下半年教师资格证高中英语真题及解析.docx

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下半年教师资格证高中英语真题及解析

高中英语学科知识与教学能力

2020年下半年真题

注意事项：

1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）

1./s/and/z/canbedistinguishedbythe.

A.placeofarticulationB.stateoftongue

C.stateofvocalcordsD.mannerofarticulation

【答案】C

【解析】本题考查语音学。

/s/和/z/按发音方式为摩擦音，按发音部位为齿龈音，只有按照发音时声带是否震动判断，/s/为清辅音，/z/为浊辅音。

故本题选C。

2.Theword“realization"consistsofsyllablesandmorpheme.

A.five;fiveB.five;four

C.four;threeD.four;four

【答案】C

【解析】本题考查音系学。

realization的音标为/ri:

ələ'zeɪʃn/根据元音音素进行划分，可分为4个音节；realization进行词素划分，可分为real，-ize,-tion三个词素。

故本题选C。

3.Whichofthefollowingisleastassociatedwithnewspaperpublishing?

A.proofreadingB.editorial

C.censorshipD.citizenship

【答案】D

【解析】本题考查语义学。

题干为：

以下哪个与报纸印刷关系最弱?

proofreading意为“校对”；editorial意为“编辑的；主编”；censorship意为“审查制度；审查机构”；citizenship意为“公民身份；公民资格”，由语义可以进行区分，只有D项citizenship和报纸印刷的关系最弱。

故本题选D。

4.Whichofthefollowingbestdescribestherelationbetween"piece”and"peace”?

A.synonymyB.homonymy

C.antonymyD.hyponymy

【答案】B

【解析】本题考查语义学。

“piece”和“peace”在发音是相同，但词性和含义均不同，属于同音异形异义词。

synonymy意为“同义关系”；homonymy意为“同音异义”；antonymy意为“反义关系”；hyponymy意为“上下义关系”，故本题选B。

5.ShewasnotimpressedbythestoryPaulsharedwithher,forshehadalreadyheardofit.

A.intheleastB.atthemost

C.leastofallD.forthemost

【答案】A

【解析】本题考查介词短语辨析。

句意：

她一点也没有被Paul分享的故事打动，因为她已经听过一次了。

intheleast意为“一点；丝毫”；atthemost意为“至多；不超过”；leastofall意为“最不，尤其”；forthemost意为“对大多数”；根据句意，可知intheleast“一点；丝毫”符合句意，故本题选A。

6.Withoutfacts,wecan'tformworthwhileopinions,forweneedtohavefactualknowledge

ourthinking.

A.whichtobebaseduponB.uponwhichtobase

C.whichtobaseuponD.uponwhichtobebased

【答案】B

【解析】本题考查动词不定式。

句意：

没有事实，我们就不能形成有价值的观点，因为我们的思考必须以真实的知识为基础。

uponwhichtobaseourthinking是动词不定式短语作定语，短语中介词必须放在which前。

故本题选B。

7.It'struethatwaterwillcontinuetobeitistoday—inimportancetooxygen.

A.howB.which

C.asD.what

【答案】D

【解析】本题考查表语从句。

句意：

水将继续和它现在一样，像氧气一样重要，这是真实的。

设空处为be动词之后的表语从句，从句中缺少表语，意为“什么”，应使用what。

故本题选D。

8.Heishelplessundersuchcircumstances,.

A.howeverbrilliantamindhemayhave

B.howeverabrilliantmindhemayhave

C.howeverbrilliantamindmayhehave

D.Howeverabrilliantmindmayhehave

【答案】A

【解析】本题考查让步状语从句。

句意：

在这种情形下他是无助的，无论他有多么聪明的头脑。

However=nomatterhow，感叹句式how+形容词+a/an+单数名词，应为howbrilliantamind,该句中不需要倒装。

故本题选A。

9.Whichoffollowingrefersto"thepartofinputthathasbeeninternalizedbylearners”?

A.feedbackBoutput

C.IntakeD.washback

【答案】C.

【解析】本题考查语言观及语言学习观。

学习者内化的部分是指学习者先学习新知识，再建构于原有知识框架中。

故本题选C。

10.Whichofthefollowingdescribesthelanguageofanindividualspeakerwithitsuniquecharacteristics?

