扬州市江都区届九年级第二次适应性训练语文试题 含答案.docx
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扬州市江都区届九年级第二次适应性训练语文试题含答案
江都区第三中学第二次适应性训练
九年级语文2020.6
一、积累运用（20分）
（一）阅读下面文字，根据语境完成1-4题（8分）
有人说过，瘦西湖园林以自然风光旖旎多姿著称于世。
四时八节，风晨月夕，使瘦西湖幻化出无穷的天然之趣。
丰富的历史文化，使瘦西湖如厚的佳酿，常看常新，品味其中，回味无穷。
瘦西湖为我国著名的湖上园林，窈窕曲折的湖道，串以长堤春柳、荷蒲熏风、瘦西湖的白塔晴云，石壁流、春流画舫、万松壘翠、二十四桥景区等景点，俨然一幅天然而成的国画长卷。
瘦西湖的美轮美奂的景点经多年修建，变得格外妩媚多姿。
我们正在荡舟湖上，沿岸之美景纷至沓来，让人应接不暇，心驰神往。
……
如果把瘦西湖比做是一位古典美人，那就是虹桥揭开了她的红盖头。
就让我们从虹桥开始，领略这"两堤花柳依水，一路楼台直到山"的美景吧。
1、给加点的字注音：
佳酿（）画舫（）（2分）
2、根据拼音写汉字chún（）厚流cóng（）（2分）
3、下列对这段话的分析，哪一项正确（）（2分）
A.回味无穷白塔青云自然风光领略美景四个短语类型各不相同。
B.“瘦西湖园林以自然风光旖旎多姿著称于世”。
这个句子的主干是“园林著称于世”。
C.“如果把瘦西湖比做是一位古典美人，那就是虹桥揭开了她的红盖头。
”这个复句是条件关系。
D.沿岸之美景纷至沓来，让人应接不暇，心驰神往。
这一句的标点符号不正确。
4、文中划线处词语运用不正确的一项是（）（2分）
A.美轮美奂B.纷至沓来C应接不暇D.心驰神往
（二）关于课文内容（3分）
5、下列有关文学作品及常识的表述，哪一项说法不完全正确（）（3分）
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，它开创了我国古典文学现实主义的先河。
B.鲁迅作品的主题有的轻松，如《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》叙写的是纯真的童趣；有的沉重，如《呐喊》中的《故乡》《孔乙己》反映的是社会病态。
C.象征是文学作品常用的表现手法。
《白杨礼赞》中的白杨树象征北方抗日军民；散文诗《海燕》中的“雷电”和话剧《屈原》中的“雷电”都象征反动势力。
D、著名散文家、诗人朱自清写的写景抒情散文《春》，着力刻画春天的美丽景色，表达了作者对春天对大自然的喜爱和赞美；叙事散文《背影》则通过回忆父亲爬月台给我买橘子的背影，抒发对父亲的深切感激怀念之情。
6、默写诗文名句（9分）
（1）荡胸生曾云，________________________。
（杜甫《望岳》）
（2）__________？
英雄末路当磨折。
（秋瑾《满江红》）
（3）不畏浮云遮望眼，________________________。
（王安石《登飞来峰》）
（4）__________，雪上空留马行处。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（5）__________？
满眼风光北固楼。
（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
（6）九万里风鹏正举，_____________，__________________！
（李清照《渔家傲》
（7）《行路难（其一）》中李白借用典故，表达自己期望能够遇到明主，以施展才能的强烈愿望的句子是：
“_______________________，_______________________。
”
二.综合实践（8分）
2011年3月30日国务院常务会议通过决议，自2011年起，每年5月19日为"中国旅游日”。
"中国旅游日”形象宣传口号是"爱旅游、爱生活”。
请你对下面两个问题进行探究。
7、右图是“中国旅游日”标志图案，标志的主体创意造型来源于甲骨文的“旅”字及传统的印鉴艺术。
请描述变形的“旅”字所展示的画面。
（3分）
8、2011年是首个“中国旅游日”，主题是“读万卷书，行万里路”。
你怎样理解这一主题？
（3分）
9、今年5月19日是第10个"中国旅游日"，为满足人民群众对旅游日益增长的现实需要，切实提升服务品质，不断提升游客的满意度和获得感，扬州各大景区纷纷推出景区门票优惠活动。
