外研版小学五年级上册英语导学案全册.docx

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外研版小学五年级上册英语导学案全册

市解放路小学导学案

课题：

Module1Unit1Didyoucomebackyesterday?

学生姓名：

班级：

主备：

时间：

学习目标：

1、正确认读单词：

metabovegroundthoseicecreamusfinishwaithurryupdroppedsend

2、理解并朗读课文对话。

3、能运用准确的语言描述过去和现在的生活.

导学过程：

复习动词过去式。

do_____is____are_____

have______watch____

一．自主学习，交流展示。

1）听录音，标出课文中的新单词与词组。

metabovegroundthoseicecreamus

finishwaithurryupdropped

2）小组内大声读单词，再指名读，并纠正读音。

3、自由读课文中说说他们的汉语意思。

4、播放录音，说一说课文大意

二．合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，大声跟读课文。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。

3、小组内分角色表演对话

4、语法：

Didyou…的用法。

三、巩固练习；

选词填空

1.Didyou_______icecramsyesterday？

Yes，weboughtsomeicecreams.

2.oh,no!

I__________（drop）myicecream!

3.Didyou___________（walk）toschoolyesterday?

4.I_______（have）noodlesyesterday.

四、达标检测

（一）写出下列动词的过去式

go---meet----see---

come---buy---drop----

（二）翻译短语。

1.hurryup    __________        2.gohome____________

eback  __________4.icecream____________

5.waitfor     ____________6.livein____________

达标测评我得了（）

五、课后反思

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：

Module1Unit2Weboughticecreams.

学生姓名：

班级：

主备：

时间：

学习目标：

1.能熟练运用这类句子DidLinglingphone…?

谈论人们过去的生活。

2.学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。

3.能认读字母及字母组合i,e,a,ea,在单词的发音。

导学过程

热身引入

一、自主学习，交流展示。

1、听录音，标出课文中的新单词与词组。

2、先自由读单词，再指名读，并纠正读音。

3、播放录音，说一说课文大意

二．合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。

3、重点句子：

DidLinglingphoneyou?

Didshesendanemail?

答语：

Yes,shedid,/No,shedidn’t

三、巩固练习；

1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式。

2.完成课文第三部分

3.根据课文第六部分回答问题

Didxiaohaibuyanicecreamyesterday？

—————————————————

DidluluwatchedTVyesterday？

—————————————————

四、达标检测

1.找出每组中画线部分发音不同的词，并把序号写在括号里

（）1.A、theB、tenC、red

（）2.A、atB、cameC、apple

（）3.A、headB、teaC、sea

（）4.A、liveB、pigC、ice

2.Fill in the blank. （选词填空） 

went  dropped  met bought ran

YesterdayLingling_______totheparkwithSamandAmy.They______Johninthepark.They_________icecreams.Thentheywenthomebybus.Lingling_________tothebus.Butshe_________hericecream.

达标测评我得了（）

五、课后反思：

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：

Module2Unit1Whatdidyoubuy?

学生姓名：

班级：

主备：

时间：

学习目标：

1．学会词汇listneedfirstcanlosthowmanycheeseany

2．能听懂会说part1这篇对话。

3．学习目标语句：

Whatdidyoubuy?

Ibought…

4．能口头运用这类语句询问过去的行为。

教学重点：

学会词汇listneedfirstcanlosthowmanycheeseany

教学难点：

运用目标语句.

Whatdidyoubuy?

Ibought…

Howmuchcheesedidyoubuy？

导学过程

一、自主学习，交流展示。

（一）播放课文录音，说说课文大意。

（二）听录音的标出课文中出现的新单词与词组。

listneedfirstcanlosthowmanycheeseany

（三）自由大声读单词，再指名读，并纠正读音。

二．合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。

3、重点句子。

Whatdidyoubuy?

Ibought…

Howmuchcheesedidyoubuy？

Howmanybananasdidyoubuy？

练习Whatdidyoudo？

.的用法。

三、巩固练习；

课本part4

四、达标检测：

I.选出下列各组单词中不同类的一项。

（   ） 1.A. banana          B. shopping        C. apple

（   ） 2.A. many           B. much           C. how

（   ） 3.A. supermarket      B. eggs           C. cheese

（   ） 4.A. food            B. orange          C. pear

（   ） 5.A. like             B. want           C. picnic

II.从II栏中为I栏选择合适的答语。

  I                                    II

（  ） 1.Where is the fruit?

               A. Five.

（  ） 2.Here’s the list.                 B. I bought some ice creams.

（  ） 3.What did you buy?

                C. Yes, I bought six.

（  ） 4.How many apples did you buy?