A.IdiolectB.Taboo

C.RegionaldialectD.Socialdialect

【答案】A

【解析】本题考查语言学。

描述个体说话带有个人特色的是个人习语。

idiolect意为“个人习语，个人语言”；taboo意为“禁忌；忌讳”；reginaldialect意为“地区方言”；socialdialect意为“社会方言；社会习惯于”，根据题意，可知为idiolect。

故本题选A。

11.Whatroledoeshe/sheplaywhenateacherexplainsthepurposeofatask,thestepstodoitanditstimelimit?

A.Anorganizer.B.Anobserver

C.AnevaluatorD.Aprompter

【答案】A

【解析】本题考查教师角色。

题干中教师向学生说明任务目的，步骤和时间限制等，体现教师在组织课堂活动，应为组织者。

故本题选A。

12.Whatdoeshe/sheintendtodowhenateacherwritesthefollowingsentences“Shegetsupearly.Shewearsauniform.Sheworksveryhard.”ontheblackboardatthepresentationstage?

A.Practicesentencepatternsusingmodelsentences.

B.Checkifstudentscanpronouncethesentencescorrectly.

C.Monitorwhetherstudentscanaccuratelyexpresstheirideas.

D.Drawstudents'attentiontotheformofanewlanguageitem.

【答案】D

【解析】本题考查语法教学。

题干中教师给出的句子中，用下划线标出了句子中的第三人称单数形式，为的是引起学生关注第三人称单数形式的新知识点。

故本题选D。

13.Whatskilldoeshe/sheusewhenastudentuseslanguageknowledgeandcontextualcluestofigureoutthemeaningofanewword?

A.Contrasting.B.Summarizing

C.DeducingD.Predicting

【答案】C

【解析】本题考查词汇教学。

学生借助上下文语境理解新词汇属于学生推断，推导。

contrasting意为“对比；对照”；summarizing意为“总结”；deducing意为“推导；推论”；predicting意为“预测”。

故本题选C。

14.Supplementing,deleting,simplifyingandreorderingareoftenusedin.

A.adaptingteachingmaterialsB.deliveringteachingmaterials

C.evaluatingteachingmaterialsD.presentingteachingmaterials

【答案】A

【解析】本题考查教学设计。

增补、删减、简化及调整顺序常用于调整教学材料中。

故本题选A。

15.Whichofthefollowingisleastrecommendedatthelead-instageinareadingclass?

A.Activatingstudents'schemaofthetopic.

B.Givingadviceonhowtousereadingstrategies.

C.Sharingbackgroundinformationaboutthetext.

D.Correctinglanguagemistakesstudentshavemade.

【答案】D

【解析】本题考查导入。

题干中指出在阅读课中最不推荐的导入是，A项“激活学生已有知识”；B项“就如何使用阅读技巧提出建议”；C项“分享课文相关的背景知识”；D项“纠正学生犯的错误”；A，B，C项均适合阅读课导入。

故本题选D。

16.Whichofthefollowingbestdescribesthephenomenonthatlearnersapplytheskillsacquiredinonefieldtoanother?

A.TransferB.Deduction

C.ContextualizationD.Induction

【答案】A

【解析】本题考查课堂教学技能。

题干中指出“学习者将所学技巧运用于其他内容”属于知识迁移。

transfer意为“转移；迁移”；deduction意为“推导；推断”；contextualization意为“情景化”；induction意为“归纳”；故本题选A。

17.Ifthefocusisplacedon,studentsaresupposedtogothroughthestagesofdrafting,receivingfeedback,andrevisingbeforesubmittingthefinalversionoftheirwriting.

A.ProductB.process

D.formatC.genre

【答案】B

【解析】本题考查中学写作教学。

在强调写作过程的时候，学生需要经历初稿、收到反馈、修订，并最终交定稿的过程。

故本题选B。

18.Whatwouldhe/shedoinareadingclassifateacherwantstodevelopstudents'inferentialcomprehension?

A.Askthemtoretellthestory.

B.Askthemtounderlinedifficultsentences.

C.Askthemtoreadthetextsentencebysentence.

D.Askthemtoreadthetextforimpliedmeaning.

【答案】D

【解析】本题考查中学阅读教学。

题干中指出教师想要发展学生推理能力，可以采取的措施。

A项“让学生复述故事”；B项“划出长难句”；C项“让学生逐句读课文”；D项“让学生读文章内涵的意思”，分析题目和选项。

故本题选D。

19.Whichofthefollowingactivitiescanbeusedifthefocusisondevelopingstudents'oralfluencyinEnglish?

A.Blank-filling.B.Story-telling.

C.Transformation.D.Translation.

