部编五年级下册语文第一单元测试题1.docx
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部编五年级下册语文第一单元测试题1
部编人教版五年级下册语文：
第一单元测试题1
一、积累与运用。
（一）看拼音，写词语。
（10分）
húdiémàzhàsuíyìyīnɡtáochénɡrèn
（）（）（）（）（）
báizhòuɡēnɡyúnchǎndìzhīxiǎoshuǐpiáo
（）（）（）（）（）
（二）选择正确的答案。
（10分）
1.加点的字读音完全正确的一项是（ ）。
A.蚌（bènɡ）壳倭（wō）瓜B.涟漪（qí）浩渺（miǎo）
C.篝（ɡōu）火澄澈（chènɡ）D.玷（diàn）污秉（bǐnɡ）性
2.给加点的字选择正确的解释（）。
我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。
A.优美的B.超过C.能担任D.打败对方
3.课文《梅花魂》写了外祖父几件事，下列不是写外祖父的事是（）。
A.我教外祖父唐诗宋词。
B.外祖父对我弄脏墨梅图而发脾气。
C.外祖父因不能回国而哭了。
D.外祖父送我墨梅图。
4.下列对《月是故乡明》理解有误的是（）。
A.作者用对比的手法写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景，衬托出作者对故乡的一往情深。
B.“月是故乡明”这句思乡名句出自唐代诗人李白的《月夜忆舍弟》。
C.这篇散文以月亮作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，表达了作者深切的思乡之情。
D．这篇散文以“故乡的月亮”开篇，以“月是故乡明”结尾，首尾呼应，结构完整。
5.体会课文表达的情感的方法很多，下列叙述不正确的一项是（）。
A.可以通过想象，从作者的角度思考，体会作者的情感。
B.可以通过有感情地朗读体会作者的情感。
C.可以通过抓住课后生字的方法体会情感。
D.可以通过抓住细节描述，体会作者的情感。
（三）判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。
（10分）
1.从《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话，能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。
（）
2.在倾听别人讲话要一边听一边做简单的记录，可以随意打断别人的讲话，问一些不明白的问题。
（）
3.《月是故乡明》的作者是季羡林写的。
（）
4.“拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。
”这一句是比喻句。
（）
5.《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》。
（）
（四）根据课文内容填空。
（20分）
1.走进古诗，体会情感。
宋代诗人范成大在《四时田园杂兴（其三十一）》中表达了对农村儿童喜爱和赞美之情的诗句是，
；宋代诗人杨万里在《稚子弄冰》中描写小孩从喜笑颜开到失望无比感情变化的诗句是，
；宋代诗人雷震在《村晚》中通过描写牧童生活的诗句，，来表达对闲适自由，无忧无虑的生活的喜爱和向往之情。
我还知道诗人在《》诗中描写的儿童诗句是，
。
2.阅读美文，丰富积累。
花开了，就像似的。
鸟飞了，就像似的。
虫子叫了，就像似的。
……倭瓜愿意，愿意。
黄瓜愿意，愿意。
……玉米愿意，它若愿意。
蝴蝶随意地飞，，。
它们是从谁家来的，又飞到谁家去？
太阳也不知道。
二、阅读与理解。
（一）课内阅读。
（10分）
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。
祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。
到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，（）樱桃和李子都不大结果子，（）觉得它们并不存在。
小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
1.照样子，写词语。
（3分）
⑴胖乎乎明晃晃
⑵红的花绿的绿
2.祖父的园中昆虫有、、和，重点写的昆虫是；除了昆虫，祖父的园子中还有许多树，有、
和，重点写的树是。
（4.5分）
3.给文中括号中填上恰当的关联词语。
（1分）
4.用“—”画出比喻句，用“”画出拟人句。
（1.5分）
（二）课外阅读（10分）
太阳花
太阳花是一种草本植物花。
它的茎是淡红色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。
它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。
它的花也
很小，有红色的、黄色的，还有白色的。
它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。
太阳花的生命力很强。
听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。
我起初不相信，
拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。
过了几天，我拔起那株花，它
的底部已经长出了三四根胡须似的小根。
太阳花还耐旱。
有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。
