10初中记叙文段落的作用.docx
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10初中记叙文段落的作用
语文辅导讲义
课题
段落的作用
教学目的
1、掌握常见段落的作用
教学内容
第一环节基础知识巩固
1.下列加点字注音完全正确的一项是（B）
A．诲（huì）人不倦拈（niān）轻怕重人声鼎沸（fú）
B．并行不悖（bèi）偃（yǎn）旗息鼓坦荡如砥（zhǐ）
C．豁（huò）然开朗不辍（chuò）劳作姹（chà）紫嫣红
D．随声附和（hè）称（chèn）心如意参（cān）差不齐
2.下列词语书写完全正确一项是（B）
A．妄自菲薄负隅顽抗不屑置辨
B．绿草如荫偃旗息鼓怨天尤人
C．陈词滥调混然一体徇情枉法
D．美轮美奂大事渲染再接再厉
3.应填在下列句子横线上的词语，正确的一项是（D）
设计者和匠师们_______，自出_______，修建成功的园林当然各个不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师一致_______的是：
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是_______完美的图画。
A．因地制宜心裁研究一幅
B．分工合作心裁追求一张
C．因地制宜心计追求一张
D．因地制宜心裁追求一幅
4.以“梨花院落溶溶月”为上句，下面与它构成对偶最恰当的一项是（C）
A．丁香初绽悠悠云
B．带水芙蓉点点雨
C．柳絮池塘淡淡风
D．榆鞭临窗片片窗
5、文言文练习孔子见罗雀者
孔子见罗雀者①，所得皆黄口②小雀。
夫子问之曰：
“大雀独③不得，何也?
”罗者曰：
“大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。
黄口从大雀，则不得；大雀从黄口，亦可得。
”孔子顾谓弟子曰：
“善惊以远害，利食而忘患，自其心矣，而以所从为祸福。
故君子慎其所从，以长者之虑则有全身之阶，随小者之戆而有危亡之败④也。
”
注释：
①罗雀者：
张网捕鸟的人。
②黄口：
雏鸟的嘴为黄色。
后又借指雏鸟。
③独：
表示转折，相当于“却”。
④戆（zhuàng）：
愚。
败：
祸乱，祸害。
25.解释加点的词
大雀从黄口（ ）
孔子顾谓弟子曰（ ）
利食而忘患（ ）
善惊以远害（ ）
26.翻译
大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。
故君子慎其所从，以长者之虑则有全身之阶，随小者之戆而有危亡之败也。
27.孔子教育其弟子要“慎其所从”，与亲而远有相似之义。
第二环节记叙文阅读之段落的作用
在做题时，我们常常会遇到问段落作用的题目，回答这类题目，我们一般要从两个方面加以考虑和回答：
即结构和内容两个方面。
1、把握段落在文中结构中的作用
段落在文章不同的位置主要是从结构上讲，它在文章不同的结构中所起的作用也往往是不同的，但还是有一些规律可循，可从以下“六”看中入手：
开头段：
一看在文章开头是不是总起全文，引出下文；二看是不是埋下伏笔，为后文作铺垫；
中间段：
三看是不是推动情节发展，使情节发展成为必然；四看是不是承上启下，起过渡作用；
结尾段：
五看是不是前后照应使结构严谨；六看是不是总结全文，使结构完整。
例1、静悄悄的昆仑山王宗仁
昆仑山下，部队营院一角的枯草丛中，亮亮地袒露看一个野兔窝。
额角上有块白印记的兔妈妈，带着三个儿女旁若无人地生活着。
日出而起，日落而归。
炎阳爆燥的中午，它们到太阳晒不到的不冻泉边散步。
大雪扫山的傍晚，它们躲开口喧闹到雪水河里爽饮。
偶尔也会看到老兔独自离开营院，随心所欲地走在通往荒原的山径上，走走停停，停停又走走。
它是在默默体味着它们一家拥有一座山的快乐吗？
在距离野兔那块自由天地的不远处，驻着一个汽车连队。
百十个兵在军号声中过着整齐划一的生活。
起床、早操、出车、开会、熄灯。
兵和动物，相安无事。
时间在昆仑山静悄悄地流逝了半年。
这天，一只灰鸽子不知从何处突然飞到军营里。
它站在战士们当年搭地窝子的残墙上，尾巴一撅一撅地急叫着，似乎在呼唤什么。
灰鸽子肯定是长途跋涉而来，要不它为什么灰头土脸地显得那么疲惫？
一噢，它是没有地方栖身，无家可归呀！
昆仑山从古至今树木不落根，鸟儿筑巢少依托。
一连好些天，每到傍晚，外出的灰鸽子就飞回军营，悄没声地站在残墙土过夜，光天赤身，风雨不避。
静静的军营生活因为添了一只鸟儿而变得快乐，兵们自然也多了一份情趣。
但同时也让他们的心不安起来，无遮无掩的墙头毕竟不是灰鸽子的久呆之地！
