三双庙明德学校三年发展规划.docx

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三双庙明德学校三年发展规划

双庙明德学校三年发展规划

（2011年——2013年）

双庙明德学校始建于1956年，扩建于2007年。

是全县唯一一所农村3-9年级寄宿制学校。

面对寄宿办学这一个崭新课题，我们进行深入研究，并结合学校实际，边实践边摸索边总结，努力寻找一条适合农村寄宿制办学的有效途径，将我校打造成寄宿品牌学校。

为了促使学校在日趋激烈的竞争环境中持续、健康地发展，在广泛征求教职工意见的基础上，结合我校实际，特制定双庙明德学校三年发展规划。

第一部分发展背景分析

一、学校概况

双庙明德学校坐落在都山脚下，毗邻承秦公路，位于青龙县城西5公里处，风景秀丽，环境宜人。

学校占地面积14588.5平方米，建筑面积3211.89平方米；学校现有14个教学班，在校生565人，教职工82人（含在编因病待休教师1人、后勤专职人员1人、生活教师6人、特教生1人）。

另外，还聘请门卫、保安各1人，员工（服务部、餐厅师傅）8人。

其中，高级教师7人，一级教师23人，本科毕业30人，是一支合格的教育团队。

二、发展优势

1、我校教师具有一定的教学经验和潜在的发展空间，尤其在近几年，我们较为注重教师素质培养，采取多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养，使教师整体素质结构不断得到了改善和优化。

特别是通过启动“青蓝”工程和名师带动工程，已基本形成了“以强带弱、以老带新、以新促旧”的新格局，教师队伍不断优化，涌现出一批高素质教育人才。

县域内，我校有校级以上骨干教师有3人，市级骨干教师2人，省级骨干教师1人。

在他们的带动下，“比”、“学”、“赶”、“帮”之风长盛不衰，为我校成为品牌学校奠定了坚实基础。

2、我校办学设施齐全，教学条件优越：

图书室、阅览室、微机室、多媒体教室、远程接收室、电子备课室、书画室、舞蹈室、生物实验室、物理实验室、化学实验室、卫生室、体育器材室等一应俱全。

拥有图书11236册，物理实验仪器5419件，化学实验仪器3467件，生物标本300多件、模型200多件、仪器1000多件，计算机80多台，体育器材567件，音乐器材86件套，美术器材100余件套。

实验室设施齐全，实验开足率100%，能够满足学生实验教学和其他各种成长需求，有助于学生能力的培养和开发，实现高效课堂教学。

农民学校开办有序，对推广和普及科普知识，服务乡村和农民起到巨大作用。

近年来，学校在办学理念的方针指引下，不断改善教师结构，强化特色办学效果，不断缩短管理机制和效能与教育现代化发展要求的差距，努力跟进学校发展目标。

三、发展困难

我校生源大致有四大特点：

一是学校位于城乡结合部，学生家庭贫富不均，生活环境差异大；二是生源复杂,多数学生来自山沟小岔，路途遥远，生活、文化环境各有不同；三是学生年龄差异较大，最小的8--9岁，大的16—17岁，而且有相当数量是留守儿童；四是管理内容增多，学生在校寄宿，学校几乎包揽了家庭、社会和学校三方面共同承担的教育功能，对学生教育管理的内容变得更加庞杂，任务更加艰巨。

学校自创办寄宿制办学以来，面临诸多难题。

如何在农村寄宿制学校推进素质教育和创建标准化寄宿制学校，既是我们面临的主要问题，也是我们面临的严峻挑战，为此我们进行着积极而有益的探索和实践。

第二部分指导思想和办学理念

一、指导思想

以教育科学发展观为指导，以学校内涵建设统领全校各项工作，用责任强化服务意识，促进和谐发展，用文化凝聚学校精神，引领学校成长，全面深化教育内涵，提升学生素质，提高教学质量，优化管理体制，实现明德明理成人成才的育人目标。

二、办学理念

为加强标准化建设，促进学生的全面发展，学校提出了“一个创建”、“两个提高”、“三个转变”和“四严”办学方针。

以教学为中心，狠抓常规管理，努力提高学校的办学品位和办学档次，积极打造“家园式、花园式、乐园式、军营式”校园，努力为学生创造良好的学习环境，搭建全面发展的素质平台。

