沪教版音乐 一年上教案.docx
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沪教版音乐一年上教案
沪教版一年级上册音乐教案
窦献江
中三家镇中心小学
2016—2017学年度第一学期音乐教学工作计划
年级：
一年级周课时数：
2总课时数：
32+32
一、指导思想
以提高国民素质为宗旨，德育为灵魂，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以发扬人文和科学精神为基点，以审美为中心，以音乐文化为主线，努力造就具有审美情趣和审美能力的新人。
二、教材分析：
新教材强调学生的学是以学生为主，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。
教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的的可唱性与欣赏曲的可听性兼时代性，以此为主，教材生动活泼。
三、学生情况分析：
本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。
重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
四、本学期教学目标
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情的歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4、培养学生乐观的态度和友爱的精神。
五、教学重点学唱歌曲、歌曲表演、聆听欣赏
六、教学难点:
即兴表演、编创与活动
七、提高措施
1、以审美为核心，激发学生的学习兴趣。
2、师生互动，以学生为主。
3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。
八、教学进度表
周次
课时
课题
具体内容
1-3
5
《我上学了》
玩一玩《上学路上》；唱一唱《我是一年级》《其多列》；听一听《中华人民共和国国歌》《金色的童年》；编一编《排排唱唱》；音乐知识与相关文化（感受二拍子乐曲的节拍韵律；知道人民音乐家聂耳。
）
3-5
4
《你跳舞我唱歌》
玩一玩《唱起来哟》；唱一唱《乃哟乃》《多愉快》《摆手舞》律动“跑”；听一听《快乐的音乐会》《快乐的罗嗦》；编一编《转圈舞》；音乐知识与相关文化（唱准sol.mi.do三个音；认识打击乐器：
小鼓、碰铃；了解彝族的风土人情，认识大三和弦）
5-7
4
《猜冬猜》
玩一玩《拍大麦》；唱一唱《打花巴掌》《摇啊摇》律动“摇船”；听一听《猜冬猜》《玩具兵进行曲》；编一编《石头、剪子、布》；音乐知识与相关文化（收集童谣及歌曲）
7-8
3
《小舞台》
我会唱、我知道、我会敲、我会听、补充教材
9-10
3
《动物娃》
玩一玩《小羊咩咩》《跟着声音走》；唱一唱《小燕子》《小青蛙找家》律动“飞”“跳”；听一听《猫虎歌》《狮王进行曲》；编一编《谁来了》；音乐知识与相关文化（自然整齐地发声；认识木鱼；听辩打击乐器不同音色）
10-11
3
《望天空》
玩一玩《彩虹桥》；唱一唱《月儿弯弯》《闪烁的小星》律动“跑与转手腕”；听一听《云》《暴风雨》；编一编《风雨雷电》；音乐知识与相关文化（感知四二与四三拍子的强弱规律；知道音乐家贝多芬）
12-13
3
《过年啦》
玩一玩《敲锣打鼓》；唱一唱《彩龙船》《新年好》；听一听《正月十五闹雪灯》《小拜年》；编一编《扭秧歌》；音乐知识与相关文化（认识锣鼓、小鼓）
3-16
5
《小舞台》
我会唱、我来玩、我来读、我来跳、选唱歌曲
第一单元我上学了
一、单元教材分析
