三年级健康教育教案.docx
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三年级健康教育教案
彩色糖果不是糖
教学目标：
1、通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。
2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事，教育和引导小学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。
教学过程：
1．谈话：
同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？
毒品都有那些呢？
谁能说一说呢？
（指名回答）
2．讲解：
《中华人民共和国刑法》第357条规定：
“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
常见和最主要的毒品有：
（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。
这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。
如果服用过量，则可导致死亡。
3．看了这些图片，你有什么感受？
（自由谈话。
）
三、介绍毒品的危害。
（结合图片）
问：
毒品有那些危害呢？
1．毒品毁人毁健康。
（1）毒品摧毁人的消化功能。
（2）摧毁人的神经系统。
（3）摧毁人的呼吸及循环系统。
（4）传染性病及“爱滋病（AIDS）”。
2．毒品令家人倾家荡产、家破人亡。
（1）丧失工作能力。
（2）倾家荡产。
（3）给家人带来无尽的折磨。
3．吸毒导致堕落、犯罪。
4．吸毒危害社会，成为世界公害。
四、给学生读有关吸毒者的故事，使学生受到教育。
五、讨论，交流体会。
1．了解了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。
2．让学生自由发言。
六、让学生了解防毒的方法。
1．问：
当有人向提供毒品时，你会怎样做？
（学生发言。
）
2．防毒有五种措施：
一是直接拒绝；二是找借口溜走；三是提出反意见或转移话题；四是秘密报案（偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110）；五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。
七、总结。
同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。
希望我们每个人都能做到：
一发现有人吸毒，以现有毒品犯罪时，立即举报；为了自己的健康，这了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。
教学反思:
众人拾柴火焰高
教学目标：
1.使学生懂得团结力量大的含义。
2.知道什么是合作，合作的好处以及如何与他人合作。
3.在活动中领悟到团结合作的重要性。
４．通过活动，获得友好合作带来的快乐情绪，提高合作意识和能力
教学过程：
（一）游戏导入。
一同学躺在桌子上，由四个男生分别用两种方法抬桌。
先是四个男生分别用一根手指抬桌，结果抬不起。
然后每人用双手抬，轻而易举地连人带桌抬起。
（二）讨论后引出课题——众人拾柴火焰高
（三）情景导入
边看动画片《三个和尚》边听老师讲述
同学们，这是一部叫《三个和尚》的典故动画片。
故事中讲：
一个寺庙里住着一个和尚，和尚每天下山挑水供日常生活用。
后来寺庙里又来另外一个和尚，两个和尚每天抬一桶水吃。
没多久，寺庙里又来了一个和尚，三个和尚谁也不去抬水、挑水，各管各的，结果谁也没水喝，没水用了。
现在请同学们想一想：
“为什么人多了，反而没水喝了呢？
同学们讨论后得出合作的重要性
（四）、小品展示{加深合作重要性的概念}。
1、教师：
你们说合作重要吗？
我们来看一个小品：
心理剧——五个手指
五个手指总在为谁是他们当中最重要的争论不休，一天，当他们聚在一起时，又开始了争论。
这时，中指又说道：
“我的个子最高，只要我一个人就能做很多事。
突然，一旁的无名指叫了起来：
“真讨厌，大家都不给我起名字，我真不愿意和他们在一起。
”
小拇指则在一旁孤芳自赏，只见他自言自语道：
“他们长那么长，粗那么粗，有什么用还是我小巧机灵。
我的作用最大。
”这时从很远的地方传来了一个说话声“你们都不要争论了，看谁先把小小的乒乓球拿到手就算谁厉害。
”这还不容易吗，众手指说道。
于是五个手指分别开始尝试，只见大拇指挺腰，用它那硕大的手指去抓乒乓球，可是怎么抓，乒乓球
都不听他使唤，食指笑道；“还是看我的吧。
”结果几次失败后，食指也灰溜溜地靠边站。
这时无名指趾高气扬地走过来，一眨眼的功夫也没了声音。
而中指和小拇指都在一边使劲，结果还是失败了，正当大家唉声叹气的时候，小拇指拍脑袋在其他四指面前说了一番话，五个手指合作把乒乓球抓起。
2.教师提问：
你猜猜看小拇指说了什么话？
这个故事给了你怎么样的启示？
3、学生回答：
我们五个手指一起把乒乓球拿起来不是很容易吗？
学生交流感受后，四人小组内讲述搜集、准备的名人名言、事例、谚语、俗语等，选出代表全班交流。