1、办学宗旨：

建特色学校，育创新人才。

2、办学方针：

依法治校，以德立校；科研兴校，严谨治学；以生为本，全面发展。

3、校训：

明德、明理、成人、成才。

4、校风：

和谐发展，开拓创新，务实高效。

5、学风：

不比聪明比勤奋，不比基础比进步，不比吃穿比成绩。

6、教风：

为人师表，勤业奉献，共同发展。

第三部分学校发展目标

一、总体目标

通过全校师生的艰苦奋斗和共同努力，继续深化课程改革，推进素质教育；开展艺术教育，强化教育创新，促进学生全面、均衡发展；创建标准化、九年一贯寄宿制学校，应用先进办学手段和机制，促进学校教育快速发展，创建特色学校，实现与先进办学机制接轨（网络化学校），成为培养适应新世纪发展的复合人才（继续学习、服务大众、贡献社会）的奠基校。

二、办学目标

针对我校实际，为确保学生“进得来、留得住、学得好”，在始终恪守“建特色学校,育创新人才”的办学理念,秉承“明德明理、成人成才”的育人目标的基础上，积极打造“规范化、人文化、生活化、军事化”的校园文化，努力为学生营造“家园式、花园式、乐园式和军营式”品牌学校。

三、培养目标

经过寄宿办学的探索和实践，学校重点打造“一个特色（国防教育）”、“两个亮点（少年军校、国学教育）的办学品牌，以实现明德明理成人成才之目的。

四、具体目标

（一）创新管理目标：

加快教育资源整合，大力改善办学条件，全力打造“一个特色（国防教育）”、“两个亮点（少年军校、国学教育）的办学品牌学校。

（二）队伍建设目标：

1、以教师发展为本，以人文美育思想引领教育教学工作为核心，以教师专业化发展为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，关注三种能力的培养（即：

教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力），把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体。

2、努力打造一支“坚守清贫、作风正派、团结协作、锐意进取、专业素养高、管理能力强”的干部队伍，引领学校快速科学发展。

3、加强教师队伍建设，强化“梯级名师”培养工程，力争三年内培养省级骨干教师1名，市级2名，县级4名。

（三）教学质量目标：

1、坚持“课堂立足校本、研究走进课堂、成果回归应用”的研究，加强“跨越式教学”课题研究，探索“跨越式教学”模式，构建高效课堂，提高教学质量，确保教学质量逐年提升。

2、以课堂教学中暴露出的问题为抓手，以小课题为载体，开展“合作研究、平等对话、知识共享”的教研活动，将教学、、培训、进修与研究紧密结合，有效地开展教研活动，促进教师专业化发展。

3、加强课程建设，落实三级课程。

研究、探索校本课程、综合实践活动课程建设。

4、加强常规管理，向管理要质量，以质量和办学声誉赢得社会好评，不断提高教学质量，培养学生综合素质能力。

（四）办学特色目标：

1、突出办学个性化——立足军校育人之路，继续完善少年军校建设机制，研发校本，重视推广国防教育。

2、加强国防教育的主渠道渗透和完善校本教材。

巩固和发展舞蹈、书画、体育特色，全面推进素质教育。

3、传承民族文化，弘扬民族精神，充分开展中华经典诵读工程建设，将国学教育打造成亮点工程。

4、深入创建农村标准化一贯制寄宿学校，让学生享受到家园式、花园式、乐园式、军营式的校园生活。

（五）安全管理目标：

1、强化校园安全，提高防范能力，确保教育安全稳定，牢固树立“校园安全工作，责任重于泰山”思想意识，安全工作做到警钟长鸣，常抓不懈，确保学生安全，让家长放心，让社会满意。

