人美版五年级美术下册教案设计.docx

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人美版五年级美术下册教案设计

第8课拼贴添画（2课时）

教学目标

 1、通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。

 2、学会拼贴画的基本技法，尝试剪纸，撕纸方法和粘贴的方法。

 3、培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。

教学重点：

利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画制作。

教学难点：

纸材的巧妙利用，创新的表现内容。

教学准备：

废旧挂历、广告纸、彩纸等、剪刀、胶水

教学过程

一、导入新课

 播放教学课件

 1、示各种纸材。

 2、据纸材设计拼贴内容

 3、拼贴方法。

二、讲授新课

 1、组织小组讨论。

引导学生分析纸材的肌理和花纹图案。

 2、组织欣赏交流。

（1）书中第16页毕加索的作品拼贴画《吉他》。

（2）学生优秀作品。

 （3）分析拼贴方法和添画方法。

    每组重点分析一幅作品。

 3、师演示剪纸添画和撕纸添画。

（1）提示作业步骤：

    构思（确定主题）——选纸材——构图——剪纸或撕纸——贴——添画。

（2）添画部分要注意与画面的内容和色彩协调一致。

 （3）观察、学习制作方法，了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方法。

三、布置作业

 1、巧妙利用纸材拼贴一幅作品进行适当的添画。

 2、针对学生的不同情况，进行有针对性的辅导。

 3、巧妙利用纸材，创新设计表现主题，添画与画面所表现的主题协调一致。

四、展示作品

六、小结

 欣赏用废旧印刷品制成的艺术作品。

用巧手变废为宝，让它们成为美化环境的艺术品。

第9课我的牙刷（2课时）

教学目标：

 显性目标：

1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与牙刷样式的关系。

2、根据自己的想法，设计功能独特而实用的牙刷。

隐性目标：

1、感受设计中“以人为本”的理念。

2、养成良好的护齿习惯。

教学方案：

讲授法、谈话法、启发法、观察欣赏法等。

教学重点：

引导学生观察、了解探究不同的牙刷，大胆想象，设计不同功能的牙刷。

教学难点：

为自己设计出有个性的牙刷，其样式为功能服务，体现“以人为本”的设计理念。

教学过程：

一、导入：

 牙刷是我们的好伙伴，你现在用的牙刷是什么样的呢？

给大家说一说。

 （学生发言）

 教师小结：

保护牙齿，就要常刷牙，用牙刷也很有讲究的。

不同的牙刷有不同的功能。

二、新授：

 1、有很多同学不满足于市场上出售的牙刷，想要自己设计一把特别的牙刷。

我们一起来看看他们的想法吧！

 2、（课件出示，欣赏分析）

 小小牙刷在细节上作了那些精巧的设计？

 比一比，它们的头为什么不一样？

为什么这样设计？

 这里的设计起了什么作用？

 它的把儿为什么是弯弯曲曲的？

 它的颈部为什么是弯的呢

 （教师根据学生回答进行小结）

 A、三个大小尺寸不同的牙刷，适合不同年龄、不同性别的人使用。

 B、多个刷头，更全面的清理牙齿。

 C、刷柄，与人的手形相吻合，防滑。

 D、刷颈，弯曲而有弹性……

三、学生活动：

 我的牙刷我做主

设计要求：

 1、以人为本，突出创意，

 2、美观大方，材料环保。

四、展示：

 学生自评互评，可以根据设计要求来评价。

第10课便笺盒的设计

教学目标

 1、纸盒、塑料瓶、纸筒本身有多种造型，经过加工、变形便可以千姿百态、巧妙的组合、装饰为生活所用，具备新的使用价值。

 2、学习书中的便笺作品，了解纸盒加工变形的方法，掌握组合装饰的方法，完成便笺盒的设计与制作。

 3、通过便笺盒的设计，提高立体思维、组合加工及工艺制作的能力。

教学重点：

纸盒的加工、组合，与便笺盒的实用价值相关的设计与制作。

教学难点：

作品的实用、美观、新颖、牢固。

教学准备：

各种形状的盒子、彩纸、剪刀、胶水

教学过程

一、导入新课

 展示一组纸盒材料，让学生说一说这些包装盒的区别（外观、形状、色彩）。

二、讲授新课

 1、布置学生说说自己喜欢的便笺盒作品（说出喜欢的理由）

小组分析研究书中的10余件便笺盒作品，并分别介绍喜欢的理由。

 2、提问：

便笺盒有哪些用途？

放在何处？

应有哪些设置？

 3、布置小组确定制作的材料，结合用途进行设计。

三、布置作业

 1、用废旧纸盒、纸筒、塑料盒及身边材料，制作一个造型新颖、实用美观的便笺盒。

 2、要求：

实用、新颖、美观、耐用。

 3、按照小组分工，合作完成便笺盒的制作。

 4、教师巡视辅导。

四、展示作品

 同学之间互相欣赏，分别介绍遇到的问题及解决方法，提出不足及修改建议。

五、小结

 废旧材料还可以做什么？

与其他的材料相比有哪些好处？

第11课在快乐的节日里（2课时）

教学目标

