部编版道德与法治七年级上册92 增强生命的韧性教学设计教案附知识点归纳.docx
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部编版道德与法治七年级上册92增强生命的韧性教学设计教案附知识点归纳
第2课时 增强生命的韧性
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度与价值观目标
学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折,树立正确的挫折观,养成勇于克服困难,战胜挫折的优良品质
知识目标
引导学生客观地分析挫折和逆境,理解挫折对人生的影响,帮助学生掌握战胜挫折的方法
能力目标
通过设计活动,在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力
【重点难点】
教学重点:
人生难免会遇到各种挫折,掌握战胜挫折的方法
教学难点:
挫折对人生的影响
2 教学过程
一、导入新课
同学们,今天我们来玩一个游戏,请大家注意:
这个游戏就相当于你的人生,所以同学们要慎重选择,想好再做,最后把你的游戏结束时间写到黑板上。
(1)出示任务:
完成游戏。
(2)游戏规则:
蹲着的是“婴儿”,半蹲着的是“小孩”,站着的是“青年”,坐下的是“大人”。
大家的起始级别为“婴儿”,每人随意寻找对象,通过剪刀、石头、布与另外一个“婴儿”PK;PK胜利者,可升级为“小孩”,输家仍然为“婴儿”;“小孩”寻找另外的“小孩”进行PK,赢家升级为“青年”,输家降级为“婴儿”;“青年”寻找其他“青年”PK,赢者可升级为“大人”,输者重为“婴儿”;“大人”可以回自己的座位坐下(在黑板上写出游戏结束时间)。
(3)反馈指导
问题:
1.有没有一次成为“大人”的?
感受如何?
2.几轮才成为“大人”的?
感受如何?
3.有没有最后没成为“大人”的?
感受如何?
4.如果你在生活中真的碰到这种事情,你会怎样选择?
再接再厉还是就此放弃?
小结:
人生难免有挫折。
从出生起,竞争便伴随着我们,很少有人一直都处于胜利和开心的状态,绝大部分人会伴随着偶尔的伤心和不少的失望;当我们付出很多努力,却不得不从头再来时,你是否依然有勇气?
读了上述活动,你有什么感想与大家分享一下。
二、新课讲授
1.感受挫折(教材P105)
设计意图:
引导学生初步感受挫折,认识到生活难免有挫折,学会勇敢面对生活中的挫折。
(1)回顾经历:
引导学生回顾自己的生活经历,说说在记忆中的“不愉快”的事件。
(2)交流分享:
这些事件对自己的成长产生了怎样的影响?
你是怎样面对的?
在面对挫折的做法中,启发学生正确认识和应对挫折。
教师小结:
生活的道路并不总是平坦的,在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中,难免会遇到一些挫折,应该学会直面挫折。
2.认识挫折
数学考试中,小华考了58分,她认为自己学习还有很多不足,今后要更加努力,下次一定能考好;小丽也考了58分,她认为自己真笨,不是学习的料,今后再努力也没有用。
同样是考了58分,两位同学的感受一样吗?
为什么会这样?
教师总结:
产生这些不同感受和行为反应的主要原因,是人们对挫折的认识和态度不同。
面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应;即使遭遇同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反应也是不同的;同一个人在生命的不同时期,对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
3.林肯充满挫折的一生
1816年,7岁,全家被赶出居住地,他必须工作以抚养他们。
1818年10月15日,9岁,年仅35岁的母亲南希·汉克斯不幸去世。
1824年,15岁,开始上学。
1827年,18岁,自己制作了一艘摆渡船。
1831年,22岁,经商失败。
1832年,23岁,竞选州议员,但落选了,想进法学院学法律,但未获入学资格,工作也丢了。
1833年,24岁,向朋友借钱经商,年底破产;接下来还了16年,才把这笔钱还清。
1834年,25岁,再次竞选州议员,当选。
1835年,26岁,订婚后即将结婚时,未婚妻病逝,因此他的心也碎了。
1836年,27岁,精神完全崩溃,卧病在床6个月。
1838年,29岁,努力争取成为州议员的发言人,没有成功。
1840年,31岁,争取成为被选举人,落选了。
1841年,32岁,当选国会议员。
1843年,34岁,参加国会大选,竞选国会议员连任,又落选了。
1846年,37岁,再次参加国会大选,这次当选了!