一天深夜，陡地飘落起大雪，次日清晨，兵们看到披着一身雪被的灰鸽子变成一个雪桩，呆立不动，他们实在心疼却又不知如何使它温暖？
兵们发现灰鸽子从残墙上消失，是在半个月后，那天清晨班长马安良早早起床，照例端着一小碗虫米，给灰鸽子送到残墙下。
他惊喜万状地看到灰鸽子从兔窝里悠悠哉哉地走出来，抖抖翅膀飞上了墙头。
奇了，怪了！
难道昨晚它钻进兔窝过夜吗？
细心的马班长，不声不响地观察了野兔与灰鸽子共栖一窝的和谐情形：
兔们住在里端，灰鸽子栖身洞口。
兔的满足是显而易见的，它既大度地让了步，又有了遮风挡寒的墙，何乐而不为！
至于灰鸽子，能在走投无路时免费得到一个家，这已是求之不得的了，即使做出点牺牲也心安理得。
兵们在紧张的军事化生活之余，绝对不会忘记住在军营一隅的伙伴。
早送它们出门，晚迎它们归家，还会时不时地给它们送上一顿美味的晚餐。
军号照样喷亮，队伍照样整齐。
高原军营生活就这么简单，没有额外的负担，只有平静的氛围。
静静的昆仑山，静静的军营，静静的野免和灰鸽！
这天清晨，我看见高天下，一对翅膀在晨曦中闪亮，那是兵的黎明在飞翔。
我祝愿：
昆仑山永远静下去，昆仑军营永远美下去！
（2007年7月《光明日报》有删节）
问：
文章结尾“我祝愿：
昆仑山永远静下去，昆仑军营永远美下去！
”在全文起什么作用？
分析：
本题考查的是学生对结尾段落作用的理解把握能力，可采用整体感悟法，整体阅读全文后，明确最后一段与前文记叙的关系：
前文的记叙是这段抒情的基础，本段的抒情是对前文内容的深化。
（参考答案：
收束全文，揭示中心。
表达了作者希望人与自然永远和谐、世界永远和平宁静的美好心愿。
）
二、把握段落在文中表情达意上的作用（也就是内容上的作用）
解答段落的作用题除了把握段落在文中的结构作用，还必须把握段落在文中表情达意上的作用。
这也可以从以下入手：
一看是不是渲染了气氛；
二看是不是烘托了人物（或人物感情）；
三看是不是点明中心；
四看是不是对主题的升华。
例2、拔掉那颗蛀牙
秦素衣
①她恨全家人。
②她在家中的地位很尴尬。
姐姐比她漂亮。
因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，还是女儿。
后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的。
父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了！
③姐姐不吭气。
她却嚷：
“凭什么？
要不就别生我！
”结果挨了打。
④那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害。
三个孩子中，她的学习是最好的，因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习。
小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。
⑤她沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里。
即使看书，母亲也要嚷，不要费电了。
于是，她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜。
她是个坚强的女孩儿，坚强到不会掉眼泪。
全镇只有一个考上县里的高中的，那就是她。
父母不想让她去读，读高中要住校，仅吃饭一个月就要花好几十块。
她说：
“我不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒头，可以吃一个星期。
”
⑥终于去读了，竟然觉得无比自由。
一周回家一次，带够一周吃的馒头。
冬天还好，馒头不馊。
夏天，有时馒头馊了，她舍不得扔，还要吃掉。
吃到拉肚子，一趟趟跑厕所，可她从来不哭。
整整三年，她始终是全年级里的第一名。
⑦高考成绩下来，她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了。
所有人都说，看人家，吃了三年干馒头，照样上北大。
⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好几份工，为的是不要家里一分钱。
而且，她冰冷的内心拒绝温暖，怕别人算计自己。
⑨整整四年，她把自己交给了书本，又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。
整个县城又轰动了——这是那个小城中第一个到外国留学的呀。
可是，她没有回家去，没有给父母撑那个虚荣的面子。