 1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。

 2、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。

 3、引导学生体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感。

教学重点：

选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛。

教学难点：

能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言。

教学准备：

油画棒、牙签

教学过程

一、导入新课

 组织接龙游戏：

迅速的报出自己知道的节日名称。

二、讲授新课

 1、你知道这些节日都有哪些活动方式吗？

（1）看到这些节日名称，你脑海中立即会浮现出哪些形象？

（2）这个节日中最典型的装扮和活动是什么？

 （3）有哪些有趣的事情发生？

 （4）你们小组能为同学们表演一下吗？

 （5）你认为用什么颜色（一种或几种）最能表现当时的气氛？

 2、涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的？

 3、绘画时应注意什么？

 4、根据学生的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等。

三、布置作业

 利用油画棒涂底的方法，与人合作独立完成制作一幅表现节日题材的刮刻版画。

四、展示作品

五、小结

 新挑战：

由此你又想到了哪些新的美术创作方法？

第14课山水画

一、教学目标：

 1、了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步学习山水画的艺术特点。

 2、学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一副表现近、中景和远景的中国山水画。

 3、通过学生的探究、表现和感悟，提高审美情趣。

二、教学重点：

 学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生关注山水画的近景、中景和远景。

三、教学难点：

 墨色的浓淡、虚实的变化，笔墨水分的控制，空间的表现。

四、教学准备：

 中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸

五、教学过程：

 1、引入：

展示有近景、中景和远景的一副色彩照片和一副中国山水画。

说说两古作品有什么不同？

 2、讲授新课：

对画家沈周和齐白石做简单介绍后，布置学生欣赏《吴中山水图》和《柳桥独步》。

分组讨论问题：

（1）这两古作品表现的是什么季节的景色？

有什么相同点和不同点？

（2）这两副作品中哪些地方是中锋表现的？

哪些地方用的是侧锋？

 （3）这两副作品你喜欢哪一副？

说说喜欢的理由。

 （4）作品中描绘的景色在你生活中是否见到过？

   说说自己旅游时见到过的美景。

   布置学生分组讨论后，选代表总结发言。

 3、实践：

（1）强调在浓墨中加水。

（2）强调水分多少与画面的效果有着很重要的关系。

 （3）强调笔上水分要少，才会控制自如。

 （4）布置学生选择与近景不同的内容和墨色画中景。

 （5）把重墨再加一倍至两倍的清水调成淡墨，画远山或其他的景色。

六、学生创作

七、展示作品：

组织学生展示交流

八、小结

第15课花鸟画

一、教学目标：

 1、学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。

 2、学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的基础上添加和创作一副花鸟画。

 3、通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感，

二、教学重点：

学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新。

三、教学难点：

用笔和用墨的表现方法。

四、教学准备：

国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸、资料

五、教学过程：

 1、引入：

（1）花鸟画是我国民族绘画的一个组成部分。

（2）在众多花鸟画的题材中，梅兰竹菊被认为代表高雅品质的“四君子”。

 （3）出示课题——花鸟画。

 2、讲授新课：

   欣赏吴昌硕的作品《菊花》

   面对自然界中的花鸟草虫惊醒创作时，中国的花鸟画家的表现物象的同时更重视缘物寄情。

 3、组研究：

（1）对比自然界中的花鸟，欣赏和研究一副花鸟画，想一想画家是怎么用笔和用墨的？

（2）游戏：

请你对照黑板上的菊花图片（中锋勾花，侧锋勾叶），分别尝试以下几种笔法：

   侧锋画麻雀头——点、抹

   中锋画翅、尾——短线

 4、分析：