2、加强领导，落实安全责任；加强教育，强化安全意识；加强管理，提高防范能力，力争实现稳定、和谐、平安校园。

（六）校园文化目标：

秉承“明德明理成人成才”的育人目标，实现教书育人、环境育人、服务育人，促进学生全面发展、健康成长。

（七）设施建设目标：

开源节流，不断加大资金投入。

学校布局调整后，力争在1—2年内实现学生宿舍公寓化，操场标准化。

3年内，实现任课教师人手一机，真正实现教学手段现代化。

（八）后勤保障目标：

做好学校经费预算和决算，保证学校正常运转；严格收费管理，实行收支两条线，制止乱收费；加强学校后勤管理，落实各项管理制度，提高后勤管理水平。

进一步完善学校各岗位人员的绩效考核办法，有效落实校长负责和绩效工资制。

第四部分重点发展项目和工作措施及成功标志

一、重点发展项目

（一）少年军校建设

1、责任人：

蒋云山校长

2、总体目标：

在坚持常规管理和教育的前提下，创建少年军校，对学生实行军营式管理。

3、工作措施：

（1）充分利用学校现有资源，申请和创建少年军校。

（2）建立健全少年军校的组织机构，借助人武部和武警中队的支持，开展我校育人管理工作，实现军营式育人管理。

（3）围绕军校建设主线，开展系列教育活动，突出国防教育。

（4）充分利用校园广播、双明校报、黑板报、宣传栏等宣传阵地，开展国防建设和国防教育的学习和宣传，丰富校园文化，培育新人。

（5）结合军训，实现对学生的内务、形体、意志品质等进行“形”的塑造。

4、阶段性目标：

第一年年度目标（2011年）

（1）以军校建设为抓手，进一步丰富和完善我校的办学理念和办学目标。

（2）建立健全组织机构，构建军营式管理模式。

（3）建军营式育人环境，努力创设家园式、花园式、乐园式校园育人氛围。

主要任务：

（1）强化校长室——教育处——年级组——班主任四级管理的制度建设。

（2）加强班主任队伍建设，认真学习和掌握军营式管理标准。

（3）完善学生成长的发展规划，搭建军校育人平台。

第二年年度目标（2012年）

以人为本，实现军营式管理初步探究。

主要任务：

（1）在实践中尝试，在尝试中实践，不断完善军营式管理模式。

（2）以内务、形体、意志品质为内容，提高学生的生活素养。

（3）积极塑造小军人形象。

第三年年度目标（2013年）

以构建平安、和谐校园为出发点，推进少年军校的规范性管理。

主要任务：

（1）以国防教育为内容，增强国防意识和责任感、使命感。

（2）军校建设内容不断丰富，逐步实现常规管理制度化、规范化、科学化。

三年目标达成的预期效果：

（1）学生：

通过军营式管理，规范学生行为习惯，实现成人教育。

（2）学校：

争创“省级少年军校示范校”，实现特色办学。

二、基础发展项目

（一）教师队伍建设

1、责任人：

逯保民校长

2、总体目标：

以教师发展为本，以人文美育思想引领教育教学工作为核心，以教师专业化发展为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，关注三种能力的培养（即：

教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力），把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体。

3、工作措施：

（1）加强师德师风建设，增强教师的人格力量，提高育人能力。

①将教师的职业道德、人文素养，纳入学科教师的专业发展评价中；将班级文化建设、家庭教育指导、学生心理辅导等，纳入班主任教师的专业发展评价中。

②以“改正职业陋习，做文化教师”为主题，开展人文教育体验活动，促进教师内涵发展。

（2）注重研训一体化，提高教师的专业化水平。

①以“课堂教学的有效性研究”为抓手，以随堂课的教学质量为突破，依托教师个体的智慧和教研组的集体智慧，不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。

②开展以“构建高效课堂”为主题的教学研究，建立新的教学评价标准，营造师生民主、和谐的课堂教学氛围。

③注重挖掘教材中的审美因素，提高教师开展审美教育的能力与水平。

（3）创设校本培训机制，为骨干梯队建设搭设舞台。

推进课堂教学促进方案的实施，帮助不同发展阶段的教师制定发展规划，促进教师队伍的整体发展。

（4）建立多元的教师发展性评价制度。

①改进教师的考核评价制度。

完善教师发展的评价指标体系，对教师的师德素养、教育能力、教学能力、科研成果、培训情况、以及对学生学习兴趣和态度的培养情况等进行全面的考核，用评价来促进教师专业水平的整体提高。

