六语下135学案.docx

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六语下135学案

1、文言文两则学习案

年级：

六学科：

语文课时：

1时间：

2.8课型：

自学+交流

学习目标：

1．读准每个字的读音。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

重难点：

理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣

教学过程：

一、明确学习目标

二、自学

1、给下列字标上拼音。

奕（）诲（）鸿鹄（）（）缴（）

2、写出下列词语的意思。

奕：

诲：

惟：

援：

鸿鹄：

俱：

弗：

为：

将：

3、按要求写四字词语。

（1）意思与“专心致志”相近的四字词语：

（）（）（）

（2）仿照“沧沧凉凉”写叠词：

（）（）（）

4、选字填空。

诲悔

（1）我会牢记老师的教（）的。

（2）对以前的事，他感到很后（）。

至致（3）他离开后（）今还没有来信。

（4）由于他粗心大意，（）使公司损失一百万。

5、小组合作，释句读句。

弈秋，通国之善弈者也。

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

为是其智弗若与？

我以日始出时去人近，而日中时远也。

孰为汝多知乎？

6、古人云：

学而不思则罔，思而不学则殆。

请你开动脑筋，回答问题。

这两篇短文分别说明了什么道理？

你有何启示？

三、小组交流

2、匆匆学习案

年级：

六学科：

语文课时：

1时间：

2、9课型：

自学+交流

学习目标：

1、学会本课2个生字，正确读写词语：

饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。

2、熟练地、入情入境地朗读课文。

背诵自己喜欢的自然段。

3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。

4、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。

重难点：

1、了解课文的主要内容，感受语言美，领悟表达方法。

2、积累语言。

3、抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。

教学过程：

一、明确学习目标

二、自学

1、仿照例子写词语。

（1）例：

赤裸裸（）（）（）

（2）例：

匆匆忙忙（）（）（）

2、选词填空。

爱护爱惜

（1）他从小就养成了（）书籍的习惯。

（2）粮食是宝中宝，人人都要（）。

维持保持

（3）解放前，爷爷起早贪黑地干活，可还是（）不了一家人的生活。

（4）老红军战士始终（）着艰苦朴素的优良作风。

3、反义词填空。

聪明（）空虚（）伶俐（）

4、照样子写句子。

（1）例：

洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

_____________的时候，日子_____________________________；_______的时候，日子__________________________；_____________时，_______________________________________。

（2）例：

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

____________，有_____________的时候；_____________，有________的时候；_____________，有_____________的时候。

5、读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。

（1）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

从这个句子，能体会到________________________________________________

（2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

作者把自己的日子比作__________________________，把时间比作___________，说明了_____________________________________________________

