《比尾巴》教学设计.docx

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《比尾巴》教学设计

《比尾巴》教学设计

【教学目标】１、识１２个生字，会写３个字。

认识１种笔画“ァ”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。

２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

读好问句的语气。

３、了解一些动物尾巴的特点。

【教学重点】１、认识１２个生字，会写３个字。

认识笔画“ァ”和两个偏旁“八”和“鸟”。

２、能够正确、流利地朗读课文、背诵课文。

【教学难点】读好文中的问句。

【课时安排】２课时。

【教具准备】卡片、课件。

一、激趣导入，揭示课题１、师：

昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它想邀请咱们一（７）班的小朋友一起去参加它们的一场比赛，还想请我们做小裁判呢！

咱们这就出发吧！

小火车，开起来！

啊！

美丽的森林王国到了。

（教师用课件出示森林王国的图片）２、师：

看，小动物们已经早早来到赛场了。

咦，小旗子上写的什么呀？

（教师用课件出示背景为森林的图片，然后图片上有“比尾巴”。

）生借助拼音拼读课题。

３、齐读课题两遍，提示“巴”是轻声。

师：

让我们一起再整齐大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！

二、整体感知、学习问句１、初读课文，找出参赛的小选手。

师：

这么多的小动物，到底有哪些要参加一会的比尾巴大赛呢？

狮子大王说了，这些小选手就藏在咱们的课文里面，跟咱们捉迷藏呢！

要最细心的小朋友才能找得到。

咱们现在就打开书，仔细的读读、找找吧！

（生读课文）２、找出参赛选手师：

找到了吗？

现在我们就隆重的请出参赛小选手吧！

一号选手是（生答），二号选手是（生答），三号选手是（生答），四号选手是（生答），五号选手是（生答），六号选手是（生答）。

师边引导学生说出六种小动物边贴图。

３、认识部分生字师：

狮子大王还为参赛选手的准备了服装，（出示课件）衣服上面都写着小动物们的名字，他让小狗把这些衣服发给小选手，但是小狗不认得衣服上的字，不知道该怎么办了？

正在着急呢！

咱们小朋友赶快认认这些字，帮帮它的忙吧！

（师发卡片，各小组认字。

）４、检查学生认字情况师：

愿意来帮帮小狗的忙啊？

（请学生上台）你想发谁的衣服啊？

（声答，带读词语，并将衣服分别贴到小动物图片的下面。

）师根据学生读的情况指导。

师：

你们看小狗正谢谢各位小老师呢，不过它还有个要求，要小朋友们再教它读一遍。

（生读词语）师：

你们瞧，小选手们穿上衣服多得意啊！

它们一个个都翘起了尾巴，着急得想要比赛了。

5、学习六个问句师：

到底它们比什么呢？

狮子大王给我们列出了这些比赛项目，（师用课件出示课文中的六个问句，生自由读六个问句。

）要求各位小裁判先认真读一读。

（生读六个问句）师：

你觉得你哪句话读得最拿手？

（指名读六个问句）师：

我也想来读读了。

听仔细听，好吗？

（师选择一句读）师出示带问号的六句话，讲解问句，再指两到三名学生读。

咱们再来开一辆小火车吧！

（开火车时读六个句子）三、学习答句１、生读课文，找出答句师：

哪个小组来把你们评比的结果说一说！

（生一边说一边将“长”、“短”、“好象一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”等词语卡片贴在对应图片的下面。

）２、指导朗读师：

现在各位小裁判的观点一致啦，下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧！

（师指着黑板的贴图和学生一起读，并指导朗读。

）

2019-08-23

【教学目标】１、识１２个生字，会写３个字。

认识１种笔画“ァ”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。

２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

读好问句的语气。

３、了解一些动物尾巴的特点。

【教学重点】１、认识１２个生字，会写３个字。

认识笔画“ァ”和两个偏旁“八”和“鸟”。

２、能够正确、流利地朗读课文、背诵课文。

【教学难点】读好文中的问句。

【课时安排】２课时。

【教具准备】卡片、课件。

一、激趣导入，揭示课题１、师：

昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它想邀请咱们一（７）班的小朋友一起去参加它们的一场比赛，还想请我们做小裁判呢！

