秋福师《学校心理健康教育》在线作业一.docx
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秋福师《学校心理健康教育》在线作业一
【奥鹏】[福建师范大学]福师《学校心理健康教育》在线作业一
试卷总分:
100得分:
100
第1题,（）是指促进学习活动的一些外显的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。
A、认知策略
B、元认知学习策略
C、支持性学习策略
D、精细加工策略
第2题,（）是指一个人一生中所有与工作相联系的行为与活动，包括与之相关的态度、价值观、愿望等的经历过程。
A、职业角色
B、职业生涯
C、职业经历
D、职业劳动
第3题,心理健康教育作为一项教育活动，体现的一种功能是（）。
A、全面性
B、集体性
C、大教育
D、建设性
第4题,社交辅导，又称（）。
A、人际交往教育
B、交往培训
C、人际关系学
D、社交教育
第5题,就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是（）。
A、副目标
B、首级目标
C、主目标
D、第一级目标
第6题,心理健康教育课程是（）。
A、学科本位的综合课程
B、经验本位的综合课程
C、问题本位的综合课程
D、问题──经验──学科三位一体的综合课程
第7题,家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是：
（）。
A、主要是家长会、家访、家长来访
B、家校共同研究
C、家校共同探索
D、除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索
第8题,____是一个人的整个精神面貌，他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。
A、个性
B、气质
C、性格
D、智力
第9题,作为学校，在指导家庭开展心理健康教育过程中，其内容包括：
（）
A、对学生进行心理健康教育
B、对学生开展心理辅导和咨询工作
C、对问题学生进行心理治疗
D、对家庭成员进行心理健康教育
第10题,（）是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要"瓶颈"。
A、教育管理部门的支持
B、校内各部门的紧密配合
C、高素质专业教师队伍的缺乏
D、理论研究滞后
第11题,勒温提出的三类领导方式包括民主型、专制型与（）领导方式
A、权威型
B、放任型
C、训导型
D、恐吓型
第12题,经验本位的综合课程即（）
A、显性课程
B、心理健康教育活动课
C、隐性课程
D、心理健康教育学科课程
第13题,____是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。
A、学习目标
B、学习动机
C、学习热情
D、学习策略
第14题,2002年，教育部对中小学心理健康教育的实施提出了更具体的要求所下发的文件是（）。
A、《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》
B、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的意见》
C、《中小学心理健康教育指导纲要》
D、《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
第15题,经验本位的综合课程即（）
A、显性课程
B、心理健康教育活动课
C、隐性课程
D、心理健康教育学科课程
第16题,（）是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。
A、校园的物质文化
B、校园的精神文化
C、校园的文化活动
D、校园的舆论环境
第17题,心理健康教育课程是（）。
A、学科本位的综合课程
B、经验本位的综合课程
C、问题本位的综合课程
D、问题──经验──学科三位一体的综合课程
第18题,学校开展心理健康教育的意义有（）
A、符合时代发展的要求
B、有助于推动我国教育改革的进程
C、满足学生成长、发展的需要
D、满足家长的要求
B,C
第19题,学校心理健康教育强调的三个中心是（）。
A、以教师指导为中心
B、以学生为中心
C、以心理发展为中心
D、以全体学生参与活动为中心
E、以学生的学为中心
D,E
第20题,当前中小学生主要心理问题有____
A、学习困难
B、人际关系障碍
C、自我意识偏颇
D、行为障碍
B,C,D
第21题,根据在校学生活动的范围，可将学生的活动分为以下四个方面（）。
A、学习活动
B、人际交往活动
C、家庭活动
D、社会适应
E、与自我有关的活动
B,C,D
第22题,对于个人现代化的研究侧重于从哪两个因素关注人的"思想和行为"的改变？
A、文化
B、政治
C、经济
D、心理
D
第23题,学校生涯教育的阶段____
A、生涯认知阶段
B、生涯探索阶段
C、生涯定向阶段
D、生涯准备阶段
E、生涯安置阶段
B,C,D,E
