《用对立统一的观点看问题》教学案2篇.docx
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《用对立统一的观点看问题》教学案2篇
《用对立统一的观点看问题》教学案2篇
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《用对立统一的观点看问题》教学案2篇
前言：
小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本文简要目录如下：
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1、篇章1：
《用对立统一的观点看问题》教学案
2、篇章2：
第二框 用对立统一的观点看问题教学设计
篇章1:
《用对立统一的观点看问题》教学案
（新人教必修4）
【学习目标】
1．知识目标
主次矛盾的含义，矛盾主次方面的含义，具体问题具体分析的含义；主次矛盾的关系，矛盾主次方面的关系；坚持两点论和重点论的统一、坚持坚持具体问题具体分析。
2．能力目标
用对立统一的观点看问题，学会对具体问题进行具体分析，应特别注意逐步提高学生适应时代发展、社会进步和参与社会实践的能力。
3．情感态度与价值观目标
学会用对立统一的观点看待人和事，引导学生逐步学会用对立统一的观点看问题既是一个思维方法问题，也是一个道德问题、觉悟问题。
【重点和难点】
1、坚持两点论和重点论的统一2、坚持对具体问题作具体分析
【教学过程】
【学习过程】 【导学设计】
一、主要矛盾和次要矛盾含义及其辩证关系
探究问题：
在学校工作中，主要有三项工作任务，一是教学，二是后勤供应，三是行政管理。
思考：
（1）以上三个矛盾中，哪个矛盾之主要矛盾？
为什么？
（2）学校工作能否只注重教学，忽视其他问题？
为什么？
1、含义：
主要矛盾
次要矛盾
2、联系：
3、方法论：
我们看问题、办事情，要着重把握
，集中力量解决主要矛盾；又要学会 ，恰当处理次要矛盾。
二、矛盾的主要方面和次要方面含义及其辩证关系
探究问题：
俗话说：
“多无足赤，人无完人”。
我们应该怎样对待同学、老师、家长和自己？
1、含义：
矛盾的主要方面
矛盾的次要方面
事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定的
2、联系：
3、方法论：
我们看问题，既要着重把握矛盾的
，要抓住主流，又不能忽视矛盾的次要方面，要看到矛盾的次要方面对主要方面的影响。
三、坚持两点论和重点论相统一的认识方法
1、理论依据：
2、含义：
坚持两点论
坚持重点论
3、两点论与重点论的关系：
4、反对的错误倾向：
1、具体问题具体分析的哲学依据：
4、具体问题具体分析的重要性：
⑴
⑵
【学习过程】 【导学设计】
一、选择题
1．所谓主要矛盾，是指（ ）
a．急需解决的矛盾
b．新出现的矛盾
c．决定事物性质的矛盾
d．在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾
2．党的xx大报告强调指出：
坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
只有坚持公有制经济的主体地位，才能坚持社会主义方向，这说明（ ）
a．看问题、办事情要具体问题具体分析
b．我国生产力发展水平决定我国的所有制结构
c．事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面所决定的
d．主要矛盾规定或影响次要矛盾的存在和发展
3．计算机网络给我们提供大量有益的信息，也带来许多毫无价值的信息，甚至传播一些有悖于社会道德规范的东西。
这启示我们（ ）
a．要坚持以一分为二的观点分析解决问题
b．要用不同的方法解决不同的矛盾
c．要重视事物量的积累
d．要解决矛盾就要认识矛盾的特点
4．做工作要抓重点，抓重点就是要抓住（ ）
a．事物中所包含的矛盾
b．事物的本质
c．事物的主要矛盾
d．矛盾的特殊性
5．“全面展开，突出重点，标本兼治，重在治本”这是当前整顿市场经济秩序的重要措施。