前往华盛顿特区,表现可圈可点。
1848年,39岁,寻求国会议员连任,失败了。
1849年,40岁,想在自己州内担任土地局长,被拒绝了。
1854年,45岁,竞选参议员,落选了。
1856年,47岁,在共和党的全国代表大会上争取副总统的提名得票不到100张,又失败了。
1858年,49岁,竞选参议员再次失败。
1860年,51岁,当选美国第16任总统。
1864年,55岁,连任美国总统,北方军取得胜利。
1865年,56岁,4月14日晚,在华盛顿福特剧院被演员约翰·威尔克斯·布斯开枪射击,15日去世。
从林肯的一生中,你看到了什么?
提示:
林肯面对无数次的失败,没有退却、没有逃跑、没有消沉,而是坚持着、奋斗着从来没有放弃自己的追求。
教师总结:
生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
面对挫折,我们需要及时调整自己,正确对待挫折。
1.我的挫折经历(教材P108探究与分享)
(1)畅所欲言:
引导学生讲述自己的挫折经历,畅所欲言,进一步加深对挫折的认识。
(2)行为反思:
自己面对挫折容易产生哪些消极念头?
自己是如何调整这些念头的?
帮助学生认识到消极念头的危害,需要及时调整自己的消极念头。
(3)分组讨论:
从家庭、学校、社会等外部因素和自身的内部因素来分析造成挫折的原因。
教师引导学生分析出不能改变的因素,自己可以采取的积极做法,以及面对能改变的因素需要自己采取的积极做法。
教师总结:
面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
2.增强生命韧性,我有办法
(1)我遇到这样的问题是怎么做的?
①考试时,分数不理想,心里很烦②作业没有做好,受到老师批评③体委职务被老师撤掉了④英语单词总是记不住⑤父母误会我,朋友背叛我,我很烦⑥身材被人歧视
(2)学生活动:
小组分析、交流,找出战胜这些挫折的方法。
3.向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量
三、课堂总结
通过对本课的学习,我们了解到生活的道路并不总是平坦的,挫折是人生的常态。
因此,我们在面对挫折时需要及时调整自己,正确对待挫折,发掘我们的生命力量,增强我们生命的韧性。
3 板书设计
4 教学反思
本节课教学的目的主要在于让学生正确认识生活和学习中的挫折,能够发掘应对挫折的潜力,这可以通过情景模拟、反思自我等实践操作的方法解决。
本课教学的最大难点也在于此,因此要从激发学生智慧的角度,努力在实践层面解决实际问题,这样课堂才有活力。
七上道德与法治知识点归纳
1.第一课中学时代
2.第二课学习新天地
3.第三课发现自己
4.第四课友谊与成长同行
5.第五课交友的智慧
6.第六课师生之间
7.第七课亲情之爱
8.第八课探问生命
9.第九课珍视生命
10.第十课绽放生命之花
温馨提示:
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第一课 中学时代
1.为什么说中学生活是我们的新起点
(1)我们有了一个新的名字----中学生。
(身份的确立)
(2)中学生活把我们带进一个别样的天地:
富有挑战的新课程,新奇的实验器材,丰富多彩的社团,新校园、新老师、新同学,我们站在一个新的起点上。
(新变化、新感受)
2.探寻中学时代的独特价值和意义
(1)中学时代是人生发展的一个新阶段,可以为我们的一生奠定重要基础。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
体现在:
①随着身心的不断发展,我们开始深入探寻生命的奥秘,撩开精神世界的面纱。
②随着自我意识的逐步觉醒,我们开始主动发现和认识自己。
③随着思维水平和理解能力的不断提高,我们对世界的认识越发具体而深入。
④随着生活体验的日渐丰富,我们开始自觉磨砺意志和品格,思考生活的意义。
3.成长的礼物:
新的机会和可能、新的目标和挑战
4.中学生生活对我们成长的作用有哪些
(1)中学生活蕴藏着发展自我的多种机会。
(2)中学生活激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。
(3)中学生活让我们有机会重塑自我。
5.中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会
(1)集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性。
(2)新的课程,引领我们探索新的知识领域。
(3)丰富多彩的社团活动,给我们提供发展兴趣的平台。
(4)各种各样的社会实践,为我们打开认识社会之门。
6.为什么人在少年时期一定要有梦想
(1)编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。
(2)人类需要少年的梦想。
少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离,有时甚至不切实际,但是人类需要这样的梦想,因为有了这样的梦想,才能不断地进步和发展。
(3)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。
(4)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
7.什么是努力:
少年有梦,不应止于行动,更要付诸行动。
8.我们青少年应如何努力
(1)努力是一种生活态度。
努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。
努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
(2)努力,需要立志。
志向是人生的航标。
青少年要从小学习立志,早立志,立大志,立长志,并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
(3)努力,需要坚持。
只要坚持努力,即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。
第二课 学习新天地
1.我们应该怎样正确认识学习的内涵
(1)中学阶段,学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习,包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
(2)学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。
学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。
(3)学习需要自觉、主动的态度。
带着学习的态度,生活中的点点滴滴都是学习。
(4)学习伴随着我们的成长。
(5)学习没有终点。
我们终生都在学习,终生都需要学习。
只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。
(为什么要终生学习)
2.学习的重要性体现在哪些方面(学习对我们的成长和发展有什么重要意义)
(1)学习,不仅让我们能够生存,而且让我们能够拥有更充实的生活。
(2)学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的动力。
在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也可以帮助他人,服务社会,为幸福生活奠基。
3.如何理解学习苦与乐
(1)学习中有快乐。
表现在:
对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。
(2)学习中也有辛苦。
表现在:
学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
(3)我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受。
4.如何学会学习
(1)学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。
(2)学会学习,需要掌握科学的学习方法,适合自己的才是最好的。
