《长江》教学设计案例.docx

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《长江》教学设计案例

八年级地理《长江》案例分析

民三中王玉芳

一、教案背景

1、面向学生：

初中学科：

地理

2、课时：

第一课时

3、学生课前准备：

结合导学案自学

二、教学目标

（一）知识目标

1、了解长江水系概况。

2、学会分析并掌握长江各段的水文特征；

3、了解长江开发利用的现状及潜力；治理保护的首要任务。

（二）能力目标

1、培养学生综合分析问题的能力。

2、培养学生从图上获得河流水文特征的初步能力。

（三）情感与价值观目标

1、培养学生的民族自豪感和民族自信心，加强建设祖国的责任感与积极性；

2、通过讲述长江解放后的巨大变化，对学生进行热爱祖国社会主义制度的思想教育；

3、通过1998年长江流域特大洪水灾害的了解分析，针对长江含沙量有增长趋势的事实，唤起学生对保护长江环境，保护长江流域生态平衡的主人翁责任感。

三、教学重点：

1、各段的水文特征；

2、长江的开发利用及治理保护。

四、教学难点：

1、河流特征与地形、气候、植被关系的分析；

2、读、析长江干流剖面图；

五、教学教具：

用自编自制的课件；地图。

六、教学方法：

多媒体辅助法、小组合作学习、共同探究

七、教学过程

导入新课：

（先放映有长江风景的《长江之歌》，师生一齐卡拉OK）

师：

这是一首什么歌？

生：

《长江之歌》

师：

对！

《长江之歌》抒发了中华儿女对母亲河——长江的无限赞美之情。

今天我们就来学习祖国的第一大河——长江。

老师引入：

伟大的母亲河——长江，像一条巨龙镶嵌在祖国的南部，源远流长。

请同学们打开书本P46“长江水系图”。

完成活动1、2、3、4（放映课件的概况：

图、板书和活动）

学生活动1、：

请同学们用蓝色笔描出长江的干流，注意看它的发源地、流经哪11个省市区、注入什么海洋？

学生活动2、：

请用蓝色笔描出长江的八大支流（或编号1——8，从北到南，自西向东。

）注意北岸支流分别在哪四个城市汇入长江干流？

南岸的沅江、湘江和赣江经什么湖汇入呢？

（洞庭湖、鄱阳湖））

学生活动3、：

请描出上中下游的分段地点：

宜昌、湖口两个分段城市。

师：

你知道为什么说长江是中国的第一大河吗？

生答后师小结：

很好，一般比较河流大小主要是从长度、流量、流域面积三方面来进行，而长江均占全国第一位！

同时，也是世界著名的第三大河！

师：

为什么长江的水量这么大？

学生答后老师小结：

长江流域大部分处在我国亚热带季风气候区，雨季长，降水丰沛，可见气候对河流影响很大。

师：

长江所在南方地区的外流河有什么共同特征？

生：

流量大、汛期长、无冰期、含沙量小

师：

很好！

除这些特征以外，长江的上中下游还各有特征。

（一）、上中下游的特征

1、上游：

落差大，多峡谷，多急流，多水能。

师：

首先我们来分析上游。

上游指的是那一段？

生：

各拉丹冬——宜昌

师：

对！

大家先来分析“长江干流剖面图”。

（边放课件“长江干流剖面图”边启发学生读图）

师：

剖面图的横坐标指什么？

纵坐标是指什么？

生：

长江的长度，各流经地点的海拔高度

师：

算一算：

长江上游的落差约有多少？

生：

总长6621米，上游约6321米，占长江总落差的百分比？

约为95%

师：

为什么上游的落差这么大？

生：

因为从地势的第一级阶梯流到第二阶梯再进入第三级阶梯，受地形的影响

师：

河水在穿山越岭（横段山脉和巫山）时会形成什么样的特征？

生：

多峡谷急流

师：

你知道哪些著名的峡谷？

看一看虎跳峡、三峡的景观图，在地图上准确找出位置。

师：

到中游后主要流经什么地形区？

水流特点会怎样？

2、中游：

多“曲流”，多支流，多湖泊

学生活动：

请看中游干流的放大形状，看“九曲回肠”——“多曲流”

