施祖安计划.docx
《施祖安计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《施祖安计划.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
施祖安计划
2011---2012年上学期教师个人工作计划
阿岗二中施祖安
新学期来了，忙碌而充实、疲惫却喜悦……是啊，我们的教学工作又将在这忙碌、疲惫中充实、喜悦、收获着。
我将吸取上一年遗憾的教训、收获的经验，脚踏实地，追求卓越。
现根据学校的工作配档，制定如下计划：
一、思想政治
始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。
注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。
加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。
二、个人业务
作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。
本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。
不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。
三、课堂教学
课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。
为了使每堂课短短的45分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。
我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。
课前认真备课。
作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。
课中全神贯注。
处处体现音乐课特色，用旋律代替老师的指令，琴声就是他们出发的号角，让学生始终处于音乐的欢快氛围中。
并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。
愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐游戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。
课后及时反馈。
记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。
本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。
2011年9月
2011---2012年下学期教师个人工作计划
阿岗二中施祖安
冬去春来，回顾过去，展望未来，更要把握现在，为了认真落实学校的工作计划，为了使本学期工作更有成效，结合自身实际合身实际情况，特制定以下工作计划。
一、专业提升，般他山之石.筑我方高墙.
1、学习交流，提高师德修养，本学期，我将通过网落、刊物等多渠道搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。
2、自主学习，开阔视野。
积极参加学校组织的各项培训、学习，并记录学习笔记。
课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落。
积极参加学校组织的教育教研活动。
精心准备研讨课，认真听评他人讲课，及时写出评课报告。
3、专业发展，提高自我。
在网络上建立自己的博客，虚心向张老师请教、虚心博客的使用方法，并写入自己在教育教学方面的点滴收获与想法，与同行交流，借以促进提高。
二、教育教学
1、继续带领学生认真学习贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容，培养学生良好的行为习惯。
充分利用升旗、重大节日、班队会等活动，对学生进行爱国、感恩等多方面思想教育。
2、充分调动家长的积极性，使他们成为学校教育的坚实后盾。
我准备在本学期建立“家校联系册”，使家、校双方随时了解孩子的表现，以便及时教育、提高。
必要的家访，每位学生至少一次，并记好家访记录。
3、养习惯，抓成绩。
首先，我将一如既往地规范学生的书写、作业等，培养学生养成良好的学习习惯。
而要提高学习成绩，学困生是关键。
我准备根据具体情况，有针对性地采取“一优帮两困”、“学困吃偏饭”等多种方式帮助、提高学困生的学习成绩。
其中，司柏新、刘镓萁、郭美玲是帮辅的重中之重。
4、常规业务。
按“标、增、改、删、调”的要求，认真进行二次备课，为45分钟的课堂教学作充分准备。
课后及时认真反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短。
三、班级管理
1、严抓学生纪律。
要求并引导学生时刻以《守则》和《规范》的内容为行动准则，严格约束自己的言行；经常提醒学生不要在教室里、走廊内大声喧哗、跑跳、打闹；自制力较强的同学负责监管、带动。
持之以恒，孩子们自然养成习惯，从而人人争做文明守纪的好学生。
2、值日认真彻底，不留死角。
本学期，我依然帮、带、指导学生打扫卫生，使他们掌握劳动的技能与方法，还教室一片洁净。
担当区按早、间（大课间）、午、晚（放学）各拾捡一次，并注意保持。
四、其他方面
1、警钟长鸣，安全第一。
每周至少对学生进行一次交通、游戏、劳动、饮食等方面的安全教育。
2、力争按时完成各项任务，坚持出满勤。
以上是我制定的个人工作计划，不完善之处，请领导批评指正。
2012年3月
2011----2012年上学期教师个人工作总结
阿岗二中施祖安
一个学年即将结束了,在这一学年里,我觉得自己在思想,工作,学习以及个人素质能力等各方面都进步,提高了许多.下面就从几方面简单谈谈一学年来本人在各方面的表现情况.