它蕴涵的哲理是（ ）
a．矛盾有主次之分，要坚持两点论和重点论的统一
b．矛盾双方有主次之分，是坚持两点论和重点论的统一
c．事物是不断变化发展的
d．价值观对人们认识、改造世界具有导向作用
6．在新阶段，扶贫开发的主要力量应放在西部地区，放在少数民族地区、革命老区、边疆地区和特别贫困地区。
这告诉我们做工作应（ ）
a．抓重点、抓关键、抓主要矛盾
b．弄清问题的主流和支流
c．把握了矛盾的主要方面
d．体现了共性和个性的统一
7．主次矛盾和矛盾主次方面相互关系原理要求我们在实际工作中坚持两点论和重点论的统一。
据此回答
（1）～
（2）题。
（1）两点论和重点论的关系是（ ）
a．统一的，两者没有任何区别
b．对立统一的，两点是有重点的两点，重点是两点中的重点，二者紧密相联
c．对立的，讲两点就不能讲重点，讲重点就是侧重在某一个方面
d．两点论与重点论没有任何联系
（2）下列能体现两点论和重点论统一的做法有（ ）
a．想问题、办事情既要抓住重点，又要统筹兼顾
b．一手抓物质文明建设，一手抓精神文明建设
c．在生产方面，既抓速度和数量，又抓效益和质量
d．只要自由，不要纪律，只讲民主，不讲法制
8．下列体现具体问题具体分析哲学观点的成语或俗语有（ ）
①因地制宜
②唇亡齿寒
③抽薪止沸
④东施效颦
⑤南甜北咸东辣西酸
⑥邯郸学步
a．①⑤
b．②④⑥
c．①②③
d．④⑤⑥
9．下列说法中，蕴涵着“不同的矛盾只能用不同的方法去解决”这一哲学道理的是（ ）
a．一着不慎，满盘皆输与兵来将挡、水来土掩
b．趋利避害、扬长补短与量力而行、积极而为
c．因材施教、因地制宜与量体裁衣、对症下药
d．统筹兼顾、适当安排与抽薪止沸、人乡随俗
10．国家税务总局发出通知要求各地税务部门拿出具体措施，对高收入者实施重点监控，切实加大对高收入群体个人所得税的征管力度。
从哲学角度看，税务部门对高收入者实施重点监控，实际上就是要（ ）
a．严格区分矛盾的主次方面
b．把矛盾双方的对立统一结合起来
c．承认矛盾的普遍性
d．善于抓住事物的主要矛盾
11．下列关于矛盾的特殊性、主要矛盾、矛盾的主要方面的内在联系的正确表述是（ ）
a．有主要矛盾才有矛盾的主要方面，主要矛盾和矛盾的主要方面是矛盾特殊性的两种情形
b．矛盾的主要方面表现了矛盾的特殊性，主要矛盾表现为矛盾的主要方面
c．主要矛盾和矛盾的主要方面是矛盾特殊性的两种情形，事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的，无论主要矛盾还是次要矛盾都包含了矛盾的主要方面
d．主要矛盾决定矛盾的主要方面，主要矛盾和矛盾的主要方面都属于矛盾的特殊性
12．《人民日报》报道，某市精神文明建设取得了显著的成效，一个重要的做法就是有一个鲜明的着力点。
为找准着力点，他们采取了设立“12345”市长公开电话受理中心等一系列措施。
从哲学的角度看，着力点就是（ ）
a．抓住主要矛盾
b．统筹兼顾
c．具体问题具体分析
d．坚持两分法
近几年来，网吧呈现高速发展的趋势，让人喜、让人忧。
喜的是网吧是我国经济高速发展的产物，是开放社会的一个象征；忧的是一些网吧的无序发展和惟利是图，衍生出社会公害。
据此回答13-14
13．网吧的一喜一忧表明（ ）
ａ．矛盾就是喜与忧的对立统一
ｂ．矛盾的双方无主次之分
ｃ．看问题办事情必须具体问题具体分析
ｄ．矛盾是普遍存的
14．上述材料给我们的哲学启示是（ ）
ａ．加强对网吧的管理势在必行
ｂ．要统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾
ｃ．在把握主流的同时，决不能忽视支流的影响
ｄ．发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡
15．毛泽东同志把具体问题具体分析看作马克思主义的精髓，认为事物内部包含的矛盾特殊性是其区别于其他事物的本质，认识到矛盾的特殊性对于解决矛盾有重要作用。
这表明对具体问题进行具体分析（ ）
a．是两点论的哲学依据
b．是矛盾特殊性的原因
c．是消除矛盾的根本方法
