初中开学第一课教案设计.docx
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初中开学第一课教案设计
初中开学第一课教案设计
初二的同学们,已经进入了知识和能力大幅度提升的关键时刻因为在初中阶段,它的大部分教学内容都是在二年级进行的,我真诚地希望每一名同学都明白这一点,珍惜时间,充分利用。
在初一至初二平稳过渡的基础上,为自己在新学期制定新计划、新目标。
以下是初中开学第一课教案设计,欢迎阅读参考。
初中开学第一课教案设计 教学要求:
1、进行目的性的教育;
2、讲明语文学习中所需注意的一些问题;
3、明确初三语文在初中语文中的重要性及中考的一些要求。
教学重点:
初步建立教与学的常规。
教学难点:
点燃后进生学习的欲望。
教学过程:
一、谈谈你对初三的一点认识。
二、谈谈你对语文的一点认识。
三、谈谈你对干老师的一些认识。
四、教师谈“什么是初三”。
初三==一个美丽的梦想+一年辛苦+一个或辉煌或残酷的结果
一个美丽的梦想:
这个世界因为梦想而美丽,如果有一天人类停止了梦想,那么人类也就离灭亡不远了。
那么你的梦想是什么?
我用我的分类法把世上的花分为四种,第一种很漂亮,但花谢之后,什么也不会留下;第二种很朴素,但花开的时候,满院芬芳,或者花开之后,它将留下累累的硕果;第三种并不好看,花开之后,什么也不留下;第四种既漂亮,又芬芳馥郁,花谢之后,又会结下甜美的果实。
那么现在你想想,你的梦想是什么?
它美丽吗?
它芳香吗?
它以后会结出丰硕甘甜的果实吗?
一年辛苦:
当初,从小学六年级升到初一的时候,大家最大的一个感受就是学科一下子增加到六门,太累了;现在从二年级升到三年级,面临着决定生死存亡的中考,大家从心底里感到累、苦、怕。
那么就让我讲讲初三的三个学生的例子吧。
(黄苦中偷乐;娣太苦了,我就是吃苦来的;维一点儿不苦,快乐极了)
苦就是一种充实的滋味。
业余时间决定着一个人的价值。
任何果实在未成熟的时候都是苦涩的。
学问是一根苦藤上的甜瓜。
一个或辉煌或残酷的结果:
但行好事,莫问前程。
我尽心尽了,即使失败,我也问心无愧了。
但问题在于:
你真的尽心尽力了吗?
五、教师谈什么是语文。
什么是语文,语文就是生活,语文就是你生活中的酸甜苦辣、悲欢离合、鼻涕眼泪。
今天你流泪了,今天你因为失败而流泪了,你因为数学考试考了25分流泪,如何你静下心来想一想,我为什么会走到这一步,接下来我该如何重新振作,你想明白了,用笔把这个过程和这个想法记下来,这就是一篇充满了真情实感的好作文,即使放在中考中去,五十分中它恐怕能得三十五分以上了。
当然,你想要得四十分、四十五分或者五十分,你就得拥有更加丰富多彩的生活。
在语文学习中必须解决好对一些问题的认识:
(一)主角、配角和观众
语文课堂就像是一个正在演出的剧场,那么谁是这台戏中的主角,谁是这台戏的配角,谁又是这台戏的观众呢?
老师的身份是什么,你的身份又是什么呢?
记住:
你才是这出戏的主角,是这场演出的名星,是你个人学习的主人;我们没有配角,我们更没有旁观者;而老师,则是这出戏中的导演。
请记下:
“我是学习的主角,我是学习的主人;我绝不做课堂的旁观者,我也不哪个名星的配角。
”
(二)学习过程和参考答案
学习的目的是不是为了得到教师参考书上的“标准答案”?