4.教师小结：
“人心齐，泰山移”，“人多计谋广，柴多火焰高”，“一根筷子容易折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”……刚才演出的心理剧，还有这些谚语、俗语、名人名言等充分说明团结合作的重要性。
（五）活动延伸——合作游戏
1、开展词语接龙的竞赛游戏：
游戏规则：
每组拿到一张白纸，分别以“长、山、小、学”四个字中的一个字作为开头，进行词语接龙。
一人负责写，其余想词语。
在规定的一分钟时间内，哪组合作得好，词语接得越多，哪组就获胜，获得奖励。
时间一到，教师把最快的那两组答案放在实物投影上，当场评判。
评出优胜组。
颁发奖状。
2.教师小结：
游戏做完了，同学们都深有感触，知道齐心协力、互相配合是成功的关键。
那么在我们学习中、生活中有没有要与他人互相配合、齐心协力完成的事呢？
可以怎样配合？
不合作行吗
3.学生讨论交流：
如绑腿游戏，做值日。
打篮球，上课和老师合作等。
教师总结：
通过活动，我们明白了齐心协力、互相配合的重要性。
老师又想起一个寓言故事：
天鹅、鱼和马一起拉小车，天鹅使劲往上拉，鱼用力向下游，马拼命往前奔，结果小车停止不前，于是天鹅改变了方向，它使劲向前飞，鱼用力往前游，马向前跑，小车拉动了。
老师真心的希望大家，像美丽的天鹅，昂扬的骏马、快乐的鱼儿一样，团结奋进，努力拼搏，在大家共同的努力下，把我们的学校、我们的班级，我们组建的各种团队都是生活中最美丽的彩虹。
俗话说：
“众人拾柴火焰高”，老师今天送给同学们一句话：
“与人合作吧，它将是你踏上成功之路的捷径。
”
教学反思:
爱上不一样的我
教学目标:
1.通过学习，让家长深刻领会责任心的教育对孩子成长的重要意义。
2.通过学习，让家长明白孩子缺乏责任心的原因。
3.学习怎样培养孩子的责任心。
教学过程：
一、谈话导入：
怎样做一个有的责任心和有主见的人？
1.让小学生懂得什么是责任心
所谓责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。
责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。
成就伟大事业的人大都有强烈的责任心，责任心是事业的基础，也是许多高尚精神和良好品德的基础。
良好的责任心不是一时一刻的事，不是成人后一蹴而就的，而是从小一点一滴养成的。
只有持之以恒才能让孩子具备强烈的责任心。
二、在家庭，我们应该怎样去做？
在学校，我们又该如何去做？
一个对家庭、对社会负责的人，才会让人感到可信任；一个对生活、对事业负责的人，才会不断地进取；一个对民族、对国家负责的人，才会去献身、去贡献。
所以，一个有责任心的小学生应该承担以下责任：
三、有责任心的具体表现是什么？
（1）学会自我服务，理智的爱。
培养孩子的责任心首先就要求家长放弃对孩子的溺爱，让孩子去做一些他力所能及的事情，让孩子学会自我服务，让孩子去为自己多承担一些责任。
（2）勇敢地承担责任。
美国总统里根小时候踢足球损坏了邻居家的玻璃，他父亲为了使小里根明白要对自己的过失负责，不惜让他打了半年的工才把赔给邻居玻璃的钱如数还给父亲，在中国的家长看来，里根父亲的做法似乎对孩子太残酷了，然而后来里根回忆说，正是父亲的这种做法才使得他他懂得了什么叫责任。
因此，要想培养孩子的责任感，家长应当要求孩子勇于对自己的言行负责，不论孩子有什么样的过失，只要他具备承担责任的能力，就要让他去勇敢地面对，就不能让他逃避和推卸，更不能由大人越俎代庖。
比如孩子损坏了别的孩子的玩具，家长就应要求孩子自己去帮人修理或照价赔偿；孩子一时冲动打伤了人家，家长就应要求孩子自己去登门道歉；孩子早晨磨磨蹭蹭上学要迟到了，家长也不用着急慌忙地送他，让孩子自己去面对老师的批评好了
（3）参与家庭生活
家庭是孩子发育成长的最重要场所，是孩子日常生活的出发点和归宿所在，而且孩子每天在家里的时间要远远多于他在学校和户外的时间，因此培养孩子的责任感可以从家庭这块阵地入手，家长要增强孩子对家庭的主体意识，提升孩子在家庭里的主体地位，让孩子积极地参与到家庭生活的方方面面，让孩子感觉到他不是家里的客人而是主人，当孩子体会到了他在整个家庭里并不是可有可无的，他确实是被整个家庭所需要的时候，他对家庭的责任感便会油然而生。
要做到这一点，家长首先必须转变观念，要把孩子当做是与自己地位平等的人，而不能老把他当作什么事情都不懂的小孩子，家里的一些事情，无论是否与孩子直接有关，都可以让孩子发表一下意见，让孩子帮着出谋化策，对孩子提出的好建议好想法要积极采纳并加以表扬和鼓励。
（4）做事有始有终有主见
良好的责任心是要靠坚强的意志力和持之以恒的态度来维持的，而这恰恰是许多孩子所缺失的，孩子往往好奇心很强，兴趣爱好也很广泛，但就是做起事情来却只有几分种的热度，不是虎头蛇尾就是半途而废，稍稍遇到一点困难和挫折就打退堂鼓，不愿意再坚持下去，在别人看来就非常没有责任心。
因此，为了增强孩子的责任心，家长平时就应当注意培养孩子做事有始有终、负责到底的良好习惯，交给孩子去做的事情，不管是大是小，家长都要全程地监督，发现问题及时地纠正，决不允许孩子做到一半就随意放弃，要直到孩子从头至尾认认真真地把事情做完做好才能罢休。