三、小组交流

3、桃花心木学习案

年级：

六学科：

语文课时：

1时间：

2、10课型：

自学+交流

学习目标：

1、整体感知课文内容，学习并掌握本课的生字新词

2、了解桃花心木通过句子的品读，感受种树人的奇怪

3、初步有感情地朗读课文

重难点：

种树人的话和“我”从中感悟到的育人道理。

体会到作者介绍种树的经验、道理和方法仅是一个比喻，其目的是为了说明育人道理。

教学过程：

一、明确学习目标

二、自学

1、读拼音写汉字。

chāyānɡkūwěiduànliàn

（）（）（）

yōuyǎlúnfānbóbóshēnɡjī

（）（）（）

2、形近字组词。

秧（）锻（）番（）勃（）

殃（）缎（）翻（）脖（）

3、近义词填空。

偶尔（）依赖（）特别（）模仿（）

优雅（）

4、【课文链接】读句子，回答问题。

（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

这句话写种树人的奇怪做法，有两点奇怪：

一是_______________________

_______________________；二是__________________________________________。

（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

句子中“不确定”的意思是________________________________________________；

这句话的意思是___________________________________________________

__________________________________________________________________。

三、小组交流

4、顶碗少年学习案

年级：

六学科：

语文课时：

1时间：

2、13课型：

自学+交流

学习目标：

1、理解课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理

2、品读课文对人物动、神态的描写体会人物的内心活动，学习作者表达情感的方法

3、正确，流利，有感情朗读

重难点：

把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的

体会作者的情感，并从顶碗少年的表演中领悟人生哲理

教学过程：

一、明确学习目标

二、自学

1、在带点字正确的读音下面画横线。

附和（héhè）结实（jiējié）沉着（zhezhuó）喝彩（hèhē）

2、改正下列词语中的错别字。

目不转精（）不知所错（）惊心动破（）坐无虚席（）

3、把句子换成另一种说法，句意不变。

他把手中的碗交给少年。

（1）________________________________________________________________

（2）________________________________________________________________

【句段集锦】

少年头两次表演失败后表现如何？

请找出有关的语句，抄写下来。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

【课文链接】

在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……

这是课文最后一句话，说说你从省略号中读出了什么。

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________

三、小组交流

5、手指学习案

年级：

六学科：

语文课时：

1时间：

2、14课型：

自学+交流

学习目标：

1、读通课文，解除字词障碍，利用工具书了解不懂的词语

2、理解课文内容，了解五个手指的特点

3、有感情地朗读课文

重难点：

了解五个手指各自的特点

理解课文内容，感悟人生哲理

教学过程：

一、明确学习目标

二、自学

1、照样子写词语。

随时随地

直直落落

2、在括号里填上合适的词。

平静的（）（）的月光

刻苦地（）（）地款待

3、指出下列各句是联想句还是拟人句。

（1）小虫子在田野里唱歌。

（）

（2）桂林的山真险啊，好像一不小心就会栽倒下去。

（）

（3）我仿佛看见了一条光明大路，这条路通向遥远的陕北。

（）

（4）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

（）

【句段集锦】

五根手指的姿态各是怎样的？

把有关的语句摘抄下来。

拇指：

食指：

中指：

无名指和小指：

【课文链接】

“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

”说说你对这句话的理解。

三、小组交流

10、十六年前的回忆学习案

年级：

六学科：

语文课时：

1时间：

课型：

自学+交流

学习目标：

1、理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。

2、学习本课生字新词，理解重点词句。

3、有感情地朗读课文。

重难点：

深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。

教学过程：

一、检查预习

1、指名学生到黑板听写字词。

2、让作者永远忘不了的是哪一天？

为什么永远忘不了？

3、本文介绍了谁的什么事？

二、自学

【字词荟萃】

1、读拼音写词语。

shūjíchōutìkǒnɡbù

（）（）（）

móɡuǐyánjùncánrěn

（）（）（）

2、我能很好的理解课文内容。

（一）、学习被捕前部分。

（1）、轻声读这一部分：

（2）、“那年春天”指的是哪一年春天？

这句话在这里有什么作用？

（3）李大钊被捕之前局势非常危急表现在哪些地方？

（）；（）；（）。

（4）李大钊同志是怎样对待这严重的局势的？

（二）、学习被捕时部分。

1、说说文中哪几个自然段是写李大钊被捕经过的。

2、思考：

（1）文中哪些词语写出了李大钊同志被捕时的紧张气氛？

（2）文中哪些词语写出了“我”的惊恐？

（3）文中哪些词语写出了敌人的凶残？

（4）文中哪些词语写出李大钊同志的沉着和对敌人的蔑视？

三、交流

10、十六年前的回忆学习案

年级：

六学科：

语文课时：

2时间：

课型：

自学+交流

学习目标：

1、理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。

2、体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。

3、理解重点词句的含义。

重难点：

深入体会课文前后照应的写法。

教学过程：

一、明确学习目标

二、自学

学习被捕后部分

1、带着以下问题自学这一部分。

（1）用“————”画出在法庭上李大钊同志的外貌。

（2）用“～～～～”画出在法庭上李大钊同志的神态。

2、思考讨论：

（1）“我”在法庭上见到父亲时，父亲是什么样子的？

他的这种样子说明了什么？

（2）李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了，但他“脸上的表情非常安定，非常沉着”说明了什么？

