信息技术教案5年级全册.docx
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信息技术教案5年级全册
第一单元跨入信息世界
第一课多彩的信息世界
教学目标：
1、通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
2、了解信息技术与计算机的之间的关系。
教学重点：
了解信息技术在生活中的应用。
教学难点：
了解信息技术在生活中的应用。
教学过程：
导入我们这门课叫信息技术。
在生活你还听说过那些你认为类似的词？
新课
1、了解什么是信息
请你自己说说什么是信息，我们怎么获得这些信息。
活动：
写一张小纸条，给你旁边的同学。
说一说你收到了什么信息。
说一说：
除了通过写纸条能够获得信息以外，人们还可以通过那些方式获得信息？
总结：
通过声音、文字、图像、自然现象和感觉都可以让我们获取信息。
讨论：
人们怎样对这些信息进行处理的？
（感觉器官——大脑）
2、了解身边的信息技术
说一说：
我们身边有哪些机器运用了信息技术来帮助人们获取和处理信息呢？
利用它们和人类靠自身采集有什么不同？
总结：
处理信息的速度快，精度高，还能收集我们人类感觉不到的信息。
3、了解计算机与信息之间的关系
讨论：
通过你对信息技术的了解以及对计算机的了解，说说计算机能处理那些信息。
说说，你能用计算机来做什么。
简介：
计算机，也称“电脑”，英文名称computer。
因特网，又称国际互联网（Internet）。
快乐直通车
1、我们身边还有哪些信息？
同学们是怎样获取的？
2、P6这几幅图向我们传递了哪些信息?
3说一说电脑和人脑有什么不同？
电脑能完全代替人脑吗？
为什么？
第二课你好，计算机
教学目标：
1、认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。
2、学习计算机的基本组成。
教学重点：
学习计算机的基本组成。
教学难点：
理解计算机硬件和软件的概念。
教学过程：
导入你了解计算机的组成吗？
你看过机箱的内部吗？
。
新课
二、新授（以台式微机为例）：
计算机是由硬件和软件两个部分组成的。
通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。
1．硬件
计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。
（结合实物讲解）硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。
学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。
教师补充，区分输入、输出设备。
（1）主机：
主机是计算机的心脏和大脑，机箱内还有微处理器和内存储器、硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。
（2）输入设备：
键盘、鼠标、话筒、扫描仪、手写笔等。
（3）输出设备：
显示器、打印机、音箱等
以上都是能够看到的部分，我们把它们叫做硬件。
2．软件
计算机光有硬件还不行，要是想让计算机“活”起来，必须给它安装软件。
比如，要用计算机画画，我们必须给计算机安装画画软件。
计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。
（1）系统软件：
操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作。
DOS、Windows、Unix、Linux。
（2）应用软件：
应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。
如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。
3、归纳计算机的几种应用
各小组汇报本组所列出的计算机的各种应用。
并归纳出计算机应用的几个方面：
电子计算机具有的运算速度快、计算精度高、具有存储和判断的能力以及自动处理能力等特点，决定了计算机的应用是非常广泛的：
（板书）
（1）数值计算
（2）信息处理（3）自动控制
（4）辅助设计（5）辅助教学
快乐直通车
1、P13比较，哪些是软件，哪些是硬件。
2、画出你喜欢的计算机的样子。
第三课爱护我的好朋友
教学目标：
1、学习计算机的。
2、了解计算机与人的健康的关系，了解计算机病毒及防治。
。
教学重点：
计算机的操作规程。
教学难点：
理解计算机病毒。
导入同学们是不是很想和计算机交朋友呢？
但对好朋友要关心，才能互相帮助。
新课
1、学习计算机的操作规程
集体交流：
我们在计算机房里上课应该怎样做？
注意哪些问题？
教师提出要求：
计算机教室使用制度。
2、不要太亲密
说说计算机会给人带来哪些不好的影响。
归纳：
电磁辐射、不正确的姿势。
注意：
保持正确的操作姿势，注意劳逸结合，做眼睛保健操。
3、计算机病毒
集体交流：
什么是计算机病毒？
它与人们平时说的人体病毒有什么区别？
怎样防治计算机病毒？
4、使用计算机
教师讲解计算机的开关操作。
第二单元大开信息之窗
第一课计算机的“小管家”
教学目标：
1、初步认识windows2000的桌面和开始菜单。