回答是“不”。
学习中最重要的是掌握学习的过程,也就是掌握寻找答案的过程,学习的过程远比学习的结果重要,只有掌握了学习的过程,才是真正掌握了学习的方法,掌握了砍柴的快刀,而答案,只是一捆砍下来的柴柴有用完的时候,而刀可以帮你随时随地砍下你需要的柴。
所以应该牢记:
“记住了问题的答案,就是拥有了一捆柴和一条鱼,而掌握了学习的过程(即方法),就是拥有了砍柴的快刀和捕鱼的鱼网。
因此,要理解学习的过程,要牢记解题的过程,过程比答案更为重要。
”
(三)教师的教和学生的学
教师教的目的是为了不需要教而学生能够自己学习,学生学的目的是为了不需要教师的教而自己能够独立学习、独立解决问题。
二者的目的是相同的:
为了学生能够自己学习、自己解决问题。
记住:
不需要老师教我自己能独立学习、独立解决问题,这是老师和我共同的目标。
(四)学习方法、常规和习惯
大家知道:
“速度×时间=路程”。
这一公式在语文学习中也同样适用,我们可以改为“效率×时间=成绩”。
这一公式告诉我们,要提高学习成绩,不仅要增加学习时间,还需要提高学习效率,而在学习时间相对饱和的情况下,提高学习效率就成了提高学习成绩的唯一途径。
要提高学习的效率,关键在于改进学习的方法,养成良好的学习习惯,而教师为大家所制订的学习常规,目的就是为了培养大家良好的学习习惯,掌握科学的学习方法。
记住:
“充分的自信心+严格的学习常规+科学的学习方法+良好的学习习惯=优秀的学习成绩”
六、教师谈自己的个性和教学方法。
每个同学要尽可能地了解教师的教学风格和教学方法,使自己的学习方法、学习思路和教师的教实现同步。
我的教学风格是“自主、民主、求变、求实”。
“自主”的意思是我要求我的学生必须有充分的自信心和自觉的学习态度,这是一切的根本。
“民主”指的是我认为既然学习是大家的事(而主要是学生的事),那么就不能由我说了算,而应该大家一道来讨论如何学,甚至如何教,我不对的地方,大家有权批评改正;学生不对的地方,我也同样会提出批评,要求学生改正;我们大家都不对的地方,大家一齐来自我批评改正。
“求变”指的是我不喜欢一成不变的教书方法,我会尽可能地尝试一些新鲜的教学手段。
“求实”指的是我不喜欢华而不实的学习态度和学习方法,我将对我的学生进行严格规范的管理,以督促他们养成良好的学习习惯。
“求变”和“求实”是互相依存的,“求变”更主要指我的课堂教学风格,“求实”更侧重于我对预习、作业、复习的要求。
我上课要求同学们务必积极踊跃地发言,否则教学将无法顺利进行。
我十分注重课前的预习,我有一个明确的要求:
“不作好准备,就不用进课堂!
”对复习我讲究的是方法和系统,这一点我会在以后向大家介绍。
请记住:
调整自己的学习方法,使它和老师的教学方法保持一致,这将大大提高你的学习质量。
七、教师谈第五册语文在初中语文教材中的位置和重难点分布。
本册教材是浙教版“整分合”系列中的“合”的部分,是整个初中语文教材的最重要的一部分。
它主要是在第一册整体初步感知初中语文系统和第二、三、四册分册解决记叙文、说明文、议论文三大主要文体的基础上,整理出整个初中语文教材的知识体系,并适度加以提高。
其中第一单元复习记叙文,主要是记叙文的常见的几种样式,学习此单元要整理出整个初中语文的记叙文的所有样式及阅读重点。
第三单元复习说明文,在复习说明对象的特征、说明的顺序和说明的方法,以及说明性语言的特点的基础上,重在学习说明文常见的几种样式。
第四单元集中学习书信的特点和应用,包括慰问信、祝贺信、自荐信、商业信函和营业申请书等。
第五单元复习议论文,主要是在复习议论文的论点、论据、论证的基础上,学习议论文常见的几种样式。
第六单元学习四大文学样式之一的戏剧,以及曲艺(包括京韵大鼓、快板和相声等)。
第七单元是在前五册零星学习文言文的基础上,集中学习文言文,进行文言文的综合阅读,此一单元要让学生理清出初中语文最重要的实词和虚词,以及古今异义词、通假字、一词不达意多义等知识点。
七册字词句系列训练的学习内容是复句,主要是复句的结构和运用。
八、课堂小结。
今天我们着重讨论了发下四个问题,你想想看,你都有了一些什么进步?