师：

为什么会形成“曲流”？

学生发言后师讲解：

三峡急流河水冲入中游平原，在惯性作用下左摇右摆，形成曲流。

尤其，从湖北的枝江——湖南洞庭湖口的城陵矶，即“荆江”河段有“九曲回肠”之称，特别是藕池口——城陵矶之间长247千米，而直线距离只有80千米。

师：

这样弯曲的河道对航运，对洪水的分洪有何影响？

学生回答老师补充：

不利于航行，水流不畅，极易泛滥成灾，因此有“万里长江，险在荆江”之说。

新中国成立之前，群众称之为“命江”。

江汉平原上的荆江河段呈现“船在屋上走，人在水下行”的险情，荆江河段在枯水期，堤内水已经明显高出堤外路面，倘到丰水期或是汛期，对两岸人民的威胁可想而知。

师：

有没有解决办法？

（放课件裁弯取直，荆江分洪工程）

学生答后老师总结补充：

裁弯取直，建分洪工程，建水利枢纽工程等。

师：

支流的特点又如何呢？

——多支流，多湖泊

启发分析：

用雨带的推移分析，这种南北对称的支流分布对长江干流的水量有何调节作用？

生回答后师讲解：

谁还记得雨带是怎样推移的？

南北支流进入汛期的时间同不同？

洪峰会不会挤在一起？

一般年份，南北不同时期进入汛期，洪峰错开，从而削减洪峰，对干流的水量起着天然的调节作用。

有些年份，南北支流同时涨水，特别是川江、汉江洪水一起袭来，中游的防汛、抗洪任务就十分艰巨。

因此治理好中游的水患相当重要。

师：

到下游水流还会不会左右摆动呢？

看图下游的河道也越来越怎样？

下游的特点？

3、下游：

水流平稳，江阔水深

学生边看边回答

答后老师讲解：

到长江口江面宽达80—90千米，十分利于航行，万吨轮可上朔到南京，5000吨级轮船可在下游全程通航。

由于水流平稳，江水受海潮的顶托而倒流，泥沙堆积，形成许多大大小小的沙洲，江口的崇明岛就是其中最大的一个。

师：

长江上、中、下游各具特点，怎样根据各段的不同特点合理地加以开发、利用和保护呢？

（二）、长江的利用和保护

讨论：

你认为长江对人类的作用主要有哪些？

学生竞相发言老师总结：

很好，其中最主要的作用是灌溉、航运、发电。

1、“鱼米之乡”（放出下列内容及景观图简单扼要讲解）

面积1/5

人口1/3

长江流域稻谷70%占全国的比重

棉花1/3

淡水鱼60%

轻工业产品1/2

工农业生产总值2/3

师：

其中占比重最大的是那两项？

所以有什么之称？

学生回答老师强调：

稻谷、淡水鱼。

长江流域面积只占全国的1/5，但其他各项都超过1/5，尤其工农业总产值占全国的2/3，所以说中下游是我国著名的“鱼米之乡”。

师：

在航运方面的运量可以相当于14条京广铁路的运量，在世界上也是极为罕见的，自古以来就是我国东西航运的大动脉，被誉为“黄金水道”。

2、“黄金水道”

师：

为什么长江的航运价值这么大？

生：

因为，干支流水量大，中下游江阔水深；而且本区是全国的精华地区

师：

读课本P48页查图，通航里程达多少万千米？

学生回答后老师讲解：

7万多千米，占全国内河通航里程的2/3。

建好三峡工程以后，长江三峡水位提高，万吨船队可抵重庆，运力可提高5倍。

运输成本可以降低35%，同时，水库调节，下游的枯水期水位提高（3000立方米/秒—5000立方米/秒），使之成为真正的“黄金水道”。

3、“水能宝库”