d．是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键
二、非选择题
9．我国疆域辽阔，东、中、西三个经济地带各有特点、差异明显。
以分区推进的政策思路，在不同经济区域构造各具比较优势的“经济增长极”以此带动整个经济发展，是我国经济长远发展的正确选择。
试用具体问题具体分析的观点，说明分区域推进的政策思路是正确的选择。
10．自上世纪90年代初确立发展社会主义市场经济以来，我国便有了促进经济“又快又好”发展的说法。
随着我国社会主义市场经济的不断完善，在我国经济持续快速增长的同时，也暴露出经济运行中增长速度过快、“三高一低”（高投入、高消耗、高污染、低效率）问题突出、经济发展不平衡、自主创新能力弱等许多深层次的矛盾和问题。
为此，中央对贯彻落实科学发展观和经济社会发展的规律有了新的认识和体会，提出要努力实现国民经济的“又好又快”发展。
“快”是对经济发展速度的强调，“好”是对经济发展质量和效益的要求。
从“又快又好”到“又好又快”，表明我们更加重视经济发展的质量和效益。
上述材料中，中央对“好”与“快”的关系的认识是怎样体现矛盾分析方法的?
判断主次矛盾和矛盾主次方面
1．从外延看
主要矛盾是就复杂事物中所包含的“诸多矛盾”相比较而言的。
主要矛盾一般只有一个，次要矛盾可以有多个；而矛盾的主要方面只有一方，矛盾的次要方面也只有一方。
2．从内涵看
主次矛盾讲的是“矛盾体”。
可以称为“一个”或“一种”矛盾；而矛盾的主次方面讲的是“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”。
正因为主次矛盾是“矛盾体”，其内部都包含着矛盾的双方，所以主次矛盾又有各自的矛盾的主次方面。
3．从作用看
主要矛盾：
决定事物的发展进程。
常用在“办事情”，解决问题，在事物发展过程中怎么找出问题关键。
如攻打锦州，处理中美关系，经济为中心。
（怎样做）
矛盾主要方面：
决定事物性质。
常用在“看问题”上，怎用于评价利弊，优劣，功过等，如什么是社会主义，人的本质，网络的利弊，一国两制。
（样认识、态度）
4．方法论意义
要求做工作要抓重点、抓关键抓中心，但又不忽视一般；要求看问题要把握本质和主流但又不忽视支流。
5．可以用来判断二者区别的一些重点词语：
“抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、“突出任务”、“突破口”、“重中之重”“第一要务”“核心问题”、“放在首要地位”等说法都可以判断为抓主要矛盾；
“抓主流”、“辨方向”、“识大局”（分析形势）、“判断性质”、“占主体”、“实质”“总体上”等词语都可作为矛盾主要方面的识别依据。
篇章2:
第二框 用对立统一的观点看问题教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】
一、学习指导
（一）知识网络
（二）课程标准要求
根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：
识记主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的含义、地位及关系；理解矛盾特殊性的多种形式及其方法论含义；熟练运用矛盾分析法，具体问题具体分析。
（三）学法指导
1．用“一分为二”的矛盾分析法讨论生活中的实例，并说明其普遍意义。
2．收集汉语中的成语、俗语，说一说其中体现的哲学道理；对比“牵牛要牵牛鼻子”与“对症下药”的方法论区别。
3．就某一问题开展辩论会，如关于春节期间某些地方政府对烟花爆竹解禁，一方的观点是“解禁利大于弊”，另一方的观点是“解禁弊大于利”。
4．评价古今中外某一悲剧性人物，分析如何体现两点论与重点论的统一。
5．撰写《矛盾论》读后感。
二、知识点拨
（一）为什么要对具体问题进行具体分析
1．矛盾特殊性的原理要求我们，想问题、办事情必须坚持具体问题具体分析。
所谓具体分析，就是要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性。
这是马克思主义的一个重要原则和活的灵魂。