     D. Here!

 I ate it all.

（  ） 5.Did you buy any eggs?

            E. Thank you.

五、课后反思：

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：

Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy?

学生姓名：

班级：

主备：

时间：

学习目标：

1.能听说读写单词：

useovertherebottlehalfkiloalotof

2.能熟练运用回答这类句子：

Howmuchcheesedidyoubuy?

Howmuchjuicedidyoubuy?

”

3.能认读字母及字母组合u,o,a,er,ir,ur在单词的发音。

导学过程

激情引入。

一、自主学习，交流展示。

（一）播放课文录音，让学生说说课文大意。

（二）先让学生听录音的标出课文中出现的新单词与词组。

（三）跟读录音，注意正音。

（四）自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。

二．合作探究，深入理解。

1.自由读课文，理解课文大意。

2.找出短文中出现的动词原形和过去式。

3.小组内学习课文。

4.师解决疑惑。

三、巩固练习；

选词填空。

HowmuchHowmany

——___________juicedidyoubuy?

Weboughttwobottles.

——____________cheesedidyoubuy?

Halfakilo.

——____________applesdidyoubuy?

——Two.

四、拓展延伸

完成课本第三部分

五、达标检测：

1.读一读，判断下列单词中画线部分的发音是否相同，相同的打√，不同的打×

（）A. number         B.   bus    C. jump

（）A.  brother        B.     mother   C. father

（）A.    teacher       B.   sea      C. meat

（）A.   bird        B.  nurse      C. first

2.完成课本第六，七部分

六、课后反思：

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：

Module3Unit1Wheredidyougo?

学生姓名：

班级：

主备：

时间：

学习目标：

1.能听说读写单词：

weekendplaceBritishmuseumhowbesttooktrip

2、能熟练使用“Wheredidyougo?

Whatdidyoudo?

Whatdidyougo?

”这类句子询问并回答你想要干什么？

。

导学过程

复习引入

一、自主学习，交流展示。

1、看图听录音，理解课文，说课文大意。

2、播放课文录音，让学生再听录音，标出课文中出现的新单词与词组。

weekendplaceBritishmuseumhowbesttooktrip

3、跟读录音，注意正音。

4、先自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。

二．合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。

3、总结重点句型。

4、分角色进行对话练习

三、巩固练习

英汉互译

在周末大本钟

TheLondonEyelotsof

四、达标检测：

（一）写出下列单词的中文意思

Where（）what（）how（）who（）

Why（）when（）

（二）写出下列动词的过去式形式

like（）have（）buy（）

take（）visit（）go（）

（三）读课文，填空

1.----Whatdidyoudoattheweekend?

----Wevisited________places.

2.-----Wheredidyou___________?

-----WewenttotheBritishMuseum.

3.-----_________linglinglikethemuseum?

-----Yes,shedid.

4.It________usonehourandtwentyminutes.

5.Mm,you____________agoodday!

达标测评我得了（）

五、课后反思

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：

Module3Unit2Damingtookaphoneofhisfather.

学生姓名：

班级：

主备：

时间：

学习目标：

1、能听、说、读、写单词：

ofwallarriveformountainwithplant

2、能熟练使用”Wheredidyougoattheweekend?

”Howdidyougothere?

这类句子表达过去做过某事。

3.能认读字母及字母组合ar,o,or,al,oo,ou,在单词的发音。

学习重难点：

使用“Wheredidyougoattheweekend?

”Howdidyougothere?

”这类句子表达过去做过某事。

导学过程

复习引入

播放chant部分，引入新课。

一、自主学习，交流展示。

自主学习，交流展示。

（一）播放课文录音，让学生说说课文大意。

（二）先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。

ofwallarriveformountainwithplant

（三）自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。

二．合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。

3、重点句子。

Whatdidyoudoattheweekend?

Wheredidyougoattheweekend?

Howdidyougothere?

三、巩固练习；

写出下列动词的过去式

go_______arrive________take________

see_______have_______buy___________

四、拓展延伸

课本part4

五、达标检测：

连词成句

1.went,bus,Daming,to,by,theGreatWall,（?

）

_____________________________________

2.were,there,lotsof,people（.）

_______________________________________

3.took,his,father,Daming,aphotoof（.）

_______________________________________

六、课后反思：

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：

Module4Unit1MumboughtanewT-shirtforme.

学生姓名：

班级：

主备：

时间：

学习目标：

1、能熟练运用What‘sthematterwith..”的句型，并能表演对话。

2、听、说、读、写本课的单词pairshortsarguematterWhat‘sthematter？

4、通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意识。

导学过程

复习引入

一、自主学习，交流展示。

1、播放课文录音，说说课文大意。

2、听录音并标出课文中出现的新单词与词组。

pair，shorts，argue，matter，What‘sthematter？

3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。

二．合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，学生大声跟读课文，模仿语音语调。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。

3、重点句子。

Don’targue.buy..for...What’sthematter?

