全国市级联考广东省阳江市学年八年级下学期期中质量监测语文试题.docx
《全国市级联考广东省阳江市学年八年级下学期期中质量监测语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国市级联考广东省阳江市学年八年级下学期期中质量监测语文试题.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
全国市级联考广东省阳江市学年八年级下学期期中质量监测语文试题
【全国市级联考】广东省阳江市2020-2021学年八年级下学期期中质量监测语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、句子默写
1．根据课文默写古诗文。
①我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，___________。
（苏轼《水调歌头》）
②文天祥的《过零丁洋》诗中运用比喻把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句是：
______________，_______________。
③_____________，_____________，山河表里潼关路。
《山坡羊潼关怀古》
④策之不以其道，_____________，鸣之而不能通其意。
（韩愈《马说》）
⑤请将杜牧的《赤壁》默写出来。
_______________，_______________。
_______________，_______________。
二、字词书写
2．根据拼音写出汉字：
①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出yìyánɡdùncuò（__________）的话来，便使我忽又良心发现。
②这位客人不无ɡānɡà（__________）地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。
③我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有tuōnídàishuǐ（__________）的雨！
④我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们死里逃生；我又从海底偷出多少珍珠，作为向美女丽人的kuìzènɡ。
（_________）。
三、选择题
3．3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）
A．改革开放是基本国策，这无可置疑，必须坚持。
B．教师在课堂上应在学生习以为常的地方挖掘出新东西来，这样才有吸引力。
C．铃声一响，一身西装的肖鹰教授便正襟危坐地走上讲台。
D．父亲失业后，整日里长吁短叹，为一家人的生计发愁。
4．下列对病句的修改不正确的一项是（）
A．有关部门近日发出通知，要求各地清明节期间防止安全不出现问题。
（删掉“防止”）
B．在韩国学生赵承熙制造了校园枪击惨案后，立即受到世界各大媒体的关注。
（删掉“在”和“后”。
）
C．近年来广东各地积极挖掘和培育身边的各类道德典型和好人好事，形成了人人向善、见贤思齐的良好社会风尚。
（把“风尚”改为“风气”）
D．每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就看能否培养学生自主学习的能力。
（把“要”改为“能否”）
四、语言表达
5．仿照画线句子．再写两句，构成排比。
爸妈，别太溺爱我，不然你的爱意会变成羁绊的绳索，被束缚的骏马又如何能驰骋广阔的草原；
爸妈，别太溺爱我，_____________________________，___________________；
爸妈，别太溺爱我，_____________________________，___________________。
五、文言文阅读
阅读下面课内文言文，完成后面题目。
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
6．解释下列句子中加点词语
（1）猛浪若奔（______）
（2）负势竞上（______）
（3）互相轩邈（______）
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语文
（1）风烟俱净，天山共色。
_____________________
（2）鸢飞戾天者，塑峰息心。
________________
8．下列对选文理解有误的一项是（）
A．开头以“奇山异水，天下独绝”对富春江风光进行高度的概括和赞叹，作为“文眼”统篇。
B．“鸢飞戾天者，塑峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
”这句话写的是作者的所见所闻，从而烘托了山水景物的魅力。
C．第二段静中有动．动静结合，显示出了富春江的秀丽之美和壮观之美，突出地表现了一个“异”字。
D．第三段写了空山幽谷之中．泉水叮咚，百鸟和鸣，知了叫个不停，猿猴啼个不住，从声的角度写空山天籁之奇。
阅读下面课外文言文，宪成后面题目。
与长子受之
盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理，不待远离膝下
（1），千里从师。
汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。
然今遣汝者，恐汝在家汩
（2）于俗务，不得专意。
又父子之间，不欲昼夜督责。
及无朋友闻见，故令汝一行。
汝若到彼能奋然勇为力改故习一味勤谨则吾犹可望。
不然，则徒劳费。
只与在家一般，他日归来，又只是伎俩（3）人物，不知汝将何面目。
归见父母亲戚乡党故旧耶?
念之!
念之!