2．具体问题具体分析是人们正确认识事物的基础。
世界上的事物之所以千差万别，就在于它们各有其特点，这种特殊矛盾规定了一事物区别于其他事物的特殊本质。
只有从实际出发，具体地分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物区别开来。
这是认识事物的起点。
3．具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。
改造世界就是解决矛盾，我们正确地认识事物的根本目的，就是为了正确地解决矛盾。
事物的矛盾各不相同，解决矛盾的方法也不可能千篇一律。
不同性质的矛盾，只有用不同的方法才能解决。
只有对具体情况进行具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。
4．总之，具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则和活的灵魂，也是我们在一切实际工作中必须严格遵守的基本方法。
如果我们不重视对矛盾特殊性的研究，不去对具体问题进行具体分析，那就会把马克思主义的矛盾学说变成不解决任何实际问题的空洞理论。
例题：
“红色故都”江西瑞金农村流行这样的说法:
科技经纪人，教农一套点金术；信息经纪人，指农一条金光道；销售经纪人，给农一粒消食丹。
农民有什么事就找什么经纪人，已成为一种新时尚。
上述材料蕴含的哲学道理是（ ）
a．矛盾有主要方面和次要方面之分
b．矛盾着的事物及其每一侧面各有其特点
c．解决问题要从整体着眼，寻求最佳方案
d．对具体问题要进行具体分析
解析：
经纪人的出现，反映了农业经济发展的现代化趋势，而农民有不同方面的需要则产生了不同的经纪人，b项合理；而农民有什么事就找什么经纪人，体现了坚持具体问题具体分析的方法。
正确答案为b、d。
（二）正确理解主次矛盾和矛盾主次方面的关系
1．相同点：
（1）都是矛盾特殊性的重要情形；
（2）都是矛盾发展不平衡性的表现；
（3）都不是固定不变的，在一定条件下各向自己相反的方向转化；
（4）都要求坚持两点论和重点论的统一。
2．不同点:
（1）起作用的范围不同:
主要矛盾是在复杂事物中；矛盾的主要方面是在每一事物的矛盾中。
（2）研究对象不同：
主要矛盾研究的是同一过程中诸矛盾之间的相互关系问题；矛盾的主要方面研究的是某一矛盾中的两个对立面之间的关系。
（3）作用不同：
主要矛盾在诸矛盾中起主要的、决定的作用，决定整个事物发展的进程；矛盾的主要方面在矛盾双方中处于支配地位，起主导作用，决定这个事物的性质。
（4）方法论不同：
主要矛盾要求抓重点、抓中心、抓关键，抓决定全局的东西；矛盾的主要方面要求抓本质、抓主流，把握大局。
例题：
（1）如果漫画中的考生将高考成功的希望寄托在“大脑灵”上，从哲学上看，他主要错在（ ）
a．不调查研究，对“大脑灵”缺少了解
b．急于求成，不注重量的积累
c．主次颠倒，不懂得抓主要矛盾
d．主观主义，理论脱离实际
（2）漫画中的“有了‘大脑灵’,高考一准行”是一则误导考生的广告。
从哲学上看,它主要错在（ ）
a．夸大其词，不实事求是
b．急于求成，不注重量的积累
c．强调客观，不重视主观的努力
d．主次颠倒，不懂得抓主要矛盾
解析：
本题主要考查考生对基本哲学原理的理解能力。
在
（1）题中，“大脑灵”对人的身体可能有某些积极作用，但是对高考能否取得成功所起的作用是很次要的。
高考能否成功，主要靠的是考生的刻苦学习。
因此，将高考成功的希望寄托在“大脑灵”上主要错在颠倒了主次矛盾，故选c。
（2）题主要考查学生对这则虚假广告的认识，因此b、c、d都不符合这一要求，应舍去。
广告内容失实，夸大其词，误导考生，故应选a。
（三）坚持两点论和重点论的统一
1．唯物辩证法关于主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的原理，是两点论和重点论相统一的哲学依据。
2．所谓两点论，就是在认识复杂事物的发展过程中，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。