据了解，"5-19中国旅游日"当天，扬州瘦西湖、个园、何园、茱萸湾、马可波罗花世界、汉陵苑、唐城遗址景区、宝应湖国家湿地公园、仪征捺山地质公园均实行门票挂牌价半价尤惠。
仪征芍药园、高邮文游台、盂城驿、清水潭景区、龙虬庄遗址公园等景区实行门票免费政策。
润德菲尔庄园推出全国医务工作者凭有效证件免费入园、残疾人免费入园、70岁以上老人凭身份证件免费入园，游客入园享受门票挂牌价的半价优惠。
此外，为致敬最美逆行者，扬州全市域内的国有收旅游景区（点）自疫情结束之日起，向全国医务工作者、公安干警免费开放一年。
为这则新闻拟一个标题。
（13个字以内）（2分）
三、阅读理解
（一）名著阅读，完成10-12题（12分）
10、善举是善良的举动、行为。
如明灯，照亮前行的道路；如小溪，涤荡心灵的杂尘；如阳光，慰藉受伤的心灵。
名著中的人物有许多善举，请完成下面的填空。
（4分）
《朝花夕拾》中对鲁迅关怀备至，没有民族偏见，关心先生实习和帮助先生修改听课讲义；《骆驼祥子》中祥子在一个寒冷的冬天，给买了羊肉馅包子充饥；《简爱》中简爱风餐露宿，沿途乞讨，历经磨难，最后在沼泽地被牧师收留，并在当地一所小学任教。
《儒林外史》中救跳水自杀的农民，给了四两银子，资助葬了农民的父亲。
11、再说A踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。
原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了A的性命。
那两间草厅已被雪压倒了。
他寻思：
“怎地好？
”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来。
搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。
他把手床上摸时，只拽得一条絮被。
他钻将出来，见天色黑了，寻思：
“又没打火处，怎生安排？
”想起：
“离了这半里路上，有个古庙，可以安身。
我且去那里宿一夜，等到天明却做理会。
”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。
入的庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。
（1）选文中A的姓名是此段选文涉及的经典情节名称是此选段中可以看出人物的性特点是。
（3分）
（2）请用简洁的语言说说本选段随后的一个情节。
（3分）
12、文学名著中许多人物成了读者心中的英雄，拥有英雄气，那是一种精神，一种超越的力量。
从下面作品备选人物中选一人。
结合原著内容谈谈。
（2分）
保尔《钢铁是怎样炼成的》简爱《简爱》江姐《红岩》哈利·波特《哈利·波特》
（2）阅读古诗，完成第13题（6分）
虞美人梳楼
宋蒋捷
丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。
楼儿忒小不藏愁。
几度和云飞去觅归舟。
天怜客子乡关远，借与花消遣。
海棠红近绿阑干。
才卷朱帘却又晚风寒。
13
（1）结合诗句简要赏析首句“丝丝"一词的妙处。
（3分）
（2）本词除运用借景抒情的艺术手法之外，还运用了其他几种艺术手法来表现思归之情。
请选择其中一种，结合相应词句加以分析。
（3分）
（3）阅读文言文，完成14-17题（13分）
何灌，字仲源，开封祥符人。
武选登第，为河东从事。
经略使韩缜语之曰：
“君奇士也，他日当据吾坐。
”为府州、火山军巡检，辽人常越境而汲，灌亲申画界堠①，遏其来，忿而举兵犯我。
灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞②，敌惊以为神，逡巡敛去。
为河东将，与夏人遇，铁骑来追，灌射皆彻甲，至洞胸出背，叠贯后骑，羌惧而引却。
张康国荐于徽宗，召对，问西北边事以笏画御榻指坐衣花纹为形势。
帝曰：
“敌在吾目中矣。
”未几，知岷州，引邈川水溉间田千頃，湟人号广利渠。
徙河州，复守岷，提举熙河兰湟弓箭手。
入言：
"若先葺渠引水，使田不病旱，则人乐应募，而射士之额足矣。
"从之。
甫半岁，得善田二万六干顷，募士七千四百人，为他路最。
陪辽使射五津园，一发破的③，再发则否，客曰：
“太尉不能耶？
"曰：
“非也，以礼让客耳。
”整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。
（节选自《宋史·何灌传》，有删改）
【注】①灌亲申画界堠（hou）：
亲自划定边界，镞②；箭头.③的：
箭靶的中心.