2、初步掌握方法（单击、双击、右击、拖动）。
教学重点：
桌面和“开始”菜单，。
教学难点：
鼠标的五种操作。
导入Windows2000就是一种常用的操作系统，他负责管理计算机的软件、硬件和各种数据，我们形象地称他为计算机的“小管家”。
新课
1．认识windows2000的桌面
计算机都启动了，出现在我们面前的画面如同一张办公桌，我们可以在上面摆放和移动物品，所以我们叫它Windows桌面（板书：
桌面）。
同学们一同来看看桌面上有那些东西？
（教师广播边说边演示）
桌面最下边的我们叫它任务栏，任务栏的左边是“开始”按钮，右面是输入法显示区和时间显示。
打开两个窗口或应用程序，任务栏上会显示对应的小图标（按钮），单击按钮可以切换窗口。
利用鼠标可以将任务栏拖到桌面的上边、左边或右边。
桌面上许多小图形们把它叫做“图标”，每个图标代表不同的对象。
指针指向“我的电脑”，再双击“我的电脑”，查看所使用计算机中的硬件和软件资源。
指针指向“回收站”，再双击“回收站”，讲述“回收站”是暂时存放被删除硬盘文件的地方，可以删除文件或者恢复被删除文件。
桌面上可以移动的箭头，我们把它叫做鼠标指针。
指针可以在桌面上移动。
2．鼠标的操作
（1）认识鼠标
常见的鼠标有左右两个键，底部有滚球。
指导学生观察鼠标。
使用鼠标时，通常将右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标。
当我们移动右手时，鼠标指针也随之移动。
[试一试]
右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器轻轻的移动右手，观察鼠标指针的变化。
我们还要知道在不同的任务时，鼠标指针会出现不同的形状。
同学们可以查看课本中相关内容做一定的了解。
（2）鼠标的4种操作
（板书鼠标的操作）
我们怎样使用鼠标器呢？
鼠标器的基本操作有4种（板书：
单击、拖动、双击、右击）
（讲解，学生动手试一试）
单击：
指针指向对象以后，食指单击一下鼠标左键。
将鼠标指针移动到“开始”按钮上单击鼠标左键，看效果。
双击：
指针指向对象以后，食指连续击两下鼠标器左键。
学生反复练习双击；指针指向“我的电脑”双击鼠标左键，打开“我的电脑”。
右击：
指针指向对象以后，中指击一下鼠标器的右键。
学生将指针指向桌面的空白处练习右击，打开快捷菜单。
拖动：
指针指向对象以后，食指按住鼠标左键不放（强调按住不放），移动鼠标器，将对象移动到指定位置后，再放开鼠标器左键。
练习拖动“我的电脑”，移动鼠标指向单击鼠标左键不放，再移动鼠标，可以发现我的电脑跟着鼠标指针一起移动，移动到桌面的空白处放开鼠标左键。
小试身手：
1、用鼠标拖动的方法，将任务栏移动到桌面上不同位置。
并改变大小。
2．在不同位置单击鼠标右键，观察快捷菜单的内容相同吗？
信息加油站
隐藏任务栏：
1、演示。
2、练习。
第二课“小管家”的本领真不小
教学目标：
1、认识Windows2000窗口，了解窗口的组成。
2、掌握窗口的基本操作。
5、初步认识菜单命令。
教学重点：
窗口基础知识和基本操作。
教学难点：
菜单命令。
导入双击“我的电脑”图标，发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口。
今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
。
新课
1．窗口的组成
同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口（出示幻灯片：
教材中的窗口图片，无文字说明），窗口是由哪些部分组成的呢？
（板书：
窗口的组成）
（学生看书找答案）
窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：
当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样；
窗口的右上角分别是“最小化”、“最大化”按钮、关闭按钮；
窗口的第二行是菜单栏：
菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；
窗口的第三行是工具栏：
工具栏中排列着常用的命令按钮；
最下面的是状态栏：
显示窗口当前的一些信息。
2．窗口的基本操作
知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。
其实很简单。
下面就同老师一起学习窗口的简单操作（板书：
窗口的简单操作）。
（1）最小化窗口
[教师边说边演示]
单击“最小化”按钮，窗口最小化以后到哪里去了？
缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。
[操作练习]
打开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢复原状。
（2）最大化（还原）窗口
（教师边说边演示）
单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。
[操作练习]
打开“我的电脑”窗口，最大化“我的电脑”窗口，还原“我的电脑”窗口。
（3）切换窗口
（教师边说边演示）