②建立个性化的“教师学习和发展档案”（即成长档案）。

充分依托教导处和教研组，对每一位教师制订课堂教学改进计划，明确每学期重点突破的薄弱环节，从而全面深入教改核心，着力提升课堂教学效能。

③学校设立奖励制度。

加大对教研组的考核奖励力度，以此促进教师团队的共同成长。

同时，进一步完善骨干教师的评选机制，尤其要关注德育骨干教师的评选，营造良好的育人氛围。

4、阶段性目标：

第一年年度目标：

（2011年）

加强教师专业发展平台建设，完善教师专业发展的机制

主要任务：

（1）建立教师专业化发展的相关评价机制。

（2）搭设自我实现平台，建立“教师成长档案”。

（3）开展对教师德育工作和教学工作现状调研，为教师课堂教学促进方案提供明确的方向。

第二年年度目标：

（2012年）

加强课程平台建设，改善教育教学实践

主要任务：

（1）开展教师人文读书活动，提高教师专业素养。

（2）立足“课堂教学的有效性研究”，关注常态课质量。

（3）加强“高效课堂”的课题研究，建立新的教学评价标准。

第三年年度目标：

（2013年）

深化校本培训，形成教师专业发展良好环境

主要任务：

（1）开展“好书伴我成长”的读书节成果展示。

（2）开展师德建设系列研讨活动：

“在育人中成长”。

（3）汇编“高效课堂”课例集。

（4）进行教师课堂教学促进方案的阶段反馈。

三年达成的预期效果

（1）教师素质结构：

各级骨干教师在现有的基础上各增加1-2名。

（2）教师专业素养：

100%教师在校内进行公开教学展示，50%教师对外进行公开教学展示；100%教师有论文发表或交流，其中争取有三分之一的教师论文在市级以上刊物发表；三分之一的教师达到校内教学常规免检。

（3）教师教育成果：

《“高效课堂”课例集》。

（二）德育工作

1、责任人：

佟学双校长

2、总体目标：

以“明德明理成人成才”的办学理念引领学校德育工作，以《中小学各学段学生文明素养养成教育研究》的课题研究为抓手，开展校本德育实践，重视学生行为习惯的养成，提升德育工作实效性。