（3）说说“安定”“沉着”这两个词在课文中的意思。

（4）画出文中写李大钊同志被害后，全家无比悲痛的句子。

（5）“记住，昨天是你爹被害的日子”，昨天是四月二十八“这两句表达了母子俩什么样的感情？

（6）最后三段与开头有何关系？

（）

三、交流展示

3、李大钊同志被捕前到被害时的表现是怎样的？

4、通过李大钊的表现，反映了李大钊具有什么样的精神品质？

读完课文，你受到哪些教育？

四、总结提升

11、灯光学习案

年级：

六学科：

语文课时：

1时间:

课型:

自学+交流

学习目标：

1、学习本课生字新词。

2、抓住重点词句读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易，更加珍惜。

3、有感情地朗读课文。

重难点：

1、从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。

2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。

教学过程：

一、明确学习目标

二、检查预习

1、学生默读课文，边读边想：

课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？

本文讲了怎样的事？

请你用自己的话说说。

2、学生自读往事这部分内容，说说事情的起因、经过、结果。

三、精读往事部分内容。

1、学生默读这部分内容，找出描写"灯光"的句子，用笔勾画下来。

2、学生汇报自己勾画的句子。

学生就这些重点句子自读质疑，互相讨论。

（1）、思考：

为什么看到这上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？

3、学生思考：

郝副营长：

“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？

4、“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。

”对这句话是怎样理解的？

四、读完课文，你觉得哪些句子深深感动了你？

请把这些句子抄写下来。

__________________________________________________________________________________________________________________【课文链接】

五、课文一共出现了三次“多好啊”，读一读上下文，分别找出这三个“多好啊”是谁在什么情况下说的，他们说这些话时看到了什么，会想到些什么。

_______________________________________________________

三、小组交流

12、为人民服务学习案

年级：

六学科：

语文课时：

1时间：

课型：

自学+交流

学习目标：

1、学习并掌握本课的生字新词，积累“精典简政”等词语

2、整体感知课文内容，了解毛泽东同志围绕“为人民服务”讲了几方面的内容

3、有感情地朗读课文

重难点：

整体感知课文内容，了解毛泽东同志围绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容

教学过程：

一、明确学习目标

二、检查预习

1、指明学生听写重点生词。

2、本文主要讲了什么内容？

请用自己的话说一说。

三、自学交流

1、《为人民服务》这篇课文是（）同志于1944年9月8日在悼念（）同志的大会上所作的著名演讲。

它是一篇（），课文运用了（）的表达方式，此文围绕（）这个中心，讲了（）层意思：

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

2、文章的第一段中提出本文的中心是（）。

3、“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为着人民的利益工作的。

”在这句话中，“完全、彻底”两词可不可以去掉？

为什么？

4、对于死的意义，毛泽东同志是怎么论述的呢？

大家读一读第二自然段并把它摘抄下来。

5、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”这句话怎样理解？

司马迁是谁？

6、怎样的人死得有价值，怎样的人死得微不足道呢？

7、“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。

”这个“目标”是什么？

8、为了这个共同的目标，毛泽东号召我们应该怎样做？

四、总结提升

13、一夜的工作学习案

年级：

六学科：

语文课时：

1时间：

课型：

自学+交流

学习目标：

1、读通课文，理解课文内容，感受周总理工作劳苦，生活简朴，为人民鞠躬尽瘁的崇高品质

2、体会课文透露出对周总理崇敬爱戴的思想感情；

3、学习课文用词确切，说话得体，记叙真实生动感人。

4、有感情地朗读课文

重难点：

抓住对周总理一夜工作的具体分析，进而感受到他为人民服务的精神，忘我工作的高尚品质。

教学过程：

一、明确学习目标

二、检查预习

1、指明学生听写生词。

2、思考：

课文讲了一件什么事？

3、你觉得周总理这一夜的工作怎么样？

要求从课文中找出一个重要句子来回答。

三、自学。

1、细读课文，现在请同学们找一找，课文哪些地方，反映了总理工作劳苦？

总理工作劳苦主要体现在哪些方面？

你们从这些字里行间体会到了什么？

2、总理生活简朴具体体现在哪些地方？

你从哪里看出？

什么叫“如此而已”？

如把这个词改成省略号的话行吗？

为什么？

3、总理工作是那么劳苦，而享受却如此的少。

他的身份与工作量，与生活享受形成了明显的对比。

你们还从课文的什么地方找到了这种明显对比的内容？

4、这篇文章共有7个自然段，按照事情发展的顺序可分成几部分？

