培优补差工作计划10篇.docx

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培优补差工作计划10篇

《培优补差工作计划》

培优补差工作计划

（一）：

为顺利完成本学年的授课任务，提升本学期的教育授课质量，依照我校学生的实质状况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批阅作业、如期评定学生成绩、优秀完成每一节课的授课外，应采用课内外培优措施，拟定培优计划，以高度的职责心投入到紧张的授课及培优补差工作中，力争获取好成绩。

透过此次的半期测试进一步认识到班上学生的状况，数学的培优补差计划

第一步深入认识基本状况，学生状况解析：

综合素质、学习态度、学习方法。

第二步拟定培优补差目标，关于优秀生学习的主要目标放在潜力培养和数学涵养上

（

解析、

解决问题迁移潜力，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本潜力上。

期末成绩目标是全区前五名。

第三步培优补差基本思路及措施：

（一）

思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生感觉老师是重视他们的，激发他们学习的专心性。

认识学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

进而依照学生的思想心态进行相应的指导。

2.如期与学生家长、班主任联系，进一步认识学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

（二）有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行指导、提升，因材施教、因材施教，依照学生的素质采用相应的方法指导。

详细方法以下：

1.课上差生板演，中等生校订，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持好差同桌结为学习对子。

即兵教兵。

3.课堂练习分成三个层次：

第一层必做题―基础题，第二层：

选做题―中等题，第三层思虑题--拓广题。

满足不同样层次学生的需要。

4.培优补差过程务必优化备课，功在课前，效在课上，成就牢固在课后培优。

培优补差尽可能耗费最少的必要时间和必要精力。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能

保证培优补差的见效。

要精编习题、习题授课要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，

紧扣要点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，贴合学生的认知规律，有利于牢固双基，有

利于启示学生思想;习题讲评要增加信息程度，围绕要点，增加强度，引到学生高度注意，有

利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养

学生思想的灵便性，培养学生思想的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新

颖灵便的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5.每周进行一次测试―周考，每个月进行一次月考，成立学生学习档案。

（四）在培优补差中注意几点：

一、不鄙视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，视同一律。

二、依照优差生的实质状况拟定学习方案，比方优秀生能够给他们必定难度的题目让他们进行练习，学困生则依照他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达次序渐进的目的。

三、经常与家长联系，相互认识学生在家与在校的一些状况，共同促使学生的作业状况，培养学习兴趣，成立对学习的信心。

四、关于学生的作业完成状况要及时地检查，并做出议论。

五、不如期地进行所学知识的小测试，对所学知识进行抽测。

六、要讲究教法。

要认真上好每一节课，研究不同样课型的教法。

如上复习课时，要把知识

进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲知识的要点、易混点、热点及考点。

做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习专心性。

提升优生率。

1、侧重因材施教，进一步做好提优补差工作。

让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。

2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。

3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，

差生吃得消的授课手段。

设计提问、设计练习、解析资料注意采用性问题。

同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。

能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。

4、重视差生的错题校订，不胜其烦的屡次地帮忙差生完成基础性作业，直至学生真切弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。

5、加强与家长的配合，帮忙潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导构成合力。

6、课业指导：

包括对潜能生的指导和对优生的指导。

7、对潜能生的指导：

除了给潜能生指导基础知识，疑难外，更重要的是找出潜能生构成的原因，因材施教，这样才能更快更好地转变他们。

概括起来有：

一是基础差，自信心不足，情绪低落，总感觉各处不如人。

对这类学生要点是成立他的信心。

在平时要创立条件，多给他表现的机遇。

一有进步，要及时恩赐夸耀和激励。

二是学习目的不明确，学习处于被动和盲目状态，对学习毫无兴趣。

这类学生能够透过个别发言，用详细的事例使其明确学习目的，培养学习兴趣。

三是时时学习刻苦，但方法不当，学习时局倍功半，成绩上不去，这类学生就要教给他学习方法，提升学习效率。

培优补差工作计划

（二）：

为了促使全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得十分重要，依照学生课堂表现和我校实质状况，特拟定本学期培优补差工作计划。

一、指导思想：

每一个学生的个体差异是不同样的，因此培优补差是授课工作中重要的一部分。

为了让每个学生都能在原有基础上获取提升发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，到达全面提升学生素质的目的，表现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，进而让优生更优，差生不差。

