五年级上册英语17课教案陕西旅游出版社.docx
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五年级上册英语17课教案陕西旅游出版社
五年级上册英语1-7课教案（陕西旅游出版社）
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6
which
season
do
you
like
best?
第一课时
教材简析：
在这一课，我们通过对一年四季中自己最喜爱的季节的描述及四季中我们经常从事的活动，引出四季中的月份。
学会句子I
like
springbest.It’swarm.Icanflyakiteandgoclimbing.单词,短语August
September
eat
amodelplane
goroller-skating
goclimbing。
教学目标：
、掌握下列四会单词及短语：
model,plane,eat,go
roller-skating,go
climbing
2、能听懂、会说、会用、会写下列句型：
which
season
do
you
like
best?
Icanfly
a
kite/go
climbing/goroller.
skating/fly
a
model
plame/eat
fruits.
教学重、难点：
掌握句型：
which
seeson
do
you
likd
best?
Ican
fly
akite/go
climbing/go
roller
skating/fly
a
model
plane/eat
fruies.
教学用具：
日历一份，一每四季的图片，模型飞机、风筝的图片或实物。
教学过程：
一、复习导入
出示一年四季的图片，让学生说出各个季节。
然后回答：
which
season
do
you
likd?
I
like……
二、新授
、新授词汇。
出示关于a
model
plane,go
roller-skating
go
climbing
tat
fruies的图片，让学生学习词汇。
学生带上动作，边说边表演。
如：
a
model
plane
带学生一起做飞机的动作。
Go
rller-skating做滑冰的动作。
Go
climbing
做爬山的动作。
Eat
fruits
做吃水果的动作。
学生反复练习，直到熟练掌握为止。
2、做游戏，看动作猜词语。
分组表演，每组选出一名代表。
第一组的代表做动作；第二组的代表说出与动作相应的短语或单词，说对加分。
3、新授对话。
（1）先听录音，再重复句子。
Best
最
like
best
最喜欢。
进行替换练习。
（3）分组练习。
whichseason/fruie/weather/city/doyoulikebest?
Spring/Apple/sunny/Benjing
“why”用来提问原因。
4、重点句讲解：
A:
Au-gust.八月。
AnewschoolyearwillbegininAugust新学年就要开始了。
.wearereadytohaveourlessons.
B:
Sep-tem-ber.九月。
SchoolbeginsinSeptember.AndtheTeachers’DayisinAugust,too.九月我们开学了。
这个月还有一个节日，是什么节哪？
A:
TheTeachers’Day.教师节。
TheTeachers’DayisinAugust.
B:
youareright.
A:
Inoctober,wehaveourNationalDay.十月国庆节。
Andtheweatherisgettingcool.
B:
whatdoyouoftendoinautumn?
A:
Autumnisaharvestseason.丰收的季节。
wecaneatmanyfruits.吃水果。
eat。
wecaneatapples,oranges,pears,grapes.
wecanpickapples,pears,grapesourselves.我们还可以自己摘。
Forsports,wecanflyakite,playamodelplane,goclimbing.运动那，我们可以放风筝，玩飞机模型，还可以爬山。
amodelplane，飞机模型。
goclimbing，爬山。
B:
canyougoskatinginAutumn?
A:
No.Butwecangoroller-skating.但可以划旱冰。
Roller-skatingisskatingonthegroud,notontheice.旱冰在地上划，不是在真的冰上划。
B:
Itmustbeveryinteresting.
三、巩固练习：
学生做如下对话练习：
——which
season/……do
you
like
best?
——spring/summer/……
——why?
——I
like
the
weather
in
spring/……
——I
don’t
know
教师在教室巡视，及时引导学生练习。
四、作业：
抄定本课单词。
五、教后记（Notes）
第二课时
教学目标：
、掌握四会单词：
August
September
warm
october
cold
hot并能在日常生活中灵活运用。
2、能听懂、会说、会写、会用下列句型：
which
season
do
you
like
best?
why?
I
like……
I
can……
the
weather
is……
教学重、难点：
掌握句型：
教学目标中的第2个。
教学用具：
日历一份，季节挂图一幅、一些水果、蔬菜的实物或图片。
教学过程：
一、复习导入
师生互相打招呼，询问学生天气的状况，学生的个人情况以及他们所喜欢的运劝，水果等。
二、新授
、复习词汇。
教师出示准备好的图片，让学生复习四季、蔬菜、水果和一些运动方面的单词。
2、复习四季名称和前面所学过的月份名词：
There
are
four
seasons
in
a
year:
Spring
summer
autumn
winter
october
is
in
autumn
——what
other
months
are
there
in
autumn?
——august
and
September.
3、新授对话：
在展示对话内容前，老师可引导学生学说以下句子：
Do
you
know
spring?
Do
you
like
spring?
what’s
the
weather
like
in
spring?