现在，她是自己的了，与他们毫无关系。
⑩去美国之后，她还是一个人，无人交流，内心一片空白。
没有亲情的感觉，不相信男人，她的世界里，只有她自己。
她去看心理医生，医生说，你太自闭，而且内心充满了恨。
有恨的人，必定不快乐。
你应该学会去爱，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。
⑾她呆了：
是吗？
有这么严重吗？
一向是别人对不起她啊，所以，她一直拒绝和家人联系。
半夜，她第一次拨通了家里的电话。
母亲居然没有听出她的声音来。
叫了一声“妈”之后，母亲哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父亲的名字：
“二妞来电话了，二妞来电话了——”父亲抢过电话，叫着：
“妞妞，妞妞……”再也说不出话来。
再接着，姐姐和弟弟都跑了过来。
声音哽咽着，好像她恩赐了他们什么。
放了电话，她发了一夜的呆。
第二天，又发呆。
她决定回国。
⑿是一刹那间决定的——回国！
多少年没有回家了！
她带着大包小包——每个家人的礼物，下了飞机，直接乘出租车回老家。
一进门才发现：
家，破旧了。
两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。
爱发脾气的母亲老了，正在树下择韭菜，满头白发；喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。
父母抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手，不知要干什么说什么了，好像她是客人——她太洋气了，与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人！
甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她。
⒀不知沉默了多长时间，她终于叫了一声“妈！
”。
母亲哭着，抹着眼泪。
她以为自己足够坚强，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来抱住她说：
“孩子，回来啦！
”她的眼泪，到底还是泉涌般出来了。
⒁她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。
父母养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。
做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福。
⒂拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐。
（选自《小小说选刊》2008年第8期，有删改）
问：
开篇独句成段，有何作用？
分析：
本题考查学生对段落在开头作用的理解把握能力，可采用整体感悟法，整体阅读全文，可知全文是写亲情的，而开篇写她“恨”是为后文写亲情回归埋下伏笔。
（参考答案：
放在开头给人一种奇峰突起的感觉，给人悬念感，激发阅读兴趣，也为后文写亲情回归埋下伏笔。
）
三、把握一些特殊段落在文章中的作用
查现代文段落的作用题有时是一些特殊的段落。
如记叙文中的环境描写段落。
把握这种特殊段落在文章中的作用也可从以下“五”看入手：
一看是不是交待故事或人物活动背景；二看是不是构建某种意境，渲染气氛；三看是不是揭示人物心境或烘托人物的性格品质；四看是不是深化了作品的主题思想；五看是不是推动情节发展的。
如人物描写的段落，作用主要是交代人物的特征：
如年龄、职务、经济等情况；刻画人物的性格、品质、精神等。
其实这些所谓的特殊段落在文章中的作用也都是围绕前文的2、3点来解答的。
例泪水中收获力量
金黄的麦田，刚刚收割的油菜……若不是从直升机上清晰地俯瞰巴蜀大地，我们几乎已经忘记了，这本应该是一个丰收的季节。
当哀悼逝者的警报声响彻中国，当泪水模糊了灾区和所有心系灾区人们的双眼，悲伤让我们痛彻心扉；悲伤，也让我们的心灵收获了从废墟中站起来、向前走的力量。
我们收获的，是永不放弃的希望。
在绵竹汉旺采访时，一位刚从山上走下来的妇女，向我摊开了一张沾满泥土和血迹的红纱巾。
山里长大、山里结婚生子的黄惠兰，在这场地震中失去了她在大山里拥有的一切。
没有食物，没有水，要走到最近的聚居点——清平乡政府，还有5公里的路。
地震发生后第2天下午，寂静的山谷里响起了轰鸣声。
黄惠兰和几个幸存的同伴们挥动着他们从废墟中捡来的一根红纱巾，朝着空中的直升机大声呼喊。