“夙兴夜寐，无忝（4）尔所生！
”在此一行，千万努力。
（选自《朱子大全》）
注释：
（1）膝下：
借指父母。
（2）汩：
搅乱，扰乱（3）伎俩：
原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。
乡党：
乡里、家乡的人。
（4）无忝：
不要辱没。
9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）
A．盖汝好学／盖大苏泛赤壁云
B．在家足可读书作文／即书诗四句
C．千里从师／从乡之先达执经叩问
D．归见父母亲戚乡党故旧耶／故虽有名马
10．用“／”给文中划线句子断句
汝若到彼能奋然勇为力改故习一味勤谨则吾犹可望
11．用自己的话说说朱熹让自己儿子千里从师的原因？
六、现代文阅读
阅读《我的母亲》选段，完成后面题目。
①但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。
在这一点上，我的恩师便是我的慈母。
②每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。
我从不知道她醒来坐了多久了。
她看我清醒了，便对我说昨天我做错了甚么事，说错了甚么话，要我认错，要我用功读书。
有时候她对我说父亲的种种好处，她说：
「你总要踏上你老子的脚步。
我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。
」（跌股便是丢脸，出丑。
）她说到伤心处，往往掉下泪来。
到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。
学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。
先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。
十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。
等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
③我母亲管束我最严。
她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒时才教训我。
犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。
无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是藉此出气叫别人听的。
④有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。
我不肯穿，她说：
「穿上吧，凉了。
」我随口回答：
「娘（凉）甚么！
老子都不老子呀。
」我刚说了这一句，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。
她说：
「你没了老子，是多么得意的事！
好用来说嘴！
」她气的坐着发抖，也不许我上去睡。
我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了甚么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。
医来医去，总医不好。
我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，真用舌头舔我的病眼。
这是我的严师，我的慈母。
……
⑤我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。
我十四岁（其实只有十二岁零两三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，──我都得感谢我的慈母。
12．对文章内容理解有误的一项是（）
A．母亲惩罚我时总不许我哭出声音来，表明母亲处罚孩子的目的，就是对孩子有所惩罚，叫孩子有所反省，而不是借此出气叫别人听的．
B．虽然母亲对“我”严格管教，但又不想在别人面前丢脸，让自己没有面子，同时也为了保护孩子的自尊心，所以“她”从来不在别人面前“骂我一句，打我一下”。
C．母亲听“我”说的轻薄话后重重地责罚了“我”，“她气得坐着发抖”写出了母亲恼怒气愤的情态，表现出母亲对我成长的期望之大，教育之严格。
D．因为母亲惩罚我时我得了眼翳，所以她后来用舌头舔我的病眼，表现了母亲内心的焦虑及愧疚，从这一细节可见无比深挚的爱子之情。
13．选文第④段划线句能否改成“这是我的慈母，我的严师”?
为什么
14．请对最后加波浪线的句子加以赏析。
阅读文章，回答问题
镶嵌在墙上的黑板
孙道荣
①这是一片神秘的土地，在大山掩映之中，一个小村庄，兀然出现在我们面前。
我们带的地图上根本没有标注，就连为我们带路的向导，都不知道有这么一个小村庄。
②小小的村落，散布着几十户人家，过着世外桃源般的生活。
与近乎原始的自然环境相比，更让我们惊讶的，是当地的村民。
据说，除了偶尔有县乡的工作人员和村民的亲戚外，这些年，几乎没有什么外人，走进过这个村庄。
村民们看见我们这些误闯进来的外人，就像看见外星人一样，好奇而激动。
我们在村民们好奇的目光中，好奇地绕着村庄边走边看。
家家户户的门，都是敞开着的。
在其他地方，你已经无法看到这样日不闭户的场景。
③最后，我们来到了小村唯一的一家代销店，我们想在这里补充点物资。
小店里只有最基本的日常生活品：
盐、酱油、一两种廉价烟、坛装的老白干……都是村民们需要的东西，而我们需要补充的矿泉水和方便面，竟然都没有。
店主解释说，矿泉水，村民根本不需要；方便面，那么贵的东西，小村可没几个人吃得起。
④我们买了几块当地产的大饼，店主热情地为我们灌满了冷开水，这样，我们后面的行程就不怕了。