另外，为了使孩子能够更好地坚持把一件事做完，家长可以给孩子选择一些比较容易的任务，如果一下子就把孩子给吓倒了，他就不会再有信心去努力了；交给孩子的任务可以经常换换花样，要给孩子一定的新鲜感，不要老让孩子总是重复地去做一件事，那样孩子迟早会失去兴趣的。
教学反思:
外出迷路要镇静
教学目标:
1.让学生知道自己及家庭的简单情况，增强学生的自我意识。
2.遇事不紧张，沉着冷静多动脑。
教学过程
一、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，我把学生的答案整理后再做小结，幼儿就能很快记住、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表情出活动室：
用积木搭几条街道，十字路口搭一个民亭；用椅子搭几个家；已布置好的儿童商场一个。
二、在外出时要紧跟
大人或牵着爸妈的手，不要一个人乱跑。
迷路时，如果在马路上可以找警察帮忙；如果在商场或公园可以找工作人员广播，或者站在原地等爸妈来找你：
1.一开始我创设迷路的情节，请家长告诉学生有关家庭的简单情况。
2.民警了解情况时，应一一询问学生的姓名，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，帮助小鸭子找到回家的路并将小鸭子送给鸭妈妈：
①谁在哭。
在上这节课时我运用了图片和案例相结合的方法。
这节课的主要目标是为了让幼儿知道自己迷路时该怎么办，明白在自己迷路时的解决办法、在组织此活动前应与家长联系，并学会关心帮助他人。
3.分配角色。
老师扮演大姐姐，幼儿扮演小伙伴，助教扮演民警、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况。
过程，引导学生去请民警叔叔帮忙，提醒幼儿询问民警时要有礼貌。
4.民警叔叔向幼儿了解情况，指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话。
5.小朋友谢谢民警叔叔帮助他们找到了回家的路，小朋友们都在游戏中记住了。
通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的？
为什么哭？
②小花鸭找不到妈妈怎么办？
我们快来帮它找妈妈吧﹗
引导学生扮演民警叔叔和小花鸭，用有效的有礼貌的语言进行对话，吸引幼儿解决办法，找民警回家。
然后又以游戏形式帮迷路的小花鸭找家，这样既吸引学生兴趣又让幼儿愿意主动开动脑筋。
在学生知道小花鸭迷路时，我让幼儿帮他想办法。
我出示了商场。
7.创设情景。
大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩，回家时，走到十字路口迷路了。
（名称解释“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家。
8.游戏：
帮迷路的小花鸭回家师提问。
9.联络电话等，以下是孩子的声音：
三、总结
1.知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
2.在商场公园等地走失，不要乱跑，先在原地等一会儿
教学反思:
防火意识要提高
教学目标:
1.通过火灾事故案例、引起同学们对火灾事故的重视。
2.通过本次班会活动，使学生了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。
教学过程：
（一）导入新课
1.电气和生活用火不慎引发火灾
从起火原因看，上半年，全省因电气和生活用火不慎引起火灾594起，死亡4人，受伤3人，直接财产损失1160万元，分别占总数的58％、57％、60％和30％。
2.住宅火灾多发超火灾总数一半
从起火场所看，上半年，住宅类火灾共发生578起，死亡3人，受伤3人，直接财产损失930万元，分别占总数的56％、43％、60％和24％。
3.夜间火灾亡人率较高
从火灾24小时分布情况看，20时至4时是亡人火灾高发时段，该时段每百起火灾造成2人死亡，该时段百起火灾亡人率是白天的5.7倍多；全天百起火灾亡人率最低的时段为8时至16时，该时段未发生亡人火灾。
（二）校园防火常识
１.遵守学校消防规定。
禁止私自在住地、宿舍乱拉电线和使用电炉、电热杯、热得快、电吹风、电饭煲等电器设备，室内无人时应关掉电器和电源开关。
2.不吸烟，使用过的废纸及时清扫，以免引起火灾。
室内严禁存放易燃易爆物品。
3.台灯不要靠近枕头和被褥，不要点蜡看书，室内照明灯要做到人走灯灭。
4.嗅到电线胶皮糊味，要及时报告，采取措施。
5.不在床边点蚊香睡觉。
（三）消防安全标志的含义
（四）如何报火警及灭火常识
1.火警电话“119”拨通后，要沉着、准确地说出灭火单位或所在地点、名称、火势大小及燃烧物品，说明报警人地姓名和电话号，报警后，安排专人到离火场最近的路口迎候并引导消防车辆。
2.燃气罐着火，要用浸湿的被褥、衣物等捂盖灭火，并迅速关闭阀门。
3.家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。
4.救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。
（五）灭火器使用方法
1.干粉灭火器：
使用时，先拔掉保险销，一只手握住喷嘴，另一只手握紧压柄，干粉即可喷出。
2.1211灭火器：