师：

主要那段的水能资源最丰富？

全流域水能蕴藏量多少？

可以用来干什么？

生回答后老师讲解：

长江是我国水能资源最丰富的河流，全流域蕴藏量2、6亿千瓦，占全国水能总量（6、67亿千瓦）的40%。

学生活动：

请在书上划下四个水利枢纽名称，并在书上46页图中圈出。

师：

葛洲坝号称长江第一坝，是目前我国最大的水利枢纽，发电能力270万千瓦，相当于1949年的全国发电量的3倍。

但是，现在的开发利用率还不足5%。

规模更大的长江三峡工程建成后将成为世界上最大的水电站（发电量将为葛洲坝发电量的6倍，约1820万千瓦，远大于伊泰普水电站的1260万千瓦）。

议一议：

三峡工程的主要作用？

（防洪、发电、航运、养殖、供水、环保等）。

那么，母亲河长江是否就有百利而无一害呢？

4、防洪是目前综合治理长江的首要任务

老师引入洪灾：

众所周知，1998年的中华子孙刚刚在长江两岸谱写了一曲自强不息、团结奋斗、抗洪抢险的壮丽凯歌！

为什么长江发生洪灾的频率越来越快？

学生竞相发言老师小结补充：

1）、近年来长江流域由于上、中游山区乱砍滥伐森林的现象比较严重，植被遭到破坏，含沙量不断增多，水位上升，这是导致洪涝等自然灾害不断加剧的——根本原因。

据分析，今年洪水的特点是“中水量，高水位，大灾害”，高水位运行时间长达两个多月，据调查，在今年抗洪其间，岷江江面上还正漂满了新刚砍伐下来的树木！

2）、人与水争地，使长江流域受水面积不断减少是——又一重要原因。

（师：

人争地来干什么？

）盲目围湖围江造田、建厂建镇建民垸等，使河道变窄，湖泊萎缩是灾害频繁的又一重要原因！

可见，长江洪水日益频繁，今年洪水水位连创历史新高并非偶然，并非长江母亲不爱它的儿孙，而是我们过于贪婪，对她催逼太甚！

师：

那末应该怎样来防洪、治洪呢？

学生发言后老师小结：

对于长江的水患，我们治理方针是以防为主，防治结合，综合整治。

防洪方法有很多，根本在于植树造林，保持水土，恢复生态平衡。

1954年以来，我国政府大力整治荆江，疏浚与固堤并重，分洪蓄水结合，多次战胜洪灾，保证了荆江大堤的安全。

三峡地区建库后，可以控制川江向荆江河段下泄洪水来量的95%。

另外，为改善长江上游的生态环境，最近又全面无条件停止在上游山区砍伐森林，关闭现有木材市场，在原森林采伐区大力植树造林，保持水土。

这些都是值得提倡推广的良好措施。

八、课堂小结：

付：

板书设计

源远流长

河流概况第一大河

支流别称众多

地形成因上游：

落差大，多峡谷，多急流多水能

气候河流特征中游：

多“曲流“，多支流，多湖泊

植被下游：

水流平稳，江阔水深

鱼米之乡

开发利用：

黄金水道

人河关系水能宝库

治理保护：

防洪等

九、课堂练习：

练习1：

完成表格：

长江上、中、下游的特征比较

练习2：

思考：

为什么国家最近规定在长江中上游地区全面无条件禁止砍伐树木，改为大力植树造林？

作业：

完成填充图册。

十、教学反思

本节主要学习了长江水系的基本概况和长江上、中、下游的特征，以及长江的利用和保护。

学会分析并掌握长江各段的水文特征，了解长江开发利用的现状及潜力，治理保护的首要任务。

培养学生综合分析问题的能力，培养学生从图上获得河流水文特征的初步能力。

培养学生的民族自豪感和民族自信心，加强建设祖国的责任感与积极性；通过讲述长江解放后的巨大变化，对学生进行热爱祖国社会主义制度的思想教育；通过1998年长江流域特大洪水灾害的了解分析，针对长江含沙量有增长趋势的事实，唤起学生对保护长江环境，保护长江流域生态平衡的主人翁责任感。