因为要出山进货，店主算得上这个小村里见过世面的人。
我们和店主聊起来。
小店门边，镶嵌在墙上的一块黑板，引起了我的兴趣，上面用粉笔歪歪扭扭写着一些文字和数字，如大黄，酒，4.6；二贵妈，酱油，2；黑头，盐、烟，13.45……问店主，黑板上写的是什么，店主笑着说，是大家伙赊的账，等有钱的时候，就来结一下。
原来是账单。
正说着话，一个中年人来买烟，店主递给他一包烟，中年人接过烟，顺手在墙上抠下一小块石灰，将黑板上的一个数字擦了，重新写了个数字，然后，拍拍手，和店主打声招呼，走了。
我们惊讶得目瞪口呆，就这么随便擦擦写写啊？
店主看出我们的困惑，笑着说，都是乡里乡亲的，谁还会赖我几个钱啊？
⑤有人上前用手轻轻擦黑板上的字，一擦就没了，而且，这块黑板是镶嵌在墙上的，即使晚上，也只能“挂”在外面，如果谁晚上偷偷来将名字擦掉了，或者将数字改了，那不是轻而易举的事啊？
店主说，这事，还真发生过。
有一次，一个村民来买东西，忽然发现自己名字下面的数字没了，可能是被哪个调皮的孩子擦掉了，村民赶紧找了块石灰，将数字重新写在了黑板上。
大家在我这里赊了东西，他们记得可清楚了，我这个黑板，也就是个形式，其实，账本都在大家的心里呢。
⑥回城之后，我们将这个故事讲给身边的人听，闻者无不激动不已，太难得了！
一批批人沿着我们的足迹，走进了深山，去寻访那个神秘纯朴的村庄，而大家最感兴趣的，就是那块象征着诚信和信任的黑板……
⑦一年之后，我们一帮人，再次踏上了那片神秘的土地。
进山的道路，已经拓宽了很多。
我们轻松地找到了那个小村。
未进小村，就被它热闹的气息感染，一打听才知道，这一年来，小村已经被开发成旅游景点了。
⑧我们顺利地找到了那家小店，小店的周围，又开了好几家纪念品和土特产店。
让我们聊感欣慰的是，镶嵌在墙上的那块黑板还在，上面的账单也还在。
很多游客，在黑板前拍照，留念。
我悄悄摸了摸黑板上的字，擦不动，原来是白色的油漆写的。
店主认出了我们，一边忙着招呼生意，一边告诉我们，小店生意大了，经常有人赖账，所以已经不赊账了，再说，现在村民也都有钱了。
我问，那还留着这块黑板干什么？
店主呵呵一乐，招牌啊，很多人就是冲着它来的呢，这还得谢谢你们的宣传啊！
⑨我无言以对。
墙上的黑板，白漆的名字和数字，冷眼看着眼前热闹的景象。
15．请根据文章的内容，以“黑板”为陈述对象，完成下表。
情节
主要事件
开端
无人知的小山村店里的黑板引起了我们的兴趣。
发展
（1）___________
高潮
（2）___________
结局
经过我们的宣传，黑板成为山外人慕名寻访的对象
16．文章多处运用了对比的手法，请举一例，并分析其作用。
17．联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。
（1）我们惊讶得目瞪口呆，就这么随便擦擦写写啊？
（2）墙上的黑板，白漆的名字和数字，冷眼看着眼前热闹的景象。
18．文章以“镶嵌在墙上的黑板’标题有什么作用？
请作简要分析。
七、作文
19．阅读下面的文字，按要求作文。
表情，是指从面部或姿态的变化上表达内心的思想感情。
成功时的微笑，失落时的无奈，争执时的愤怒……喜、怒、哀、乐，构成了我们生活的丰富表情。
生活中，总有一些表情令你难以忘怀的。
请以“的表情”为题写一篇文章。
要求：
（1）把题目补充完整；
（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
八、名著阅读
阅读下列名著片段，回答下面小题
（A）
当一个人身体健康，充满青春活力的时候，坚强是比较简单和容易做到的事，只有生活像铁环那样把你紧紧箍住的时候，坚强才是光荣的业绩在医院里，阿韦尔巴赫教授坦率地告诉保尔，恢复视力是不可能的……当保尔躺在手术
台上，手术刀割开颈部，切除一侧甲状旁腺的时候，死神的黑翅膀曾经先后三次触到他身上然而，保尔的生命力十分顽强。
达雅在外面提心吊胆地守候，手术过后，她看见丈夫虽然像死人一样惨白，但是仍然很有生气，并且像平常一样，温柔而安详。
“你放心好了，小姑娘，要我进棺材不那么容易，我还要活下去，而且要大干一场，偏要跟那些医学权威的结论捣捣乱。
他们对我的病情做的诊断都正确，但是硬说我已经百分之百地丧失了劳动力，那是完全错误的。
咱们还是走着瞧吧。
”．
保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的行列。
（B）
出版社的沉默逐渐成为一种威胁。
失败的预感一天比一天强烈，保尔意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那也就是他的灭亡。
那时，他就没法再活下去了。
活下去也没有意义了。
此时此刻，郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：
“为了冲破铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？
”每次的回答都是：
“是的，看来是尽了一切努力了。
"好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：
“列宁格勒来信了！
”
这是州委打来的电报。
电报上只有简单几个字：
小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。
他的心欢腾地跳动起来。
多年的愿望终于实现了！
铁环已经被砸碎，他拿起析的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。
20．选段（A）中，保尔选择的“一条道路”是什么？
在这条道路上，他取得了怎样的成绩？
21．从选文（B）可看出保尔很关注出版社对小说是否接受，请联系原著说说保尔是在怎样的身体情况下写作的？
在写作过程中又发生了怎样的意外?