挥了又挥，喊了又喊，直升机又走了。
此前，一直鼓励别人要坚强的黄惠兰，坐在地上放声大哭。
黄惠兰开始了走出大山的漫漫征途。
红纱巾是她唯一的行李，因为她相信，直升机总会再来的。
在山中跋涉了整整一夜后，她又听到了直升机的声响——这一次，她和同伴们捡到了空投的物资。
或许，一根小小的红纱巾，根本不足以成为直升机的参照物。
但黄惠兰说，她会把纱巾珍藏一生，用来提醒自己，生活永远充满希望。
被埋100小时后获救的邓中群、150小时的虞锦华、164小时的李宁翠……几天来，生命奇迹的纪录不断被刷新，几乎所有神志清醒的获救者都说，他们在废墟下面从来没有放弃过生的希望。
同样不言放弃的，还有在北川县城里一遍遍寻找生命的救援人员，还有奔波在寻亲路上的人们……
我们收获的，是人与人之间的温情。
地震后的清平乡，所有商店免费开放，清平小学的孩子们，正是靠着商店里的牛奶和面包，安然度过了被困的两天。
清平的山下停满了从德阳、成都甚至更远的地方赶来的车辆，接送素不相识的受灾群众。
在我随救援部队奔赴重灾区的路上，总有群众端着矿泉水要部队停下来歇一歇……
所有进入灾区采访的记者都会发现，志愿者，已经成为了抗震救灾中一道独特的风景。
前几天从汉旺到成都的夜路上，一支由20多辆“标致206”组成的车队引起了我的注意。
一问，是车友会发起的义务接受灾群众的活动。
他们的车牌，清一色地遮住了两位数，这让我想起了这些天来我所接触的各种各样的志愿者——有工人、农民、退伍老兵，还有与学校签了“免责协议”的中学生，几乎没有人愿意透露自己的姓名。
即使日常的喧嚣让我们彼此疏远，即使这个并不完美的世界让我们相互戒备，在灾难袭来的时刻，我们都以最善良、纯真的一面坦诚相对。
这，才是这个世界本来的面目。
我们收获的，是承诺与责任的重量。
在绵阳采访时，我得到了这样一个故事：
地震发生的那一刻，总装驻四川某基地医护人员正在为一名产妇作剖宫产缝合手术。
当剧烈的震动袭来，医生李春梅立即俯身护住产妇，大声招呼助理医师和护士固定手术台。
麻醉师韦满的第一反应是抱住摇摇欲倒的空调，以免它砸倒在手术台上，而已经走出手术室的助产士钟婕又返回室内，一把扶住左摇右晃的手术灯……所有人都在用身体保护产妇，没有谁选择逃生。
从太多太多真实的故事里，从士兵们伤痕累累的肩膀上，从救援人员倒在废墟上睡着的倦容里……我们一次又一次地读懂了那个古老而永恒的话题：
责任。
离开汶川时，30岁的羌族妇女郭秀莲往我的背囊里塞了一袋红樱桃。
今年的樱桃又大又甜。
郭秀莲曾经算过，自家的两亩樱桃能卖到两万元。
然而，樱桃还没来得及摘，地震就发生了……
郭秀莲的一句话，让我思忖至今：
“只要树还在，明年就会结果，谁说明年不会是一个丰收年呢？
”
顺着她指的方向望去，那红彤彤的一片，是山上最鲜艳的色彩……
问：
选文第一段使用了什么描写方式？
此段在文章的结构和内容上有什么作用？
分析：
本题既考查了学生对开头段落的作用把握能力，又考查了学生对一些环境描写的段落在文章中的作用的把握能力。
采用整体感悟法，在阅读全文后可以知道下文是写发生了巨大的自然灾害，美景与自然灾害的巨大反差，有力地表达战胜灾难的强烈愿望。
（参考答案：
环境（景物）描写总领全文，与结尾遥相呼应；与巨大的自然灾害形成鲜明对比，有力地表达了战胜灾难的强烈愿望。
）
第三环节巩固练习
日历
①我喜欢用日历，不用月历。
②厚厚一本日历是整整一年的日子。
每扯下一页，它新的一页——光亮而开阔的一天便笑嘻嘻地等着我去填满。
我喜欢日历每一页后边的“明天”的未知，还隐含着一种希望。
“明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿。
生命的定义就是拥有明天。
它不像“未来”那么过于遥远与空洞。
它就等候在门外。
走出了今天便进入了全新的明天。
白天和黑夜的界限是灯光，明天与今天的界限还是灯光。
每一个明天都是从灯光熄灭时开始的。
那么明天会怎样呢?
当然。
多半还要看你自己的。
你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。
有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是?
③每年元月元日，我都把一本新日历挂在墙上。
随手一翻，光溜溜的纸页花花绿绿滑过手心，散发着油墨的芬芳。
这一刹那我心头十分快活。
我居然有这么大把大把的日子!
我可以做多少事情!
前边的日子就像一个个空间，生机勃勃，宽阔无边，迎面而来。
我发现时间也是一种空间。
历史不是一种空间吗?
人的一生不是一个漫长又巨大的空间吗?
一个个明天，不就像是一间间空屋子吗?