小学生开始了一个崭新的学习阶段，教师应针对学生的年龄、心理特点精心的设计“起始课”，以生动的语言，有趣的音乐活动激发学生对音乐的兴趣。
让学生感到上学是快乐的，学习音乐是有趣的。
教师应重视学生在音乐学习习惯的培养；教会学生学生仔细听听音乐，自然歌唱，快乐的活动。
让学生在玩、唱、听、编的音乐活动中激发音乐兴趣，培养音乐能力。
二、单元教学内容
玩一玩
唱一唱
听一听
编一编
音乐知识与
相关文化
1、《上学路上》2、律动3、拍手、拍腿、跺脚
1、《上学路上》
2、《其多列》
1、中华人民共和国国歌》
2、〈金色的童年〉
〈拍拍唱唱〉
感受二拍子乐曲的节拍韵律。
知道人民音乐家聂耳。
三、单元教学目标
1、引导学生以愉快的情绪，自然的声音演唱《我是一年级小学生》和《其多列》，表达小学生对新的学习生活的向往和喜悦的心情。
2、欣赏感受国歌雄伟、庄严的情绪及气势磅礴的音响效果。
懂得〈中华人民共和国国歌〉是中国的象征，听唱国歌时要敬礼或注目礼。
3、能随着音乐，拍击自己喜欢的动作，感受二拍子的节拍韵律；学会律动，有精神、有节奏的“走”。
四、教学重点:
听音乐、唱歌曲、律动及游戏
五、教学难点
相关音乐知识与相关文化
六、单元课时划分本单元共划分为5课时：
第一课时：
准备课，在活动中进行音乐课常规练习。
做《上学路上》的游戏后，初听《国歌》。
课型：
综合课
第二课时：
学唱《我是一年级小学生》，做律动：
“走”，复听《国歌》。
课型：
综合课。
第三课时：
学唱《其多列》，学习拍手、拍腿、跺脚的律动。
课型：
综合课。
第四课时：
聆听《金色的童年》，复习已学过的歌曲。
课型：
综合课。
第五课时：
《编一编》综合复习，进行常态下考查。
课型：
综合课。
七、落实单元教学计划的措施
1、唱---多采用听唱教学法。
激发学生的学习兴趣。
2、听---采用讲解与示范想结合的方法。
让学生在听的同时，感受歌曲旋律美的同时，陶冶情操，培养学生的审美能力。
3、玩---师生互动。
让学生在玩的同时感受音乐、做到愉快相结合。
4、编---大胆开发学生的想象和创编。
充分利用身边的物品。
大胆尝试用各种方法有节奏的进行即兴伴奏。
总第1节年月日星期
课题
上学路上
课时
第一课时
课型
综合课
年级
一年级
教学目标
1、引导学生寻找并模仿生活中的声音并在教师辅导下用整齐自然的声音进行模唱。
2、初听国歌。
教学重点
游戏初听国歌
教学难点
寻找声源激发学生学习音乐的兴趣
教具
音响设备、琴
教学过程
一、设境诱导
1、引导学生回忆上学路上听到过的声音并将这些声音模仿出来。
2、可指导学生看书，直接从书上找到声音并进行模仿。
二、师生参与
1、教师用儿歌的方式将学生模仿的声音串起来，组成一首动听的儿歌。
比如：
（师）太阳天空照，花儿醒来了，
（生）公鸡喔喔叫、小鸟唧唧唧……
（齐）我背小书包，“啦啦啦啦”上学校。
2、教师自编练声曲如：
〈小鸟的歌〉〈小猫的歌〉等。
三、探索感知
1、小鸟的叫声好听吗？
你是大声的模仿小鸟的叫声还是应该小声的模仿。
（教师启发学生的想象，小鸟的声音要唱得轻巧，千万不要叫喊。
还要用愉快的心情唱。
注意移调练习的音域（dˊ—bˊ）
2、首先放音乐〈国歌〉，你听过这首歌曲吗？
用谈话的方式导入乐曲的听赏。
3、学生比一比谁对我们的国家了解的最多。
（如：
讲出国家的名称，国旗的名称、颜色、图案、国歌的全称或对国家有贡献的英雄人物等。
对学生的思维不加限制，教师要鼓励学生敢与自我表现的精神。
4、学生交流自己在幼儿园学习时参加升旗仪式的感受。
5、你知道升国旗时应该怎么做吗？
教师指出当国歌响起的时候，每个人都必须肃立、行注目礼。
6、模仿升国旗情景，对学生进行情感教育
四、评价提高
