四上第六单元作业设计修改后.docx

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四上第六单元作业设计修改后

语文自主学习记录单（四上）

学校：

班级：

姓名：

21.古诗两首

自学记录

课堂收获

初读课文

1.我读了（）遍课文。

2.我做到了：

正确

正确、流利

收获：

生字新词

1.给下列生字或是多音字注音。

（1）生字：

聒（）

（2）多音字：

夜半三更（）

2.读读下列词语，并写写他们的近义词。

聒噪—

匆忙—

河畔—

整体感知

用自己的话说说下列诗句的意思并体会诗句表达的情感。

1.春风又绿江南岸，明月何时照我还。

2.复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

积累语言

搜集描写对家乡的思恋和热爱的诗词。

语文自主学习记录单（四上）

学校：

班级：

姓名：

21.古诗两首

选一选

选择最恰当的字填入括号内，并说说理由。

旺浓闹

1.红杏枝头春意（）。

起动翻皱拂

2.风乍起，吹（）一池春水。

填一

填

写一写

1.《长相思》一词中的“”点名身离故乡之远,行军之艰难。

“”点名了行进的方向。

2.“夜深千帐灯”让人感受到将士，声势。

3.“故园无此声”指的是什么声音？

4.这首诗表达了诗人的心情。

读下面的诗句，先解释加点的词的意思，再解释诗句的意思。

1.春风又绿江南岸，明月何时照我还。

2.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

3.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

读一读

《泊船瓜洲》赏析

诗意：

京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。

温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？

【赏析】

这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。

本诗从字面上看，是流露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望。

其实，在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。

诗人回首江南，大地一片翠绿，这固然是春风吹绿的，但是那葱绿的禾苗难道不是变法措施产生的实效吗？

但是官场是险象环生的，诗人望着这瓜洲渡口，也望着钟山的明月，发出了“明月何时照我还”的慨叹，诗人是想早点离开是非黑白颠倒的官场，离开那丑恶，腐朽的地方体现作者希望重返那没有利益纷争的家乡，很有余韵。

这首诗不仅借景抒情，

情寓于景，情景交融，而且叙事也富有情致，境界开阔，格调清新。

最令人津津乐道的还是在修辞上的锤炼。

其中“绿”字可以体会到诗人用词的修饰，把吹改为绿，为的是生动，在这之前王安石也有多次斟酌推敲这个字，曾试过满，过等字，但最后还是把这个字改成了“绿”。

《秋思》赏析

诗意：

洛阳城又开始刮秋风了，凉风阵阵吹起了我埋藏在心底的万千思绪，便想写封书信以表对家人思恋。

又担心时间匆忙有什么没有写到之处，在送信之人即将出发前有再次打开信封检查。

【赏析】

这是乡愁。

通过叙述写信前后的心情，表达乡愁之深。

第一句交代“作家书”的原因（“见秋风”），以下三句是描写作书前、作书后的心理活动。

作书前是“意万重”，作书后是“复恐说不尽”。

“临发开封”这个细节把“复恐说不尽”的心态表现得栩栩如生，意形相融。

写的是人人意中常有之事，却非人人所能道出。

作客他乡，见秋风而思故里，托便人捎信。

临走时怕遗漏了什么，又连忙打开看了几遍。

事本子平，而一经入诗，特别是一经张籍这样的高手入诗，便臻妙境。

这在诗坛上并不是常有的。

当然以家书为题材的作品，在唐诗中也不乏佳作。

像岑参的《逢入京使》：

“马上相逢无纸笔，

《长相思》赏析

诗意：

翻过一座座山，越过一倒倒水，我随同护驾的千军万马，浩浩荡荡地向山海关进发。

天黑了，营帐中燃起了盏盏灯火，壮丽辉煌。

夜深了，不知道什么时候，营帐外忽然风雪交加，阵阵风雪声搅得人无法入眠。

同样的寒夜风雪之声，却觉得和家乡截然不同。

【赏析】

纳兰性德（1655-1685），字容若，满族正黄旗人，是明珠的长子。

本词写于康熙二十一（1682）年，时值伴随康熙帝出山海关，祭祀长白山。

当时纳兰性德年仅27岁，正值年轻气盛之时。

但是全词读起来，却不让人轻松，似乎是有心无力之状。

“山一程，水一程”描写的是伴随皇帝出行时的一路上的风景，也有山回水之意。

“一程”又“一程”，走了一山又一山，过了一河又一河，就像一个赶路的行者骑在马上，回头看看身后走过的路的感叹。

如果说“山一程，水一程”写的是身后走过的路，那么“身向榆关”写的就应该是作者往前瞻望的目的地。

“榆关”就是山海关，作者是在伴随皇帝去山海关以外还有很远的长白山，“那畔行”正是说明此行的最终目的地不是“榆关”，而是在“榆关”的“那畔”。

“那畔行”三字是通俗化语言，“那畔”犹如“那厮”，“那边”，“那处”，作者会脱口而出此俗语，很显然既有一种放松，也有一种不情愿。

“夜深千帐灯”这一句写出了皇上远行时候的壮观。

想象一下那副场景吧，风雪中，夜幕下，在群山里，一排排营帐里透出的耀眼的灯光，景象该是何等的壮观！

“风一更，雪一更”，“更”是指时间，旧时夜里的一种计时单位，和上面的“一程”所指的路程，形成了工整的对仗。

“聒碎乡心梦不成”，夜里，寒冷的风雪吹打着帐篷，作者怎么也睡不着，失眠了，于是于寂寞无奈之中数着更数，感慨万千，又开始思乡了，因此才有“故园无此声”。

其实并不是“故园无此声”，而是以往在故园有亲人，有天伦之乐，让自己没有机会睡帐篷、听风雪，在温暖的家里也不会觉得寒冷，而此时此地，远离家乡，才分外的感觉到了风雪异乡旅客的情怀。