22．这两段选文表现了保尔怎样的性格特点？
请结合内容分析。
参考答案
1．高处不胜寒山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍峰峦如聚，波涛如怒食之不能尽其材折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
折东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
【解析】
试题分析：
这是一道根据上下文默写的题目，不要出现错别字。
注意“絮”“戟”“材”的写法。
2．抑扬顿挫尴尬拖泥带水馈赠
【解析】试题分析：
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
3．C
【解析】试题分析：
正襟危坐：
形容恭敬严肃的样子。
但由于它的字面意思是正正衣襟，端正地坐着，因而这个成语只能用来形容坐着的人，不能形容人的站相或者走相。
A无可争议：
事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。
B习以为常：
常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。
D长吁短叹：
长一声、短一声不住地叹气。
形容发愁的神情。
4．C
【解析】试题分析：
搭配不当，“培育……好事”不能搭配。
把“培育”改为“宣传”。
点睛：
搭配不当是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。
此题选项C动宾不当。
5．不然你的爱会成为坚固的笼子，被囚禁的小鸟又如何飞向广阔的天空；不然你的爱会变为横流的洪水，被淹没的幼苗又怎能长成参天的大树。
【解析】试题分析：
仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。
无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。
形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。
为此，要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架”,外形，这样才能进行仿写。
②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情,、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
6．奔：
飞奔的马。
轩：
向高处伸展负：
拼接
7．风和烟都散尽了，天和山是一样的颜色。
极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心。
8．B
【解析】《与朱元思书》作者：
吴均年代：
南北朝
6．试题分析：
答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题考核实词在文中的含义。
7．试题分析：
注意重点词语“俱”“共色”“息”的翻译，和“鸢飞戾天者”在文章中的含义。
点睛：
文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“谨”“申”“不然”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。
8．试题分析：
此句是作者的想像，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪。
9．C
10．汝若到彼/能奋然勇为/力改故习/一味勤谨/则吾犹可望。
11．①担心儿子在家里被俗务缠身，不能专心读书；
②不希望日夜督促责备儿子，影响父子关系；
③担心儿子在家里没有朋友一起探讨，增长见识。
【解析】选自《朱子大全》作者：
朱熹年代：
南宋
9．试题分析：
从：
跟从，跟随。
A.如果/表示推测的句首语气词。
B.书：
经书/写。
C.表肯定判断，是/指示代词，这。
D故：
旧的/因此
10．试题分析：
注意根据重点动词“到”“勇为”“改”“勤谨”和连词“则”断句。
11．试题分析：
注意分析文中的重点句子“于俗务，不得专意”“不欲昼夜督责”“及无朋友闻见”概括原因，把文言文改为自己的话回答。
12．B