引导学生学会聆听别人的发言。
教学回顾
总第2节年月日星期
课题
我是一年级小学生
课时
第二课时
课型
综合课
年级
一年级
教学目标
1、学唱歌曲《我是一年级小学生》
2、做律动“走”、复听《国歌》，以动听的歌声激发学生的学习热情。
教学重点
学唱歌曲聆听歌曲
教学难点
体验歌曲旋律的美
教法学法
听唱法
教具
音响设备琴
教学过程
一、设境诱导
1、谈话导入：
你们已经是一年级的小学生了，你们高兴吗？
你们喜欢唱歌吗？
2、你们听老师唱的歌好听吗？
二、师生参与
1、教师首先进行示范表演，以动听的歌声激发学生学习的热情。
2、反复多听音乐。
让学生在听与唱的过程中体会歌曲旋律美。
3、引导学生在听与唱的过程中，练习用各种方式去感受歌曲的节拍。
（如拍手，跺脚、拍腿等。
）
三、探索感知
1、引导学生结合歌曲演唱，学生们悲上书包边唱歌边按音乐的节拍走步，在简单的踏步活动中和上音乐的节拍，体验音乐。
2、引导学生跟着歌曲《我是一年级的小学》的节拍，快乐的走一走。
3、引导学生随着音乐的节拍自然的走，还可以模仿多种行走的姿势，如敲锣、吹号、握枪、敬礼、背书包等动作，激发学生的学习兴趣。
4、教师可配制短小的进行曲，引导学生有节奏的走一走。
要求学生演唱准确，轻松自然。
5、复听《国歌》
邀请学生当升旗手，模拟升国旗的情景来导入《国歌》的听赏。
启发学生找找《国歌》还会出现在那些场合，感知国歌是一个国家民族精神的象征。
我们应该尊重国旗，爱护国旗。
6、最后讲解《国歌》的作者——人民音乐家聂耳，给学生讲讲他的生平、作品以及生活小故事。
四、评价提高:
引导学生学会评价别人、评价自己。
教学回顾
总第3节年月日星期
课题
其多列
课时
第三课时
课型
综合课
年级
一年级
教学目标
1、学唱歌曲《其多列》。
2、运用人体最简便的节奏“乐器”---手、脚、腿的功能的动作发出各种声音，为乐曲、歌曲伴奏。
培养学会上的节奏感。
教学重点
学唱歌曲
教学难点
律动培养学生的节奏感
教法学法
听唱法示范法
教学用具
琴、音响设备
教学过程
一、设境诱导
谈话导入：
上学的路上，小动物们为祝贺小朋友成为一年级小学生而放声歌唱。
小朋友有什么感想？
二、师生参与
听录音范唱，感受歌曲的情绪。
让学生在聆听中感受哈尼族孩子背着书包上学去的快乐心情。
知道“其多列”是“快快来”的意思。
三、探索感知
1、引导学生用轻松欢快的声音哼唱歌曲，小声的朗读歌词。
并且轻声的歌唱。
2、引导学生聆听音乐，感受歌曲的节拍。
3、随着音乐有节奏的拍击，感受二拍子音乐的节拍韵律。
4、全体学生轻声地演唱歌曲。
5、感受歌曲的拍子。
跟着音乐，拍拍手。
要求在头左右拍，身体随之自然摆动，拍手声不宜过响。
拍腿动作：
可以分手先后拍腿，可以一起拍。
拍肩动作：
可以双手交叉拍肩，也可以左右手点点左右肩。
跺脚动作：
可以左右脚分开踏地，也可以双脚一起踏地，但声音要轻些。
四、评价提高
引导学生聆听别人的歌唱并学会评价。
教学回顾
总第4节年月日星期
课题
金色的童年
课时
第四课时
课型
综合课
年级
一年级
教学目标
1、聆听歌曲《金色的童年》，感受歌曲节拍。
2、复习已学过的歌曲。
教学重点
学习歌曲复习歌曲
教学难点
感受歌曲的节拍
教法学法
讲解与示范相结合的方法
教学用具
琴、音响设备
教学过程
一、设境诱导
律动导入：
请学生听着《金色的童年》的音乐跟着老师自然地左右晃动身体，感受三拍子的节拍音律。
二、师生参与
问--教师引导提问：
这首乐曲是雄壮的还是轻快的？
它与《国歌》在情绪上有什么不同？
讲—老师介绍，这是一首著名的儿童歌曲，你们的奶奶爷爷小时候就唱过这首歌曲，仔细聆听童声独唱，讲一讲是谁给我们幸福的童年？
是谁抚育我们成长？
三、探索感知