由此才觉得“故园无此声”。

总的来说，这首词写得很传神，很动情，然而状观之处却体现不出作者的大气魄来，这可能源于他宦官家庭出身，父亲谨慎为官的教育，也可能源于他内心深处的某中不悦。

不过这样一来，恰恰又集豪放与婉约于一体之大成，凝炼出中华词坛上一颗风骨神韵俱佳的灿烂明珠，深得后人的喜爱和传诵。

语文自主学习记录单（四上）

学校：

班级：

姓名：

22.梅花魂

自学记录

课堂收获

初读课文

1.我读了（）遍课文。

2.我做到了：

正确

正确、流利

收获：

生字新词

1.给下列生字或是多音字注音。

（1）生字：

魂（）缕（）衰（）愈（）绢（）谓（）

玷（）秉（）眷（）

（2）多音字：

分外（）折腾（）抹桌子（）

2.读读下列词语，并写写他们的近义词。

幽芳—稀罕—眷恋—

秉性—郑重—玷污—

整体感知

想一想，填一填。

作者通过写身居国外的（）生前对（）的喜爱，表达了身在异国的华侨老人（）的思想感情。

积累语言

课文中让我感动的句子很多，我要抄写下来。

语文自主学习记录单（四上）

学校：

班级：

姓名：

22.梅花魂

写一写

请按书写规律，把下面左右结构的字认真书写三遍

选一选

做

一做

（1）能书善画

①善良，慈善；②善行，善事；③友好，和好；

擅长，长于；

容易，易于。

（2）颇负盛名

①背；②担负③依仗

遭受

享有

失败

（1）“梅花魂”的“魂”字在这里是指（），“梅花魂”指的是（）。

（2）课文字里行间都表达了外祖父思念祖国的思想感情，主要体现在以下几件事情上：

一是常教外孙女读唐诗宋词，读着读着就（）；二是对一幅墨梅图的分外爱惜，因我一次不小心弄脏了它而受到（）；三是因不能（）而难过的呜呜大哭起来；四是在离别前（）；五是船快开时（）

（3）从古至今，有许多像梅花一样有气节的人。

我知道的有（）、（）、（）。

想一想

（1）不要弄脏梅花。

（2）这清白的梅花，是玷污得的吗？

问题：

你觉得哪句好？

为什么？

读一读

海燕（节选）郑振铎

　①乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。

当春间二三月，轻飔微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。

小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。

再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。

那是多么有趣的一幅图画呀！

还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。

第一年，小燕子来住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。

　　②“燕子归来寻旧垒。

”