三、从Ⅱ栏中给Ⅰ栏中的各项选出相应的汉语表达。

（）Don’targue！

A玲玲的T恤衫

（）Lingling‘sT-shirtB你的红苹果

（）YourredappleC不要吵了！

四、拓展延伸

课本part4.

五、达标检测：

（一）填空

1.Didyouwashlingling’sT-shirt?

________________________________

2.DidMsSmartbuynewtrousersforDaming?

_________________________________

3.DidMsSmartbuynewtrousersforTom?

__________________________________

（二）根据课文内容填空

1.Mumboughtnew_________forSam.

2.What’tthe_____________?

3.Mum_________anewT-shirtforme.

4.She_________wearit.

5.Let’s_________and_________it.

（三）写出下列动词的过去式

do（）buy（）take（）wash（）

六、课后反思。

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：

Module4Unit2What’sthematterwithDaming?

学生姓名：

班级：

主备：

时间：

学习目标：

1、能听、说、读、写单词：

matter，took，wear，sports，hey

2、能熟练运用“What’sthematterwithDaming?

”

3.能认读字母及字母组合a,I,oy,oi,o,oa在单词的发音。

导学过程

复习引入

一、自主学习，交流展示。

1）看书听录音理解课文大意

2）再听录音，边划出文中生词、短语和不熟悉的句型，并根据上下文和插图进行猜测。

二．合作探究，深入理解。

1）将本课生词、短语及句型写在黑板上，逐个讲解生词并领读。

2）播放活动2的录音，请学生跟读，注意语音语调。

3）学生理解课文内容后，教师播放领读带，请学生跟课文。

4）分组表演对话

三、巩固练习

课本part3

对话练习：

T:

What’s the matter with you,××?

 S1:

 I lost my....  T:

What’s the matter with ××?

S2:

He/She lost his/her...

四、达标检测：

（一）英汉互译

1、sportsshoes_________2losemyhat_________

3在校车上__________4苏珊怎么了？

__________

（二）找朋友，找出画线字母发音相同的词

cake（）rice（）point（）boat（）

A.bikeB.noseC.planeD.boy

（三）读句子，补充句子

1.—____________didyouloseit?

—Ontheschoolbus.

2.---___________isit?

-----It’sblue.

3.-----__________thisyourshirf?

------Yes,itis!

五、课后反思

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：

Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.

学生姓名：

班级：

主备：

时间：

学习目标：

1.能口头运用“Howmanyfacescanyousee?

”这类语句对可数名词的数量提问。

并会运用Thereare…句型来回答。

2.能识别单词及短语：

crayon，begin，giveout，allright，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，floor，

3.通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意识。

导学过程

复习引入

一、自主学习，交流展示。

1、播放课文录音，让学生说说课文大意。

2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。

crayon，begin，floor，many，happily

3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。

二．合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语调。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。

三、巩固练习。

英汉互译

六个学生____________五把椅子_____________

四顶帽子____________五个学生_________________

两件体恤衫______________三个学生_________________

四、拓展延伸

课本part4.

五、达标检测：

1.写出下列数字

Twenty（）thirty-three（）forty（）

Fourteen（）sixty（）eighty（）

2.读句子，填空

1）DidIloseone?

No,________________.

2）Doyouneedsomebooks?

No,_________________.

3）Dosehegiveyousomething?

Yes,________________.

4）Canyousingordance?

Yes,________________

5）____________________crayonsarethere?

Therearefivecrayons.

六、课后反思。

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：

Module5Unit2Thereareforty.

学生姓名：

班级：

主备：

时间：

学习目标：

1.能口头运用“Therearesomany！

”这类语句表示数目很多。

2.能识别单词及短语：

thirty，forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety，number，many，happily。

3.能认读字母及字母组合ou,ow,ear,air,ear在单词的发音。

学习重、难点：

“四会”单词和会话表演

导学过程

一、自主学习，交流展示。

1）看书听录音理解课文大意

2）再听录音，边划出文中生词、短语和不熟悉的句型，并根据上下文和插图进行猜测。

二．合作探究，深入理解。

1）将本课生词、短语及句型写在黑板上，逐个讲解生词并领读。

2）播放活动2的录音，请学生跟读，注意语音语调。

3）学生理解课文内容后，教师播放领读带，请学生跟课文。

然后学生

三、巩固练习

选择：

（）1、W