从而引出cool、warm、hot、cold等单词。
4、练习：
、Let’slistentothedialogue,thenanswerthequestions.
A:
whichseasondoeswangNanlikebest?
B:
Spring.
A:
why?
B:
Helikestheweatherinspring.Itiswarm.Hecanflyakiteandgoclimbing.
A:
whichseasondoesLiDonglikebest?
B:
Autumn
A:
why?
B:
Theweatheriscool.Hecaneatfruitsandgoroller-skating.
2,A:
whichseasondoyoulikebest?
B:
best最，最好。
which_______doyoulikebest?
你最喜欢什么？
我们还可以问whichlessondoyoulikebest?
whichsportdoyoulikebest?
whichbookdoyoulikebest?
whichsongdoyoulikebest?
回答：
Ilike____best.
A:
oh,Iknow.whichcorlourdoyoulikebest?
B:
Ilikegreen.Greenisnice.
三、巩固练习：
学生练习本课对话内容。
如：
what
about
you?
I
like
autumn
best.
I
can
go
rollerskating
very
often,and
I
can
eat
fruits,too.
四、作业：
编排内容更广泛的自由会话。
五、教后记（Notes）
第三课时
教学目标：
通过学生的自由会话将所学的知识能够灵活运用，并通过学唱英文歌曲“spring’s
my
farourite
season”，让学生欣赏英语歌曲的优美旋律。
教学重、难点：
、熟练进行自由会话。
2、教唱英文歌曲“spring’s
my
farourite
season”
教学用具：
歌曲中涉及的一幅田园风光图片。
活动过程：
一、复习导入
、学生上台做自由会话。
在会话前，教师先放录音，让学生熟悉本课对话内容，然后总结出本课重点句。
which
season
do
you
like
best?
why?
I
like
the
weather
in
spring
I
can
go
roller—skating
2、Let’sPractise.
做个小组调查完成这个调查表，看看各位最喜爱的季节是哪个，并谈出理由。
调查中须进行这样的问答：
A:
whichseasondoyoulikebest?
B:
Spring.
A:
why?
B:
Iliketheweatherinspring.Itiswarm.
Icanflyakiteandgoclimbing.
教师给学生提供更多的话题，帮助学生把学过的单词归类以便备用。
二、新授
、学生观察教师展示的图，描述一下春天的样子，对春天的感觉等。
2、给学生朗诵歌词并解释词大意。
3、放录音学唱这首歌曲。
学生上台表演，部分学生分角色唱，一些学生学布谷鸟叫；一些学生欢快地跳一些学生跟着音乐打节拍。
三、活动小结：
评价学生的会话活动，唱歌结束本课教学。
四、教后记（Notes）
第四课时
教学目标：
通过练习，使句子知道怎样改正句子的错误，使他们掌握这种练习的方法。
教学用具：
小黑板。
教学过程：
一、出示小黑板。
、what
season
do
you
like
best?
A
B
c
错误：
改正：
2、I
liking
the
weather
in
winter.
A
B
c
错误：
改正：
3、I
can
fly
a
kite
and
go
climb.
A
B
c
错误：
改正：
4、I
can
going
roller—skating.
A
B
c
错误：
改正：
学生自己先试做。
指名板演，对做的错的及时给予纠正。
二、讲解方法及答案：
先让学生翻译每一句话，然后判断哪个错。
如：
①你最喜欢哪一个季节？
用的是“whlch”
②我喜欢冬天的天气。
“like”应有原形。
③去攀蹬应是“go
climbing”
④情态动词can后面跟动词短语：
Go
roller—skating
三、练习：
、I
liking
the
weather
in
spring.
A
B
c
错误：
改正：
2、look
out
off
the
window!
A
B
c
错误：
改正：
3、mr
wang
want
to
play
A
B
c
错误：
改正：
Lesson
7
when
is
your
birthday?
第一课时
教材分析：
在学完季节以后我们这一课学习月份，一年的十二个月份我们可要慢慢学会吆。
我们这一课学习掌握这些句子和单词：
mybirthdayisinjuly.It’sinsummerandtheweatherisveryhot.july
November
january
February
chineseknot。
教学目标：
、能听、说、认、读、写单词：
july
November
january
Februry
waterme
on
2、能听懂、会说、会用、会写下列句型：
when
is
your
birthday?
my
birthday
is
in
july.
It’s
very
hot.
Do
you
like
the
season?
教学重、难点：
、掌握本课单词。
2、掌握句型。
when
is
your
birthday?
my
birthday
is
in
july.
教学用具：
日历一份，各种水果、蔬菜及运动的实物或图片数张。
教学过程：
一、复习导入
用问答形式复习上节课所学内容。
如：
which
season
do
you
like
best?
do
you
like
the
weather
in
spring?
what
can
you
do
in
spring?
