营造书香校园倡议书.docx
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营造书香校园倡议书
营造书香校园倡议书
各位同学：
新年伊始，万象更新。
送走了紧张的2005年，伴着春天的脚步，我们又迎来了繁忙的2006年。
今天，我们在这里，迎着初春的朝阳，升起了新学期的五星红旗。
许多同学反映，刚刚过去的寒假大家过得很有意义：
一些同学参加了社会调查活动；一些同学参与了社会志愿者活动；一些同学利用假期时间补习了自己功课，进行了自己喜爱的专项学习；还有一些同学利用假期，远足旅游，放松了心情……
假期过去了，今天当我们重返校园，重返课堂时，我希望同学们在新学期有新气象，创新佳绩。
同学们，106年前，梁启超先生在《少年中国说》中指出，少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球则国雄于地球！
先哲们对你们寄予了厚望。
今天，可以说，同学们的成功就是老师的成功，同学们的成功就是泗港实验小学的成功！
各位同学，本学期学校将加大力度，鼓励班级、年级和学校设计丰富多彩的主题活动来激发同学的学习热情，加强班风、校风建设。
同时狠抓同学们当中存在的、影响班风学风的诸如不守时守纪、不尊敬老师同学、不认真完成作业、自由散漫等不良行为。
本学期，学校将坚持内涵发展，提升学校文化底蕴，创书香校园。
书香校园是校园文化的基础。
校园文化包括互相学习、互相尊重、互相激励的人际关系；包括我们共同创造的学科的、科技的、艺术的、体育的、精神的文化成果；包括优美的物质环境和设施以及丰富多彩的文化活动；包括我们的优良文化传统和各种规章制度等等。
在这些因素中都渗透着书香，如果缺少了书香，校园文化就成了无毛的凤凰，无头的神。
我们要建设的书香校园，不是苦读死背的校园，也不是某些脱离实际，空谈ABC的校园，而是充满生机活力的书香校园。
建书香校园，离不开爱书、读书。
作为学生，要热爱学习，勤奋读书，努力成为国家的栋梁。
左手书本、右手年华，要珍惜岁月。
不读书、不上课、不做作业是建不成书香校园的；每位学生，要有不读书学习可耻，勤学苦练光荣的道德认识；有热爱祖国、报效父母的道德情感；有不畏劳苦，上下求索的松梅品格；有认真完成作业、上课注意听讲、晚睡早起、闻鸡起舞的具体行动。
班级中要开展一些活动，引导大家爱书、读书、评书，表彰读书、学习的先进学生、先进班级，推动书香校园的早日形成。
我们将围绕市教育局的以“读名著、听名曲、唱名歌、背名诗、看名篇”为主要内容的“五名工程”，广泛开展各类“十佳学习标兵”、“十佳读书之星”、“十佳进步之星”、“十佳校园歌星”、“十佳奥运之星”、“十佳小外交家”、“十佳小科学家”、“十佳小书法家”、“十佳小记者”、“十佳故事大王”评比。
一年之季在于春，一日之季在于晨，希望大家在新的学期里，胸存大志，宁静致远，有计划、有安排，认真学习，鼓足干劲，严格要求，克服松散、拖拉、缺乏斗志的现象，严格劳动纪律、学习纪律，以积极向上的学习态度，创一流的学习成绩，出色完成各项学习任务。
亲爱的同学们，让我们共同努力，使蓝天下的新塍中学早日充满令人向往的浓浓书香！
关于创建“书香校园”的工作计划
1、完善各班的图书角，要求每期每个学生捐三本以上的书籍作为班级的流动图书。
每班都有专人管理图书。
2、学校统一规定各年级每期必读书目，科任可在此基础上灵活安排一些课外读物，并用阅读反馈卡、星级背诵卡等形式对学生的阅读情况进行检查。
3、建立学生阅读跟踪档案，记录学生的读书情况。
并教会学生利用读书笔记记录学习所得。
4、期初给出“学习型家庭”的评定标准，每月一次问卷，在期末总评出“学习型家庭”。
5、制定“书香班级”的评定标准，每天检查，每月评出三个“书香班级”，发给锦旗。
6、每两周设置一节阅读指导课，教给阅读的方法。
7、评出每周一星，每班一个。
其中一位同学在周一的国旗下讲话中介绍自己的读书事迹。
8、早读时间为7：
45-8：
05分，午读时间为2：
00-2：