一,重视自身建设,努力提高业务水平:
学高为师,身正为范,教师职业要成个人永久职业,人必须永远保持学高这一范畴.逆水行舟不进则退.再学习终身教育就成了它的注解.一年来,我能够坚持四项基本原则,拥护中国***的领导,热爱社会主义,关心我国社会主义现代化的建设大业,关心国家大事,关心世界大事;热爱党的教育事业,关心,热爱每一位学生,热心为每一位学生排忧解难;遵纪守法,遵守学校的各项规章制度,在各个方面从严要求自己,努力提高自己的政治思想觉悟,一年以来,我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平.在日常工作中我服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作.
二,为教育事业,为培养人才做贡献:
在教学工作方面,我主要担任教学工作..虽然工作任务繁重,但是我仍旧经常保持良好的状态,认认真真地上好每一节课,完成好学校领导交给我的各项工作.为了使自己的教学水平提高,我坚持经常翻《给教师的建议》,《青年教师优秀教案选》等书籍,还争取机会多出外听课,了解课改新动态,掌握先进的教育教学理念,努力将所学运用到本职工作中.在教学中我本着乐于奉献教育事业的精神,不计较个人得失.和同事友好相处,小事讲风格,大事讲原则.三人行必有我师,积极向每一位老师学习,努力形成自己的教学风格.制作多媒体课件,在制作过程中吸收他们好的教学理念,力求做到技术与思想的完美结合.在日常工作的每一节课,我都做好充分的准备,决不打无准备的仗!
在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案.使学生真正喜欢上我所教授的课程.
一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及体会：
1．要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：
（1）课前准备：
备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（2）课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
教育是艺术,艺术的生命在于创新.教育是一项高难度的工作,要做好它,十分不易.但我相信,只要乐岗敬业,定会有所收获.
因为我深深地懂得:
一名新世纪的人民教师,人类灵魂的工程师,肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感.为了不辱使命,为了无愧自己的良心,我只能在教学这片热土上,做到更加勤恳.用自己的心血去拼,去搏!
我的理想是不做教书匠,而要做一个教育家.虽然这不一定能实现,但我相信,在我不断的探索和实践中,我会成功的!
愿得到学校领导和同事的诚恳支持.
2012年元月
八年级语文上学期期中测试质量分析
阿岗二中施祖安
时间过得很快，一晃期中考试已经结束了，在这几天的时间里，我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考，我们都在精心的做着试卷分析这项工作。
对于三年级的语文试卷，我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高，当考试成绩出来以后，我的心理很不是滋味，坐在办公桌前，一遍又一遍地翻着试卷，一题又一题地做着分析，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。
二、基本情况：
本次期中测试试题科学，合理，覆盖面很广，充分体现了新课程的要求。
两个班143人参加考试，及格率92%，优秀率38%。
究其原因，学生基础知识不牢固，平时学习不够认真，今后要汲取教训，严格要求学生。
三、情况分析：
1.字词掌握得不牢固。
如看拼音写词语的“鉴定”的“鉴”字很多学生不会写。
2.句子掌握得不够扎实。
如修改病句中的第二句“我们要勤俭节约的习惯”差不多有三分之二的学生不会修改。
3.课文填空的2、3、4小题也有部分学生做错。
这3小题课文虽不要求会背诵，但如果课后有认真复习就一定会写，可见学生课后用在读课文的时间太少了。
4.排列错乱的句子也完成得不理想。
这道题与同学平时的生活实践有一定关系，但主要还是学生答题时不认真思考。
5.作文写得不够生动、流利，语句写得比较单调，甚至有的写得不通顺，标点符号用得较乱，错别字较多。