【答案】B

【解析】本题考查口语教学。

题干中指出发展学生英语口语的活动，blank-filling意为“填空”；story-telling意为“讲故事”；transformation意为“转换；变换”；translation意为“翻译”，适合于口语练习的是story-telling。

故本题选B。

20.Whatisthefocuswhenateachersaystotheclass"Rewriteeachofthefollowingsentencesusingthepassivevoice.”?

A.SkillB.Meaning

C.StructureD.Function

【答案】C

【解析】本题考查语法教学。

题干中指出教师让学生将句子改写为被动语态，skill意为“技巧”；meaning意为“含义”；structure意为“结构”；function意为“功能”，进行句子改写属于“结构”练习。

故本题选C。

请阅读Passage1,完成第21~25小题。

Passage1

Ihavepersonallycometounderstandthat“empowerment”isnotalessonthatcanbethoughtbywayoftextbooksorlectures,projectsorfieldtrips,andnotevenbywayofprinciplesandinspirationalteaching.Itmustbetaughtbypersonalexamples.

Whenweaskourstudentswhocomefromdisadvantagedbackgrounds,orthose,whofaceapersonallifestylethisindirectconflicttotheprinciplesthatweteach,wehavetobewillingtoshowthemhowtoovercomer,howtomakethetransitionfromonestateofbeingintothenext,howtobeempowered.Wemustmakethelessonofempowermentcometolife,inareal,up-doseandpersonalway.Andtheonlywaythiscanbedoneiswhenweallowourselvestobecomelivingexamplesofwhatweteach.

PreparatoryschoolforGlobalLeadership（PSCL）isaschoolthatIstartedbecauseIbelievedthatIhadmethod,awayofteachingandlearningthatwouldempowertheurbandisadvantagedchild.Butaslsitbackandthinkaboutitnow,PSGLwasaschoolthatIstartedsothatIwouldshowcaseempowermenttoagroupofstudents（andstuff）whoneededareallife,exampleofhowtogrowbeyondone'scurrentcircumstance.

Whenlreflectonmyjourneyofstartingtheschool,Irealizethateverystepalongthewaywaspersonallyteachingaboutempowerment.Itisonethingtoteachit,butitisanothertoliveit.Unlessweexperienceempowermentonapersonallevel,wecannothelpstudentslearnit,circumventobstaclesastheyariseanddevelopandemploythenewskillsneededtofunctiontobeempowered.

Howcanwegetinthefaceofastudentandpushhimtoaplacethatisforeignandscary,askinghimtobecomegreaterthanhisenvironment?

Wecan't,why?

Becausewedonotknowwhatitlackslike,wedonotknowwhatitfeelslike.Ourroleasateacherbecomestechnical,causingustomissoutonthespiritoftrulygoodteaching,whereoneteacheswithrelevancy,authenticityandexperience.

WhenIlookatthefacesofthesestudents,Iknowthatmyprocessofstartingtheschoolwasforthem.WhenIbecamewhatItaught,whenIempoweredmyselfinspaceswheretherewasnoonetheretoempowerme,whenIchosetosucceedwithoutexcuses,Ibecamealivinglesson.

Thesestudentssawmeandourstaffasextensionsofthelessonsweweretryingtoteach.Ourlives,notbyourperfection,butbyoureffort,showedstudentshowtoapplywhatwetaught.

21.Whichofthefollowingcanberegardedasanecessaryconditionforteacherstoempowertheirstudents?

A.Havingbeensuccessfulinempoweringstudents.

B.Possessingtheexpertiseinthesubjecttheyteach.

C.Havingreceivedadequatetrainingonempowerment.

D.Beingabletointegratepersonalexperiencesintotheirteaching.

22.Whichofthefollowingcanbeinferredfromthepassage?

A.Onlychildrenfromdisadvantagedbackgroundneedtobeempowered.

B.Theauthorisabletoempowerherselfwhenfacedwithdifficulties.

C.Teacherswithpersonalexperienceofempowermentcannotteach.

D.Theauthordoesnotpracticewhatsheadvocatesinherownlife.

23.WhichofthefollowingistrueaboutthePreparatorySchoolforGlobalLeadership?

A.Itisthemostrenownedofitskindintheworld.

B.Itsgraduatesarewellreceivedbytheiremployers.

C.Itsstaffareunwillingtoempowerthemselvesaslivingexamples.

DItaimsatempoweringtraineestogrowbeyondtheircircumstances.

24.Whichofthefollowingisclosestinmeaning