14、解释下列加点的词语。
（2分）
（1）韩缜语之曰
（2）赐酒劳之
15、用“/”为文中画波浪线的句子断句。
（限两处）。
（2分）
问西北边事以笏画御榻指坐衣花纹为形势。
16、翻译文中划线的语句.（6分）
（1）故人不独亲其亲，不独子其子。
（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
（3）陪辽使射五津园，一发破的，再发则否。
17、结合选文概括何灌的形象特点.（3分）
（四）阅读下文，完成18-21题（13分）
公共场所是公德教育最好的学校
近日，动物博物馆科普策划人张劲硕发微博抱怨来博物馆参观的中小学生缺乏基本礼仪，点名批评北京一所
小学——该校学生随地乱扔垃圾。
该条微博在网上引发很大反响，被点名的小学公开道歉。
这不得不使我们意识到：
公共场所是公德教育最好的学校。
子不教，父之过。
孩子世界是成人世界的镜像，他们的行为更多的是社会秩序的投射，公共场所既是文化载体，也是公德教育的学校。
比如近日有网友发微博称，在飞机上有一个孩子尿急难忍，由于飞机临近降落，厕所关闭，家长当众脱下孩子的裤子让其方便，招致网友一片指责。
公德规范的问题不能置换为道德滑坡，梁启超说：
“吾中国道德之发达，不可谓不早。
虽然，偏于私德，而公德殆阙如。
”有“私德”而无“公德”，才是问题所在。
可能在多年以后，对于闹出风波的孩子们来说，早已不记得在博物馆看到了什么，但这场公德教育课是不会忘记的。
公德教育没有比公共场所更好的学校了，公共场所是孩子们体会群己边界最直观的场合。
试想我们置换场合，孩子们在自己的房间里乱丢垃圾，可能是一个“不讲卫生”的私德评价；孩子随地方便，如果事发突然恰又在荒郊野外，甚至不会有道德评价。
可见，没有一个规则明确的公共场所，公德规范和公德教育也就无从谈起了。
从某种程度上来说，公德规范是社会治理的“奢侈品”。
解决好法律、权利、公平等重大课题之后，公德规范的紧迫性才会凸显出来。
落实公德教育，法律法规要找到可操作的落脚点，个人的道德约束要找到可以契合的标准，让公德在道德和法律之间，成为更具有界定与实践意义的行为标准。
当前的关键，是给公共场所赋权，让公共场所具备更明确的规则，具有更多对公德行为进行裁量的空间。
以博物馆为例，除了微博声讨，用舆论监督这种不道德行为，有没有其他约束机制，比如对团体、个人采取黑名单制度，限制甚至禁止他们来访参观。
观察发达国家的公德规范，大多是标准更细致，执法更有力，公共场所更具权威性，而且更大地发挥社会团体作用。
18．请简述本文的论证思路。
（3分）
答：
19．文章第2段写家长在飞机上让孩子当众方便的事有什么作用？
（3分）
答：
20．为什么说“公德规范是社会治理的‘奢侈品’”？
（4分）
答：
21．根据文字内容，请简要概括规范公共场所公德行为的具体措施。
（3分）
答：
（五）阅读下文，完成22-25题（15分）
家徽
①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。
奇怪吗？
我家竟有家徽。
我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。
那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。
但它却有不寻常的来历。
②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。
民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。
③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。
不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。
厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。
父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。
还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。
等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：
“你不用躲了，出来吧。
”只见水缸里水淋淋地站起一个人。
这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。
④祖父望着窃贼，叹口气说：
“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。
”
⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。
祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：