使用时，先拔掉保险销，然后握紧压柄开关，压杆就使密封间开启，在氨气压力作用下，1211灭火剂喷出。
3.二氧化碳灭火器：
使用时，先拔掉保险销，然后握紧压柄开关，二氧化碳即可喷出。
（六）学生讨论
如果发生火灾时应该如何做才能地迅速脱险？
1.火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。
火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲；
2.浓烟弥漫时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃生；
3.若身上已着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭；
4.遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生；
5.千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境；
6.若逃生之路被火封锁，在无奈的情况下，退回室内，最好在卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水；
7.充分利用阳台、天窗等进行自救；
8.处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。
（七）小结
生命成可贵，安全价更高。
火灾防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我们的生存环境更加安全。
希望通过这次的防火安全教育班会使同学们提高安全警惕，增强防火意识，掌握防火自救技能，消防意识永留心间。
教学反思:
自救逃生的智慧
教学目标:
1.认识校园内、家庭生活以及社区中隐藏的安全隐患。
掌握生活中的相关自护自救方法和技巧。
善于运用智慧保护自己，熟记一些常用的呼救电话号码，知道呼救法。
2.在信息处理、合作探究、汇报交流、实践演练、自评互评等实践环节中，积累运用学习方法。
培养学生动手动脑的能力及团结协作的精神，解决生活中实际问题的能力。
3、培养学生良好的安全意识，充分认识自我保护意义，培养学生自我生存能力使学生安全健康地成长。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
谈话：
安全是健康生活的基本保证，生活中随时可能发生意想不到的事情，只有树立自我保护意识，学会自护自救，才能消除隐患，健康快乐地生活。
当我们在碰到困难，遭遇危险时，我们该如何保护自己呢？
今天我们就来共同探讨这个问题：
（板书揭示课题）《学会自护自救》
二、展示活动。
1、课件出示交通图片。
等你看了这些图片后，你认为这可能是发生了什么？
看着这些图片，你又想说些什么呢？
下面由交通小组来展示。
（1）为了预防交通事故的发生，我们应怎么做？
（拨打110）
（2）乘车安全
（3）发生交通事故怎么办？
（4）交流讨论：
日常生活中，我们有哪些不遵守交通规则的行为？
（5）小结。
交通安全连着你我他，希望同学们牢记交通知识，确保个人的生命安全。
2.课件出示溺水图片
等你看了这些图片后，你认为这可能是发生了什么？
溺水已成为我们小学生的“头号杀手”，随着天气逐渐变热，溺水的危险逐渐增加。
在这个关键时刻，你又想说些什么呢？
（1）溺水原因主要有哪几种？
（2）如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？
（3）万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救，对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救，拨打110报警求。
（4）小结。
同学们，我们一定要牢记血的教训，珍爱生命，防止溺水
3.课件出示煤气中毒图片
你看了这些图片后，你认为这可能是发生了什么？
你又想说些什么
（1）煤气中毒的症状有哪些？
（2）煤气中毒的急救措施
（3）防止煤气中毒的办法
（4）生：
晚上煤炉边放一碗水能防止煤气中毒吗？
（5）生：
如果能发明一种煤气自动报警装置，就不怕煤气中毒的发生了。
（6）小结。
冬季是煤气中毒的高发季节，只要我们牢记防煤气中毒的方法和急救措施，煤气中毒的发生一定会减少到最少。
4、课件出示火灾图片,看了这些图片，你又想说些什么？
（1）火灾是怎样引起的？
（2）火场自救与逃生的基本方法
（3）各种环境下失火自救的简易办法
（4）巧用身边的“灭火器”
纸张、木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、食用油着火时，则用土、沙泥、干粉灭火器等灭火。
如果炒菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不可用水扑救。
五、小结。
在我们生活的周围，存在着各种各样的安全隐患，只要我们掌握自救、自护的知识，经常锻炼自己自护自救的能力，沉着冷静、机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，我们就一定能健康地成长。
祝同学们天天快乐，日日平安。
祝所有的人今天好，明天会更好!