(快步君)此处需介绍一下适合初中生的学习方法。
(3)学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式
第三课 发现自己
1.正确认识自己的重要性
(1)正确认识自己,可以促进自我发展。
每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。
(2)正确认识自己,可以促进与他人的交往。
正确认识自己,有助于我们认识到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。
2.认识自己包含的内容(从生理、心理、社会等方面认识自己)
(1)生理:
从身体特征和生理状况来认识自己,如自己的身材、相貌、体能、性别等
(2)心理:
从个性心理特征来认识自己,如性格、气质等
(3)社会:
从在群体中的关系来认识自己,如自己在家庭或班级中的角色等
3.认识自己的途径
(1)我们可以通过自我评价来认识自己。
(2)他人评价是我们认识自己的一面镜子。
有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。
4.怎样正确对待他人的态度和评价
我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。
用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。
5.如何做到接纳自己
(1)我们要学会接纳自己。
接纳自己,需要接纳自己的全部。
既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在,也接纳自己的过去。
(2)接纳自己,需要乐观的态度,更需要勇气和智慧。
6.如何做到欣赏自己
(1)要学会欣赏自己。
欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。
(2)欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人,而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。
欣赏自己的同时,善于向他人学习,与他人合作,才能成为一个内涵更加丰富的我。
7.怎样做更好的自己
(1)做更好的自己,就要扬长避短。
(2)做更好的自己,需要主动改正缺点。
(3)做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。
(4)做更好的自己,是在和他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
8.如何发掘自己的潜能
(1)通过珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域。
(2)通过广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要。
(3)通过积极合作,与他人共同完成任务……我们就可以更好地激发自己的潜能。
第四课 友谊与成长同行
1.交往范围和交往深度的变化
随着年龄的增长,也许有人发现,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了交往内容更丰富了;也许有人发现,自己的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。
2.对友谊的期待
经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
3.朋友对我们的重要影响
(1)朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
(2)朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。
(3)朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。
4.友谊的特质
(1)友谊是一种亲密的关系。
(2)友谊是平等的、双向的。
(3)友谊是一种心灵的相遇。
5.如何处理友谊中的问题和困惑(我们需要澄清哪些对友谊的片面认识)
(1)友谊不是一成不变的。
我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。
(2)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。
如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就,就不会沉溺于失利的痛苦。
在竞争中自我反省和激励,我们会收获更多。
(3)友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚,但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
当朋友误人歧途,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。
第五课 交友的智慧
1.怎样建立友谊
(1)建立友谊,需要开放自己。
敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。
(2)建立友谊,需要持续的行动。
2.如何呵护友谊
(1)呵护友谊,需要用心去关怀对方。
体会朋友的需要,在朋友需要的时候站到他的身旁,以行动向朋友表达关心和支持。
(2)呵护友谊,需要学会尊重对方。
每个人都是独立的个体,要给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸。
朋友之间需要坦诚相待,但这并不意味着毫无保留;给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定。
(3)呵护友谊,需要学会正确处理冲突。
冲突发生时,可以相互协商,寻找彼此能够接受的解决方式。
如果处理得当,冲突可以把彼此的距离拉得更近。
(4)呵护友谊,需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
3.怎样正确认识网上的交往
(1)互联网为我们提供了一个平台。
我们在网上搜集学习资料,查找相关信息,也在这个虚拟的时空中交往。
(2)网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点,超越时空限制,开辟了人际交往新通道,拓展交往圈。
(3)网络开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
4.怎样做到慎重结交网友(如何理性结交网友)
(1)需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。
(2)虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保护意识。
(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。
5.网络交往的利与弊
(1)在网络中交往,可以满足我们的一些心理需要,并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
但是,虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
(2)我们要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,奠定友谊更可靠的基础。
第六课 师生之间
1.教师的职业有什么特点
(1)教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。
(2)教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。
(3)时代在发展,教师的工作理念和工作方式发生了很大变化,也对教师提出了更高的要求。
2.老师风格不同的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。
