二年级语文植物妈妈有办法教案.docx
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二年级语文植物妈妈有办法教案
汤河学校导学案(______科)
20XX年9月3日制订
年级
二年级
教师
于艳芳
课题
3植物妈妈有办法
第1课时
课型
单一课
达成目标
1、会认12个生字,会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文
重点
、识字写字
难点
、识字写字
教学流程
切入举偶
1、谈话引入:
小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?
今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
板书课题。
(本课内容充满童趣,谈话直奔课文主旨,吸引学生,激发学习兴趣。
)
2、课件演示:
播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画,引导学生观察。
今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法,现在我们就来学习。
板书课题。
(采用学生喜欢的形式,引导学生观看动画,整体感知,激发学习兴趣和求知欲望。
)
对话平台
感知
1、自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。
2、小组内互相读读,说说你读懂了什么。
3、交流。
小组选出代表,汇报小组读书的收获。
(这只是初读,学生能说出自己的读书所得就要加以表扬,不能要求过高。
)
(尝试朗读,整体感知,交流收获,培养自主读书的能力,体验读书的快乐。
)
识字
1、自己练读生字。
引导学生可同桌之间接龙读生字。
2、小黑板出示生字,多种方式指读。
3、全班交流识字方法。
引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话。
(新课标要求“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。
在这一环节,充分发挥学生的自主性,运用多种形象直观的方法,来调动学生识字的热情,相互交流识字方法,提高自主识字的效果。
)
赏读
1、小组合作读课文,看谁读得美。
2、选读。
选自己喜欢的一节练读,再展示。
3、通读全文,用自己喜欢的方式来读。
(阅读是学生与文本的对话,要给学生充分的朗读时间,整体感知课文,在正确、流利的读书的同时,获得初步的理解与体验。
)
写字
1、出示要写的字:
如、已、娃、纷、好。
学生认读。
2、学生观察字的结构,交流书写注意的地方。
3、教师示范,指导重点笔画。
如“已”要半封口,不能写成自己的“己”等。
4、学生练习。
教师巡视。
(在重视学生写字质量的同时,还应注意学生的写字姿势,掌握基本的书写技能,培养良好的写字习惯。
)
板书设计
3、只我妈妈有办法
已甲豆识纷
经如好娃洼
教学反思
学
生
课堂达标率
98%
原因分析
改进措施
几名学困生识字较差
采取一帮一的方法。
教
师
本课亮点
多种方法识字。
需改进措施
课堂上还需加强使用灵活的教学方法。
附课件:
汤河学校导学案(______科)
2013年9月3日制订
年级
二年级
教师
于艳芳
课题
3、只我们没有办法
第2课时
课型
单一课
达成目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣
重点
在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识
难点
在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识
教学流程
对话平台
导入
挑苹果游戏:
(将生字卡片做成苹果形写上编号)你选择第几号苹果,读出上
面的生字,再组词造句。
诵读
1、教师范读,学生边听边体会语气。
引导学生评一评老师哪读得好,哪读得不好。
2、学生自由练读,要求读得正确、流利、有感情。
3、朗读比赛。
选择自己最喜欢的小节,比一比看谁读得好。
(阅读是学生的个性化行为,不能让学生进行单纯的模仿,要引导学生的反复朗读的基础上,获得自己的感受和体验。
)
演读
1、教师引读,学生尝试背诵课文。
2、学生自由练背。
3、课文表演。
边背边加上动作。
也可让学生进行想象发挥,进行小型课本剧表演。
(以鼓励为主,参与为主。
)
(加强学生的诵读练习,加深学生自己的独特感受,发展语感,丰富学生的积累。
)
讨论
1、“四海为家”是什么意思?
2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思?
什么样的小朋友才能得到它?
(这一环节引导学生加强对课文的体验和领悟,开阔视野,培养综合素养。
)
练习
1、出示课后“读读抄抄”中的词语,引导学生多方式读词。
2、扩展仿说词语。
这样的词语你还知道哪些,快来与同学交流。
(创设多样的练习方式,巩固所学,达到学用结合。
)
拓展
你还知道哪些植物传播种子的方法?
把你课外搜集了解到展示出来吧!
(在培养学生搜集和处理信息能力的同时,激发学生探索奥秘的兴趣。
)
写字
1、出示要写的字:
甲、洼、豆、识、经。
学生认读。
2、自己练写,小组评议。
3、教师小结,指导重点。
4、学生再练写。
(写字是学生的重要技能,尝试之后,发现不足,及时改进,增强写字效果。
)
伴教锦囊
相关链接
种子传播的奥秘
种子的传播方式大致有四种:
风传播、动物传播、弹射传播、水传播。
如:
春天,柳絮四处飞扬。
你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗?
抓一团柳絮仔细观察,会发现里面有些小颗粒,那就是柳树的种子。
柳树就是靠柳絮的飞扬,把种子传播到四面八方的。
凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多,凤仙花果实成熟后炸裂,凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方
板书设计
3、植物妈妈有办法
蒲公英——风
苍耳——动物传播种子
豌豆——太阳
教学反思
学
生
课堂达标率
96%
原因分析
改进措施
一部分学生对重点语句理解得不好。
让学生多读、反复读。
教
师
本课亮点
课件的灵活使用。
需改进措施
课堂上注重朗读的指导、训练。