所谓重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握它的主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。
3．两点论和重点论是密切联系的。
两点论是有重点的两点论，重点论是两点中的重点论，离开两点看重点，或离开重点看两点都是错误的，都是形而上学的“一点论”或均衡论。
在认识和解决实际问题时，只有坚持两点论和重点论的统一，才能做到既全面、又善于抓重点和主流。
例题：
台风给人民的生命财产带来很大危害,同时也给人类送来大量的淡水资源，是维持地球能量平衡的重要因素之一。
从哲学上看,这表明（ ）
a．任何事物都有两重性
b．事物之间是普遍联系的
c．两点论和重点论相统一原则
d．应该透过事物的现象认识其本质
解析：
此题以台风这一自然现象为背景，通过分析台风给人类生产、生活带来的有利和不利的影响，考查学生对矛盾观点的理解。
矛盾是普遍存在的，这就要求我们坚持两点论、两分法。
题干未体现重点论内容，故不选c。
b、d均与题干无直接联系。
正确答案为a。
三、学习自评
（一）单项选择题
1．下列选项体现了唯物辩证法两点论和重点论相统一观点的是（ ）
a．既看到“世上没有两片完全不同的树叶”，又承认“世上没有两片完全相同的树叶”
b．要学会“弹钢琴”，反对“胡子眉毛一把抓”
c．既承认有“近墨者黑”的可能，又肯定“近墨者未必黑”的道理
d．要善于纵观全局，反对“只见树木，不见森林”和“一叶障目，不见泰山”
2．“牵牛要牵牛鼻子”，“好钢要用在刀刃上”，“工作要做到点子上”。
这些说法表明（ ）
a．要集中力量解决主要矛盾
b．要善于抓住矛盾的主要方面
c．要善于抓住事物的内部矛盾
d．要善于解决特殊矛盾
3．在工作中要统筹兼顾，学会“弹钢琴”。
这句话体现的哲学道理是（ ）
a．要处理好矛盾的主要方面和次要方面的关系
b．解决了主要矛盾，次要矛盾必然会得到解决
c．主要矛盾和次要矛盾是相互联系、相互依赖、相互影响的
d．矛盾的次要方面影响矛盾的主要方面
4．1998～XX年，为抑制当时的通货紧缩，促进经济发展，国家实施了积极的财政政策，国债发行总规模达到9100亿元。
国债在基础设施建设、重点工程建设方面发挥了重要作用。
从XX年下半年起，针对出现的局部领域经济过热，国家则实施了稳健的财政政策，大幅缩减了国债项目的投资规模。
我国在不同时期采取不同财政政策的哲学依据是（ ）
a．外因决定内因
b．不同事物有不同的矛盾
c．同一事物在发展的不同阶段有不同的矛盾
d．同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面各有其特殊性
5．中国的城市化发展问题比较复杂，要有一个整体的布局和长远的规划，而不能搞一刀切。
例如，有些地区要发展大型特色城市、发展卫星城，有些地区则不适于搞城市化，而要限制人口、保护环境。
这种做法体现的辩证法道理是（ ）
a．要具体分析情况，一切从实际出发
b．矛盾具有普遍性，要一分为二地看问题
c．要从矛盾的特殊性出发想问题、办事情
d．发挥主观能动性，科学地认识事物
6．台商春节包机返乡是在两岸直接“三通”尚未实现、两岸无法进行空中直航的情况下，祖国大陆考虑到广大台商的切身利益、从方便台商往来海峡两岸出发，作为个案处理、特事特办而促成的。
从唯物辩证法角度看，这种做法符合（ ）
a．具体问题具体分析
b．一切从实际出发
c．要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾
d．事物都是一分为二的，要全面地把握客观实际
（二）非选择题
1．随着网络技术的发展,互联网迅速走进了人们的生活。
对此，人们的看法不一。
有人认为，在网上发邮件、查询资料、购物等大大拓展了人们的视野，方便了人们的工作和生活。
也有人认为，网上出现了一些虚假信息、黄色内容，给人们的精神世界带来了消极影响。
更为严重的是，有些学生沉迷于网吧，严重影响了学业和健康。
（1）请运用有关辩证法原理对上述两种看法进行分析。
（2）对互联网存在的弊端，你认为应该如何治理?