6.学习习惯不好。
平时课堂上，学生的积极性不高，课后完成的作业质量也不好，做习题、考试时不审题、粗心漏做、做完不检查。
四、改进措施：
1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。
教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。
同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。
教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
让学生多读书，通过书本看世界，了解生活。
让学生写身边的事，说心里的话，鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。
八年级语文上学期期末测试质量分析
阿岗二中施祖安
本次考试质量分析情况如下：
（一）书写（共4分）
多数学生书写规范，卷面整洁，基本功较好，但仍存在以下一些问题：
1．一些学生的书写缺乏应有的基本功。
有的态度不够端正，书写潦草，甚至乱涂乱改。
2．错别字现象严重。
一是学生长期误写而造成的习惯性错误。
例“矛盾”的“矛”字，总是少写一撇。
造成这些现象的原因，一方面是由于部分学生的书写基本功差，另一方面是由于考生缺乏严谨的思维品质，心气浮躁。
根据课程标准的要求，语文教师要让学生“能正确地书写汉字”，养成良好的学习习惯。
（二）选择题（共12分）
本题共6个小题，从内容上看主要考查了字音、标点、成语、病句修改，语序排列，文言实词虚词的运用。
由于注音、文言实词虚词、成语错误较明显，因而得分率较高，标点部分C项中的“活的仪器”应加引号，表示特殊含义，学生普遍不能发现。
病句选择中的D项较特殊，“态度”已隐含了正反两面，前后表达一致，因而是正确的。
语序部分考查的逻辑事理关系，既要考虑总分关系，分说部分还应考虑与总说中的“头脑”、“眼光”表达顺序一致。
（三）非选择题（共138分）
第7题订正错别字中“寒暄”的暄常用但不常写，许多同学不易发觉。
第8题默写都是名句，平时练习过多次，正确率很高。
只有极少数同学将“伊人”的“伊”写成“依”，“燕归来”中的“燕”误写为“雁”，“挠曲”的“曲”写成“屈”，“万户侯”的“侯”写成“候”，究其原因有二：
不能理解意思及粗心。
第9题诗歌鉴赏题。
本题第一小题具体说明“微风”如何贯穿全诗，失分最高。
多数同学不能领会题干的要求，答非所问，有的答成对“微风”的赏析；部分同学虽能领会，但分析不全面。
第10题名著阅读，内容紧扣课文中的名著节选，正确率很高。
第11题专题与综合实践活动。
第2小题不少学生不能领会题干要求，只描述物候现象而不揭示规律；第3小题审题不清，没有围绕“高下”两字举例。
也有少数同学积累不够，自己胡编乱造诗句。
阅读理解共43分，考查了三篇文章。
第一篇文言文《入木三分》，难度中等，主要错误是第13题和第15题，对13题中的“秘”、“盈”两字解释不准确、不到位；15题中第一小题有4个词语“使”、“恐”、“蔽”、“幼令”是主要采分点，多数学生对“使”的理解错误，普遍译成“让”，实际上应是表假设的连词假使、倘使等。
第二篇考查的是小说阅读。
第17小题审题不清，概括安娜的形象特征，很多学生未答；对作用的表述也不全面。
第18题没有联系原文作分析。
第19题对于五个“一会儿”的作用，部分同学没有回答修辞手法，部分同学只停留在本意上，误解为安娜一天的活动频繁，没有结合语境分析出人物的复杂情感。
令人高兴的是第20题，本题正确率较高，学生基本能理解“暖意”和“极至”的含义。
第三篇考查的是课外散文阅读。
难度超过前一篇，失分率较高。
试题的设置不但注重对文章内容的整体把握，更有对文中细节性语句的理解，又考查了学生对文本信息的提取、对重点词语的理解，以及学生联系现实、知识迁移的能力。
第22题对“幽灵”的理解以及对第23题句子含义的理解，学生均没能抓住文中“那是一种心灵的真实”，“正是这种对自然的神圣感和敬畏，约束着我们的行为”等句子来理解。
第24题实际上是考查学生对主题思想的把握，体会作者的情感和态度，必须结合课文第2段、第9至11段才能分析全面，不少学生离开原作，“自我发挥”；第25题部分学生所举事例与原作缺乏联系，因而对“如何评价”的回答显得较偏激。
（四）作文（共50分）
文题“永驻心间的那缕阳光”，立足于引导学生从日常生活中寻找素材，选材范围广。