每个部分主要写的什么？

5、课文围绕哪句话来写的？

6、读了这篇文章，你们看到了一位怎样的总理？

7、周总理还给你留下了怎样的印象？

请你结合以前所学的内容做好补充。

8、读句子，并说说你从中体会到什么。

（1）我走进总理的办公室。

那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

（2）他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。

他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。

（3）花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。

4、交流展示

18、跨越百年的美丽学习案

年级：

六学科：

语文课时：

1时间课型：

自学+交流

学习目标：

1、初读课文，掌握本课的生字，新词，初步有感情地朗读课文

2、整体感知课文内容，了解居里夫人，感悟居里夫人形象

3、学生小组合作，探究居里夫人卓越的思想品质。

重难点：

1、能抓住“美丽”一词感知文章的内容。

2、通过理解文中重点句子，了解居里夫人的“美丽”主要表现在三大方面

教学过程：

一、明确学习目标

二、检查预习

1、读拼音写汉字。

shùnténɡmōɡuā             fēn xī           wán qiánɡ

（                 ）       （       ）      （          ）

zhuóyǒuchénɡxiào          qīn shí           rónɡ yù

（                    ）    （        ）      （        ）

2.本文以（）为主线，表明了（）的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格，赞美了（）。

三、自学交流

1、我会根据要求摘抄语句

①描写居里夫妇实验条件极差的句子是                              

②表现他们实验工作极其艰辛与危险的句子是                           

③概括居里夫人奋斗的一生以及不朽功绩的语句是                       

④第二自然段中描写居里夫人对科学巨大贡献的语句是

2、想一想，课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面？

（方法提示：

从人物的外表美和内在美两方面去思考，重点思考人物内在美表现，即作者怎样写她的内在美，通过哪些具体事例来写）。

说这种美丽可“跨越百年”是因为

3、居里夫人在科学研究领域取得了哪些巨大成就？

她对待这些成就的态度怎样？

四、总结收获

18、跨越百年的美丽学习案

年级：

六学科：

语文课时：

2时间：

课型：

自学+交流

学习目标：

1、品析重点句子、研读课文，进一步体会居里夫人为科学献身的精神。

2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

3、摘抄并背诵自己喜欢的句子。

重难点：

抓住“美丽”品析句子，体会居里夫人的献身精神。

理解“跨越百年美丽”的内涵。

教学过程：

一、明确学习目标

二、检查复习

【当堂检测】

1、比一比，组词语

减（     ）   捐（    ）   衔（     ）埃（     ）

碱（     ）   娟（    ）   街（     ）挨（     ）

2、根据理解写出相应词语

①人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

（       ）

②严肃稳重，不随便，不轻浮。

                        （       ）

③逐渐地破坏或腐蚀。

                                （       ）

④有突出的成绩和效果。

                               （      ）

三、自学交流

我会品读句子。

（1）“她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在人们心中。

”她的报告宣布了

（                            ）；“那美丽、庄重的形象”表面指（

                      ），深层次的意思指 （                             ）。

（2）“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

”

“淡蓝色的荧光”是（                           ），也就是她的成就。

这项成就是取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，因而融入了“不屈的信念”。

这句话是对居里夫人在科学研究中表现的（   ）的赞颂。

（3）、“这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

”

“这种可贵的性格与高远的追求”是指居里夫人（                     ），“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了 （                     ）   ；“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于（                   ），而在于为 （                 ），为 （                    ）。