月季花
已失去了昔日的娇艳。
太阳花却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。
太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。
一捧泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能给大地增添生机。
1.从文中选择合适的词语填空。
（2分）
（）的君子兰（）的月季花
（）的太阳花（）的水仙
2.仔细读短文，判断选择，对的打“√”，错的打“×”。
（3分）
（1）太阳花不要根也能栽活，可见它的生命力很强。
（）
（2）“月季花已失去了昔日的娇艳”说明太阳花经不住太阳晒。
（）
（3）“它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。
”这句话是说太阳花既比水仙清雅，也比君子兰高贵，平常极了。
（）
（4）太阳花是一种木本植物花。
（）
（5）短文围绕太阳花来写，4个自然段从4个方面来写，段与段之
间的关系是并列的。
（）
（6）“太阳花却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。
”这一句运用拟人的手法。
（）
（7）作者写太阳花的样子时，从它的茎、叶、花三方面来写的。
（）
（8）文中的“娇嫩”和“娇艳”不是一组近义词。
（）
3.用“—”画出写太阳花生命力强的句子。
（1分）
4.你从“太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。
”这句话想到哪些人物具有这种精神，举一例说说自己的理由。
（4分）
三、习作。
（30分）
当你在翻阅影集、日记、成长手册……回忆自己的成长历程时，有时某一个瞬间、某一件事件让你一下子觉得自己长大了。
请把自己成长过程中对自己有触动的、印象最深的一件事写下来，记录当时的真实感受。
要求：
1.题目自拟。
2.把事情的经过写具体，写出自己的真情实感。
3.字迹工整，不少于450字。
2019-2020春新统编版五年级语文下册第一单元测试卷答案
一、积累与运用。
（一）看拼音，写词语。
蝴蝶蚂蚱随意樱桃承认
白昼耕耘铲地知晓水瓢
（二）选择正确的答案。
1.D2.A3.A4.B5.C
（三）判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。
1.√2.×3.4.×5.√
（四）根据课文内容填空。
1.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声
牧童归去骑黄牛，短笛无腔信口吹杨万里《宿新市徐公店》
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻（或其他描写儿童的古诗）
2.睡醒了在天上逛虫子在说话爬上架就爬上架爬上房就爬上房开一朵花，就开一朵花结一个瓜，就结一个瓜长多高就长多高，长上天去，也没有人管一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
二、阅读与理解。
（一）课内阅读
1.金灿灿绿油油黄乎乎
黄的黄白的白黑的黑
2.蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱蜜蜂
樱桃树、李子树、大榆树大榆树
3.因为…所以…
4.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
（二）课外阅读
1.高贵娇艳精神抖擞清雅
2.⑴√⑵×⑶×⑷×⑸√⑹√⑺√⑻×
3.我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。
过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。
4.可以列举社会上一些默默奉献的人物。
如清洁工、教师等，只要言之有理就行。
三、习作。
略。
阅读下面这段文字，根据要求写作文：
一个有希望的民族不能没有英雄。
——习近平在全人类之中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！
——贝多芬“如果英雄意味着个人主义，那么我认为不需要。
如果英雄意味着觉醒，意味着伟大，那么我认为迫切需要。
”网友在“知乎”上如是说。
读了以上三句话，你有怎样的感悟与思考？
请就此写一篇文章。
要求：
选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】英雄不会过时你是否曾后悔迟到千年，无法在莽莽黄沙与戈壁中挥刀杀敌？
你是否曾遗憾身处俗世，恨不得在赤眉绿林中谱一曲美人如玉剑如虹的长歌？
你是否曾叹息纵有千里之能，怎奈众人皆肉眼凡胎，伯乐安在哉!
罗曼•罗兰说：
“真正的英雄不是永远没有卑下的情操，只是永远不被卑下的情操所屈服罢了。
”是的，这个世界很小，英雄或许难觅用武之地，但英雄从不会失去驰骋的沙场。
因为豪气自在心中。
一代天骄成吉思汗最爱弯弓射大雕，他没有雄鹰的翅膀，却拥有比雄鹰更辽阔的天空。
幼年丧父没有打倒他，兵微将寡没有吓倒他，他守着的是九亩草地，胸怀却是九州热土。
而最终，他雄霸一方。
他是英雄，但他的幼年也曾饱含艰辛；我们说逆境造英雄，不如说是逆境中的雄心造就英雄。
因为雄心不倒，英雄成吉思汉没有末路，而是一路披荆斩棘，不断向前。
或许沙场出英雄，但和平年代，一样是英雄时代。
清朝名相张廷玉曾在长城写道：
“万里长城万里空，千古英雄千古梦”，比之各朝进士的风花雪月强说愁，不知多了几分天下，多了几分古今。