那就要看你把什么东西搬进来。
可是，时间的空间是无形的，触摸不到的。
凡是使用过的日子，立即就会消失，抓也抓不住．而且了无痕迹。
也许正是这样，我们便会感受到岁月的匆匆与虚无。
④时间是从来不会逆转的。
于是，曹孟德有“对酒当歌，人生几何”的慨叹，晏殊有“无可奈何花落去”的伤感……光阴岁月，就像一阵阵呼呼的风或是闪闪烁烁的流光，它最终留给你的只有无奈而频生的白发和消耗中日见衰弱的身躯。
为此，你每扯去一页用过的日历时，是不是觉得有点像扯掉一张生命的页码?
⑤我不能天天都从容地扯下一页。
特别是忙碌起来，或是从什么地方开会、活动、考察、访问归来，看见几页或十几页过往的日子挂在那里，黯淡、沉寂；被时间掀过的日历好似废纸。
可是当我把这一叠用过的日子扯下来，往往不忍丢掉，而把它们塞在书架的缝隙或夹在画册中间，就像从地上拾起的落叶——它们是我生命的落叶!
⑥别忘了，我们的每一天都曾经生活在这一页一页的日历上。
⑦记得l976年唐山大地震那天，我住的长沙路四治里十二号那个顶层上的亭子间被彻底摇散，震毁。
我一家三口像老鼠那样找到一个洞爬了出来。
当我的双腿血淋淋地站在洞外，那感觉真像从死神的指缝里侥幸地逃脱出来。
转过两天，我向朋友借了一架方形铁盒子般的海鸥牌相机，爬上我那座狼咬狗啃废墟般的破楼，钻进我的房间——实际上已经没有房顶。
我将自己命运所遭受的惨状拍摄下来。
我要记下这一切。
我清楚地知道这是我个人独有的经历。
这时，突然发现一堵残墙上居然还挂着日历——那蒙满灰土的日历的日子正是地震那一天：
l976年7月28日，星期三，丙辰年七月初二。
我伸手把它小心地扯下来。
如今，它和我当时拍下来的照片，已经成了我个人生命史上kègǔmíngxīn的珍藏了。
⑧由此，我懂得了日历的意义。
它原是我们生命忠实的记忆。
从某种意义上说，日历是一本日记。
它默默而无形地记载了，我每一天遭遇的、面临的、经受的、应对的一切。
⑨然而，人不能只是被动地被记忆，我们还要用行动去创造记忆。
我们要用情感、忠诚、爱心、责任感，以及创造性的劳动去书写每一天的日历，并把这一天深深嵌入记忆里。
我们不是有能力使自己的人生丰富、充实以及具有深度和分量吗?
⑩所以我写过：
“生命就是创造每一天。
”
⑾所以我说过：
“我们今天为之努力的，都是为了明天的回忆。
”
⑿正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒，保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。
8．通读全文，你认为作者“喜欢用日历，不用月历”的原因是什么?
9．根据上下文，给加点的字注音，根据拼音写出相应的词语。
（1）一刹那嵌入
（2）kègǔmíngxīn
10．根据具体语言环境，说说文章第②段中用“笑嘻嘻地等着”形容新的一天的到来有什么好处。
11．联系上下文，依照第④段画线句续写一个句子。
12．文章第⑦段详细记下“1976年7月28日。
星期三，丙辰年七月初二”，有何用意?
13．文中作者说“人的一生是一个漫长又巨大的空间”，也思考“要把什么东西搬进来”充实这空间。
联系实际想一想，在生活中你已经或者打算拿什么把自己的日子填满?
请写一段话表述出来。
（不超过60字）
开往春天的列车
①列车不知疲倦地飞速奔驰。
因为没有买到卧铺票，坐硬座的我早已疲倦和难受。
作为惟一的消遣，我的目光只有与一本杂志里的文字亲密接触，一页页地翻着流动很慢的时光，偶尔拿起小桌上的矿泉水，小呷一口，徐徐咽下。
其实，我并不渴，只是借矿泉水的凉爽来驱逐睡意。
白天提前支取了睡眠，无梦的夜晚该如何熬过?
