陕师大版健康成长教育五年级上册教案.docx

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陕师大版健康成长教育五年级上册教案

陕师大版健康成长教育上册

 

高桥小学研课设计

(2013~2014学年度第一学期)

 

 

年级:

五年级

科目:

健康成长教育

研课人:

张岗

 

小学健康成长教育五年级上册教学计划

一、指导思想

本教材以党的十七大报告中“科教兴国、人才强国、实施素质教育”为指导思想,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病,尽可能避免意外伤亡事故,增强体质,促进身心发育,为一生的健康奠定基础。

二、学生情况分析

五年级共有人,其中男生有人,女生有人。

有些学生没有养成良好的卫生习惯,忽视了健康教育的意义;同学们在日常生活中遇到有关健康教育方面的问题,不知道如何处理;多数学生能了解健康的身体有利于人体的健康生长,还有利于学生正常的学习。

个别学生认识不清,卫生习惯较差。

三、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段健康成长教育主要旨在提高学生生活质量和生命价值,充分开发学生潜能,培养学生乐观、向上的积极品质,努力促使学生人格健全发展。

1、促进学生身心健康发展,保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习,养成良好的卫生习惯和文明礼仪习惯。

积极参加体育锻炼,增强体质。

  

2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。

注意饮食卫生,吃好早餐,一日三餐,定时定量,不偏食,让学生知道暴饮暴食的危害。

四、教材分析

本教材以学生为本,以现代科学的健康观念为核心,以注重生活、贴近生活、培养学生健康有益的生活方式为出发点,以促进学生健康成长为主线设立的活动体验课。

本教材设为4个单元,每个单元包含如下几个板块:

七嘴八舌、智慧链接、成长记录、资料卡等,内容涉及身体健康、心理健康、良好行为习惯的养成、学习方法、生命教育、生涯教育、创新思维等知识和技能。

五、教学方法

实践操作法、讲解演示法、合作交流法

六、教学进度一周1课时

第一单元我健康,我快乐3课时

第二单元相处有方5课时

第三单元挫折与自信4课时

课题

爱护我们的皮肤

1课时

教学目标

知识与技能

认识我们的皮肤之组成,知道皮肤的功能作用,保护我们的皮肤。

过程与方法

了解皮肤的功能,并在生活实践中保护我们的皮肤;

情感态度

价值观

养成良好的卫生习惯,预防皮肤疾病的发生。

教学重点

认识我们的皮肤之组成,知道皮肤的功能作用,保护我们的皮肤。

教学难点

了解皮肤的功能,并在长期的生活实践中坚持保护我们的皮肤。

教学方法

情境教学法引导法实践法

教学准备

课本、图片

教学设计

一、导入新课:

我们每个人都有一套天然服装,这就是皮肤。

皮肤在人体哪里,他又有什么功能我们怎样对待自己的皮肤今天我们就来学习《爱护我们的皮肤》。

二、新授内容:

1、认识我们的皮肤:

人的皮肤分为三层:

表皮、真皮、皮下组织。

其中真皮层包括汗腺、毛囊、皮脂腺、毛细血管和淋巴管。

2、观察不同年龄阶段的人的皮肤状况,了解他们是怎样保护自己的皮肤的。

你得出什么结论

我得出的结论是:

3、组内合作交流:

学生汇报结果;

全班给予评价。

4、智慧链接:

怎样保护我们的皮肤

(1)保持皮肤清洁卫生;

(2)日常生活中要防止皮肤损伤;

(3)面部不要随便涂抹化妆品,不纹身,使皮肤少受刺激;

(4)不接触皮肤病人的日常用品,避免传染皮肤病;

(5)坚持锻炼身体,促进血液循环,多吃新鲜水果和蔬菜,使皮肤滋润、健康。

5、良好的卫生习惯,是保护皮肤最重要的武器。

在个人卫生方面,我还应该做到什么

三、课内小结:

1、怎样保护我们的皮肤

2、皮肤由哪些部分组成

3、本节课你的收获是什么与人分享。

二次备课

板书设计:

爱护我们的皮肤

一、皮肤的组成及功能;

二、保护我们的皮肤;

三、皮肤的疾病。

教后小记

 

 

改进措施

课题

学会科学用脑

(一)

2课时

教学目标

知识与技能

知道什么是最佳用脑时间,大脑害怕哪些习惯;

过程与方法

掌握如何科学利用大脑;

情感态度

价值观

意识到大脑对于人类的重要作用,培养学生首脑并用的好习惯。

教学重点

充分利用最佳用脑时间;