题干中“阳光”是个比喻义，首先要还原出本义。
然而结合自己的生活经历选材构思，“永驻”要能在感悟中体现出来。
不少同学立意明确集中，叙事条理清楚，行文自然流畅，且有很强的描写意识，写出了文质兼美的文章。
但存在的问题也很多，主要表现在：
1．对主题的把握偏差。
不少学生将“阳光”理解为自然界的阳光；对文题中的“永驻”没有体现出来。
2．选材不精，不够典型，有雷同现象。
不少学生选材低幼化，还有不少学生选取李白、司马迁、王昭君、汶川大地震等，文章缺少精彩的描写和深刻的挖掘，空喊口号。
3．新八股和套题作文的出现。
不少考生滥用题记，而且语言很罗嗦。
有的同学不从自己的生活中选材，背几段关于乡村生活的片断（如江南、周庄、同里），堆砌几段关于李清照、项羽、屈原等历史人物的优美文字，贴上一段开头，再附上一段结尾，凑成一篇矫情的文章，读来味同嚼蜡，令人生厌。
教学建议：
（一）注重“双基”，加强学习习惯的培养
1．作为语文教师，一定要重视课本的“例子”作用，依托课本，做好阅读写作训练、口语交际训练，规划好学生的综合性学习，力求举一反三、触类旁通。
2．课堂教学要回归本色，做到“和谐高效”，注重“思维对话”，发展并优化学生的思维品质。
3．字要规规矩矩地写，话要清清楚地说，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成，养成良好的学习习惯，还要教导学生掌握最基本的语法知识，做到不写病句，不说错话。
（二）多读巧写善积累，训练要有针对性。
“多读”首先要读课程标准推荐的名著，其次要用好《同步阅读》、《早读课本》等，充分发挥优质语文学习资源的作用；再次，要读报刊杂志和经典时文，扩大视野。
“巧写”就是要结合阅读教学提高学生写作技巧，可写片断，写开头和结尾，可仿写，可创写。
“善积累”，宋代大学问家朱熹云：
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，可见，积累就是写作的源头。
积累要有持久性，要有精品意识，要养成习惯；可摘抄，可批注，可写感想。
另外，训练要精，要结合学生实际，要有针对性。
（三）课内、课外结合，树立“大语文”观。
语文教师要努力提高学生综合语文能力和语文素养，杜绝“为考而教”的功利思想和做法，要站在课程标准的高度用好教材，开展好综合性学习活动，让学生在生活中学语文、用语文。
（四）加强作文教学，提高学生的语言感受能力和语言表达能力。
1．写作教学要有计划性和科学性，要结合学生实际，有明确的训练目标和训练重点。
2．要讲究科学的方法，提高效率，“读写结合，以读促写”是提高学生写作能力的必由之路。
教者可发挥“名家名篇”的示范、引路作用，让学生“先学后创”；教者可进行基本功训练，如审题选材立意的训练、写作技法的训练、书写规范训练等；教者要引导学生学会观察、感受生活，从而抒发自己独特的感悟。
八年级语文（上）第一次月考质量分析（九月）
阿岗二中施祖安
一、试卷整体评价：
这套试题体现了语文学习的整体性和综合性的特点，既注重了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的统一，又有利于全面提高语文素养。
依据《课程标准》的要求，这套试题注重对积累与运用、阅读和写作的考查；在积累与运用、阅读与写作的考查中，还注重对识字与写字、综合性学习的考查。
二、成绩统计：
八年五班，平均分：
84.9，及格率：
81.3%，优秀率：
25%。
八年六班，平均分：
81，及格率：
75%，优秀率：
10%。
三、得失分情况反馈：
第一大题：
积累与运用（22分）
1、古诗文默写考查，不单纯死记硬背，涉及到对诗文的理解。
此题书写错误比较多，对音同义不同的字没有准确理解。
如，“生曾云”的“曾”写成“层”，“到碧霄”的“霄”写成“宵”等。
2、很多学生没有准确理解诗文及名句的意思，造成了张冠李戴。
3、学生对对联，没有认真阅读问题所设置的情景，没有认真思考用什么样的句子来完成题目的要求。
第二大题：
阅读（48分）
1、文言文阅读，整体感觉：
完成情况比较好，还能令人满意
第8小题，学生了解了周敦颐及作者所处的朝代是宋代。
第9小题，主要考查学生学习文言文的基本方法。
即“在括号中填上词义”，失分较少，准确率很高。
第10小题，学生理解了作者赋予君子的品格。
第11小题，能理解作者的人生态度，概括简练。
第12题，学生回答不够全面，部分学生用原句回答了问题，细读差。
2、现代文阅读：
整体感觉：
开放思考不够，精彩表达不够。