1、什么是初三?
初三==一个美丽的梦想+一年辛苦+一个或辉煌或残酷的结果
2、什么是语文?
如何学好语文?
3、干老师是怎么样的一个人?
4、第五册语文的内容和重难点是什么?
九、作业:
作文
(1)跨入初三
(2)课堂上来了个新老师
课后感:
初中开学第一课教案设计 目标:
引导学生热爱语文学科,激发他们的兴趣。
一导语
同学们好!
以后就由我和大家一起学习语文(自我介绍)。
如果同学们在学习上有什么疑难问题,或者在生活中有什么困惑,我都愿意和同学们交流、探讨,我希望能成为同学们的良师益友。
今天是新学期的第一课。
我主要是和同学们一起来探讨怎样学习语文。
初二的同学们,已经进入了知识和能力大幅度提升的关键时刻因为在初中阶段,它的大部分教学内容都是在二年级进行的,我真诚地希望每一名同学都明白这一点,珍惜时间,充分利用。
在初一至初二平稳过渡的基础上,为自己在新学期制定新计划、新目标。
尤其,语文的学习,它是一个长期积累的过程,想要一蹴而就几乎是不可能的,需要同学们有明确的目标,并锲而不舍地去达成。
二、师生交流
1、师:
同学们经过从小学到初一的语文学习,对这一学科应该比较了解。
哪些同学对语文学习兴趣浓厚?
说说你感兴趣的方面。
哪些同学觉得自己学习语文比较吃力?
在哪些方面不够得心应手?
2、通过师生交流可以把语文学习概括为两大方面:
⑴阅读(现代文、古文诗词)⑵写作
3、教师简单讲述二者的相互影响和相互促进,从而对学生提出学习要求:
①.广泛而大量的阅读。
②.有所取舍的精读。
③.美文、诗词的背诵。
④.定期整理读书笔记、摘抄。
⑤.通过日记或周记记录生活点滴,作为写作素材。
⑥.与优秀范文进行比较,突破自己的写作瓶颈。
三讲故事激励
①某人在屋檐下躲雨,看见观音正撑伞走过。
这人说:
“观音菩萨,普度一下众生吧,带我一段如何?
” 观音说:
“我在雨里,你在檐下,而檐下无雨,你不需要我度。
”这人立刻跳出檐下,站在雨中:
“现在我也在雨中了,该度我了吧?
”观音说:
“你在雨中,我也在雨中,我不被淋,因为有伞;你被雨淋,因为无伞。
所以不是我度自己,而是伞度我。
你要想度,不必找我,请自找伞去!
”说完便走了。
第二天,这人遇到了难事,便去寺庙里求观音。
走进庙里,才发现观音的像前也有一个人在拜,那个人长得和观音一模一样,丝毫不差。
这人问:
“你是观音吗?
” 那人答道:
“我正是观音。
” 这人又问:
“那你为何还拜自己?
”观音笑道:
“我也遇到了难事,但我知道,求人不如求己。
”
(遇到问题,不要总是把希望寄托在别人身上,记住:
成功者自救,我们只能自己救自己。
)
②一位农民朋友曾给我讲述了一段他自己的故事。
那天,我拖着沉甸甸的板车疲惫地来到了山脚下。
望着前面那一段长长的上坡路,我不禁畏而却步。
心想,今天靠自己一个人绝对拉不上去了,肯定得有人帮一把才行正在为难之际,正巧过来了一个热心的路人。
他看出了我的窘境,对我说:
“没关系,我来帮你。
”说着,便利落地卷起袖子,拉开一副推车的架势。
于是,我就咬紧牙使劲地拉车。
在热心人“加油,加油”的鼓劲声中,我们终于将车拉到了坡顶。
当我感谢热心人的鼎力相助时,没想到他却说:
“你用不着感谢我。
这两天我的腰扭伤了,根本就不能用劲。
我只是喊喊‘加油’而已。
能将这趟车拉上去,全靠的是你自己。
”
“容易走的都是下坡路。
”人生之路并非一马平川,并非无须费劲就能轻松前行。
许多时候,正是由于我们放弃了努力,便白白地错失了成功的良机。
结果便是半途而废,无功而返。
(成功在于坚持,这是一个并不神秘的秘诀。
)
③父子两住山上,每天都要赶牛车下山卖柴。
老父较有经验,坐镇驾车,山路崎岖,弯道特多,儿子眼神较好,总是在要转弯时提醒道:
“爹,转弯啦!