教学难点

充分利用最佳用脑时间;

教学方法

情境教学法引导法实践法

教学准备

课本、幻灯片

教学设计

一、导入新课:

谈话导入;

揭示课题。

二、新授内容:

1、说一说:

为什么要有课间休息

为什么要设置各种各样的课程

我们为什么需要睡眠

2、自由回答:

3、师讲解:

我们应如何使用大脑

(1)充分利用最佳用脑时间;

(2)保证充足的睡眠;

(3)不可长时间连续用脑;

(4)供给充足的营养;

(5)手脑并用。

三、课内小结:

1、什么是最佳用脑时间

2、我们如何科学使用大脑

3、本节课你的收获是什么

四、布置作业:

二次备课

板书设计:

学会科学用脑

(一)

合理用脑手脑并用

教后小记

 

 

改进措施

课题

学会科学用脑

(二)

3课时

教学目标

知识与技能

知道大脑害怕哪些习惯;

过程与方法

学会制定合理的睡眠方案;

情感态度

价值观

意识到大脑对于人类的重要作用,培养学生首脑并用的好习惯。

教学重点

学会制定合理的睡眠方案;

教学难点

学会制定合理的睡眠方案;

教学方法

情境教学法引导法实践法

教学准备

课本、幻灯片

教学设计

一、导入新课:

复习旧知识;

揭示新内容。

二、新授内容:

1、学生讨论:

怎样合理安排睡眠时间

2、小组汇报;

3、教师讲解:

小学生每天睡眠10小时;

初中学生每天睡眠9小时;

高中生每天睡眠8小时。

4、学生制定睡眠方案:

5、个别学生汇报:

6、讨论:

大脑害怕哪些习惯

7、指名回答:

(1)懒散懈怠;

(2)胡思乱想;

(3)简单划一;

(4)带病用脑;

(5)睡眠不足;

(6)经常使用手机;

(7)沉迷电脑游戏。

三、课内小结:

1、我们怎样合理安排睡眠时间

2、大脑害怕哪些习惯

3、本节课你的收获是什么

二次备课

板书设计:

学会科学用脑

(二)

一、小学生10小时;

二、初中生9小时;

三、高中生8小时。

教后小记

 

 

改进措施

课题

室内卫生环境与健康

4课时

教学目标

知识与技能

评价家居环境主要污染物来源。

过程与方法

1、举例说明家居环境主要污染物的来源。

2、讨论制定防止室内环境污染的有效对策。

情感态度

价值观

1、让学生感受到我们生活的家居环境受到不同程度的环境污染。

2、引导学生认同绿色消费和绿色文明的观念。

教学重点

1、举例说明家居环境主要污染物。

2、讨论防止室内环境污染的有关措施。

教学难点

讨论防止室内环境污染的有关措施。

教学方法

情境教学法引导法实践法

教学准备

课本、图片

教学设计

一、导入新课:

1、创设情境,引入新课

2、揭示课题。

二、新授内容:

1、活动:

给你的家居环境打分

①指导学生阅读教材。

②说说你家的家具环境怎样

③明确我们的评价标准。

④给你的家居环境打分。

2、提出具体面临的困难问题:

①通过调查,你们发现家居环境中哪些问题会影响我们的健康

②你希望的家居环境是怎样的

3、引导学生讨论:

学生小组交流;

学生组内记录;

学生组内讨论;

学生组内分享;

学生汇报结果;

全班给予评价。

4、智慧链接:

①什么是家居环境

②恶劣的家居环境给我们带来的危害

三、课内小结:

1、家居环境中影响人们身体健康的问题是什么

2、怎样才能治理好我们的家居环境

定期开窗通风;

经常性打扫卫生;

给室内调温,加湿;

养绿色植物。

3、本节课你的收获是什么

二次备课

板书设计:

室内卫生环境与健康

开窗通风调整温湿度

养绿色植物经常打扫室内卫生

教后小记

 

 

改进措施

课题

友谊之树常青

5课时

教学目标

知识与技能

知道与同学、朋友交往的正确方式。

过程与方法

学会与同学、朋友正确的交往与沟通,提高与同学、朋友交往的能力。

情感态度

价值观

树立正确的友谊观,学会和同学朋友建立真正的友谊,友爱同学,增进与同学之间的友谊。

教学重点

1、学会与同学、朋友正确的交往与沟通,提高与同学、朋友交往的能力。

2、知道与同学、朋友交往的正确方式。

教学难点

学会与同学、朋友正确的交往与沟通,提高与同学、朋友交往的能力。

知道与同学、朋友交往的正确方式。

教学方法

情境教学法引导法实践法

教学准备

课本、图片

教学设计

一、导入新课:

用音乐盒播放歌曲《朋友》。

二、新授内容:

(一)讨论交流

指导学生以小组为单位,说说自己的朋友有那些优秀的品质,并记录下来。

(二)探究交流

1、在交往中,我们为什么要平等待人,尊重他人呢又应该怎样去做哪

2、将扬帆的故事。

思考:

扬帆的故事给你什么启示

3、考你一下,如果遇到下面的情况,你会希望别人怎样对待你

(1)一不小心弄脏了同学的白裙子。

(2)无意中说错了话,伤害了同学的自尊心。

(3)同学约自己一起复习功课,结果忘了。

(4)给朋友指出缺点。

通过以上材料,你能说一下从中能得到什么启发吗

讨论交流

当你遇到遇到下列情况时,你会怎么办

当同学、朋友有病不能到校上课时

当同学、朋友遇到麻烦时

当同学、朋友生活上遇到困难时

当同学、朋友学习遇到疑难时

通过以上材料,你能说一下从中能得到什么启发吗

三、课内小结:

本节课你的收获是什么

四、视力不良的防治

加强宣传教育提高学生爱眼认识:

学校利用健康教育时间,向全校学生进行宣传教育,要求学生认真做好眼保健操,强调穴位要准、节奏要把握好、力度要恰当。

为了确保做到这一点,我校每年安排全校各班分批观看眼保健操的录像,并对各班的卫生干部进行强化培训,以此带动全班学生乃至全校学生提高眼保健操的质量。

二次备课

板书设计:

友谊之树常青

贵在真诚

友谊需互相信任与理解珍惜友谊

教后小记

 

 

改进措施

课题

敞开心扉,主动交往

6课时

教学目标

知识与技能

1、认识到正确的人际沟通在日常生活中的重要作用。

2、帮助学生提高人际沟通的技巧。

过程与方法

在情境中体验,练习沟通方法;

情感态度

价值观

了解自己目前的沟通满意程度,以便在生活中提高沟通水平。

教学重点

学会沟通,培养热情开朗的性格

教学难点

学会沟通,培养热情开朗的性格

教学方法

情境教学法引导法实践法

教学准备

课本、图片

教学设计

(一)故事导入

  小故事:

误会了五十年(音乐导入:

爱尔兰画眉)

  一对老夫妻,在她们结婚五十年后,准备举行金婚纪念。

就在这天吃早饭的时候,老太太想:

“五十年来,每天我都为丈夫着想,早餐吃面包圈时,我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。

今天,我该自己好好享受这个美味了。

于是,她切下了带奶油的面包圈的头给自己,把剩下的给丈夫。

不料,她丈夫很高兴,吻了吻她的手,说:

“亲爱的,你今天给了我最大的享受。

五十年来,我从没有吃过面包圈的底部,那是我最爱吃的,我一直想你也一定喜欢吃那个。

  师:

听了这个故事你有什么体会?

  学生谈谈自己的看法

  师:

生活中,人与人之间需要沟通,不仅要有沟通,还要有好的沟通方式。

  师:

你理解的沟通是什么?

  学生发言:

沟通就是把信息传递给对方的一种行为。

  让学生了解沟通的重要性,激发学生与身边人沟通的欲望,让学生对沟通有一个初步的了解

  在家庭中,父母与子女之间需要沟通、交流

  在学校里,师生、同学之间需要沟通、交流

  在社会上,更需要与所接触的人沟通、交流

  沟通与交流,是现代人必须具备的一种技能

(二)游戏:

爱在指间

 1、引导学生看书。

2、做游戏。

3、讨论交流书上的问题。

(三)怎样才叫敞开心扉,主动交往

1、讨论交流。

2、知道理解书上的“智慧链接”。

(四)小结:

通过本课的学习,我们有哪些收获

二次备课

板书设计:

敞开心扉,主动交往

向别人倾诉参加集体活动

热情活泼开朗适当方式倾诉、宣泄

教后小记

 

 

改进措施

课题

帮助别人就是帮助自己

7课时

教学目标

知识与技能

帮助学生明白,真正的快乐是建立在帮助别人的基础上

过程与方法

在教学中引导学生,学会怎样去帮助别人。

情感态度

价值观

帮助学生明白,真正的快乐是建立在帮助别人的基础上的。

教学重点

激发学生乐于助人的意识,让学生学会助人方法。

教学难点

激发学生乐于助人的意识,让学生学会助人方法。

教学方法

情境教学法引导法实践法

教学准备

课本、图片

教学设计

一、谈话引入“帮助”