  麻雀是我们生活中常见的飞鸟，它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，胸腹灰白，活泼可爱。

在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了。

 5、临摹一副花鸟画作品，可以大胆的对原作进行添加和创造。

 6、展示：

选出你最喜欢的作品，说说哪里好。

 7、小结

第16课雕塑之美

一、教学目标：

 1、初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点

 2、初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。

 3、通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解。

二、教学重点：

分析雕塑作品的艺术成就

三、教学难点：

了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点

四、教学准备：

图片、雕塑作品、课件

五、教学过程：

 1、引入：

  出示课题——雕塑之美

 2、讲授新课：

（1）看书，提出问题：

  书中向我们展示了几副雕塑作品，你认为它们可以分成几大类？

为什么？

  分成中国古代雕塑与现代雕塑、外国古代雕塑与现代雕塑四大类。

  你怎样区别古代雕塑和现代雕塑呢？

 （3）整理收集的资料。

  请学生将自己收集的资料按要求分类。

 （4）提出问题：

  怎样欣赏一件雕塑作品？

  雕塑作品和绘画作品在欣赏方法上最大的不同是什么？

  雕塑作品可以分成几大类？

你能在展板上或书上区别出这几类吗？

 （5）欣赏：

  采用讨论的方式，请学生依据自己带来的雕塑作品资料，畅谈自己的认识和感受。

 （6）欣赏书中作品：

  引导学生赏析中国古代和外国古代雕塑作品。

  引导学生赏析中国现代和外国现代雕塑作品。

 3、作业：

学生整理自己的收获和体会，以组为单位进行交流。

 4、小结。

第18课昨天、今天和明天

一、教学目标：

 1、通过对本课教学内容的学习，初步了解与本课知识相关的中外美术作品。

 2、了解艺术与科学是如何完美结合的，进一步培养学生的想象力和创造力。

 3、了解艺术与科学的完美结合，代表着一个时期的先进水平，二者是相铺相成、密不可分的。

二、教学重点：

通过多种实例，充分体会到艺术与科学的完美结合。

三、教学难点：

充分发挥想象，创作一副能体现艺术与科学想结合的作品。

四、教学准备：

课件、图片、文字材料及绘画工具。

五、教学过程：

 1、引入：

  艺术是一个很广泛的范畴，它包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术等。

试着来分析一下，课件中的图片都属于哪些范畴？

 2、讲授新课：

  想一想老师为什么要给大家看这些图片呢？

  分小组讨论、汇报：

   一般的建筑材料都选用木头或石材，古根海姆博物馆的外形与材料既新颖又独具匠心。

   编钟的造型受青铜器铸造技术的影响。

   唐三彩的烧制需要1100度的高温。

   比利时原子球博物馆的外形是参考了物理中的原子结构。

 3、你还能为同学们介绍哪些艺术与科学的实例？

 4、请同学们按老师的方法分析《三彩骆驼载舞俑》、《古根海姆博物馆》等，建议以自己的掌握的知识，利用美术语言分析自己喜欢的作品。

 5、创作：

展开想象，完成一副“22世纪的……”为命题的创作设计图。

 6、展示作品：

将学生作业利用实物投影进行展示。

 7、小结

第19课科学创造新生活

一、教学目标：

 1、认识科学在人类发展中的重要地位。

 2、自己或小组合作用绘画或工艺制作等自己喜欢的形式，表现科学对我们人类生活的贡献。

 3、并用绘画、工艺制作等多种形式表现科学创造这一学习过程，培养其热爱科学、勇于探索的精神。

二、教学重点：

探索科学对生活发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式加以展示。

三、教学难点：

思考与体会科学对人类发展的影响。

四、教学准备：

绘画材料或制作材料、资料

五、教学过程：

 1引入：

（1）乘坐时空穿梭机回到古代，去看一看那时候人们的生活状态，如建筑、交通、通讯等。

（2）想一想现在人们的生活有了哪些变化？

 （3）是什么力量改变了我们的生活？

学生讨论并回答。

 3、讲授新课：

（1）学生分组，从建筑、交通、通讯、医学、日常用品等方面，将自己收集到的材料进行交流，探究科学的发展带给我们的变化。

（2）学生可对现在的科学发明或生活进行幻想。

 4、启发创作：

（1）引导学生看书中的学生作品，了解体现学科功能的表现方法。

（2）欣赏一些运用科学技术设计的生活用品。

 5、作业要求：

用绘画或制作的方法，表现一副体现科学性并具有一定功能的主题作品。

 6、展示作品：

科技产品发布会，设计师展示自己小组的设计作品，并进行讲解。

 7、小结。

小学四年级人美版美术下册教案全集及教学设计  

2011-03-0215:

35:

46|  分类：

美术教案|  标签：

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第八册

一、教材分析：

本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

全册共19课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域。

本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。

人文内容也有递进关系，

 本教材根据学生身心发展特点，并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。

所包括的课题，涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。

同时，每课的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。

书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。

本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。

二、学生情况分析：

1、四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。

2、学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。

但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。

3、学生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。

三、教学目标：

1、总目标：

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。

2、教学要求、

1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。

2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。

3）、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。

4）、感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。

5）、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、

6）、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。

四、教学措施：

1、 注重审美能力的培养

教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。

让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。

2、 注重创新精神和创新能力的培养

让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。

要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。

3、 创设文化情境，涵养人文精神

美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。

要在美术教学中创设一定的文化情境。

4、 确立学生的主体地位

培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。

要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。

5、 鼓励学生进行综合性探究性的学习

引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。

6、 重视学生的自评和互评

传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。

要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。

7、 恰当运用多种教学手段

用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。

8、 广泛利用各种课程资源

努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。

  五、教学进度

全册教学进度

周次

内    容

第一周

欣赏鸢尾花 植物写生1

第二周

植物写生2  巧用对称形

第三周

放学了

第四周

设计生活标志

第五周

生命之源——水    材质的美

第六周

用彩墨画鸟     用彩墨画鱼

第七周

刻印的乐趣

第八周

学画农民画

第九周

提袋的设计

第十周

降落伞

第十一周

别致的小花瓶

第十二周

艳丽的大公鸡

第十三周

把自己的画制成拼图

第十四周

画家凡-高       大师画我也画

第十五周