2．辨析：
坚持两点论就是坚持全面地看问题，坚持重点论就是抓主要矛盾。
四、能力拓展
1．青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长、穿越冻土里程最长的高原铁路。
它的建成，推动了青海、西藏等地区经济的迅速发展。
但青藏铁路同时也穿过野生动物的栖息地和生态环境脆弱的地区，极易对当地环境造成破坏，而且随着赴藏旅游人数的增多，也会产生各种难以处理的垃圾。
试用两分法分析青藏铁路带来的影响。
2．当今国际形势复杂多变，其中朝鲜半岛无核化是人心所向。
但朝核问题与诸多历史和现实矛盾相互交织，此问题的最终解决关键在于朝美双方通过努力落实已经达成的共识，就实质性问题展开进一步磋商。
试用唯物辩证法的观点，说明为什么解决朝核问题的关键在于朝美双方。
五、相关信息
（一）主要矛盾和次要矛盾
定义：
主要矛盾是指在复杂事物发展过程中存在着许多矛盾，其中必有一种处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。
它的存在和发展，决定或影响着其他矛盾的存在和发展。
次要矛盾是指在复杂事物发展过程中，处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。
二者的关系：
（1）主要矛盾和次要矛盾相互联系，相互依赖，相互影响。
在事物发展过程中，主要矛盾处于支配地位，起着决定作用。
主要矛盾解决得好，可以带动次要矛盾的解决；但次要矛盾解决的好坏又会反过来影响主要矛盾的解决。
（2）主要矛盾和次要矛盾不是绝对的、一成不变的，二者在一定条件下可以相互转化。
方法论意义：
（1）既然主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，起着决定作用，我们在观察和处理复杂问题时，就要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾。
如果不分主次，就不可能把事情办好。
（2）要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。
在事物发展过程中，主、次矛盾是相互联系、相互依赖和相互影响的，并且它们在一定条件下可以相互转化，次要矛盾解决得好坏，对主要矛盾的解决也会产生影响。
如果把主要矛盾看成是唯一的矛盾，而不用必要的力量去解决次要矛盾，就会陷入形而上学的一点论。
（二）矛盾的主要方面和次要方面
定义：
矛盾的主要方面是指矛盾双方中处于支配地位、起着主导作用的方面。
矛盾的次要方面是指矛盾双方中处于被支配的地位、不起主导作用的方面。
二者的关系：
（1）二者既相互排斥又相互依赖。
矛盾的主要方面支配次要方面，但又不能离开矛盾的次要方面而孤立存在。
看不到矛盾的主要方面就不能辨别事物的性质。
矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响，是事物发展不可缺少的因素。
（2）矛盾的主次方面在一定条件下可以相互转化。
矛盾的主次方面转化了，事物的性质也就改变了。
方法论意义：
矛盾的主次方面关系的原理要求我们看问题时既要全面，又要善于分清主流和支流，弄清事物的性质。
（三）唯物辩证法与形而上学的根本分歧
（1）把握唯物辩证法和形而上学的各自根本观点：
唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，形而上学的根本观点是否认矛盾。
它们在根本观点上是截然对立的，“是否承认矛盾”就是它们的根本分歧。
（2）要从矛盾、联系、发展三者之间的联系上理解这一根本分歧。
矛盾的观点揭示了普遍联系的根本内容，即相互对立、相互统一的矛盾双方之间的
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