共同成长、共享快乐。

二、弄清学生状况，做到有要点、有针对性。

本学期我所带三-六年级共十五个班级的美术课，依照上期学生的学习状况，要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作胸有成竹，

三、扎实做好培优工作。

1、成立课外兴趣小组，透过活动进行培优。

关于优秀学生在时间上把好关，尔后透过各种形式的活动来提升他们的学习专心性，进而渐渐提升优秀学生的学习成绩。

2、做好学生的补差工作有些学生对形体造型潜力天生弱势，只有培养了他们的兴趣，使他们喜欢美术课，才能使们他的学习次序渐进，不断提升，从差变优。

四、采用的措施：

1、帮忙学生成立自信心。

潜能生构成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，因此，作为老师第一就应帮忙他们解析查找落后的原因，

尔后因材施教，帮忙他们战胜心理阻挡，成立战胜困难的自信心，再依照详细状况把比较差的弱项补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们显现的机遇学习的见效就会比较好。

3、专项训练。

训练中采用潜能生宽泛的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要修业生课内完成作业，并及时讲评。

4、百折不挠地关爱潜能生。

多激励少责怪。

潜能生宽泛自信心不强，学习生活习惯无规律，因此在授课工作中务必多关爱他们，多激励他们，多和他们谈心。

只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时夸耀他们，激励他们再接再厉。

只有主观专心性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

组织互帮小组进行帮忙。

组织互帮小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生恩赐帮忙。

培优补差工作计划（三）：

为提升我校教育授课工作，全面提升我校学生学习的主动性和专心性，推行以点带面，全面提升，透过培优补差使学生转变看法，认真学习，发展智力，陶冶道德，真切使教师动起来，使学生活起来。

并长远坚持下去，真切让学生成立起学习的信心和勇气，战胜自卑的心理。

在学生中构成赶、帮、超浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用这一目标，特拟定培优补差工作计划：