先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？
（学生观察回答：
一个呈深颜色，另一个呈淡颜色）；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在“回收站”窗口为当前窗口。
我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：
我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。
[操作练习]
先后打开“我的电脑”“我的文档”，“回收站”窗口，切换“我的电脑”为当前窗口。
[试一试]
我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。
单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。
（4）移动窗口
（教师边说边演示）
将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。
[操作练习]
先后打开“我的电脑”窗口，在桌面上移动它。
（5）改变窗口的大小、关闭窗口
将指针移动到窗口的边框上面，指针的形状呈“双箭头”，这时按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果想同时改变窗口的高度和宽度，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈“斜向双箭头”时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。
（学生练习操作，教师个别指导）
打开“我的电脑”窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。
再同时改变窗口的高度和宽度。
窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。
（6）窗口滚动
打开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，可以利用“滚动条”来做到。
（出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称）滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。
单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。
（分别演示）
（7）同时打开多个窗口——层叠窗口。
任务栏空白处右击鼠标，弹出快捷菜单，层叠窗口。
——“当前窗口”。
快乐直通车
1、分别打开“我的电脑”和附件中的“写字板”“画图”窗口，快捷菜单中执行横向平铺、纵向平铺、最小化所有窗口、撤销全部最小化。
2、计算器：
使用“标准型”计算器计算：
1258+2635-112=1258-2635+112=
1258×2×10=1258÷20+100=
使用“标准型”计算器计算：
25×（5+135）＝
（135+25）×（13+21）＝
354×26÷16+1380-1253=
1×2×3×4×5×6×7×8×9-（123456789+12345）＝
信息加油站
阅读：
P26信息加油站
第三课夺宝奇兵
教学目标：
1、了解文件和文件夹，常用的文件扩展名。
2、了解资源管理器的结构和打开方法。
3、学习创建文件夹，文件的移动、复制、删除、恢复。
教学重点：
资源管理器的结构以及文件的操作。
教学难点：
文件的操作。
第一课时
导入在我们的计算机中藏着一个宝藏“宝藏.swf”，我们来找到它。
新课
1、了解文件、文件扩展名和文件夹
交流：
我们的任务“宝藏.swf”是什么意思？
小结并简介：
文件：
保存在计算机硬盘或其他磁盘、光盘里的一段信息。
如：
我们输入的文字、画图。
文件名：
主文件名.扩展名。
例：
doctxtbmppptwav
文件夹：
为便于管理把相同类型或用途的文件，放在一个“文件夹”里。
2、学习资源管理器
右击我的电脑图标，执行资源管理器命令。
观察：
资源管理器的窗口有什么特点？
小结：
左侧：
盘符、文件夹列表。
右侧：
文件和文件夹（当前盘符）。
树型结构：
单击“+”展开，显示它包含的文件夹，“-”收起。
小试身手
单击左侧文件夹列表中的“+”,观察右侧变化情况。
单击左侧文件夹列表图标，观察右侧变化情况。
在资源管理器中找到“宝藏.swf”：
d:
\寻宝\宝藏.swf
第二课时
导入演示寻找宝藏的方法。
这节课我们把宝藏放到自己的文件夹中。
新课
1、由会操作的学生演示文件的相关操作，大家归纳方法：
①文件夹创建：
文件—新建—文件夹—切换输入法—输入文件夹名
②文件的移动：
同一磁盘：
找到目标文件拖动到目的文件夹。
不同磁盘间：
按下时，用鼠标拖动。
③文件的复制：
选定要复制的文件：
编辑—复制
单击目的文件夹：
编辑—粘贴
④文件的删除：
选顶要删除的文件：
右击弹出快捷菜单—删除—确认
⑤文件的恢复：
打开回收站：
选定要恢复的文件—文件—还原
快乐直通车
1、在D盘新建一个文件夹，用自己的名字命名。