听—静静的聆听。
歌曲有几个人演唱？
唱了些什么？
动—启发学生创编自己喜欢的动作，和着歌声表演。
唱—复习学过的歌曲。
引导学生边唱边表演。
（激发学生自我表现的欲望，给学生自我展示的平台。
让学生充分表现自己。
）
四、评价提高
1、引导学生聆听别人的演唱。
2、根据别人的演唱，学生跟着节拍一起做动作。
感受歌曲的拍子。
3、引导学生用自己喜欢的动作做律动，感受歌曲的拍子变化。
教学回顾
总第5节年月日星期
课题
编一编
课时
第五课时
课型
综合课
年级
一年级
教学目标
启发学生用自己喜欢的打节奏做为《其多列》或其他歌曲即兴伴奏。
培养学生即兴创作能力及表演兴趣。
教学重点
用打击也为歌曲伴奏
教学难点
培养学生的兴趣
教法学法
兴趣教学法
教学用具
琴、音响设备
教学过程
一、设境诱导
利用歌曲导入。
学生演唱歌曲《其多列》。
二、师生参与
运用已学过的拍手、拍腿、拍肩、跺脚等动作，自由组合，为歌曲《其多列》即兴伴奏。
三、探索感知
运用身边的小乐器与小伙伴合作，即兴为歌曲伴奏。
选用身边的学习用品，如铅笔盒、桌椅的功能即兴敲击为歌曲伴奏。
引导学生边唱歌曲，边选择自己喜欢的方式、喜欢的乐器为歌曲进行伴奏。
四、评价提高
启发学生大胆尝试用各种方式有节奏的进行即兴伴奏。
提示学生边唱边拍击，培养学生在音乐活动中的协调能力。
及时发现班级编创能力较强的孩子。
给他们展示自己的空间和时间。
教学回顾
第二单元你跳舞我唱歌
一、教材分析
本单元的教学活动以学唱民歌，学跳简单的民族舞蹈为主，在民族音乐与民间舞蹈的韵律中感受音乐给我们带来的轻松与快乐。
在游戏式的练声曲中学唱sol、mi、do三个单音，学唱不同风格的民族歌曲，扩展音乐人文知识，了解我国是个多民族的国家，并有许多能歌善舞的民族。
二、教学内容
玩一玩
唱一唱
听一听
编一编
音乐知识与
相关文化
《唱起来哟》
《乃哟乃》《多愉快》《摆手舞》
律动：
“跑”
《快乐的音乐会》《快乐的罗嗦》
《转圆圈》
唱准sol、mi、do三个音；认识打击乐器：
小鼓、碰铃；了解彝族的风土人情，认识大三弦。
三、教学目标
1、通过聆听和演唱歌曲，感受土家族、彝族音乐的特点；并在音乐活动中学会与他人合作表演。
2、在“玩一玩”的游戏中唱准sol、mi、do三个音。
3、通过师生互动，学会土家族摆手舞的简单动作，并初步了解土家族、彝族的风土人情，认识彝族的乐器大三弦。
4、能用学会的舞蹈动作创编一个转圈舞。
5、认识打击乐器小鼓、碰铃。
四、教学重点
学唱民歌和简单的民族舞蹈
五、教学难点
感受音乐带给我们的快乐；学唱不同风格的民歌，扩展音乐人文知识。
六、课时划分本单元共分4课时
第一课时：
玩一玩，学习歌曲《乃哟乃》并学会摆手舞简单的动作。
课型:
综合课
第二课时：
教师可以利用多媒体、图片简单介绍土家族、彝族的服饰、风土人情和天下第一大三弦及其他民族弹拨乐器，聆听乐曲《快乐的罗嗦》，学习歌曲《多愉快》。
课型：
综合课
第三课时：
聆听《快乐的音乐会》，认识碰铃、小鼓，复习前两节课学过的内容。
课型：
综合课
第四课时：
分组创编、表演转圈舞，学生互相评价。
进行综合复习。
课型；综合课。
七、提高措施
1、唱---多采用听唱教学法。
让学生在唱的同时感受歌曲的节拍。
激发学生的学习兴趣。
让每个学生参与到音乐活动中来。
2、听---采用讲解与示范想结合的方法。
让学生在听的同时，感受歌曲旋律美的同时，陶冶情操，培养学生的审美能力。
3、玩---师生互动。
让学生在玩的同时感受音乐、做到愉快相结合。
4、编---大胆开发学生的想象和创编。
充分利用身边的物品。
大胆尝试用各种方法有节奏的进行即兴伴奏。
5、音乐知识与相关文化知识是学习音乐的基点，相关文化能拓展学生的视野.