咱们这就出发吧！

小火车，开起来！

啊！

美丽的森林王国到了。

（教师用课件出示森林王国的图片）２、师：

看，小动物们已经早早来到赛场了。

咦，小旗子上写的什么呀？

（教师用课件出示背景为森林的图片，然后图片上有“比尾巴”。

）生借助拼音拼读课题。

３、齐读课题两遍，提示“巴”是轻声。

师：

让我们一起再整齐大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！

二、整体感知、学习问句１、初读课文，找出参赛的小选手。

师：

这么多的小动物，到底有哪些要参加一会的比尾巴大赛呢？

狮子大王说了，这些小选手就藏在咱们的课文里面，跟咱们捉迷藏呢！

要最细心的小朋友才能找得到。

咱们现在就打开书，仔细的读读、找找吧！

（生读课文）２、找出参赛选手师：

找到了吗？

现在我们就隆重的请出参赛小选手吧！

一号选手是（生答），二号选手是（生答），三号选手是（生答），四号选手是（生答），五号选手是（生答），六号选手是（生答）。

师边引导学生说出六种小动物边贴图。

３、认识部分生字师：

狮子大王还为参赛选手的准备了服装，（出示课件）衣服上面都写着小动物们的名字，他让小狗把这些衣服发给小选手，但是小狗不认得衣服上的字，不知道该怎么办了？

正在着急呢！

咱们小朋友赶快认认这些字，帮帮它的忙吧！

（师发卡片，各小组认字。

）４、检查学生认字情况师：

愿意来帮帮小狗的忙啊？

（请学生上台）你想发谁的衣服啊？

（声答，带读词语，并将衣服分别贴到小动物图片的下面。

）师根据学生读的情况指导。

师：

你们看小狗正谢谢各位小老师呢，不过它还有个要求，要小朋友们再教它读一遍。

（生读词语）师：

你们瞧，小选手们穿上衣服多得意啊！

它们一个个都翘起了尾巴，着急得想要比赛了。

5、学习六个问句师：

到底它们比什么呢？

狮子大王给我们列出了这些比赛项目，（师用课件出示课文中的六个问句，生自由读六个问句。

）要求各位小裁判先认真读一读。

（生读六个问句）师：

你觉得你哪句话读得最拿手？

（指名读六个问句）师：

我也想来读读了。

听仔细听，好吗？

（师选择一句读）师出示带问号的六句话，讲解问句，再指两到三名学生读。

咱们再来开一辆小火车吧！

（开火车时读六个句子）三、学习答句１、生读课文，找出答句师：

哪个小组来把你们评比的结果说一说！

（生一边说一边将“长”、“短”、“好象一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”等词语卡片贴在对应图片的下面。

）２、指导朗读师：

现在各位小裁判的观点一致啦，下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧！

（师指着黑板的贴图和学生一起读，并指导朗读。

）

2019-08-23

【教学目标】１、识１２个生字，会写３个字。

认识１种笔画“ァ”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。

２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

读好问句的语气。

３、了解一些动物尾巴的特点。

【教学重点】１、认识１２个生字，会写３个字。

认识笔画“ァ”和两个偏旁“八”和“鸟”。

２、能够正确、流利地朗读课文、背诵课文。

【教学难点】读好文中的问句。

【课时安排】２课时。

【教具准备】卡片、课件。

一、激趣导入，揭示课题１、师：

昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它想邀请咱们一（７）班的小朋友一起去参加它们的一场比赛，还想请我们做小裁判呢！