13．不能，因为第三段先写我因说轻薄的话被母亲责罚，后写母亲舔我的病眼给我治眼翳病，意对即可）这句话与以上两件事一一对应。
14．运用了排比修辞手法，表现了作者极为谦虚的为人美德，深情赞颂了母亲对“我”良好品格的形成所带来的深远影响，讴歌了母亲的伟大。
【解析】
12．试题分析：
“又不想在别人面前丢脸，让自己没有面子”错。
13．试题分析：
注意分析前文的内容，注意内容的对应，前文先写责罚后写治病。
14．试题分析：
答出“排比”的修辞手法，然后分析效果：
表现了作者极为谦虚的为人美德，深情赞颂了母亲对“我”良好品格的形成所带来的深远影响，讴歌了母亲的伟大。
点睛：
散文中的赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法，常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等，表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等，答题时先辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明确效果。
此题主要赏析修辞手法。
15．
（1）嵌在墙上的黑板被村民经常擦写来记账。
（2）我们再到小山村时,黑板成了招牌上面的文字与数字换成漆的。
16．例一:
小说开头写掩映在大山之中的小村庄在地图上没有标注,也不为向导所知,这与成为景点后的热闹小村构成鲜明对比,突出经济发展对淳朴民风的冲击,表达了作者的忧虑思考例二:
原来,黑板上赊账的数字及名字是用容易擦掉的石灰块写下的,这与后来则是用白漆漆上的,不能擦改形鲜明对比,反映了诚信与信任民风的缺失,突出了小说的主旨。
例三:
原来,村人自己诚实地在黑板上记下自己的赊账数目,无人赖账,这与后来却有很多人赖账形成鲜明对比,反映了诚信与信任民风的缺失,突出了小说的主旨。
17．
（1）描写了我们见到村民在黑板上指写记账时的震惊的神态;表现对这里还保留看淳朴民风的惊讶。
（2）运用了拟人的手法,赋予黑板人的情感,借此表达了作者面对表面热闹实质民风失落的忧思。
18．
（1）它是贯穿全文的线索,小说情节围绕“黑板”展开。
（2）“镶嵌在墙上的黑板”本身具有深刻的象征意义。
曾经,黑板只是个形式,因为账本自在村人心中,诚信也嵌在村民心中。
后来黑板仍然只是个形式,因为它的存在只是为了招揽游客。
黑板见证了山村与村民的变化,见证了淳朴民风的消失:
黑板的变化,实则意味着村庄民风的变化。
【解析】
【分析】
15．试题分析：
注意根据文章的内容概括事件的变化过程，“被村民经常擦写来记账”
“黑板成了招牌，上面的文字与数字换成漆的”。
注意围绕“黑板”概括。
16．试题分析：
首先找到对比的内容，然后分析效果，如：
小说开头写掩映在大山之中的小村庄在地图上没有标注，也不为向导所知，这与成为景点后的热闹小村构成鲜明对比，艺术效果是：
突出经济发展对淳朴民风的冲击，表达了作者的忧虑思考。
17．试题分析：
品味句子注意从内容和手法两个角度进行性，如
（1）主要从内容的角度分析，
（2）从手法上分析，首先答出“拟人”的手法，然后分析艺术效果：
赋予黑板人的情感，借此表达了作者面对表面热闹实质民风失落的忧思。
18．试题分析：
首先从结构的角度分析：
它是贯穿全文的线索，小说情节围绕“黑板”展开。
然后从内容上分析：
“镶嵌在墙上的黑板”本身具有深刻的象征意义。
曾经，黑板只是个形式，因为账本自在村人心中，诚信也嵌在村民心中。
后来黑板仍然只是个形式，因为它的存在只是为了招揽游客。
黑板见证了山村与村民的变化，见证了淳朴民风的消失；黑板的变化，实则意味着村庄民风的变化。
19．那个温暖的表情
每当雨天时，我总会想起一个像阳光一样温暖的笑容。
在我小学五年级时，一天下午放学的时候，天空阴沉沉的，忽然雷声大作，雨点迅速地砸下来，不巧我没有带伞，只好在学校里等雨停。
眼看等了十几分钟，只见雨愈下愈大，丝毫没有要停的趋势，我开始着急——约好了同学放学后去羽毛球馆打球，现在还不回家换衣服拿球拍就来不及了。
身边也没有带伞的熟人，我索性一闭眼冲进雨幕中跑回家——反正学校离家也就十分钟的路程。
可是刚跑一段路我就后悔了，雨点已经毫不留情的让我衣服都湿了，这时候无论是继续跑回家还是折回学校都不是好选择，附近也没有避雨的地方，“这次肯定会被淋成一个‘落汤鸡’了”我心想，绝望得不知所措。
忽然，我眼前一亮，前面有一个高我一级的姐姐正撑伞回家
升级会员 