总第6节年月日星期
课题
乃哟乃
课时
第一课时
课型
综合课
年级
一年级
教学目标
1、通过玩一玩的游戏，唱准sol、mi、do三个音。
2、学习歌曲《乃哟乃》并学会摆手舞简单的动作，让学生在音乐活动中学会与他人合作。
教学重点
学唱歌曲及简单动作
教学难点
体会音乐带来的快乐、学会与他人合作
教法学法
师生探索合作学习
教具
音响设备、琴
教学过程
一、设境诱导
谈话导入：
谁最愿意唱歌？
二、师生参与
用模唱唱名的方法进行趣味性的练声。
1、学生跟着老师模唱唱名和歌词。
2、可以把学生分成两组，用对唱的方法，一组唱前乐句，一组唱后一乐句。
3、学生分三组，一组站者唱sol、sol;，第二组蹲者唱mi、mi，第三组坐者唱do、do，使学生直观的感受音的高低。
4、移调练习，教师指导学生自然正确的发声。
5、学生可扮演土家族小朋友戴上红、黄、蓝三种颜色的帽子，分别代表三个音，教师用手势引导学生：
三个音分别用动作表示，在游戏中要唱准三个音。
6、学生和了傲视用小鼓和碰铃进行伴奏。
三、探索感知
1、创设走进土家族村寨的情境，简单介绍土家族的服饰和房屋特点，引导学生的学习兴趣。
2、学习土家族摆手舞的简单动作。
3、学习歌曲，介绍歌词中“乃哟乃“是快乐的意思。
引导学生轻声的读歌词。
4、听音乐或教师弹琴，用手的动作表示旋律线的高低起伏，感受音的高低变化。
速度可稍慢些。
5、学唱歌曲，感受歌谱，分小组边唱边表演摆手舞，表达自己快乐的心情。
6、山寨的篝火晚会开始了，学生即兴表演。
四、评价提高
引导学生学会评价。
教学回顾
总第7节年月日星期
课题
多愉快
课时
第二课时
课型
综合课
年级
一年级
教学目标
1、聆听<各器快乐的罗嗦》，了解土家族和彝族的风土人情。
2、学习歌曲《多愉快》感受歌曲欢快的情绪。
教学重点
学唱歌曲及简单动作
教学难点
体会音乐带来的快乐、学会与他人合作
教法学法
师生探索合作学习
教具
音响设备、琴
教学过程
一、设境诱导
谈话导入并复习歌曲《乃哟乃》
二、师生参与
1、借助弹拨乐器演奏的图片，或乐器帮助学生感受弹拨乐合奏的形式。
2、初听：
感受乐曲欢快的情绪和热烈的场面。
3、复听，先模唱主题，在听辩这段旋律在乐曲中出现的次数，可用动作表示，培养学生的音乐记忆能力。
4、介绍彝族的大三弦、服饰，简单的舞蹈动作，边唱边表演，体会音乐的欢快热烈的情绪。
三、探索感知
有欣赏曲《快乐的罗嗦》导入，学生轻声哼唱主旋律。
2、教师范唱后带学生朗读歌词。
3、在律动“跑“的活动中，注意音乐的接哦组，感受乐曲的情绪。
律动“跑”也称“弹簧小跑步”。
以八分音符为一拍，一拍两个动作。
动作：
双手叉腰，双脚随着半拍节奏交替小跑。
跑时脚不要后踢，要自然屈膝，富有弹性和韵律。
四、评价提高
引导学生学会评价。
教学回顾
总第8节年月日星期
课题
多愉快
课时
第三课时
课型
综合课
年级
一年级
教学目标
聆听《快乐的音乐会》，认识碰玲、小鼓，复习前两节课学过的内容。
教学重点
聆听歌曲用打击乐器为歌曲进行伴奏
教学难点
体会音乐带来的快乐、学会与他人合作
教法学法
师生探索合作学习
教具
音响设备、琴
教学过程
一、设境诱导
谈话导入并复习歌曲《多愉快》
二、师生参与
1、教师出示打击乐器如：
小鼓、碰玲。
引导学生探索方法，看这些打击乐器怎样发出声音。
2、初听：
完整的聆听歌曲，培养学生小乐手注意听辩在音乐会上有那些乐器在演奏。
3、复听，先模仿演奏乐器的动作，培养学生注意倾听音乐的习惯。