”有一次父亲因病没有下山,儿子一人驾车。
到了弯道,牛怎么也不肯转弯,儿子用尽各种方法,下车又推又拉,用青草诱之,牛一动不动。
到底是怎么回事?
儿子百思不得其解。
最后只有一个办法了,他左右看看无人,贴近牛的耳朵大声叫道:
“爹,转弯啦!
”牛应声而动。
(要培养好的习惯来代替坏的习惯,当好的习惯积累多了,自然会有一个好的人生。
)
四.如何学好语文学习习惯的养成
1.你听说过什么办法?
你认为哪些比较可行?
(自由发言,小组讨论,请另一人发言。
也要先报姓名。
)
2.老师总结:
课堂内外须做到“六要四多”
课内①要认真预习、听课、作业、复习
②要积极思考并努力回答老师提出的问题
③要养成记好笔记的习惯
④要把字写得工整美观、笔划清楚,万不可潦草
⑤要把话说得清楚、明白、响亮
⑥要把作文写得新颖、生动、流畅
课外①多阅读文章、报刊、文学作品
②多写日记、周记、心得体会
3.语文学习的具体要求
㈠、做好课文的预习:
①.标好自然段序号后读课文一遍,利用注释或工具书读准字音,在预习本上抄生字词,给生字注音、生词解释一遍,词语抄三遍。
预习本第一行写课题,第二行开始写内容,抄生字词要标序号,预习作业题要写题号、抄好题目,空好位置作答。
次日老师(小组长)课堂检查或者上交。
②.再读课文,完成预习作业。
试着了解作者写了哪些内容,然后明晰作者的思路是什么,文章的主要观点是什么,最后总结出文章的写作技巧是什么,语言运用特点是什么;文章值得借鉴的是什么,读后受到的启发有哪些,文章有什么不足及需要商榷的地方。
如果是名家名篇,还需要查找资料了解作者情况及文章诞生的背景等。
书上留下读过的痕迹。
③.三读课文,试着用有声的语言表达出作品的意境和思想情绪。
特别是抒情性强的作品,如诗歌、抒情散文等,吟诵得好,就学好了一大半。
㈡、有目的的认真听好课,做好笔记。
争取课堂多发言,积极参加讨论,注意要收放自如。
有疑问的地方先做好记号,等合适的时机再问。
禁止一切违反课堂纪律的举动!
㈢、按时的、保质保量完成作业。
及时掌握好字词,每篇课文字词上完后的第二天准备好听写,字词听写不能有错,(古诗文默写也不允许有错),有错误,及时订正,每个写十遍。
不合格的重做重听。
书上课后作业的,做在书上。
练习册或者周报按要求完成,不能有空着不做的,一经发现,将此题抄写20遍。
㈣、其他事项:
1. 随堂作文,45分钟完成。
写在作文本上。
2.做个随笔集、摘抄集,给它取个名字,自己也可以配点画。
老师有安排则按老师要求做,如果没有就每周随笔1篇,思想健康,内容自定,形式不限,字数最少300字。
3.按要求做好名著阅读。
4.每人每天练习一篇钢笔字。
5.背诵默写每个人都要过关,先找组长背,老师抽查,然后默写巩固。
6.关于早读:
(自由背诵古诗词/朗读训练)、检查(古诗词背诵/默写)、订正
五、结束语
希望大家都能证明自己是真诚、善良、懂事,并且勤奋学习的人,也希望你们用信心作桨,用坚持作帆,驾驶着知识的小舟,在老师的引导下到达成功的彼岸。