因为英雄梦的千年不死,在康熙爷手下郁郁不得志的张廷玉在雍正时大放异彩，成鸿鹄之志，为大清康雍乾三朝盛世立下汗马功劳，成为满清社稷的中流砥柱。
只要梦不灭，英雄的世界，英雄的时代终有一天会降临。
当然，英雄需要战胜的并不只是敌人，也包括战胜生活中的种种诱惑，还包括战胜自己内心的软弱与丑恶。
正如那个网友所说的，“如果英雄意味着个人主义，那么我认为不需要。
如果英雄意味着觉醒，意味着伟大，那么我认为迫切需要”。
英雄不是个人主义的逞强，而是对现实问题的觉醒。
“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
”当年的热血青年周恩来唱完气势豪迈的歌曲，便东渡日本，为挽救国家危亡而精心研读各种学问。
十年的苦读是想为祖国和人民做一番大事，高歌即使无法实现理想壮志而投海殉国也是英雄！
在任何时代英雄都以天下为己任，让我们追随英雄的步伐一路前行，因为英雄永远也不会过时！
敬重英雄，争做楷模郁达夫在纪念鲁迅大会上曾说：
“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的，有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。
”值得庆幸的是，我们的国家、民族，英雄人物层出不穷，代代不已。
所谓英雄，就是保障国家安全、维护民族尊严、保障人民利益的仁人志士。
比如“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的岳飞、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥、“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的于谦、“男儿铁石志，总是报国心”的戚继光、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐等等。
放在当今来讲，只要是为我们的国家、民族或他人做出突出贡献的人都可以称之为英雄。
这是一个英雄辈出的年代。
勇斗歹徒的退伍军人吕保民，路遇男子持刀抢劫，上前制止，被歹徒连刺五刀，身受重伤。
他的见义勇为的事迹得到了广大群众的赞誉。
中国民航机长刘传健，执行航班任务时，在万米高空突发紧急状况。
生死关头，他果断应对，带领机组成员临危不乱、正确处置，确保了机上119名旅客生命安全。
英雄的传奇背后，是一种永不放弃的坚守和对生命的珍爱和执着。
雪域邮路上的忠诚信使，“邮件的保护神”其美多吉，30年如一日行驶于雪线邮路，危险和孤独是常态，但他从来没有畏惧过，更没后悔过。
三十忠诚风与雪，万里邮路云和月。
雪山可以崩塌，真正的汉子不能倒下。
坚强的多吉，唱出高原上最深沉的歌。
他是“雪山上的雄鹰”，无愧于感动中国人物的称号。
我们除了对这些英雄心存敬重，更要以他们为榜样，争当新时期的英雄、模范，做好新世纪的接力者、传承人。
“中国梦是我们的，更是你们青年一代的。
中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。
”这是国家领导人经常对青年人讲的话。
每个人在社会中扮演的角色不同，但只要努力做好自己的分内之事就是时代所需，国家所要。
只要在平凡岗位上尽心尽责，就能有一分热，发一分光。
如果每个人都能自觉地把人生理想融入“中国梦”之中，何愁“中国梦”没有康庄大道？
大国工匠们在自己平凡的岗位中恪尽职守，他们把每一件小事都做到了极致，所以成就了他们的英雄业绩。
我们相信，即使我们是一根蜡烛，也要“蜡炬成灰”；即使我们是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀。
所以相信自己，每个人都可以成为英雄。
让我们敬重英雄，以他们为榜样，争做时代楷模。
【解析】【详解】本题主要考查写作能力。
这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。
本次作文材料由三则名言组成，都是有关“英雄”的言论。
那么，什么是英雄？
英雄是否还有存在的价值？
题干中要求“读了以上三句话，你有怎样的感悟与思考？
请就此写一篇文章”，既然要谈个人对英雄的认识，这就要求我们首先对“英雄”的含义先有一个认识，即阐明“英雄”的含义。
英雄指那些具有英雄品质的人，他们无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩。
那么，你心目中的英雄形象是怎样的？
你对英雄是怎样理解？
你有什么感受？
这就是写作的重点。
考生写作时要从小处入手，也可多角度运用发散思维去写，如以“劳动”论英雄，因为劳动是一切财富的源泉；以“知识”论英雄，因为知识是推进时代的力量；以“创造”论英雄，因为创造是艰苦卓绝的斗争；以“奉献”论英雄，因为奉献是无与伦比的高尚。
这样写来才会写出新意。
参考如下：
1、文明社会最需要平民英雄2、英雄的赞歌3、英雄不会过时4、世界需要英雄5、敬重英雄，争做楷模可用材料：
1、“我们太需要在银幕上看到一个中国的超级英雄了……电影表现的也不是具体的硬汉，而是国家意志的强硬。
”吴京谈到影片《战狼2》时这样对媒体说。
2、内心贫乏和感到自己无用，促使我抓住英雄主义舍不得放下。
一一萨特3、大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
——周恩来4、真正的英雄不是永远没有卑下的情操，只是永远不被卑下的情操所屈服罢了。
——罗曼·罗兰5、司马迁，遵从父亲遗嘱，立志要写成一部能够“藏之名山，传之后人”的史书。
就在他着手写这部史书的第七年，发生了李陵案。