“带上它吧，它可帮你家度几天日子。
”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。
“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。
”
⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。
⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。
祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。
⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。
父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。
⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。
于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。
这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。
祖父和父亲他们听得连连点头。
为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。
祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。
于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。
⑩它，自然而然地成了我家的家徽。
22.结合全文内容，分析文章第2段的作用。
（4分）
23.阅读文中画线的两个句子，说说作者是如何表现贼人的心理变化的。
（4分）
这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。
贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走。
24.结合文本，分析祖父的形象特点，答出3点。
（3分）
25.试探究“家徽”在本文中的丰富意蕴。
（4分）
四、作文（60＋3）
26作文
题目：
与我同行
要求：
①补充题目，使之完整。
②文体自选（诗歌戏剧除外）。
③不少于600字。
④文中不得出现透露考生个人身份的信息。
书写工整，卷面整洁。
参考答案202006
1．积累运用
1niàngfǎng（共两分）
2醇淙3A4A5C
6①决眦入归鸟②俗子胸襟谁识我③自缘身在最高层
④山回路转不见君⑤何处望神州⑥风休住，蓬舟吹取三山去
⑦闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边
7示例：
这是“中国旅游日”图标1分，主体部分是一面旗帜引领下的一队游人正秩序井然、兴致勃勃地游走于美妙的旅途中2分，下面是汉字“中国旅游日”，最下面是……英文字样
8古代的读书人意识到，走出书斋，畅游天下，不仅可以强健体魄，开拓视野，增长见识，还能对书本知识进行实地验证，获得真知1分。
现在，出外旅游已经成为许多人文化生活的一部分。
背起行囊走四方，可以使我们感受到旅游文化的魅力。
2分
9扬州多景区推出门票优惠活动或扬州各大景区门票多半价优惠
名著阅读
10藤野先生、老马小马、圣•约翰、虞育德（虞博士）、
11
（1）林冲林教头风雪山神庙谨小慎微、随遇而安
（2）林冲在山神庙听到了陆谦放火烧草料场加害自己的阴谋。
怒从心起，杀了陆谦、富安和差拨。
（3）
12示例一：
保尔•柯察金。
他追求世界上最壮丽的事业——人类的解放。
在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前。
即使全身瘫痪，双目失明，他也没有放弃。
可以说，他为人类的解放事业奉献了全部精力和整个生命。
他是我心目中英雄。
示例二：
江姐。
临近解放，江姐组织越狱斗争。
敌人策划在逃跑前杀害共产党人，为了不暴露越狱计划，保护同志们，江姐毅然走向刑场，表现出共产党员坚贞不屈的革命气节和崇高精神。
她的一生是追求光明、追求胜利的一生。
值得我们尊敬和学习，她是我心目中英雄。
示例三：
简爱。
简爱幼年父母双亡，寄人篱下，饱受欺凌；后来又进了孤儿院受尽折磨。
她贫穷矮小，貌不惊人，但她凭着一颗坚强高尚的心灵，自尊自立。
她与罗切斯特的爱真诚炽热，她追求自己的梦想，依靠不懈的奋斗，收获了人生的幸福，又坚决建立在平等的基础上。
她是我心目中的英雄。
13
（1）.丝丝逼真地再现了柳枝的柔姿，描画了春雨连绵不断的形象。
（1分）也喻指丝丝愁绪。
（1分）词的起句重复出现了丝丝这一叠词，丰富了词的内涵，，增强了词的节奏感。
（1分）
2答案示例：