1、师激趣导入:

(针对学生没精打采的上课态度,师激趣导入)

师:

今天怎么啦,同学们怎么没精神,害老师也没精打采啦,请同学们帮助老师精神起来。

师:

看到你们这么精神啦,老师就更有精神啦,谢谢同学们帮助老师精神起来。

2、引入“帮助”二字,你们知道它的意思吗

3、理解帮助的意思,帮助学生了解到,帮助就是对有困难的人伸出援助之手。

(通过学生的回答和补充理解这个词儿)

(过渡:

你们已经是五年级的孩子啦,在你们的生活中,有帮助过谁吗老师来采访一下你们)

二、让学生从“帮助”中体会“快乐”

1、让学生踊跃发言,说说都帮助过谁,做过什么事儿,老师注意对学生的评价:

2、拓展“帮助”,在生活中,需要我们帮助的对象还好多好多,老师还帮助过小蚂蚁呢,救它出水坑,你们呢

(在这个环节,引导学生拓宽思维,让他们明白帮助植物,动物也是帮助的行为,培养孩子热爱大自然,热爱小动物)

3、(过渡:

老师好骄傲,拥有你们这么多善良的孩子,老师还想采访一下你们呢)

当你们瞧见自己帮助过的花儿,草儿发芽啦,当你们看到小狗狗冲你们摇尾巴,当你们听到别人快乐的向你们说谢谢,你们是什么心情吗

4、引出课题

师:

原来,帮助别人,是能让我们感到快乐的,这就是今天老师和大家一起学习的内容

三、游戏:

“盲人闯关”

1、引导学生熟悉游戏规则。

2、组织游戏。

3、交流这个游戏给你的启发。

四、“施大于受”的四大原理

1、引导学生理解“智慧链接”的内容。

2、交流讨论四大原理的含意。

五、小结:

快乐的秘诀:

伸出你们热情的双手去关爱身边的每一个人,因为助人是快乐之本。

二次备课

板书设计:

帮助别人就是帮助自己

助人为乐是快乐的秘诀

“储蓄”快乐必须先帮助别人

教后小记

 

 

改进措施

课题

做一个受欢迎的人

8课时

教学目标

知识与技能

认识受欢迎的人的特质。

过程与方法

知道怎样才能做一个受欢迎的人。

情感态度

价值观

推选出本班最受欢迎的人。

教学重点

认识受欢迎的人的特质。

知道怎样才能做一个受欢迎的人。

教学难点

认识受欢迎的人的特质。

知道怎样才能做一个受欢迎的人。

教学方法

情境教学法引导法实践法

教学准备

课本、图片

教学设计

一、导入新课:

同学们,你们知道一个人一生的成就决定于什么吗有关专家声称,人一生的成就20%决定于智力,80%决定于人际关系。

爱因斯坦也说过:

“智力上的成绩,依赖于性格上的伟大,这一点常常超出人们的认识。

”作为一个学生。

如果你与同伴合作良好,获得大家的支持,那么你就会心情舒畅、学习成绩上升;相反,如果你不与同学交往,受到大家的排诉,你就会缺乏安全感,产生严重的焦虑,自卑等不良心理,学习成绩无法提高,甚至不能进行正常的生活和学习。

所以,不论现在和将来,我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人。

这一堂课,我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质,并且选出我们班中最受欢迎的人。

二、表演表演受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。

三、讨论归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。

受欢迎的人:

待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。

不受欢迎的人:

冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。

四、推选班上最受欢迎的人

1、在所给的表格里没人写出十位最受欢迎的同学姓名,及喜欢他的理由。

2、统计选票得出结果

3、请最受欢迎的人亮相

五、“做个受欢迎的人”自测

说明:

若该项内容自己做到了,就在后面的括号内打“√”,若没做到的则打“×”内容:

六、总结自测情况自测题中肯定的回答越多,越受大家的欢迎

七、结束语老师:

影响人际关系的因素很多,如人的因素、物的因素、时间因素、空间因素等。

其中人的因素最为重要。

虽然我们现在做得还不完美,但只要我们从自身的实际出发,跟据自测题目中的项目,慢慢积累不断改进,努力完善自身修养,一定会成为一个受欢迎的人。

二次备课

板书设计:

做一个受欢迎的人

待人真诚、爱集体、有荣誉感、

有责任心、有上进心、有礼貌

教后小记

 

 

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