咱们这就出发吧！

小火车，开起来！

啊！

美丽的森林王国到了。

（教师用课件出示森林王国的图片）２、师：

看，小动物们已经早早来到赛场了。

咦，小旗子上写的什么呀？

（教师用课件出示背景为森林的图片，然后图片上有“比尾巴”。

）生借助拼音拼读课题。

３、齐读课题两遍，提示“巴”是轻声。

师：

让我们一起再整齐大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！

二、整体感知、学习问句１、初读课文，找出参赛的小选手。

师：

这么多的小动物，到底有哪些要参加一会的比尾巴大赛呢？

狮子大王说了，这些小选手就藏在咱们的课文里面，跟咱们捉迷藏呢！

要最细心的小朋友才能找得到。

咱们现在就打开书，仔细的读读、找找吧！

（生读课文）２、找出参赛选手师：

找到了吗？

现在我们就隆重的请出参赛小选手吧！

一号选手是（生答），二号选手是（生答），三号选手是（生答），四号选手是（生答），五号选手是（生答），六号选手是（生答）。

师边引导学生说出六种小动物边贴图。

３、认识部分生字师：

狮子大王还为参赛选手的准备了服装，（出示课件）衣服上面都写着小动物们的名字，他让小狗把这些衣服发给小选手，但是小狗不认得衣服上的字，不知道该怎么办了？

正在着急呢！

咱们小朋友赶快认认这些字，帮帮它的忙吧！

（师发卡片，各小组认字。

）４、检查学生认字情况师：

愿意来帮帮小狗的忙啊？

（请学生上台）你想发谁的衣服啊？

（声答，带读词语，并将衣服分别贴到小动物图片的下面。

）师根据学生读的情况指导。

师：

你们看小狗正谢谢各位小老师呢，不过它还有个要求，要小朋友们再教它读一遍。

（生读词语）师：

你们瞧，小选手们穿上衣服多得意啊！

它们一个个都翘起了尾巴，着急得想要比赛了。

5、学习六个问句师：

到底它们比什么呢？

狮子大王给我们列出了这些比赛项目，（师用课件出示课文中的六个问句，生自由读六个问句。

）要求各位小裁判先认真读一读。

（生读六个问句）师：

你觉得你哪句话读得最拿手？

（指名读六个问句）师：

我也想来读读了。

听仔细听，好吗？

（师选择一句读）师出示带问号的六句话，讲解问句，再指两到三名学生读。

咱们再来开一辆小火车吧！

（开火车时读六个句子）三、学习答句１、生读课文，找出答句师：

哪个小组来把你们评比的结果说一说！

（生一边说一边将“长”、“短”、“好象一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”等词语卡片贴在对应图片的下面。

）２、指导朗读师：

现在各位小裁判的观点一致啦，下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧！

（师指着黑板的贴图和学生一起读，并指导朗读。

）

2019-08-23

【教学目标】１、识１２个生字，会写３个字。

认识１种笔画“ァ”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。

２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

读好问句的语气。

３、了解一些动物尾巴的特点。

【教学重点】１、认识１２个生字，会写３个字。

认识笔画“ァ”和两个偏旁“八”和“鸟”。

２、能够正确、流利地朗读课文、背诵课文。

【教学难点】读好文中的问句。

【课时安排】２课时。

【教具准备】卡片、课件。

一、激趣导入，揭示课题１、师：

昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它想邀请咱们一（７）班的小朋友一起去参加它们的一场比赛，还想请我们做小裁判呢！

咱们这就出发吧！

小火车，开起来！

啊！

美丽的森林王国到了。

（教师用课件出示森林王国的图片）２、师：

看，小动物们已经早早来到赛场了。

咦，小旗子上写的什么呀？

（教师用课件出示背景为森林的图片，然后图片上有“比尾巴”。

）生借助拼音拼读课题。

３、齐读课题两遍，提示“巴”是轻声。

师：

让我们一起再整齐大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！

二、整体感知、学习问句１、初读课文，找出参赛的小选手。

师：

这么多的小动物，到底有哪些要参加一会的比尾巴大赛呢？

狮子大王说了，这些小选手就藏在咱们的课文里面，跟咱们捉迷藏呢！

要最细心的小朋友才能找得到。

咱们现在就打开书，仔细的读读、找找吧！

（生读课文）２、找出参赛选手师：

找到了吗？

现在我们就隆重的请出参赛小选手吧！

一号选手是（生答），二号选手是（生答），三号选手是（生答），四号选手是（生答），五号选手是（生答），六号选手是（生答）。

师边引导学生说出六种小动物边贴图。

３、认识部分生字师：

狮子大王还为参赛选手的准备了服装，（出示课件）衣服上面都写着小动物们的名字，他让小狗把这些衣服发给小选手，但是小狗不认得衣服上的字，不知道该怎么办了？

正在着急呢！

咱们小朋友赶快认认这些字，帮帮它的忙吧！

（师发卡片，各小组认字。

）４、检查学生认字情况师：

愿意来帮帮小狗的忙啊？

（请学生上台）你想发谁的衣服啊？

（声答，带读词语，并将衣服分别贴到小动物图片的下面。

）师根据学生读的情况指导。

师：

你们看小狗正谢谢各位小老师呢，不过它还有个要求，要小朋友们再教它读一遍。

（生读词语）师：

你们瞧，小选手们穿上衣服多得意啊！

它们一个个都翘起了尾巴，着急得想要比赛了。

5、学习六个问句师：

到底它们比什么呢？

狮子大王给我们列出了这些比赛项目，（师用课件出示课文中的六个问句，生自由读六个问句。

）要求各位小裁判先认真读一读。

（生读六个问句）师：

你觉得你哪句话读得最拿手？

（指名读六个问句）师：

我也想来读读了。

听仔细听，