　　③还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！

偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命的蹇劣呢。

　　④这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子。

1．文中加点的词语“憩”应读（ ）；“忧戚”可解释为（）；“还是去年的主，还是去年的宾”，这里的“主”是指（），“宾”是指（） 。

2．请你扼要说说“燕子归来寻旧垒”一句中，“寻”字为什么用得好？

答：

————————————————————————— 

3．下列对选文理解不恰当的一项是（）

　　A．选文描述了故乡“隽妙无比的春景”中伶俐可爱的小燕子。

　　B．选文写了春燕、春风、春柳、春花、春日等春天的景物。

　　C．选文中作者对小燕子的描写充满了喜爱之情，同时也寄托了乡愁和热爱生活的情感。

　　D．选文第①段划线句子运用了心理描写、外貌描写的方法来刻画小燕子。

语文自主学习记录单（四上）

学校：

班级：

姓名：

23.桂花雨

自学记录

课堂收获

初读课文

1.我读了（）遍课文。

2.我做到了：

正确

正确、流利

收获：

生字新词

1.给下列生字或是多音字注音。

（1）生字：

箩（）

（2）多音字：

新鲜（）

2.读读下列词语，并写写他们的近义词。

姿态—

盛开—

欣赏—

整体感知

想一想，填一填。

作者通过回忆童年时代的“”和

“”，表达了对童年往事的无比怀念之情和对家乡无比的思想感情。

积累语言

找一找文中描写桂花“香”的句子,并抄录下来。

语文自主学习记录单（四上）

学校：

班级：

姓名：

23.桂花雨

选一选

1.我能选择最恰当的关联词语送给句子。

A无论……都……B只要……就……C如果……就……

（1）_____不来台风，我_____可以收几大箩。

（2）小时候，我_____对什么花，_____不懂得欣赏。

（3）_____让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味_____差多了。

（4）长大后，_____我走到哪里，_____不能忘记我的故乡。

2.为句子选择正确的修辞。

A夸张B比喻C拟人

（1）一山的桂花树开花时，那才是香飘十里。

（）

（2）我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨。

（）

（3）笨笨的桂花树可惹人喜爱了。

（）

3.为加点的字选择正确的序号填在括号里。

（1）一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。

（）

A边界；疆界B处所；区域C遭遇到的情况

（2）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

（）

A泡，使渗透B逐渐

（3）母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了。

（）

A全B全部充实；没有余地C感到满足D骄傲

4.下面说法正确的一项是（  ） 

A“摇桂花”是作者记忆深处的童年趣事，作者细致地描写“摇桂花”的过程，只是因为有趣和快乐。

B本文为我们介绍了桂花的特点、生长情况和用途。

C作者详写“摇桂花”不仅仅因为有趣和快乐，而且寄予了对故乡的思念、对桂花的喜爱、对儿时生活的怀念。

D在作者的心目中，杭州满觉垅的桂花是难以忘怀的。

连一连

写一写

二月荷花接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

三月桃花待到山花烂漫时，她在丛中笑。

六月菊花竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

九月梅花飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。

“我”难忘童年的时光,难忘母亲的话语,更难忘故乡的桂花。

同学们，在你的童年生活中，你最难忘的是什么？

请你写一写。

读一读

故乡的野菜（节选）

周作人

荠菜是浙东人春天常吃的野菜，乡间不必说，就是城里只要有后园的人家都可以随时采食，妇女小儿各拿一把剪刀一只篮子，蹲在地上搜寻，是一种有趣味的游戏的工作。

农谚有“三月三，蚂蚁上灶山”之说，所以三日这天，人们把荠菜放置在灶陉上，以防虫蚁。

妇女小童别在头发上，以祈求清目，又俗号“眼亮花”。

浙东人却挑来做菜或炒年糕吃。

黄花麦果通称鼠曲草，系菊科植物，叶小微圆互生，表面有白毛，花黄色，簇生梢头。

春天采嫩叶，捣烂去汁，和粉作糕，称黄花麦果糕。

清明前后扫墓时，有些人家，用黄花麦果作供品。

日本人也采集作点心用，状如饺子，名曰“草饼”。

扫墓时候所常吃的还有一种野菜，俗称草紫，通称紫云英。

农人在收获后，播种田内，用作肥料，是一种很被贱视的植物，但采取嫩茎滴食，味颇鲜美，似豌豆苗。

花紫红色，数十亩接连不断，一片锦绣，如铺着华美的地毯，非常好看，而且花朵状若蝴蝶，又如鸡雏，尤为小孩所喜，间有白色的花，相传可以治痢。

很是珍重，但不易得。

1、故乡的野菜有哪些？

分别有哪些特点和作用？

2、“人们把荠菜放置在灶陉上，以防虫蚁。

”是什么意思？

试着改变句式，但表达同样的意思。

语文自主学习记录单（四上）

学校：

班级：

姓名：

24.小桥流水人家

自学记录

课堂收获

初读课文

1.我读了（）遍课文。

2.我做到了：

正确

正确、流利

收获：

生字新词

1.给下列生字或是多音字注音。

（1）生字：

潺（）婀（）粼（）缀（）螃（）蟹（）

（2）多音字：

婀娜（）

2.读读下列词语，并写写他们的近义词。

干涸—悦耳—

点缀—舒服—

浮现—

整体感知

想一想，填一填。

作者以清新明快的笔调描绘了、、的美好景色和恬淡闲适的生活场景，表达了作者对故乡的和

之情。

积累语言

读一读文中优美的的句子或段落,并抄录下来。

语文自主学习记录单（四上）

学校：

班级：

姓名：

24.小桥流水人家

选一选

给加点的字选择正确的读音,并用√标出。

（）

潺（cháncán）潺

婀（ēā）娜（nànuó）

干涸（hégù）

点缀（chuòzhuì）

环绕（rǎorào）

螃（pánpáng）蟹

连一连

写一写

粼粼的柳枝

柔软的印象

凉爽的清风

美好的波纹

家乡的美因为带了热爱和眷恋而更加如诗如画，关于家乡，你最爱和想念的的是什么？

请你写一写。

读一读

《乡愁》——余光中

小时候，

乡愁是一枚小小的邮票，

我在这头，母亲在那头。

长大后，

乡愁是一张窄窄的船票，

我在这头，新娘在那头。

后来啊，

乡愁是一方矮矮的坟墓，

我在外头，母亲在里头。

而现在，

乡愁是一湾浅浅的海峡，

我在这头，大陆在那头。

【问题】：

1、朗诵这首诗歌时，应该（）

　　A、急速、悲壮B、欢快、幸福C、缓慢、忧伤

2、这首诗是按（）顺序叙述的，从哪里能看出来?

用“______”画出诗中相关的句子。

3、诗中，诗人把乡愁比喻成“邮票”，是因为“邮票”传递着（）之爱;把乡愁比作成“船票”，是因为“船票”代表着（）之情。