3、工作措施：

（1）关注班主任队伍建设，提高班主任管理班级，教育学生的能力和水平。

（2）重视学生行为习惯的养成，形成良好的学风、班风、校风。

（3）发挥家长委员会作用，完善乡村、学校、家庭三位一体的教育网络。

（4）组建学生组织，通过丰富多彩的活动，促进学生身心和谐健康发展。

（5）完善校园文化建设体系，形成具有传统文化气息的校园氛围。

4、阶段性目标：

第一年年度目标：

（2011年）

理顺德育管理运行机制，规范德育常规管理。

主要任务：

（1）制定《中小学各学段学生文明素养养成教育研究》方案，并完成立项和宣传工作。

（2）制定班主任培训计划，提高班主任工作艺术和班级管理能力。

（3）制定学校德育骨干教师的评比细则，开展第一届德育骨干教师的评选。

（4）制定各学段学生一日文明礼仪要求，并开展培训活动。

（5）组建乒乓球、田径、书法、绘画、舞蹈等学生活动小组，通过丰富多彩的活动，提高学生校园生活质量。

第二年年度目标：

（2012年）

营造氛围，深入研究，初显成效。

主要任务：

（1）关注德育体验教育，通过多种途径，让学生自主管理，主动发展。

（2）进一步发挥家长学校的功能，通过学校培训、亲子活动带动家长参与学校德育工作的管理。

（3）编写《德育管理手册》。

（4）加强学生个性发展，开展首届“十佳”特长学生的评选活动。

第三年年度目标：

（2013年）

关注发展，形成特色，取得成绩。

主要任务：

（1）总结学校班级管理的成功经验，开展特色班集体展示活动，并进行第二届德育骨干教师的评选活动。

（2）开展学习型家庭评比展示活动。

（3）编写校本教材《教子有方》。

（4）开展师生社团活动成果展示。

（5）开展第二届十佳特长学生评选活动。

三年目标达成的预期效果：

（1）教师育人的主动性强，班主任在班级管理中有方法，并形成特色。

（2）学生言行举止文明，养成良好行为习惯。

（3）家长有较强的责任心，懂得正确的教育子女的的方法。

（4）成果：

三年内，学校争创安全文明校园。

学校有德育先进工作者2—3名，有3-5篇德育经验论文在市级发表或交流。

（三）教学工作

1、责任人：

李兴晔校长

2、总体目标：

以新课改理念为指导，积极推进“高效课堂教学”的研究与实践，构建具有传统文化特色的和谐课堂教学文化。

在教学管理、质量监测、教学评价、校本师训等方面实现新的突破，实现教与学的最优化，实现教师与学生共同成长。

3、工作措施：

（1）以常规自控（互控）为突破口，开展课堂教学有效性的实践与探索。

备课自控，对不同层面教师分别要求，不断提高二次备课的质量；随堂课互控，不断提高教师驾驭课堂的能力。

注重练习设计有效性的实践与研究，切实减轻学生过重的课业负担。

（2）以课题研究为核心，构建具有“高效课堂”的课堂教学教研，逐步形成我校校本课程，通过研究、实践，提高全员的课程理念及教育行为的转变。

（3）以学生素质、能力培养为目标，完善教学质量评价体系。

加强质量监控，实施质量过程性管理，实现学科教学的最优化，重视学生学习习惯培养，将学生的学习习惯、学科能力展示情况、文体活动参与情况与学业评价相结合，切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。