3.如何面对不同风格的老师
(1)我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同,他们身上都有值得我们学习的地方。
(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。
3.理解“教学相长”
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。
4.师生交往对教师和学生成长的意义
(1)面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。
(2)学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。
对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
(怎样正确对待老师表扬和批评)
5.师生交往的良好状态
学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。
6.如何与老师建立亦师亦友的师生关系
(1)彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。
①师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
②尊重老师,它不仅体现我们内心的情感和态度,而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
(2)在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。
老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。
老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老师、理解老师。
第七课 亲情之爱
1.家庭的内涵
一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家庭的外延(家庭关系的确立有多种情形)
(1)依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——小两口结婚成了家
(2)因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员
(3)依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人
(4)随父或母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人
3.家庭的功能
家庭具有生育、经济、情感交流、扶养和赡养等方面的功能。
4.家对每个人具有的独特意义和重要价值
(1)家是我们身心的寄居之所。
(2)我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
(3)家是我们心灵的港湾。
家不只是一所房子、某个地域,家里有亲人,家中有亲情。
亲情,激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。
5.在中华文化中,家有着深厚的意味、丰富的内涵
中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
6.孝亲敬长的原因
在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。
孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。
7.亲情之爱的表现
这份情感的产生,或是因为他们给予了我们生命,或是因为他们为我们的生活操劳,或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤,或是因为他们是我们生命中重要的影响者,或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……
8.理解亲情的不同表现形式
每个家庭的亲情表现不尽相同,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和……
9.亲子冲突发生的原因和影响
(1)进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。
一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护。
(2)我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验。
这是我们成长中难以回避的问题。
(3)作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。
影响:
亲子冲突就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。
有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。
10.解决亲子冲突的途径
(1)用沟通呵护爱。
互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。
爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
(2)接纳和理解父母。
作为子女,我们无法选择父母的相貌、性格、贫富,也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式,但我们可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。
11.现代家庭的特点
(1)家庭结构、观念等在变化。
家庭变得越来越小,家庭不断趋向小型化,中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。
(2)家庭成员沟通方式在变化。
随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富,家庭成员(3)家庭生活的内容在变化。
家庭氛围越来越平等、民主。
关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题,学习现代科学文化知识,创建学习型家庭,参与社区活动,这些已成为现代家庭生活的重要内容。
12.怎样创建和谐家庭
(1)家庭成员之间要相互理解、信任、体谅和包容。
家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
(2)需要有效的交流和沟通。
有效交流和沟通,可以增进理解,化解矛盾和冲突。
(3)以良好的心态面对家庭发展中的问题。
以良好的心态面对家庭发展中的问题,才能让亲情更浓,让家庭更和睦。
第八课 探问生命
1.生命的特性
(1)生命来之不易
(2)生命是独特的
(3)生命是不可逆的、短暂的
2.认识生命发展的自然规律
(1)我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
(2)向死而生,从容面对生命中的不可预知,更加热爱生命。
3.个体生命的接续实现了人类(物质生命或身体生命)的接续。
4.人类生命的接续包括人类精神文明的传承和延续
(1)对个体生命的全面认识,生命对于每个个体中,不仅仅是身体上的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。
(2)在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。
5.个体生命在人类生命接续中的重要性(个体生命在实现人类生命的接续中要担当使命)
(1)生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。
(2)在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一