司马迁为李陵辩白，触怒汉武帝被捕入狱，遭受残酷的“腐刑”。
受型之后，他曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己写史书的理想尚未完成。
于是忍辱奋起，前后共历时18年，终于写成《史记》。
这部伟大著作共526500字。
开创我国纪传体通史的先河，史料丰富而翔实，历来受人们推崇。
鲁迅曾以极概括的语言高度评价《史记》：
“史家之绝唱，无韵之离骚。
”6、屠呦呦多年从事中药和中西药结合研究，立志研制新型抗疟药。
经过她和团队几十年的努力，该药物青蒿素终于研制成功了，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命，成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。
7、蒂芬·霍金年青时就患了绝症，然而他坚持不懈，战胜了病痛的折磨，成为了举世瞩目的科学家。
霍金在牛津大学毕业后即到剑桥大学读研究生，这时他被诊断患了“卢伽雷病”，不久，就完全瘫痪了。
他在一般人难以置信的艰难中，成为世界公认的引力物理科学巨人。
霍金在剑桥大学任牛顿曾担任过的卢卡逊数学讲座教授之职，他的黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅震动了自然科学界，并且对哲学和宗教也有深远影响。
8、论财富，他并不是中国最富裕的人，甚至连光州首富都够不上，比他有钱的人随便都能说出一大排，但是几十年来他累计捐赠到位款物超过800万，他让爱满人间，让温暖传遍人心，他用心灵的烛光照亮世界，他的爱让世界不再寒冷。
他就是87岁高龄的中国科学院院士、作物遗传学家卢永根教授，2017年度感动中国人物之一。
卢院士夫妇平时生活非常节俭，对党、对国家、对人民一片忠诚。
他们决定用多年积蓄，设立“卢永根·徐雪宾教育基金”，用于奖励华南农业大学农学院品学兼优的贫困本科生和研究生、奖励农学院忠诚于教学科研的教师以及资助农学院邀请的农业领域国内外著名科学家来校讲座。
我们的很多院士都具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深厚情怀，都是“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的民族英雄！
他们用大爱盈满人间！
9、“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
”易水边依然传唱着这样一种曲调。
言语是何等豪壮，气魄是何等雄浑。
他，就是荆轲，受燕太子丹之命去刺杀秦王的义士。
不可一世的秦王嬴政是让多少豪杰闻风丧胆，荆轲也早料定这一去的利害攸关，定是凶多吉少的。
但勇有必须置生死于度外，只为报答太子丹的知遇之恩。
图穷匕见之时，虽奋力一击，却终难逃失败的结局。
面对强秦，奋勇不顾身，荆轲虽失利，千载有嘉名！
荆轲是当之无愧的英雄。
10、一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的，有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。
——郁达夫行文结构：
议论文的思路和结构有总分式、递进式、对照式、并列式等结构方式。
本文可用并列式结构，首先提出中心论点：
英雄不会过时。
其次，提出分论点，进行并列式阐述。
可列举一些名人事例，正反对比论证，加强论证力度。
最后，总括全文，再次点题。
结构上，做到首尾呼应。
【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。
但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。
由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。
在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。
试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。
这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。
作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。
思辨应该是一个文章写作的切入点。
任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
苏洵《名二子说》说：
“轼乎，吾惧汝之不外饰也”；“辙者，善处乎祸福之间也”。
苏轼和苏辙两兄弟，性格截然不同，苏轼旷达不羁、锋芒外露，故不为世容，一生坎坷；苏辙中和淡泊、含蓄深沉，故虽才华逊于兄，而仕宦生涯远比苏轼顺利。
作为即将成人、走向社会的青年人，面对当下日新月异的时代变化，你更希望成为他们两人中的哪一个？
请据此写一篇文章，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【答案】淡泊致远当今的时代的发展日新月异，作为新时代的年轻人，我更欣赏苏辙的中和淡泊、含蓄深沉，我愿意做一个淡泊的人。
淡泊从来都是中国文人追崇的意境。
陶渊明淡泊了，那一簇簇菊花堆满了东篱，远处的黛颜青山也融进了淡淡雾霭；苏轼淡泊了，足下泥泞，雨打竹林，也任由平生放纵在一蓑轻烟细雨中了；稼轩淡泊了，把栏杆拍遍，看世情寥落，风声渐悄，也只道一句“天凉好个秋”了。
平平仄仄的世道过后
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