六年级下册英语教案Unit 2 Lastweekend人教PEP版.docx
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六年级下册英语教案Unit2Lastweekend人教PEP版
Unit2Lastweekend
PartBLet’slearn
山东济南济微中学小学部
一、教学目标
1.知识目标：
（1）学生能够听、说、读、写单词和词组readabook,sawafilm,hadacold,slept,lastweekend/night/Monday,yesterday,thedaybeforeyesterday。
（2）巩固重点句型：
Whatdidyoudolastweekend?
I....Didyou...?
Yes,Idid.
（3）总结归纳常见的一般过去式动词的规则和不规则形式。
2.能力目标：
能够正确使用上述单词和词组描述人物在过去时间做的事情。
3.情感目标：
（1）通过本课语言知识的学习, 培养学生合理安排生活的能力，使自己的生活更加丰富多彩。
了解并运用微博，记录自己的快乐生活。
（2）了解中西方文化习俗，会关心他人，当别人感冒的时候说“Blessyou！
”。
（3）培养学生读书的好习惯，丰富知识，开阔眼界。
二、教学重、难点
1.本课时的教学重点是四会掌握单词和词组readabook,sawafilm,hadacold,slept,lastweekend/night/Monday,yesterday,thedaybeforeyesterday。
2.本课时的教学难点是正确运用动词过去式和时间状语描述过去发生的事情。
三、教学准备
Cards,CAI
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up&Lead-in
1.Freetalk揭示课题并铺垫。
Boysandgirls,todaywewilltalkaboutlastweekend.
Whatdayisittoday?
What’sthedate?
What’stheweatherliketoday?
Whatdidyoudolastweekend?
2.Brainstorm快闪
T:
Ididalotofthingslastweekend?
Lookatthescreen,I’llgiveyousomepictures.Pleasestandupandspeakloudly.
LastweekendI...
Ss:
Stayedathome/didhousework/cleanedmyroom/washedtheclothes/watchedTV.Oh,yes.Iwastired,butitwasgreat!
Itwasagreatweekend.
3.Let’schant
学生齐读板书的课题，回答问题。
学生看课件，说词组。
学生说唱歌谣。
通过师生对话，点题，并铺垫今天的日期，为后面Mike的微博练习时间状语做准备。
运用“快闪”特殊动态效果，引起学生兴趣，积极回顾本单元前面所学过去时动词词组。
将快闪动词词组归纳成“chant”，巩固规则动词词组和重点句型Whatdidyoudolastweekend?
I....为本课新授知识的学习奠定基础。
Presentation
Presentation
Presentation
Presentation
1.Ididn’tseeafilmlastweekend.WhataboutAmy?
WhatdidAmydolastweekend?
Let’slistenandanswer.
听文本，找出答案并呈现,齐读呈现板书内容。
Whatdidyoudolastweekend?
Isawafilm.
Didyoulikeit?
Yes,Idid.Itwasgreat.
2.WhatelsedidAmydo?
人机对话
Amy:
Ireadabook.Ireadastory-book.Didyoureadabook?
Tip在一般疑问句中，动词一定要用原形。
（1）学习词组readabook。
A.师生对话Let’sread
Whatdidyoudolastweekend?
Ireadastory-book.
Didyoulikeit?
Yes,Idid.Itwasgreat.
B.同桌表演Let’sact
Whatdidyoudolastweekend?
I___________.
Didyoulikeit?
Yes,Idid.Itwasgreat
（2）启发学生发散学习readabook---readastory-book/acomicbook/amagazine
（3）情感升华：
Booksgiveusknowledge,knowledgegivesusstrength.Let’sreadmorebooks!
读书增长知识，知识就是力量。
让我们大家读更多的书！
3.WhatdidJohndolastweekend?
（1）Readandcircle读文本，圈出答案。
（2）新授词组hadacold和slept.
（3）情感升华：
讲解hadacold时，让学生表演感冒，并发出声音“Achoo！
”老师趁机说“Blessyou!
”并讲解：
InChina,whenwehadacold,ourparentsor
grandparentswouldsay:
“百岁！
”而当外国朋友感冒时，我们要说“Blessyou!
”
（4）Readthetexttogether.
4.总结归纳
（1）我们所学过的所有动词过去式，有些是规则的，有些是不规则的，同学们一起给它们分类，找到正确的房子。
最后一个went，教师引导学习wentboating，丰富学生词汇，为后面的拓展练习做准备。
（2）动词原形过去式对照，进行再次巩固。
5.Let’ssing运用歌曲对过去时动词进行总结，同时引起后面对于过去时时间状语的讲解。
6.Mikehadahappytime.HewrotehishappydaysonWeibo.出示Mike的微博，观察微博的时间，通过日历来学习时间状语。
（1）MikecleanedtheroomlastMonday.
（2）Mikedidhomeworklastnight.
（3）Mikewashedtheclothesyesterday.
（4）Mikewentboatingthedaybeforeyesterday.（用手势帮助学习）
（5）运用本单元重点句型，就Mike的微博来进行巩固问答练习。
WhatdidMikedo____?
He__________.
Didhe______?
Yes,hedid./No,hedidn’t.
学生听文本，找出答案。
学生新授学习词组。
同桌表演。
听录音，圈出答案。
学习新授词组。
齐读文本。
学生听一遍歌曲，唱一遍。
学习时间状语，操练微博上的四个句子。
运用重点句型谈论微博。
播放Let’slearn内容，让学生带着任务去听，整体感知文本，学习新知，并呈现本课重点句型。
通过人机对话，引出本课新授词组readabook，并根据词不离句，句不离篇的原则对词组进行操练。
再次运用板书内容，进行Pairwork，对本课重点句型进行巩固和运用。
由readabook启发学生生成readabook---readastory-book/acomicbook/amagazine...并进行情感教育，让学生多读书，开阔眼界。
通过B部分Let’stalk内容的回顾，在现本课新授不规则动词词组hadacold和slept。
并在讲授过程中进行中西方文化渗透：
当别人感冒的时候，我们要关切地说：
“Blessyou！
”相当于我们中国人说的“百岁！
”进行中西方文化的渗透。
将所学规则动词和不规则动词进行分类，并对原形和过去时进行巩固和强调，一方面讲所学知识进行归纳总结，一方面为后面谈论Mike的微博进行铺垫。
歌曲是同学们喜闻乐见的学习形式，通过歌曲讲本课新授动词词组和时间状语进行巩固，同学们乐学，爱学，掌握牢固。
通过了解和谈论Mike的微博，使学生对微博更加了解。
在此语境中真实地再现动词词组的过去式，同时自然地学习新授时间状语。
同学们在Pairwork中巩固对时间状语的运用，并通过问答，更加灵活地运用本节课重点句型，突出并巩固了重点知识。
Practice
（2）拓展运用
学生根据Mike的日志，写一写自己的happytime,并进行展示。
学生运用本课重点词组，写一写自己快乐的时光。
将本节课所学知识，在创设的情境中进行充分运用。
通过反馈检测学生对新授知识的掌握情况。
Summary
Boarddesign
（3）
情感升华
（4）板书设计
通过观看电影胶片放映的图片，引起同学们的共鸣。
同学们一定曾经有过很多的美好快乐时光，请大家记录下来，与大家分享！
通过板书，直观运用本课新授动词过去式和时间状语，在重点句型支撑下进行灵活运用。
Homework
将本课新授内容延伸到课下，延伸到家庭中，对本课知识起到巩固作用。
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