培优补差工作领导小组：

组长：

校长-----;副组长：

教务主任-----;组员：

教务员、教研组长、班主任。

一、工作目标

1、加强对培优补差的老例管理。

2、认真组织相关的学生参加活动中去，使50%的学生参加到培优补差活动中去。

3、透过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。

4、认真做好参加学生的指导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周很多于一次。

二、详细措施

1、各科教师应依照自己学生学科成绩的状况，拟定好培优补差计划。

2、各班如期召开学生家长会商会，沟通学生学习、生活状况。

学生家长会商会要求有科任教师参加，并提出对每个学生的看法，及时帮忙学生改进学习方法。

3、推行优秀生偏科挂钩指导制。

针对每个优秀生较弱的学科，由科任教师挂钩指导，挂

钩教师应认真负责，有详细的指导计划，有详细的措施，有扎实的培训资料，有特地的培训时间，认真落实各项工作，保证挂钩指导工作卓有见效，

4、学校订优秀生采用优惠照顾的制度。

凡列入学校优秀学生行列的，可在择优评先、享受助学金等方面碰到优惠。

5、学校订优秀学生采用奖励制度，凡学期成绩优秀者都能获取学校的奖励。

6、学校如期举行成绩提升快的学生学习沟通会，沟通学习经验和心得，共同提升。

7、举办学科竞赛活动，为优秀生修筑一个你追我赶的学习氛围。

8、每位科任教师对优秀生的偏科和部分成绩欠佳的学生要加强指导的针对性，采用的确

有力的措施补缺补漏，要个性注意作业的面批、试卷的面改;在作业落实工作上，注意加快作

业批阅的速度，缩短作业批阅的周期，加大训练频率，提升训练见效，粗批细评，突出训练，落实讲评，追踪到位。

9、教务处应如期对优秀生和部分成绩欠佳的学生进行摸底，认识状况，以便及时调整授课策略。

10、对需要培优辅差的学生推行一致管理，并如期召开各年级的工作会，认识培优补差状况，以便更好地做好这项工作。

11、对学习困难的学生，要从思路上帮忙，从方法上指导，帮忙他们明确学习目的，正直学习态度，加强学习的信心，赶忙提升学习成绩。

12、每位教师每学期做好相关培优辅差的工作，以研究规律，提升水平。

13、教务处分年级对培优补差进行宏观调控，对培训学生进行追踪管理和比较解析，对负责培训的教师推行责、权、利挂钩管理。

三、详细做法

第一，多接触学生，认识学生，挖掘学生潜能，发现学生闪光点。

说实在话，没有一个老师不喜欢优秀的学生，但是在实质授课中，我们要面向的是全体学生，而且，恰巧是后进生，则更需要老师的关爱和关注。

因此，在工作中，要利用课余时间，多凑近他们，多与他们谈心，在简单的氛围中，他们会毫无忌惮的翻快乐扉，表达自己的看法和看法。

我们在获取了学生相信的同时，好多问题瓜熟蒂落。

稳能取胜，急则出乱子。

比方，我们应当计划在课堂授课中设计不同样难度的问题，让不同样层次的学生都能从回答以下问题的过程中获取提升，感觉成功的乐趣。

别的，我还计划在课堂上为学生开辟表现自己潜力与专长的平台，激励学生英勇参加，并及时予以夸耀和必定，激发学生学习的兴趣。

再次，耐心做好思想工作，充足理解和敬爱学生。

1、课堂上有针对性的指导。

对优等生，多提问一些有针对性、启示性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

课堂上多提问他们，帮忙他们填充知识上的弊端，

发展他们的智力，加强他们的自信心，发现他们的优点和成绩就及时夸耀，使他们理解自己是一个有价值的人。

2、关于学习潜力相对困难的学生，不鄙视、不鄙视。

在心理上帮忙他们成立自信心。

关于学习潜力较强的学生，引导他们养成求知、修业的虚心的学习态度。

3、每周最少利用一个课时的时间对学习潜力困难的学生进行基础知识的指导;同时每周也最少利用一个课时的时间对学习潜力较强的学生恩赐他们必定难度的知识后者研究的方面，

激发和连续他们的学习专心性。

4、对指导的学生每两个星期进行一次测评，以此反响获取学生在这段时期的指导见效，并为下次指导找出指导方面和依照。

5、家长和老师相互当合。

再部署家庭作业时，让家长在家里对后进生进行协助指导，并督促他们准时，认真地完成作业。

使其不断的养成优秀的学习习惯。

老师如期进专家访，掌握他们在家的学习状况和作业状况。

使他们时辰提升警惕，正直学习态度。

学生有思想、有感情，关于出现的问题，我们要耐心做好思想工作。

我们要相信他们，敬爱他们，不能够讽刺、挖苦、体罚他们，对他们要同样相待。

个性是对待学困生，我更要敬爱他们的人格、自尊心、兴趣，更多的必定他们，恩赐他们激励。

多让他们参加公众活动，给他们发挥才华的机遇，让他们充足领悟到自己的价值，以及在班级中的地位。

让他们认识到，天生我才必适用，进而成立自信心。

四、考评方法

1、对此项活动推行量化考评，在学期末进行考评，对完成任务的在考评积分中恩赐表现。

关于表现个性突出的，学校将恩赐公开夸耀和物质奖励。

2、关于在此项活动中敷衍了事，不认真的学生，在班级会议中恩赐公开责怪，并限时进行改正、提升。

相信，只要我们付出努力，付出诚挚，后进生的转变工作就必定会顺利进行，并获取收获。

培优补差工作计划（四）：

一、指导思想

为了正视我校学生的个体差异，依照每个学生的实质状况有针对性的进行教育，让所有的学生都获取发展，特拟定了中学培优补差工作计划。

二、整体工作思路

学校加强对培优补差工作的全程督查与管理，成立相应的规章制度，重视对培优补差工作的检查研究，全面认识各教研组培优补差工作状况，关注教师培优补差工作的的实效性。

三、建规立制，加强过程管理

1、由教师负责，各课任教师对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，成立档案。

2、拟定计划，明确任务。

任课教师拟定学科培优补差计划。

任课教师在学期初要拟定本学科的培优补差工作计划，学校激励各任课教师加强对学生的个别指导，缩短学生间的个体差异。

3.关注过程，保证明效。

为了搞好培优补差工作，要关注培优补差工作的进展状况，重视检查与积累，认真张开检查研究，及时表彰培优补差先进个人，推动授课质量稳步向前发展。

四、培优工作详细措施

1、举办学科竞赛，修筑竞争氛围。

学校要把对优秀生的指导与学科竞赛结合起来，专心举办学科竞赛活动，为优秀生修筑一个你追我赶的学习氛围。

2、引用典型示范，激发学生进步。

利用班会、专心向学生介绍古今中外的名人名家成功故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好他们的好奇心，激发他们的求知欲。