第24题,从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历以下三个阶段（）
A、调查呼吁阶段
B、尝试推行阶段
C、尝试起步阶段
D、发展推进阶段
C,D
第25题,学校在家庭心理健康教育中的目标和任务有（）
A、帮助家长树立心理健康的观念，增强对孩子心理健康重要性的认识
B、帮助家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识
C、帮助家长系统了解家庭心理健康教育的知识与原理，掌握科学的教育方法
D、帮助家长不断提升自己的心理健康水平
B,C,D
第26题,贯彻教育性原则必须做到（）
A、把心理健康教育与思想品德教育结合起来
B、学校教育与家庭教育相结合
C、培养学生积极进取、乐观向上的精神
D、要以马克思主义思想作为我国心理健康教育的指导
C,D
第27题,学习困难的表现是（）
A、先天或后天原因导致阅读,表达,计算,写作,会话能力的缺陷
B、自信心不足
C、不能掌握正确的学习方法
D、学习态度不端正
B,C,D
第28题,良好的心理状态具有____标志。
A、不生病
B、平衡
C、有序
D、和谐
C,D
第29题,学校心理健康教育要贯彻主体性原则，必须做到（）
A、要以学生的实际状况和需要出发，把心理健康教育的要求转化为学生自身的需要
B、平等对待学生，创造条件，尽可能让每个学生都有参与接受教育的机会
C、以平等、民主的态度来对待学生，维护学生的尊严
D、尊重学生的主动性、积极性，发挥学生的主体作用，不能替代学生解决一切事情
D
第30题,心理咨询与辅导中的会谈技术有____
A、倾听的技术
B、影响的技术
C、非言语技术
D、注视的技术
B,C
第31题,心理健康教育活动课程的教学模式主要有____
A、情境──体验式教学模式
B、"问题──体验──认知式"教学模式
C、"体验--问题--认知式"教学模式
D、自主型活动目标模式
B,D
第32题,生涯辅导具有下列特性（）
A、发展性
B、广泛性
C、科学性
D、综合性
B,D
第33题,休闲辅导的内容包括（）
A、认识休闲的功能
B、学会休闲活动的选择
C、懂得休闲的伦理
D、学会选择休闲方式
B,C
第34题,当前判断心理健康标准理论依据有____
A、统计学标准
B、社会学标准
C、医学标准
D、年龄阶段标准
B,C,D
第35题,传统的健康观经历了____阶段。
A、神赋说
B、失衡说
C、生物观
D、心理观
B,C
第36题,学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功能是（）。
A、预防心理疾病
B、提高心理素质
C、消除心理疾患
D、进行职业辅导
B,C
第37题,良好的心理状态具有（）标志。
A、不生病
B、平衡
C、有序
D、和谐
C,D
第38题,行为主义的理论来源有（）
A、巴甫洛夫的经典条件作用理论
B、斯金纳的操作性条件作用理论
C、斯金纳的社会学习理论
D、班杜拉的社会学习理论
B,D
第39题,1978年，国际初级卫生保健大会发表的《阿拉木图宣言》又对健康的涵义作了重申：
"健康不仅是没有身体疾病和虚弱，而且是身心健康，社会幸福的完美状态。
"
A、错误
B、正确
第40题,心理咨询侧重学生心理疾病的消除和情感活动等的重建；心理治疗主要重在预防，防治性的功能较突出；而心理健康教育则在于学生心理调整技能的获得和心理潜能的开发。
A、错误
B、正确
第41题,健康就是指不生病。
A、错误
B、正确
第42题,从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。
A、错误
B、正确
第43题,学科教学的过程富含心理健康教育的资源，这种隐性资源的影响力甚至超过了学科课程本身的内容资源。
A、错误
B、正确
第44题,智力发展是心理健康的基础，而心理健康是智力发展的标志之一。
A、错误
B、正确
第45题,心理辅导的含义是指在良好治疗关系的基础上，由经过专业训练的治疗者运用心理学的有关理论和技术，对当事人进行帮助，以消除和缓解当事人的较严重心理问题和障碍，促进其人格向健康协调的方向发展，恢复其心理健康的过程。
A、错误
B、正确
第46题,智商是一个人注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力等多种能力的集中体现，智力（IQ）是评价智力水平的一个相对比较客观的指标。
A、错误
B、正确
第47题,传统教育强调的三个中心是以教师为中心，以学生的学习为中心，以教材为中心
A、错误
B、正确
第48题,教师角色的认同，指对自己的行为很满意。
A、错误
B、正确
第49题,精神分析理论特别是经典精神分析理论是用一种动机说的观点来看待人的本质，即认为在个体的人格内部存在着能量转换和交换
A、错误
B、正确
第50题,人的心理素质是一个相对稳定的过程，因此，我们可以根据某个人某一时刻的心理状态判断其心理素质的高低。
A、错误
B、正确
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