20分，要求已到校的学生开始读书，值日教师和学生进行检查登记。
9、在每班黑板一角设置古诗栏，每节语文课前3分钟诵读古诗。
也可利用每天的晨会课时间让学生介绍读书心得。
10、在第十三周举行为期一周的校园读书节。
形式有：
名著故事、情节剧表演、语文知识竞赛、好书推介会、诗歌朗诵会、经典句段书法展、亲子读书活动等。
经典诵读比赛方案
一、比赛主题：
诵读中华经典，营造书香校园
二、比赛目的：
通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间：
2006年5月10日至2006年5月22日
四、参赛对象及内容：
1、对象：
一至五年级学生，同年级两个班为一个比赛小组。
2、内容：
分自选内容和抽选内容。
抽选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前上报给宋老师，抽背比赛时从中随机抽取。
五、比赛形式：
以自选和抽背（参赛者先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要形式，同时鼓励编排对诵、集体朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，充分发挥学生的才华。
六、比赛方式：
分本班比赛和全校比赛两个阶段。
都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。
（评分标准见下文）
第一阶段：
各班在13周周三下午的第七节举行本班个人和小组间的比赛，最后评出“读书小能手”6名（一等奖：
1名；二等奖：
2名；三等奖：
3名）以及优胜小组一个。
比赛完后把结果交给宋老师。
（语文老师和班主任协助组织，评委自定）
第二阶段：
全校比赛的时间初定5月22日。
1、各班须在5月19日前交宋老师的相关内容有：
（1）打印好集体自选背诵和个人或小组自选背诵内容的篇目及页码。
（2）打印好本班学生全都会背的古诗文篇目。
（3）交一份固定小组人员的名单，每小组大概10人；学生姓名与序号固定对应的名单。
2、比赛分自选背诵和抽背两种形式：
（1）自选：
A、全班齐背；B、个人或小组背诵。
（内容长度各为背诵时间大概2分钟）。
（2）抽背：
在各班自报能背的古诗文篇目中，任意抽取内容，然后再任意抽取学生背诵，如抽取的学生不会背诵，可另抽一学生代替。
每班班长抽签，每班抽背学生为五人次。
3、评委：
陈列鑫、冯运邦、莫健钦、叶合群、张玉珍、黎文远
4、主持人：
（待定）
七、评分标准：
1、正确度、流利度。
（优：
10分；中：
8分；差：
6分）
2、把握节奏，诵出韵律。
（优：
5分；中：
4分；差：
3分）
3、有适当的表演设计。
（优：
3分；中：
2分；差：
1分）
4、咬字、声调。
（优：
4分；中：
3分；差：
2分）
5、造型、道具、台风等。
（优：
3分；中：
2分；差：
1分）
4、在自报抽背的内容中，根据学校对每本经典书籍的划分单元，同级两个班中，每多一个单元加1分。
但在自报的抽背内容中，如果抽到其中的一人不会背诵，则倒扣1分并抽取另一位学生代替背诵，如果两人都不能背诵，则再扣掉2分，此单元不再抽人背诵。
八、奖励办法：
1、同级两个班根据积分评出集体第一名和集体第二名，发给奖状。
2、在本班比赛中评出的“读书小能手”和“优胜小组”，发给奖状或奖品。
另附评委打分时的评分表：
经典诵读比赛评分表
（）班最后得分：
评分标准
此项得分
正确度、流利度。
（优：
10分；中：
8分；差：
6分）
把握节奏，诵出韵律。
（优：
5分；中：
4分；差：
3分）
有适当的表演设计。
（优：
3分；中：
2分；差：
1分）
咬字、声调。
（优：
4分；中：
3分；差：
2分）
造型、道具、台风等。
（优：
3分；中：
2分；差：
1分）
抽背时是否有学生不能背诵，一个不会倒扣1分，抽一代替学生还不会则再扣2分
教育经验交流会发言稿
尊敬的老师、家长们、聪明的孩子们:
大家好!