.①比喻（1分），楼儿忒小不藏愁，用了比喻，把愁比喻为形象具体的物质，（1分）体现词人对前途的无穷忧虑以及客居他乡的愁苦。
一“藏”字，表现了隐忍、按捺已久。
（1分）（答化虚为实也可）
②拟人，（1分）天怜客子乡关远，借与花消遣。
一怜一惜，均用了拟人（1分），婉转含蓄地表达了他乡孤独的愁苦之情。
（1分）
③反衬或以乐景写哀情，（1分）海棠红近绿栏杆。
词人羁旅已久，思乡欲归。
然而目触之处却是竞相红艳的海棠，（1分）写哀愁，用海棠反衬，这里是用乐景写哀情，更增添心中伤愁。
（1分）
14告诉对……说慰问
15问西北边事/以笏画御榻/指坐衣花纹为形势。
16
（1）
（2）略（3）（何灌）陪辽使在五津园射箭，一发命中箭靶，第二次发射就沒有射中。
17要点：
①有军事才能②射技高超③善于治理政务（一定要结合原文，否则一半分）
何灌，字仲源，开封祥符人。
何灌因为武选登第，做河东路从事。
河东经略使韩續对他说：
"您是个奇才，将来总有一天会坐上我今天的座位。
"后来何灌担任府州、火山军巡检的军职，辽国人经常越境来取水，何灌亲自划定边界，不允许他们越境过来取水，辽国人愤怒地带领兵马犯境。
何灌对着高处射箭，每射必中，有的箭头都射进了岩石中，辽军吃惊的把他当成是神人，悄悄的退去了。
何灌随后做河东将，与西夏军队相遇，敌人的骑兵追了过来，何灌射出的箭都能侵彻敌人的铠甲，从胸前射进去，从背后洞穿，再射中后面的敌人，西夏人非常害怕地退走了。
张康国把何灌向徽宗推荐，徽宗召见了他回话，询问起西北边境的敌我态势，何灌用笏板在御榻画图，指着衣服上的花纹作为敌我态势来（向皇帝讲解）。
皇帝说：
"敌人都在我的眼里了。
"过不多久，何灌又被任命知眠州（熙河路），凿引邈川水灌溉了数千顷偏僻的田地，河湟一带的人民把它叫做广利渠。
后来平调到河州，不久又回到岷州，并加“提举熙河兰違弓箭手"之职。
何灌向朝廷进言：
"如果先修缮水渠引水，使耕地不受到旱灾的损害，那么百姓就乐于参加招募，而所需的弓箭手的名额就能够招足了。
"朝廷听从了何灌的建议。
不用半年，就改善了耕地质量二万六千顷，招募到了七千四百青壮弓箭手，是当时西北几路最成功的。
一次，何灌陪辽使在玉津园射箭，一发命中箭靶，第二次发射就没有射中。
客人说：
“太尉不行了吧？
"何灌答道：
"不是，我只是出于礼节让让你。
"整理弓箭再次射中靶心，观看的的人赞叹，皇帝亲自赐洒搞劳
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18.（3分）首先从北京某小学学生参观博物馆后乱扔垃圾这个现象引出中心论点，接着分析公共场所缺少公德的原因，最后指出规范公共场所公德行为的具体方法。
19.（3分）举例论证，从反面阐述家庭教育的缺失导致公德缺失的观点，进而论证中心论点“公共场所是公德教育最好的学校”，更有说服力。
（论证方法1分，作用2分）
20.（4分）①人们偏于“私德”，缺少公德意识；②公共场所没有明确的规则；③只有在法律、权利、公平等课题解决之后，公德规范才会引起人们重视。
（每点2分，答出两点即可）
21.（3分）①给公共场所制定明确细致的规则；②用舆论监督不道德行为；③加大执法力度（健全约束机制）；④发挥社会团体的作用。
（每点1分，答出三点即可）
22①第2段“民国初年，战乱频繁”交代了时代背景。
②父亲兄弟四人个个身高马大，有足够的力量制服甚至打残贼人，为下文贼人被发现时的恐惧做铺垫。
③父亲兄弟几人下死力才能勉强维持温饱，从侧面看出贼人是迫于生活不得已才去偷米，为下文祖父对贼人的宽恕做铺垫。
④正因为兄弟几人下死力才能勉强维持温饱，所以兄弟几人对贼人偷米才那么愤怒。
（答出两点即可）4分
23 ①“浑身颤抖，面无人色”运用动作和神态描写，写出了贼人被发现时的害怕与紧张。
②通过“攥”这个动词表现出贼人虽然被发现，但迫于生计不愿放弃米袋的心理。
③“要说什么，眼眶却红了”通过动作和神态描写，表现了贼人对祖父宽恕他的感动。
④由前一句的“攥”着米袋到后一句的“提”着米袋以及“低着头”这些动作的变化，表现出贼人从害怕到羞愧的心理变化过程。
（答出两种心理并做简单分析即可）4分
24 ①祖父是一个经验老到、细心睿智的当家人：
父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼，而祖父很轻易地就发现了贼。
②祖父是一个宽容的人：
祖父没有为难贼，反而放走了贼。
③祖父是一个善良、慈悲、有生活智慧的人：
祖父不仅放走了贼，还给了贼一袋米和铜钱。
④祖父是一个淳朴、厚道的人：
祖父知道送鱼是贼的报恩方式，但担心吃垮了人家，所以用在门板上刻鱼代替送鱼。
⑤祖父是一个体谅别人又善于教育子孙的人：
每次做屋或换门时，都保留着这鱼的图案。
（答出三点即可）3分
25 ①家徽折射出困难时期人性的善良和宽容。
②家徽象征着对别人遭遇困难的体谅。
③家徽表达了美德传家的教育理念。
④家徽彰显了知恩图报的美德。
4分
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