二、教授
、教师拿出日历（1月、2月、7月、11月）
教授单词：
january
February
july
November
采用多种方法领读单词。
学生分组读单词，男女生读单词。
2、学生回答以下问题：
Do
you
like
new
year’s
day?
which
month
in
new
year’s
day
in?
how’s
the
weather
injanuary/February
july/November?
whose
birthday
is
in
january/February
july/novenber?
3、做游戏：
看动作猜月份，说单词。
<教师在1个容器中写出1月、2月、7月、8月、9月、10月这六个月的卡片，学生派出一名代表从中抽出一张卡片，用动作把它表示>。
4、教授本课对话中的重点句：
when
is
your
birthday?
my
birthday
is
in
july/February
August/September/october/November/December.
最后师生进行对话。
三、巩固练习：
分组练习：
让学生两人一组进行对话，互相询问对方的生日。
四、作业：
总结本课所学的月份，并进行拼写练习。
五、教后记（Notes）:
第二课时
教学目标：
、能听、说、认、读、写下列单词及短语：
Tomorrow
chinese
kmot
have
a
party
for
one’s
birthclay.
2、能听懂、会说、会认、会读、会写下列句子：
tomorrow
is
alice’s
birthday
she
will
like
this
chinese
knot
for
her
birthday.
It
looks
very
nice.
Is
your
birthday
coming?
I’m
going
to
have
a
party.
教学重、难点：
、听、说、读、写单词：
tomorrow
chinese
knot
2、掌握句型：
tomorrow
is
alice’s
birthday.
she
will
like
this
chinese
knot
for
her
birthday.
It
looks
very
nice.
教学用具：
中国结、飞机模型、一本新书、自备一些作为生日礼物的物品。
教学过程：
一、复习导入
学生上台作值日汇报，告诉大家你生日是所在的月份、季节以及对季节的喜好及原因。
二、新授
、新授词汇：
tomorrow:
此单词由today引出。
如：
today
is
monday
which
day
is
Tuesday?
chineseknot:
出示图片，让学生反复练习读。
2、新授对话：
老师放录音，让学生看书跟读，然后根据录音对话，回答下列问题：
whose
birthday
is
tomorrow?
when
is
alice’s
birthday?
what
will
she
like
for
her
birthday?
when
is
liu
mei’s
birthday?
when
is
zhang
li’s
birthday?
三、巩固练习：
、把全班分成3—4人一组的若干个小组，让他们编一段谈论生日的对话。
2、Let’sPractise.请你看着图上的内容说话。
mybirthdayisinjuly.It’sinsummerandtheweatherisveryhot.
A:
Let’slistentothedialogue,thenanswerthequestions.
Liumei:
TomorrowisAlice'sbirthday.Ithinkshewilllikethischineseknotforherbirthday.Itlooksverynice.
ZhangLi:
Ithinkso.Butwhenisyourbirthday?
Liumei:
mybirthdayisinjuly.It'sinsummerandtheweatherisveryhot.
ZhangLi:
mybirthdayisinNovember.It'sinwinterandtheweatheriscold.
Liumei:
Isyourbirthdaycoming?
ZhangLi:
yes.I'mgoingtohaveaparty.
Liumei:
oh,that'sgreat!
1.A:
whatwillAlicelikeforherbirthday?
B:
Shewilllikechineseknot.
2.A:
whenisLiumei’sbirthday?
B:
Herbirthdayisinjuly.It’sinsummerandtheweatherisveryhot.
3.A:
whenisZhangLi’sbirthday?
B:
InNovember.Itisinwinterandtheweatheriscold.
4.A:
HowwillZhangLihaveherbirthday?
B:
Sheisgoingtohaveaparty.
四、作业：
做练习册第Ⅲ题和第Ⅴ题。
五、教后记（Notes）
第
三
课
时
教学目标：
本节课主要让学生练习自由会话，学习本课中的韵文，通过对练习册上练习的完成，牢固掌握本课内容。
教学用具：
一幅四季图，学习进行自由会话时所需的道具。
教学过程：
一、复习引导
学生自由会话。
二、新授
、祟四季图，复习季节并引出四季的排序。
Spring
comes
before
summer
Autumn
comes
before
winter
学生理解come
before的意思。
2、指着夏季图告诉学生：
I
like
summer.
挂一幅美丽海边图：
It’s
fine.
Let’s
go
to
the
beach.
3、学生看跟读。
4、部分学生上台表演。
5、教师翻译韵文。
三、巩固练习：
、做练习册的第Ⅰ题、第Ⅱ题。
学生自己听录音完成、教师集体纠正。
2、做练习册的第Ⅵ题。
这道题是对季节及月份的理解和词语的考查，学生独立完成后，集体纠正。
3、Let’sPractise.Pairwork.Askandanswerquestionsaccordingtothepictures.请你看着图上的内容进行问答。
A:
whatareyoudoing?
B:
I’mmaking
chineseknots.whatdoyouthinkofit?
A:
It’sverynice.Ithi
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