今天能在这个《教育经验交流会》上发言，我真的很高兴，因为能在这个平台上发言，是一个很难得的机会均等，所以我很珍惜，同时也把我知道的，我所做的全都说出来，让大家闺秀来讨论，给点见解，在此，我非常感谢厦边小学，感谢每一位，领导人和老师，特别感谢曹老师，她为了我们的孩子们，她付出了太多太多，谢谢你！
曹老师，你太辛苦了！
说到教育经验，我相信在座的每一位家长都比我好，真的，有时候，我感觉到自己是一个失败的母亲。
自从学校开展读经典、亲子活动以来，我感觉到到孩子变了，我也变了，刚开始的时候，我带着一种什么样心情去进入到这个角色中去呢？
我也说不清楚，反正就是读这些真的那么好吗，那么管用吗？
后来就一直坚持下去，直到有一天，学校组织到一所学校去参观回来，曹老师就跟我说：
黄璐妈妈，我们班想组织一个家庭学习活动，你认为这样好吗？
后来，我听了，就说：
“很好呀，主要我能做到的，我一定会做，一定尽我的能力，就这样，这个家庭活动就搞下来了。
这个活动的内容有很多、很多、有读论语、读古诗、讲故事、分角色背诵、做练习题、默写等，内容很广阔，孩子们也非常喜欢，你们看……（出示学生成果），这些就是他们这一段时间从来的成绩，他们都非常棒，响亮的读书声，每一个孩子都坐行那么端正，那么认真、神情那样专注，你们一定会迫不及待的想让你的孩子置身于其中了吧！
快点来吧！
这个活动的大门永远为你敞开着！
经过这段时间的努力，我总结了如下几点好处：
一、 可以培养孩子和家长的亲子感情，
二、 可以发现孩子所存在的哪些问题？
匀帮他们讲解，看能不能帮助他。
三、 可以巩固和丰富他们的知识范围，让他们在轻松中学到更多的知识。
所以我觉得这个活动特别好，我一定会更加努力，把这个活动，搞下去，而且搞得更好，同时也希望有更多的家长同我一样，组织这样一个活动，我们都是为了孩子，一起去努力、加油吧！
我相信你们，孩子也会为有了你们这些父母亲感到幸福。
行动吧！
家长们，愿所有的孩子明天会更好。
我的发言完了，谢谢大家！
说有不好的请原谅。
发言人：
杨春梅
2006.05.19.
心得体会
三
（2）班秦雪
我以前犯过很多错误，可是我自从读经典后，我就像变了一个人似的，听话了，也懂事了。
我觉得它对我们非常有用，学会了很多道理。
我从经典中知道，我们作为学生，首先就要学会尊敬长辈，服从兄长，对别人要有爱心，要讲信用，多向好同学请教……我们除了做好这些，还要认真学习文化知识。
这样，我们才能成为一个德才兼备的人。
从《弟子规》中，我还学习到：
父母叫我们的话要马上回答；父母叫我们做事要立刻行动，不能拖拖拉拉。
更重要的一点是，父母教育我们一定有他的道理，所以，我们一定要虚心接受。
我很感谢学校开展读经典的活动，因为经典教会了我很多的知识和文化。
我学会了这些道理，一定把它牢记在心，并运用到行动上。
三
（1）班林志森
学习《弟子规》以后，我认识了一千多个字，还学到了很多道理。
如：
“出必告，反必面”的意思就是每次出去和回来都要禀告父母。
“老易至，惜此时”意思是人生的岁月有限，要珍惜此时此刻。
通过参加亲子诵读班，还增进了我跟父母之间的亲情。
我觉得读经典有很多的好处，希望以后有更多的同学跟我一起爱经典、读经典。
三
（1）班莫妍雯
从一年级我就开始读经典了，到现在为止，我已经读了《弟子规》和《论语》两本经典了。
我从《弟子规》中学到要孝敬父母，服从兄长，对人要讲信用，要有爱心……。
比如，有一次，我放学来到妈妈工作的地方，看见有一大堆糖放在桌面上。