五、补差工作详细措施

1、各任课教师要联系最少2名学困生，教师要认识学生在知识、方法技术、习惯、心理等方面存在的问题。

（学生主要的优势和劣势）每周与学生发言沟通一次，并做好追踪指导。

2、加强学法指导，养成优秀的学习习惯。

兴趣可是一种诱因，一种动力，要使学生真切构成自主学习的潜力，要点还在于对学困生学习方法的指导与学习习惯的培养。

用科学的学习

方法指导学生，使学生渐渐掌握正确的学习方法，真切成为学习的主人，在各种实践活动中使学生养成优秀的学习习惯。

3、重视科学解析，倡议观察发现。

认真张开学情检查;如期召开班级学习会，及时认识学困生的状况，认真观察学困生每一次测试成绩的变化，把每次考试的状况作横纵向比较，观察其转变的快慢，及时督促与激励。

培优补差工作计划（五）：

为了全面提升本班学生学习的主动性和专心性，推行以点带面，全面提升.透过培优补差

使学生转变看法，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真切做到教师动起来，学生活跃起来.

而且长远坚持下去，真切让学生成立起学习的信心和勇气.战胜自卑的心里.在学生中构成赶、

帮、超浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用.因此，特拟定本班数学培优补差工

作计划。

一、工作目标

1、加强对培优补差工作的老例管理和检查。

2、透过培优补差，使学生能充足认识到学习的重要性。

3、认真精选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的指导工作，每周最少2次的指导，指导要有针对性和可行性。

二、详细资料

1、培优资料：

思想潜力方面的训练。

2、补差资料：

数学课本资料三、培优补差对象和形式对象：

本班优等生和后进生

形式：

1、利用课堂时间相机指导2、利用下午下学后时间3、老师、家长相当合

四、详细措施

1、利用课堂时间相机指导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启示性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当后进生作业出现很多错误时，教师要当面批阅，指出错

误，耐心指导。

当少许后进生因基础差而难以随从听课时，我们应采用系统指导的方法，以新带旧，以旧促新，帮忙后进生填充知识上的弊端，发展他们的智力，加强他们学好语文的信心。

别的，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时夸耀，以此来提升他们的学习成绩。

2、课余时间个别指导

在限制的课堂授课时间内，是很难满足和适应不同样学生的需要的。

因此，组织课外指导，作为课堂授课的补充是很有必要的。

关于优等生，我打算拟定课外资料让他们阅读，部署要求较高的作业让他们独立思虑，指定他们对其他学生进行指导，使他们的知识扩大到更大的领域，技术、技巧到达更高的水平，使他们永远好学进步，聪颖才华获取更好地发挥。

同时，在每周的星期二、四午休活动如期对后进生进行指导，对当天所学的基础知识进行牢固，对掌握个性

差的学生，进行个别指导。

平时，在后进生之间让他们张开一些竞赛，比方：

看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

3、家长和老师相当合

我打算部署合适、合适的学习资料，让家长在家里对后进生进行协助指导，老师如期到优等生和后进生家里进专家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。

如期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

五、在培优补差中注意几点：

1、不鄙视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，视同一律。

2、经常与家长联系，相互认识学生在家与在校的一些状况，共同促使学生的作业状况，培养学习兴趣，成立对学习的信心。

3、关于学生的作业完成状况要及时地检查，并做出议论。

4、依照优差生的实质状况拟定学习方案，比方优秀生能够给他们必定难度的题目让他们进行练习，学困生则依照他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达次序渐进的目的。