第18小题，学生回答准确，扣住了“怀念与愧疚”这一感情基调。
第19小题，对事件的概括不全面，部分学生没有归纳出四件事。
第20小题，没有从语言表达的角度进行评析，缺少对动词的探究。
第22小题，谈文章表达的情感，理解父亲的含义，学生均能答出一点来，理解了句子的含义。
第25题：
“结合自己的经历”一题，对原句的含义没有把握，部分学生答题过于概括，没有用生动语言表述出来，不知道如何把感受写下来。
3、对名著阅读掌握较好，能了解情节，知道作者，还能写出人物性格特点及对自己的影响。
感言写得成功。
第三大题：
作文（50）：
优点：
1、能将课文中学到的语文知识灵活的运用到生活中。
2、部分文章内容丰富，思路清晰，语言形象，有一定文彩。
不足之处：
1、相当一部分学生选材不够典型，扣题不紧。
2、部分学生对所给材料感悟不够深刻，缺少细节描写。
3、无创意，没有表达出真情实感，没有联系实际。
三、教学反思：
纵观这次考试情况，存在的主要问题有：
1、基础知识掌握不够牢固。
2、学生审题欠认真。
如3、学生课外积累欠缺。
4、学生缺乏创新意识。
针对以上问题，在今后会的教学过程中，我应采取以下措施：
1、落实基础知识、。
对生字新词、古诗词、文言文等的理解和把握，还有课外古诗词、文学名著的积累、综合性学习等，一定要落到实处；2、提升基本能力。
提升听、说、读、写基本能力，还得提升学生的创新能力，合作探究的能力、组织能力等。
3、有针对性的训练。
现在学生手头上的训练题很多，但与教学不相适应的也很多，这就要求我在让学生做题时要有所选择。
要善于选题、组题，甚至根据教学实际自己命题、制题。
在今后的教学过程中，为了真正把这三个“抓”落到实处，我要竭尽全力，发挥应有的作用。
语文八年级第二次月考试卷分析（十月）
阿岗二中施祖安
一、试卷结构及命题特点能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。
这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。
但对于我们的学生来说，的确有一点难度。
试卷第一部分为语言的积累及运用，共24分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形、语序排列、古诗默写、课外古诗词理解性默写、综合性学习等。
第二部分为阅读理解，共46分。
主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。
文质兼美的文章，新颖的题型，特别是第一个古诗鉴赏语段的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。
第三部分是作文，计50分。
文题为话题作文“多一点点”，文体不限。
对作文字数的要求为不少于600字。
题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。
对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求，让我们老师在改卷上也更有可操作性。
二、考试情况分析第一部分为语言的积累及运用的得分率不高，这与学生平时基础知识的积累有关，或者说我们老师在平时的教学中对学生的要求有关，这足以证明语文基础知识一定要抓，并且抓实。
这部分失分率最高是第5小题综合实践题中的图表题，从材料中提取信息。
大部分学生审题有问题，要去是从三则材料中提取论据，而学生忽略了这一点。
第二部分的阅读理解题，学生的得分率也不高。
古诗鉴赏语段中作者思想感情的把握问题很大，甚至可以说文不对题。
得分率高的是课内阅读《桃花源记》，大事没有取得预期的效果。
还要抓学生，到底看学生会不会。
课外阅读，说明文阅读得分率低，主要是我们还没有开说明文，这也是本次语文成绩整体不高的主要原因。
还有记叙文阅读得分率也不好，这主要是学生在回答这种主观性的阅读题时回答不完整，没有根据题干中的要求针对性地来回答。
从第7题对古诗文中一个句子进行分析的得分情况可以看出也是这样的问题。
课外文言文12题得分率很低，第三部分的作文，需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。
三、教学的思考从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现：
（1）目前教学对学生的基础知识训练抓得不够扎实，有夹生饭现象。
（2）教师对学
升级会员 