②一篇文章几乎没在我脑里留下什么印象，便慢吞吞地到了最后一个句号。
我抬起头，习惯性地去拿那瓶矿泉水。
这时，我看见一个十一二岁的小女孩站在我对面的座位旁，目光死死地盯着我，活像一尊技艺拙劣的雕塑。
她衣服样式很土，上面布满汗渍和污垢，手里攥着一个肮脏的编织袋，里面鼓鼓地装着什么。
③约摸半小时后，当我再取矿泉水时，我发现“雕塑”仍立在原处，那个鼓鼓的编织袋已塞到座椅下面。
她目光像一缕从窗外射进来的阳光，依然洒在我身上，眼神里蕴藏着一种让我不解的东西，很浓烈，很急迫。
我猜她一定在等座位，车厢里人很多，没有一个空位。
我暗想：
老瞧着我干吗?
我到终点站，等我为你腾位置你找错人啦。
④我在“雕塑”的守望下照常看我的杂志。
又一次喝水解困时，我见她还站着，只把后背斜靠在对面的座位旁，手里捧着一本皱巴巴的书。
我瞅了一下封面，是小学四年级语文课本。
她看得极专心，嘴唇微微颤动，像在默念课文。
我慢慢注意到，只有在我每次拿矿泉水时，她才抬头看我一眼，等我重新注视杂志时，她也把目光收回课本。
⑤过了好久好久，列车又在一个什么站停下了。
邻座的男子把车窗打开，我立即感到新鲜空气扑面而来，倦意顿时一扫而光。
几分钟后，列车徐徐启动，我拿起矿泉水，猛喝了一口，水已差不多见了瓶底，便顺手将空瓶向窗外扔去。
此刻，对面的小女孩猛地扑过来，大声喊道：
“叔叔，别——”她伸手去抓我的胳膊，而空瓶已落在车外，发出一声叹息般的轻响。
⑥我似乎还没有理解女孩的用意，她却既气愤又委屈，两行泪珠竟然跳出了眼眶：
“叔叔，我为了等你的这个空瓶子，我都站了三百多公里了，可你……”
⑦“什么?
”我张大嘴巴说不出话来；万分惊讶中我终于明白，苦苦等待了数小时，腿脚发软地整整站了几百公里，她原来不是为了等座位，而是为了一个空塑料瓶，为了一个可以回收的废品。
原来她的每一眼，都是在观察我什么时候能够喝完矿泉水!
我有些愧疚地说：
“对不起，小姑娘。
别哭，不就一个空瓶子吗，不值得流泪。
”
⑧女孩一边用脏衣袖擦泪，一边说：
“你们这些有钱人可以随便把它扔了，可它是我的学费呀!
”
⑨我愈发惊诧，在我的经历中，我不知扔了多少这样那样的饮品包装瓶；可从没想到这些随手可弃的垃圾，竟会与学费有啥关联。
好奇心让我不得不刨根问底。
女孩告诉我，她家很穷，父亲因车祸截了双腿，肇事司机逃了，没得到一分钱赔偿，一家人生活全靠母亲没日没夜的劳作维持。
家里实在没钱供她上学，父亲体谅母亲的难处，要她下学期别再上学了，回家帮母亲一把。
她坚决不肯辍学，缠着父母又哭又闹，说不让她上学还不如让她去死。
父亲最后无奈地长叹道，如果你自己能找来学费你就上，找不到就别上。
为了能圆读书梦，她只好趁放寒假期间，每天天不亮就到离家不远的火车站，买一张站台票混上火车。
在列车上捡易拉罐、矿泉水瓶、啤酒瓶等废品，卖钱攒学费。
⑩她每天都穿梭于铁道线上，早晨随车远去，下午或晚上再爬上返回的列车归来。
午饭是从家里带来的干馍，渴了就饮别人喝剩下的矿泉水，或者喝车上的凉水。
她每天的工作流程大致是这样的：
上车后，首先挨个车厢来回“巡视”几遍，把乘客丢弃的废品捡完后，便找一个能够为她提供废品的地方守株待兔。
她说这样做的目的是为了抽一点时间复习功课，天天泡在车上，既要挣学费，也不能误了学习。
复习一阵功课，然后她再进行下一轮全车“搜查”，如此反复。
⑾听完女孩的诉说，我的心不仅仅是被感动，更是被强烈地震撼着，一个仅值几分钱的空塑料瓶，对于小女孩竟然有着这么大的用途，竟然关系着女孩的前程，每一个空瓶对于她来说都是一缕希望。
我真的找不到什么话语来安慰她因为失去了一个空瓶而失落的心!
作为一个生活十分幸福的孩子的父亲，我为另一个十分不幸的孩子感到难过，同时又对这个过早自强自立的孩子充满钦佩。
我掏出二十元钱递给她，算是弥
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