5、不如期地进行所学知识的小测试，对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。

要认真上好每一节课，研究不同样课型的教法。

如上复习课时，要把知识

进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲知识的要点、易混点、热点及考点。

做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习专心性，提升优生率。

总之，培优补差工作是一个学校授课工作的重中之重。

我们作为教师，会不断研究有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具见效。

培优补差工作计划（六）：

一、指导思想

提升优生的自主和自觉学习潜力，进一步牢固并提升中等生的学习成绩，帮忙差生获取合适进步，让差生在教师的指导和优生的帮忙下，渐渐提升学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文基本潜力。

依照本班的实质状况，张开培优补差工作。

指导工作要落到实处，挖掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文潜力下手，训练优秀的学习习惯，进而构成较扎实的基础和阅读写话潜力，提升整个班级的语文涵养和语文成绩。

二、学生状况解析

五年级从上学期的学习状况及知识技术掌握状况看，一部分学生学习专心性高，学习目的明确，上课认真听讲，各种作业能准时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移潜力较差，学生知识面比较窄，做题时灵便性不够。

还有较大一部分学生，基础知识单薄，学习态度欠正直，书写较潦草，作业不能够及时完成，甚至是不完成。

因此本学期除在授课过程中要侧重学生的个体差异外，我准备在提升学生学习兴趣上下功夫，透过培优辅差的方式使优秀学生获取更好的发展，差等生获取较大进步。

三、指导资料

培优主若是连续提升学生的阅读潜力和写话潜力。

包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。

介绍或介绍合适课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，特别是散文化倾向方面，多给他们必定的指导，以期在写作中能灵便运用，提升写话水平，准时安排必定难度的练习任务要求他们完成，全面提升语文潜力。

辅差的资料是鄂教版五年级语文下册。

教会学生敢于做题，会做题，从最基础的开始，安排比较基础的资料让他们掌握，写话最少能写得出，可先部署他们摘抄。

训练差生的口头表达潜力，课堂上创立情境，让差生试一试说、敢于说、进而争取善于说。

力争使他们的语文潜力获取提升。

四、主要措施

1、认真备好每一次培优辅差授课设计，做好学习过程的兴趣性和知识性相结合。

2、加强沟通，认识差等生、优秀生的家庭、学习的详细状况，尽量消除学习上碰到的困

难。

3、搞好家访工作，及时认识学生家庭状况，沟通、听取介绍建议。

4、沟通思想，的确解决差等生在学习上的困难。

5、坚持指导工作，做好指导工作的追踪记录，及时调整指导的方法与策略。

6.采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。

7.课堂上尽量创立机遇，用优秀生的学习思想、方法来影响差生。

8.采用激励体系，对差生的每一点进步都恩赐必定，并激励其连续进步，在优生中成立模范，给机遇表现，调动他们的学习专心性和成功感。

9.充足认识差生现行学习方法，恩赐正确引导，朝正确方向发展，保证差生改进当前学习差的状况，提升学习成绩。

培优补差工作计划（七）：

新世纪呼叫新课改，当前，小学数学授课正处在一个大的改革之中，作为教师，我们要努力商议怎样在数学授课中进行素质教育和培养学生的创新精神，怎样为学生的平生发展打好基础。

学生的智力发展水平不一，要想大面积提升授课质量，全面创新数学课堂，就要的确抓好班级的培养补潜工作。

一.思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生感觉老师是重

视他们的，激发他们学习的专心性。

认识学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

进而依照学生的思想心态进行相应的指导。

2.如期与学生家长、班主任联系，进一步认识学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

二.有效培优补潜措施。

利用课余时间，对各种状况的同学进行指导、提升，因材施教、因材施教，依照学生的素质采用相应的方法指导。

详细方法以下：

1.课上潜能生板演，中等生校订，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持好潜同桌结为学习对子。

即兵教兵。

3.课堂练习分成三个层次：

第一层必做题――基础题，第二层：

选做题――中等题，第三层思虑题-――拓广题。

满足不同样层次学生的需要。

4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能耗费最少的必要时间和必要精力做好培优补潜工作。

备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的见效。

精编习题，习题设计注意：

有梯度，紧扣要点、难点、疑点，面向大多数学生，贴合学生的认知规律，有利于牢固双基，有利于启示学生思想;习题讲评要增加信息程度，围绕要点，引导学生高度注意，有利于学