4、阶段性目标：

第一年年度目标：

（2011年）

强化常规，营造民主和谐的课堂教学氛围。

主要任务：

（1）根据不同层面的教师，制定备课分层要求。

（2）建立随堂教学情况互控机制，开展“高效课堂”的课题研究。

（3）建立学生练习问题记录本。

（4）完善课题研究网络，落实研究任务，并在部分学科内开展“先学后教”、“先导后学”的教学法的研究。

（5）心理教学常规化，设立心理辅导员，并建立学校心理辅导室。

第二年年度目标：

（2012年）

深入课题研究，初步探索具有特色的课堂教学文化。

主要任务：

（1）进一步完善随堂教学情况互控机制。

（2）继续开展“高效课堂”的课题研究。

（3）建立学生学习习惯培养目标体系。

（4）在体育、音乐、美术、自然等学科逐步建立质量评价体系。

（5）收集整理学校练习设计资料。

（6）开展师生艺术知识普及教育活动。

第三年年度目标：

（2013年）

总结课题研究成果，形成具有国防教育特色的课堂教学文化。

主要任务：

（1）总结课题研究成果，汇编“高效课堂”的课例集。

（2）举行具有特色的课堂教学展示交流活动。

（3）汇编《学生常见问题及诊断分析》。

三年得到的预期效果：

（1）学校整体教学质量稳中有升，力争达到管理区学校中等以上水平，部分学科有所突破。

（2）教师教学及科研水平显著提高，50%以上教师对外进行公开教学展示；1/3以上教师的论文在市级及以上交流或发表。

（3）汇编“学科课内外练习设计集锦”。

（4）汇编“学生练习常见问题及诊断分析”。

（四）教育科研工作

1、责任人：

李兴晔校长

2、总体目标：

拥有健全的学校教育科研机构，形成通畅、规范的科研网络，能将教育科研和日常的教学工作融合在一起，提高学校的整体形象，力求形成自己的风格。

3、工作措施：

（1）开展“传统文化经典导读”的课题研究，以课题来带动办学特色的实现。

（2）教研组建设要以科研为先导，每个教研组在学校总课题下确立小课题，教研组的一切活动要围绕课题运转。

（3）骨干教师是科研的主要力量，校级以上青年骨干教师、学科带头人必须是课题主持人，通过科研培训和实践指导，提高科研能力。

（4）建立并完善学校、教研组、个人三级科研网络，采用行动研究法，推进学校的科研进程。

（5）完善档案，做到种类齐、过程清，使科研工作纳入正常运作的轨道。

4、阶段性目标

第一年年度目标：

（2011年）

构设教科研小组，制定科研方向和实施方案。

主要任务：

（1）成立新的教科研小组，制定教科研工作计划。

（2）根据不同学科的教师，制定教研课题，人人参与校本课题

（3）开展以“构建高效课堂”为主题的教学研究，对参加“跨越式实验教学模式”的教师进行指导与课堂实验。

第二年年度目标：

（2012年）

主攻高效课堂和跨越式教学模式。

主要任务：

（1）进一步完善“高效课堂”教学模式的研究，建立新的教学评价标准。

（2）积极参与“跨越式实验”课题的研究，探索“跨越式实验教学模式”，提高学生语文、英语综合能力。

（3）完善课题研究网络，落实研究任务，并在部分学科内开展“同课异构”的研究。

（4）中青年教师，人人有县级以上课题。

第三年年度目标：

（2013年）

编辑整理并推广科研成果——验收高效课堂成果。

主要任务：

（1）通过科学、合理的课题研究机制促进教师和学生的和谐发展。

（2）总结课题研究成果，举办以提高课堂教学效益为主题的优秀教学论文评比、经验交流汇编，收集“高效课堂”“跨越式实验教学”课例集。

（3）举行“高效课堂”“跨越式实验教学”的课堂教学成果展示活动，开展“高效课堂”论坛、“高效课堂”教学评比、优秀教学设计、精品课堂实录、论文、课件及典型经验材料评选活动，并择优建立资源包、整理成专集装订。

三年目标达成的预期效果：

（1）围绕“高效课堂”的课题，逐步提高教师的科研能力。

（2）每年有1项课题在市或县教育局立项。

（3）科研工作管理规范化、开展正常化。

教师人人有课题，并有过程性评价档案袋。

（4）每学期组织1-2次的教师科研培训。

（5）将研、训有机结合在一起，形成师生和谐的教学氛围。

（五）后勤服务工作

1、责任人：

李召付主任

2、总体目标：

树立全心全意的后勤服务意识，为师生提供更好服务，努力实现及时、准确、到位、优质。

3、工作措施：

（1）校园物质文化建设进一步完善。

精心设计，协助完成校园整体外显文化，体现个性、关心细节、注重实效、凸现“精致”。

（2）继续抓好校产管理与维护工作，提升后勤工作的档次。

（3）加强校舍及教学设施设备的安全管理力度，制定并完善学校的财物管理制度。

4、阶段性目标

第一年年度目标：

（2011年）

宿舍危房申请改造，教师办公条件改善。

主要任务：

（1）制定完善后勤管理各项规章制度，实行规范化管理。

（2）完成五栋危房拆迁重建工程的申报、立项的规划准备工作。

（3）改善教师办公条件，新添计算机等办公用品。

第二年年度目标：

（2012年）

加大力度完善师生住宿设施，完善校园文化氛围。

主要任务：

（1）完成宿舍楼的建设工程。

（2）加大宿舍楼内设备投入，实现公寓管理。

（3）改善教师办公条件，力争实现一人一机办公。

（4）做好校园环境和文化建设的整体规划。

第三年年度目标：

（2013年）

实现自动化办公，创建省级名校。

（1）落实校园环境和文化建设整体规划，实现硬件、软件、人文与教育同步发展。

（2）基本实现电子化后勤管理。

（3）加强校园网建设，建成双明广播站，打造省级窗口学校。

三年目标达成的预期效果：

（1）校园环境文化于2011年完成，努力体现“精致、实效”。

（2）创建具有时代特征的学校精神，逐步构建学校的视觉识别系统：

学校的校徽、校旗、校歌、环境标识、公共事务等都体现学校的文化。

（3）建立“校园财产维修、增添申报制度”，努力做到“及时、准确、到位”。

（4）每年层层签订安全责任书，进一步规范学校的门卫、保安，无重大事故发生，三年内争创全县安全文明学校。

（5）各项收费规范，无乱收费投诉。

（6）科学管理，档案完善。

（7）加强财务管理，坚持财务公开制度，为学校开源节流聚好财。

三、个性发展项目

（一）实施经典诵读工程

1、责任人：

李兴晔校长

2、总体目标：

通过“百千万读书工程”的开展，在全校师生中贯彻落实终身学习的思想，全力打造“书香校园”。

3、工作措施：

（1）加强经典诵读的宣传力度，营造校园读书之风。

（2）注重科学规划，合理部