电脑美术——你追我赶

第十六周

精彩的戏曲

第十七周

测评

课题鸢尾花

课型：

欣赏

课时：

1

教学目标

1、知识：

了解后印象派画家梵高的作品，陶冶情操。

2、技能：

学会欣赏的方法。

3、情感：

了解画家的绘画语言，体会画家的情感。

教学重点

画家的艺术生平介绍。

教学难点

作品的分析，理解。

教学过程

一、导入新课

1、出示新课课题：

鸢尾花 解释鸢字的读音和解释。

2、学生先观察画面的内容，初步感受作品的美感。

二、新授

1、画家的生平介绍。

看书P32，自读。

出示画家的自画像作品，激起学生的学习兴趣。

2、鸢尾花的作品分析

生读书、欣赏，讨论。

说说自己从文字中得到哪些信息。

谈谈自己看到作品后的感受，色彩上有什么特别的冲击力。

资料：

1889年5月

画布，油彩，71厘米X93厘米，

美国马利布·保罗—盖提博物馆

教师操作课件：

本幅画是梵高到圣雷米之后最早完成的作品之一。

画中色彩丰富，线条细致而多变，1.左边的白花与最左方的浅蓝花相呼应。

2.中间的绿叶将聚散得益的花朵上下分开，即起到了稳定画面的效果，又使蓝花富有动感。

3.在和谐的蓝花绿叶间点缀黄色，又在绿叶下方的土地上安排红褐色，使画面的色彩对比更加明亮，富有韵律般的视觉美感。

画家细心安排花朵位置，引导观者视线。

整个画面充满律动及和谐之感

其浅蓝色的花朵与淡淡的叶子在轻盈的微风中摇曳，洋溢着一派欣欣向荣的气息。

画面构图平稳，花叶的聚散得宜，将花朵上下分开，即使画面稳定，又使兰花富有动感。

操作课件，放大，引导学生发现每朵花中用到的颜色过渡。

3、梵高其他作品简介（看书第十六课：

画家凡-高）

星月夜 向日葵  阿尔的吊桥等。

4、学生欣赏凡高的作品，小组讨论欣赏作品的感受。

三、探究感悟：

1、老师特别喜欢梵高的这幅画，今天，我把自己临摹的作品带来了，你们想不想看看？

（出示砂纸画——鸢尾花），梵高的《鸢尾花》是在油画布上画的，而我的这幅画你知道是用什么材料吗？

——砂纸画的。

2、油画棒色彩很鲜艳，在砂纸上画花一定别有一番韵味，想不想看看？

为了让大家更近距离的感受一下砂纸上的花，我给每一个组一幅砂纸画的鸢尾花，你们想得到吗？

那好，现在带着几个问题欣赏这份礼物。

摸一摸你手中的砂纸画，什么感觉？

画面上都用了什么样的颜色？

3.教师用实物投影展示示范如何用油画棒在砂纸上表现点、线、面，并简单的画一幅鸢尾花。

看完后，请小组讨论一下：

画砂纸画需要哪几个步骤。

（生回答问题）

板书：

构图、涂色（尽量使用过渡色）

四、实践创作：

1、你们想不想也像老师一样用砂纸画一画鸢尾花？

美丽的“百花园”就要百花齐放啦，它靠大家的勤劳和智慧实现百花盛开的场景。

在这个“百花园”里还将有十位“百花奖”的诞生，还有精美的礼品赠送，你们有信心争取吗？

那好，同学们兴趣这么浓厚，老师将要送给大家第二件礼物：

砂纸。

请小组长为大家分发砂纸。

马上行动。

2、学生创作，师辅导。

五、作品赏析：

百花园盛开着一朵朵娇艳的花，这都是大家辛苦换来的结果，下面，请每个小组选派一名代表，到前面做评委，评选出十位“百花奖”获得者，赠送礼品，掌声祝贺他们。

札记：

从感性认识到理性分析，在这个过程中学生对美术作品的欣赏水平有了很大的提高。

通过对这幅画形、色、构图的分析，相信学生在下节课《植物写生》时，也会有令人惊喜的表现。

课题    植物写生

2课时

教学内容：

通过欣赏响图片及对自然界中植物的观察分析，了解植物的基本结构特征、花的角度变化、叶子的穿插等，学习如何用线表现植物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向，以及如何用疏密不同的线表现植物。

   教具

教学目标：

显性目标 通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。

隐性目标 培养学生科学的观察方法。

教材分析：

本课属于造型表现领域，是本套教材中线条系列的内容之一，生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。

由于植物与学生生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。

同时，通过查询有资料，了解植物的名称，特点作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。

教学准备：

课件、盆栽植物、勾线笔 

教学重难点：

重点 深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。

难点 线条的繁简、疏密变化。

教学过程 

第一节    

一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。

 稳定情绪，做好上课准备。

二、讲授新课 

1.课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。

板书课题：

植物写生。

2.解题指导学生欣赏中国（君子兰）

学习画中线条的粗细变化。

同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。

3.欣赏学生优秀作品

着重讲他们的不同处理手法。

进一