轻、英俊？
”场内顿时响起了友善的笑声和议论声。
这正是很多人都想知道的问题。
周恩来温和地笑了笑，待场内安静下来，才声音宏亮地坦然回答：
“因为我是按照东方人的生活习惯生活，所以我至今都很健康！
”翻译流利地译出周恩来的话，整个大厅里响起了经久不息的掌声和喝彩声，各国记者无不为周恩来的巧妙回答所折服。
2、 教师讲述“和平共处五项原则”的由来，引导学生理解其内容。
1954年4月29日：
中、印两国在北京签订的《中印关于中国西藏地方和印度之间的通商和交通协定》中首先提出了这一原则。
1954年6月28日：
中国周恩来总理和印度尼赫鲁总理在新德里发表声明，重申了这五项原则。
1954年6月29日：
中、缅两国总理在发表的联合声明中也确认了这些原则
和平共处五项原则的具体内容是什么？
二、了解我国外交事业蓬勃发展的成就
⑴师：
在“和平共处五项原则“的指导下，我国同158个国家建立了外交关系，同228个国家和地区建立了贸易、科技、文化等关系，香港、澳门回归都表明了伟大祖国正欣欣向荣、蓬勃发展着。
回顾我国外交的历史：
建国初期与我们国家建立外交关系的国家：
1.苏维埃社会主义共和国联盟
2.保加利亚人民共和国
3.罗马尼亚社会主义共和国
4.匈牙利人民共和国
5.朝鲜民主主义人民共和国
6.捷克斯洛伐克社会主义共和国
7.波兰人民共和国8.蒙古人民共和国
9.德意志民主共和国
10.阿尔巴尼亚社会主义人民共和国
11.越南社会主义共和国
12.印度共和国
13.瑞典王国
14.丹麦王国
15.缅甸联邦社会主义共和国
16.瑞士联盟
17.芬兰共和国
另外，还有英国、挪威、荷兰、印度尼西亚、尼泊尔、巴基斯坦、锡兰、阿富汗等八国也承认了中国。
⑵现在我国同158个国家建立了外交关系，同228个国家和地区建立了贸易、科技、文化等关系。
你知道哪些国家与我们建立了外交关系吗？
教师引导学生组织“小小新闻发布会“。
感受我国外交的发展。
三．了解我国的钢铁长城
1、学生了解我国的海、陆、空三军和战略导弹部队的概况，并交流感受。
中国拥有完善的军事工业体系，军事科技在跟踪世界先进技术的同时，不断提高，并且有很多创新，拥有较强的武器自主开发能力和武器整和仿制吸收能力。
空间技术和导弹技术领先欧洲。
军队再进行信息化建设的同时正迈向外层空间
2、 中国人民解放军这个威武之师不仅保卫着祖国的稳定和发展，而且积极参与维护世界和平。
3、 学生阅读“中国蓝盔，为世界和平添彩，了解中国维和部队为世界和平作出的贡献。
中国蓝盔资料连接：
一支特殊的部队引来了一批特殊的记者，一项辉煌的使命赢得了一片真诚的赞赏。
这支部队的官兵，个个头戴神气的“蓝色贝雷帽”，佩戴“地球与橄榄枝”图案的臂章，装备车辆和机械设备全部漆成了白色，上面黑色的“U N”英文字母显得格外醒目。
他们就是由一个175人的工兵连和一个43人的医疗分队组成的中国赴刚果（金）维和部队。
应联合国要求，经国务院、中央军委批准，中国于2002年底决定派遣维和部队，参加刚果（金）的维和行动。
如今，这支维和部队组建完毕，所有参加维和的人员经过了集中培训，装备物资全部到位，各项准备工作已经就绪，随时准备开赴任务区履行维和使命。
2月11日，维和部队官兵在自己宽敞整洁的军营里，迎来了一群特殊的采访者———国外44家新闻媒体的69名记者。
这些平素对中国军人了解不多的外国同行们，在不足一日的短短时间里，从维和官兵的身上看到了些什么呢？
严整的军姿与军容，和平的愿望与企盼。
看到这些年轻而自信的脸庞，真想——送他们一束美丽的橄榄枝
操场上，全部由中国制造的油罐车、铲车、吊车和安装了先进通讯设备的指挥车等装备集结待命。
排着整齐的队伍、迈着自信的步伐，中国“蓝盔部队”全体官兵甫一亮相，就赢得了外国记者的一片喝彩声。
“你们这支维和部队的战士非常精神，也非常健壮，是不是十里挑一、百里挑一地挑选出来的？
”来自日本广播协会的一位记者问。
维和部队上校军官黄文峰笑道：
“是，也不是。
我们挑选维和士兵的标准是思想品德好，业务专技术精，应该说个顶个的都是优秀士兵。
但他们又只是
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