教学反思:
没有规矩不成方圆
教学目标:
1.通过做游戏，使学生初步体验、了解规则在人们生活中的作用，激发学生的活动兴趣。
2.让学生在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则；了解与小学生相关的规则。
3.通过让学生尝试规则的制定，进一步体会规则的意义，使学生养成遵守规则的意识。
4.在活动中初步培养学生收集、处理信息的能力。
教学活动：
一、游戏比赛，引出规则。
1.教师导言。
同学们都喜欢玩“猫抓老鼠”的游戏，今天，我们就请XX老师做裁判，以小组为单位，进行一次游戏比赛，怎么样？
2.做游戏。
（1）做无规则的游戏。
因未说到“人数、时间相等”，教师故意拉大时间的差距，让学生谈看法。
（体会游戏的不公平，无规则。
）
（2）做有规则的游戏。
（让学生知道有规则的游戏，大家玩得真开心。
）
3.引题。
规则真的挺重要。
没有它，连小小的游戏比赛也没法做到公正、公平。
今天，我们一起来学习《没有规矩不成方圆》（板书：
没有规矩不成方圆）
二、联系实际，了解规则。
1.播放课件。
教师出示P52的画面，让学生仔细观察。
2.想一想：
（1）他这样做对吗？
（2）我们有没有做过因为不守规矩而影响别人的事情？
我们有没有碰到不守规则的人？
3.说一说。
三、合作交流，寻找规则。
1.教师导言：
我们的身边除了有游戏规则，在我们的家里，在学校，在公共场所还有哪些规则呢？
课前，同学们都做了调查，请拿出你们的调查报告讨论讨论。
大家一起来交流。
（1）按所调查的不同场所把全班学生分成三个组。
（2）根据调查表的内容，每人介绍自己调查到的规则。
3.每组派代表分别上台汇报。
（1）学生1：
我在公园找到三条规则：
请保护树木，不要踩草地……
4.学生汇报：
“我的调查报告”。
（2）学生2：
我找到的规则：
请不要在这里吸烟……
（3）学生：
我在学校里找到的规则有：
发言先举手……
4.师生评价。
对收集到有意义的规则的同学进行奖励。
（奖励“小红花”、“小飞机”。
5.请同学们继续查找资料。
下节课，我们再来交流、讨论。
教学反思:
遵守秩序最安全
教学目标:
1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2.知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
教学过程：
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
１.想一想：
同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？
2.小组交流：
假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？
假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
3.小结：
在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。
因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。
这种纪律要求就叫“公共秩序”。
二、激情明理
1.小组讨论：
在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？
（提示：
在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）
2.小结：
公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立榜样，指导学生行为
师：
在遵守公共秩序方面，列宁为我们做出了好榜样。
1.故事一：
“列宁自觉遵守公共秩序”
有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。
当时，这个理发室只有两个理发师，忙不过来，很多人都坐着排队，等候理发。
列宁进去后，大家连忙让座，并且请列宁先理，可是列宁却微笑着对大家说：
“谢谢同志们的好意。
不过这样做是要不得的，每个人都应该遵守公共秩序，按照先后次序理发。
”他说完后，就随手搬了一把椅子，坐在最后一个位置上。
2.说一说：
大家为什么要让列宁先理发？
你认为大家的这种想法对不对？
3.全班交流
4.小结：
大家的想法没有错。
列宁每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。
而且，大家都抢着请他先理。
但是列宁并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。
要做到遵守公共
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