2、把“宝藏.swf”移动到自己新建的文件夹中。
3、把“宝藏.swf”复制（包括复制、粘贴）到原来的文件夹中。
4、在自己的文件夹中删除取回的宝藏。
教你一招
搜索文件：
开始—搜索—文件或文件夹—名称（输入文件名“宝藏.swf”）—搜索范围（打开下拉列表）选择D盘—立即搜索
第四课比一比，夺金星
教学目标：
1、了解键盘的分区。
2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
3、掌握基准键键位和手指的分工。
4、能在“记事本”中输入字符。
5、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。
教学重点：
主键盘区的四个控制键；Enter、Backpace、Shift和CapsLock，指法。
教学难点：
指法。
导入我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘，学习打字指法。
新课
一、学习基本方法
㈠键盘分区
（出示键盘分区图）分别说明各个分区：
主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区。
1．主键盘区：
主要由字母键、数字键和符号键和控制键组成的。
共有26个英文字母键，请同学们按照字母的顺序一一的指出各个键的位置。
①注意观察数字键“0”和字母键“o”的差别在什么地方？
②观察一下符号键和字母键的差别？
（字符键都是“双字符键”）。
③试一试：
打开“写字板”窗口。
直接击双字符键。
输入的是哪个字符？
上面的字符怎么输？
熟悉特殊控制键的位置。
④将自己的名字的汉语拼音键入，按Enter键我们发现什么？
（光标到了下一行，Enter是起到换行的作用）
⑤按一下CapsLock键，有什么发现？
（键盘的右上方的“CapsLock”指示灯亮了）
⑥这时我们将自己的名字的汉语拼音键入，发现了什么？
再按一下CapsLock键，键盘有回到小写状态，右上方的“CapsLock”指示灯也不亮了。
⑦按一下Backspace我们会发现什么？
按一下Space我们又发现什么？
Ctrl和Alt各有两个，功能相同，以后学习。
[练一练]
（1）练习输入26个小写字母，再输入大写字母。
（2）练习输入下列符号，每个符号中间空两格，每组之间空一行。
3．光标控制键区
分别说明各个键的名称。
4．小键盘区
数字锁定键，与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。
按一按小键盘区的数字锁定，看看信号灯是亮还是灭？
此时双字符键是数字键还是光标移动键？
再按一下数字锁定键检验一下它的功能。
（学生汇报，检验结果）
㈡键盘指法
1．介绍基准键和手指分工
注意事项：
使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。
示范打字姿势：
正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。
（1）坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。
（2）肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。
（3）上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。
（4）坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。
（5）手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。
其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。
学生摆好姿势，教师检查纠正。
3．操作要求
在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：
（出示要求）
（1）坐姿端正，肩部放松，两脚平放。
（2）指尖击键，用力适度，击键快准。
（3）严格指法，记牢键位，多打多练。
（4）眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。
（三）用“智能ABC输入法”输入中文
1、输入法的切换。
2、输入字、常见词、句子。
6、翻页PageUp（PgUp）PageDown（PgDn）选择BackSpace选取Space
7、隔音符号’回车键左侧。
（四）保存文件
1、文件-保存
2、第一次保存，弹出“另存为”对话框
4、保存在：
自己的文件夹
5、文件名：
××夺金星
6、保存
7、Del删除光标后面的字符，BackSpace清除光标前面的字符。
二、勇夺金星
在记事本中输入P39文字。
第五课问候小伙伴
教学目标：
1、学习设置网络文件夹共享和文件的多路径位置复制、粘贴。
2、了解网络共享，学习网上邻居的使用。
教学重点：
文件夹的网络共享。
教学难点：
通过网上邻居复制、粘贴文件。
导入你给自己的同学获朋友写过信吗？
这节课我们给在座的好朋友写一封信。
但我们的信是通过电脑网络传给好朋友的。
新课
一、网络传书