我正想上前去拿一些回家吃，这时，妈妈走了过来，对我说：
“泛爱众，而亲仁”。
妈妈说完，我马上想起了《弟子规》里是怎么教我们的，我马上把手伸回来，让别的叔叔阿姨吃。
我读的第二本经典是《论语》，这是伟大的孔子写的，书中教会我们怎样去做人、学习。
我把自己从经典中学到的道理，运用到学习和生活中，觉得受益良多。
我以后一定会继续坚持读经典，我相信读经典能让我更快的成长。
家庭学习型小组总结
厦边小学二
（2）班杨宇鹏妈妈吴秀英
当我正着急怎样管教调皮好动的儿子和及其文静的外侄潘健博时，学校刚好举办经典读书活动小组,我让他们参加了这个活动。
经过一段时间的学习，两个孩子的变化非常大，不管是学习，还是行为方面，都有了很大的变化，儿子变得文静了许多，对人也有礼貌，也会帮我做一些力所能及的事，外侄潘健博也变得比以前活泼，而且胆子也大了许多，思维方面也变得非常敏捷。
特别是学习方面，上学期两个孩子都考到全班前十名的好成绩，而且都获得了“三好学生”的嘉奖，尤其是潘健博从原来的三十几名一下跃到了全级前五名、班前三名的骄人成绩，真是有点令人不敢相信。
在此要非常感谢曹老师让我们组织工作家庭学习小组，我觉得我们这个家庭学习小组，我觉得我们这个家庭学习小级搞得非常成功，因为我们这个组的几个孩子上学期都考得了不错的好成绩。
其实组织家庭学习小组也很简单，就是每个星期花两个小时的时间表和孩子们一起学习，大家一起背经典、古诗、做语文、数学试卷和家长们一起学习，孩子们感到很开心，所以比较有极积兴趣，也较比平时认真了许多，我希望这种活动能继续搞下去，给孩子们一个轻松、愉快、开心的学习方法。
关于学习经典的感受
厦边小学二
（2）班李烨婉儿妈妈魏庆梅
上学期从4月份开始，二
（2）班有8位同学和家长在曹老师的劳动下，组织学习了经典小组活动，通过学习我总结工作一下自己的感受。
首先，孩子们都非常喜欢参加这个活动，每次在一起学习孩子们都很兴奋，家长也很开心。
通过多次的学习《弟子规》、《论语》经典之作，孩子们的进步很大。
对做什么事情都很认真，能很好地关心别人，尊敬长辈，同学们之间能很好的相处，而且每天老师留的作业，回到家后认真完成。
通过学习能帮助我做一些家务事情，以前从来都没有做过的，对爸爸妈妈帮她做的事情，她也会很礼貌的说声谢谢。
其次，就是家长们也很乐意参加这个活动，家长们在一起可以交流自己是怎样教育自己的孩子的。
孩子在家里的学习经验，生活习惯等等经验。
而且家长们还出一些数学、语文试卷让同学们去做。
通过这几个月的小组活动，同学和同学之间，家长和家长之间都学到了很多东西，而把我们这几个家长的距离也拉进了很多，经常谈孩子、谈学习，使我们家长之间也都有了进一步的了解。
我希望下学期能继续下去，而且有更多的同学能参加这种活动，家长能经常在一起总结一下自己教育孩子的经验，和曹老师一起把2班越带越好。
2006年8月27日
《教育经验交流会》的体会
尊敬的老师、在座的每一位家长、可爱的孩子们:
大家好！
今天晚上，我特别的开心，因为你们的校长和老师为我们的家长创造了这么好的一个机会，在此，我代表所有的家长们对贵学校和老师说声：
谢谢，衷心的感谢！
通过《教育经验交流会》这个活动，我深受体会和感动，看到家长们对自己孩子们的惜心教育和无微不至的关怀，我感到非常骄傲，难道不是吗？
父母亲为了孩子，熬了多少个日日夜夜，多少个艰苦的日子，但是，在孩子的心目中，爸爸、妈妈只是一个会挣钱，一个整天会唠叨的人，没有去理解和体会。