4、创设参加音乐会的情景，学习演奏打击乐器小鼓、碰玲，教师指导学生学习正确的演奏方法，并启发学生探索还可以用什么方法来演奏（敲鼓帮、敲鼓边、敲出不同的节奏，碰铃敲出长音、短音）；并能为歌曲《快乐的音乐会》伴奏。
三、探索感知
全体学生参与音乐会，选择自己喜欢的方式表现乐器的情绪。
进行汇报表演
四、评价提高
引导学生学会评价。
教学回顾
总第9节年月日星期
课题
多愉快
课时
第四课时
课型
综合课
年级
一年级
教学目标
分组创编，表演转圈舞，学生互相评价，进行综合复习。
教学重点
表演转圈舞
教学难点
分组创编
教法学法
师生探索合作学习
教具
音响设备、琴
教学过程
一、设境诱导
谈话导入并复习歌曲《多愉快》
二、师生参与
1、发挥学生的创造力，创编活动中学会合作，学会用肢体语言表达情感。
小伙伴在欢快的《多愉快》歌声中，自由找小伙伴，拉起手转起来。
2、参加人数不限，基本动作是“小跑步”。
四人一组，手拉手高举过头，由4好开始穿过1号和2号搭成的“洞”，以此类推。
也可以1号穿过3号和4号搭成的洞。
六人一组，手高举过头，由1号、6号同时穿过3号、4号搭成的的洞，以此类推。
自由组合。
学生手拉手，让伙伴从高举的手下穿过，也可以即兴搭建其他的造型，让伙伴在造型中小跑步穿行，使学生在活动中互相合作，随音乐节奏快乐的即兴歌舞。
三、探索感知
全体学生参与音乐，选择自己喜欢的方式表现歌曲的情绪。
进行汇报表演
四、评价提高
引导学生学会评价。
教学回顾
第三单元猜冬猜
一、教材分析
本单元的教学活动围绕着“快乐与游戏”这一主题，通过听、唱、玩、编的功能各种音乐活动感受生活中处处有音乐，并在与伙伴一起游戏，演唱中学会以音乐形式与他人交往，表现出对童年幸福生活的热爱。
二、教学内容
玩一玩
唱一唱
听一听
编一编
小舞台
音乐知识与
相关文化
《拍大麦》
《打花巴掌》《摇啊摇》
律动：
“摇船”
《猜冬猜》《玩具兵进行曲》
《石头、剪子、布》
1、我会唱
2、我知道
3、我会敲
4、我会听
5、补充教材
收集童谣及儿歌
三、教学目标
1、用自然明亮的声音和轻松愉快的情绪演唱歌曲《打花巴掌》，并能正确的按节奏即便演唱边做拍手游戏。
能以叙述的口吻、柔和的声音演唱歌曲《摇啊摇》，体会歌曲的摇曳感，表达出宝宝和外婆之间的亲密感情。
2、聆听《玩具兵进行曲》，了解进行曲的特点，感受歌曲所表达的欢快、雄壮、生动的情绪和幽默、诙谐的音乐风格，想象作品所塑造的音乐形象。
3、和同学一起聆听歌曲《猜冬猜》，边做游戏边体会歌曲活泼风趣的情绪。
4、大家一起做《拍大麦》和《石头、剪子、布》的游戏，学会与他人合作的能力，感受游戏的快乐。
四、教学重点
学唱歌曲，感受生活中处处有音乐
五、教学难点
感受音乐所表达的感情，提高学生欣赏音乐的水平。
六、课时划分
本单元共分4课时
第一课时：
走民间游戏《拍大麦》和《打花巴掌》。
课型：
综合课
第二课时：
歌唱《摇啊摇》和聆听童声齐唱《猜冬猜》及创编“石头、剪子、布”。
第三课时：
聆听《玩具兵进行曲》。
课型：
综合课
第四课时：
综合复习课型：
综合课
七、提高措施
1、唱---多采用听唱教学法。
让学生在唱的同时感受歌曲的节拍。
激发学生的学习兴趣。
让每个学生参与到音乐活动中来。
2、听---采用讲解与示范想结合的方法。
让学生在听的同时，感受歌曲旋律美的同时，陶冶情操，培养学生的审美能力。
3、玩---师生互动。
让学生在玩的同时感受音乐、做到愉快相结合。
4、编---大胆开发学生的想象和创编。
充分利用身边的物品。
大胆尝试用各种方法有节奏的进行即兴伴奏。
5、音乐知识
升级会员 