打开网上邻居，每一个图标对应着教室里的每台计算机。
我们的信怎样给朋友发过去呢？
1、在自己的机器里建一个“共享文件夹”，允许其他同学使用。
2、双击你好朋友所在的机器的图标。
可以看到他的共享文件夹。
3、把你写好的信的文件“复制”并“粘贴”到对方的共享文件夹中，别人就收到你的信了。
4、自己收信，要打开自己机器的共享文件夹。
里面有其他同学发给你的信。
三、写慰问信，并发送。
1、打开记事本，写一封100字左右的问候信，里面要写清你的姓名和你的计算机编号。
2、保存为×××的问候。
3、把自己的文件复制到对方机器的共享文件夹中。
四、总结：
你给哪几位小伙伴发了问候信？
你收到了几封信？
你学会了什么技能？
第六课小小辩论会
教学目标：
1、进一步熟悉网上邻居的使用。
2、进一步熟悉使用中文输入法录入文字。
3、引导学生正确认识电子游戏。
教学重点：
进一步熟悉使用中文输入法录入文字和网上邻居的使用。
教学难点：
网上邻居的使用。
导入这节课我们利用网络开一场辩论会。
新课
一、口头辩论，激发学生思维
辩论：
电脑游戏对我们学习计算机技术有利还是有弊。
1、分组：
正方和反方。
2、口头辩论。
二、网络论坛
1、在记事本里写下自己的观点。
2、用自己的名字作为文件名保存起来。
3、老师的计算机中有两个共享文件夹，分别是“正方”和“反方”。
把你自己的文件复制到相应的文件夹中。
快乐直通车
自我评价：
自己每完成一项任务，就在相应空格上粘贴一个图标粘贴。
第三单元小画家采风记
第一课准备启程
教学目标：
1、学会进入与正常退出“画图”窗口。
2、认识“画图”窗口的组成。
3、初步认识绘图工具箱。
教学重点：
初步学习画图程序的使用。
教学难点：
设置画纸。
导入很多单位经常举办计算机绘画比赛，你想参加这些比赛吗？
下面我们先来看看一些同学的计算机绘画作品。
新课
一、熟悉画图窗口
1．启动“画图”程序
①单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序”“附件”，单击“画图”命令。
②双击桌面上的“画图”快捷方式。
学生操作：
启动“画图”程序（师巡视）
2．认识“画图”窗口
“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。
（1）画图区：
大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。
（2）工具箱：
橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具。
把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？
选择工具：
以“直线”工具为例。
方法：
单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。
[试一试]
认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具在画面上尝试，想干什么用。
（学生操作）
（3）工具状态选择器
选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。
它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的，想怎样变线条粗细。
（4）颜料盒
只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。
3.退出“画图”程序
方法：
单击“文件”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出”命令，单击它。
如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对话框。
这时，如果单击“是（Y）”按钮，则保存图形后再退出；如果单击“否（N）”按钮，则不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。
想：
还可以怎样退出？
二、设置画纸
1、图像属性，打开“属性”对话框。
2、选择“单位”
3、输入“宽度”和“高度”值，单击确定。
三、教你一招
1、清除图像：
图像清除图像。
2、黑白颜料盒：
图像属性颜色黑白。
四、总结：
说说工具箱中有些什么工具。
第二课神奇的海洋馆
教学目标：
1、学习“用颜色填充”、“取色”工具的使用方法。
2、了解这两个工具的作用。
教学重点：
“用颜色填充”、“取色”工具的使用方法。
教学难点：
“取色”工具的使用。
导入出示图片“海底世界.bmp”，这是一张什么样的图？
这节课我们来给它添上颜色。
新课
1、打开文件
“海底世界.bmp”在我们的D盘“配套光盘”文件夹中，怎样打开它？
说一说，然后由学生演示。
学生打开此文件。
2、演示“用颜色填充”、“取色”填充颜色。
“用颜色填充”选定“用颜色填充”，单击想填充颜色的区域。
左右键选取前景色和背景色
“取色”选定“取色”，单击想取色的区域。
小试身手
①为图片“海底世界.bmp”的动物填充你喜欢的颜色。
②利用“取色”工具，给两条鱼涂上不同的颜色。
③保存文件。
快乐直通车
1、打开配套光盘“画图”文件夹。
2、讨
升级会员 