通过这么一个活动，使我从中知道，有很家长对孩子在各方面都做了的很好，方法驰很对，小孩子吗？
是要我们去关心国家大事和照顾，不管是物质方面还是精神方面，父母亲都着一个带头的作用，但也有的家长说：
我们对孩子已经是最好的，她们需要什么，只要是能做的我们都做到了，为什么我们的孩子还是不听话，不懂事呢？
家长们特别烦恼、束手无策，对吧！
其实，我们不用太过着急，慢慢来吧！
孩子们，都特别棒，优点有很多很多，只是你们没有去发现对吧？
孩子们，难道不是吗？
爸爸、妈妈们，这一道题我们也会做，你们会吗/是不是很棒，很聪明呢？
所以有几点建议：
如下：
一、 给自己们（孩子）一个空间、一些自由、让他们学会独立。
例如：
他们做作业的时候，我们不要打扰他，让他们把作业完成，最后才让他们把一些不会做的找出来帮他们讲解，要求也不要太高，老是让他们去按照我们的意思的做出来，不达到目的不罢休。
二、 抽多点时间和孩子们沟通，知道他们想的是什么？
为什么这么做，从孩子或者是朋友的关系去了解和给予帮助，从孩子的角度去思考，多为孩子去着想，这样，孩子们就会很容易接受。
三、 就是给孩子们鼓励，每个孩子都秀想得到别人的表扬和赞赏，特别是他们做了一件好的事，如果行不到表扬，他们的表情就会不好，不高兴，还就是他以后，可能再也不会去、做了，还有就是如下这些话，我也感觉很好，你们不防看一看，能不能理解。
——孩子在鼓励中生活，将学会自信；
——孩子在过誉中生活，将学会自负；
——孩子在适当表扬中生活，将学会自尊；
——孩子在羞辱中生活，将学会自卑；
——孩子在平等中生活，将学会公道；
——孩子在忍耐中生活，将学会容忍；
——孩子在争吵中生活，将学会诡辩；
——孩子在偏爱中生活，将学会嫉妒；
——孩子在缺乏温暖中生活，将学会冷漠。
四、 从生活中去做。
放手让他们去做，去劳动，去体会，这样，让他们就会懂得去努力，去珍惜。
五、 学校与家庭、家长和老师相结合，一起努力，把孩子们教好，带好，我相信我们一定会胜利的，加油呀！
最后，祝愿老师们身体健康、生活愉快事事如愿！
黄璐妈妈：
杨春梅2006．5．31．
家庭学习型小组总结
厦边小学二
（2）班杨宇鹏妈妈吴秀英
当我正着急怎样管教调皮好动的儿子和及其文静的外侄潘健博时，学校刚好举办经典读书活动小组,我让他们参加了这个活动。
经过一段时间的学习，两个孩子的变化非常大，不管是学习，还是行为方面，都有了很大的变化，儿子变得文静了许多，对人也有礼貌，也会帮我做一些力所能及的事，外侄潘健博也变得比以前活泼，而且胆子也大了许多，思维方面也变得非常敏捷。
特别是学习方面，上学期两个孩子都考到全班前十名的好成绩，而且都获得了“三好学生”的嘉奖，尤其是潘健博从原来的三十几名一下跃到了全级前五名、班前三名的骄人成绩，真是有点令人不敢相信。
在此要非常感谢曹老师让我们组织工作家庭学习小组，我觉得我们这个家庭学习小组，我觉得我们这个家庭学习小级搞得非常成功，因为我们这个组的几个孩子上学期都考得了不错的好成绩。
其实组织家庭学习小组也很简单，就是每个星期花两个小时的时间表和孩子们一起学习，大家一起背经典、古诗、做语文、数学试卷和家长们一起学习，孩子们感到很开心，所以比较有极积兴趣，也较比平时认真了许多，我希望这种活动能继续搞下去，给孩子们一个轻松、愉快、开心的学习方法。
2006年8月27日
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