小学六年级上册数学导学案部编本统编版全册表格式.docx
《小学六年级上册数学导学案部编本统编版全册表格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级上册数学导学案部编本统编版全册表格式.docx（63页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学六年级上册数学导学案部编本统编版全册表格式
小学六年级上册数学导学案部编本统编版全册表格式
第一单元
“四研”互助式合作课堂六年级上数学导学卡
班级：
主备人：
审核人：
授课人：
周次节数年月日
课题：
第一单元分数乘整数
学习目标：
1、使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，
2、能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。
流程
自研
组研
展研
升研
探
究
新
知
一
学习例1
教学分数乘整数的意义。
出示例1，指名读题。
引导学生列出乘法算式。
比较和12×5两种算式异同：
交流计算方法。
汇报交流乘法意义。
汇报结果：
（多找几名学生汇报）使学生得出是用分数的分子2与整数3下乘的积作分子，分母不变。
探
究
新
知
二
推导算理：
由分数乘整数的意义导入。
表示什么意义？
算式的分子部分、分母与算式两个数有什么关系？
（互相讨论）
概括总结：
请根据观察结果总结的计算方法。
作业
教材第6页“练习一”第1、2、3题。
反思
“四研”互助式合作课堂六年级上数学导学卡
班级：
主备人：
审核人：
授课人：
周次节数年月日
课题：
第一单元一个数乘分数
学习目标：
1、理解一个数乘分数的意义。
2、掌握分数乘分数的计算方法。
流程
自研
组研
展研
升研
探
究
新
知
一
1.教学例2
a.观察主题图，结合问题，列出算式：
b.思考计算方法？
组长组织学生交流乘除法的意义
交流计算方法及意义
讨论：
说说分数乘法与整数乘法之间有什么联系？
探
究
新
知
二
1.教学例3
种土豆的面积是多少公顷？
”实际上就是求什么？
怎样列示呢？
1.组内订正自研部分
学生动手操作，交流计算方法和思路。
作业
教材第6页“练习一”第4、5题。
反思
“四研”互助式合作课堂六年级上数学导学卡
班级：
主备人：
审核人：
授课人：
周次节数年月日
课题：
第一单元分数乘法（三）
学习目标：
1、掌握分数乘法计算过程中的约分方法。
2、熟练掌握分数的约分方法，提高学生的计算能力。
流程
自研
组研
展研
升研
探
究
新
知
一
学习例题
理解题意，独立列式，解决问题。
组织讨论：
自研内容。
交流解答过程，互动提问，解决不懂的问题。
概括计算方法，进一步提示交叉约分。
探
究
新
知
二
1、独立完成计算
2、列竖式完成书5页做一做。
1.组内订正自研部分
板演汇报习题。
作业
教材第6页“练习一”第6题。
反思
“四研”互助式合作课堂六年级上数学导学卡
班级：
主备人：
审核人：
授课人：
周次节数年月日
课题：
第一单元分数乘法练习课
学习目标：
1、熟练掌握分数乘法的计算方法。
2、培养学生解决实际问题的能力。
流程
自研
组研
展研
升研
探
究
新
知
一
完成练习题，先独立计算，再想一想自己是怎样计算的？
1、组内交流
⑴一个数乘分数的意义是什么？
⑵分数乘法的计算方法是什么？
交流汇报，汇报时重点交流约分的方法。
总结;本节课我们复习了哪些知识?
探
究
新
知
二
1、教材第7页“练习一”第7题。
独立计算
1.组内订正自研部分
1.汇报解题方法。
作业
练习册习题
反思
“四研”互助式合作课堂六年级上数学导学卡
班级：
主备人：
审核人：
授课人：
周次节数年月日
课题：
第一单元小数乘分数
学习目标：
1、掌握小数乘分数的计算方法。
2、灵活选择不同的计算方法，熟练地进行小数乘分数的计算。
流程
自研
组研
展研
升研
探
究
新
知
一
出示例题5。
⑴学生阅读题目，理解图中的信息。
⑵试着独立解决问题
组长组织学生交流方法
板演，展示解决问题的方法。
找找生活中的数学问题，并解答。
探
究
新
知
二
解决问题二。
⑴出示问题。
⑵学生独立解答。
1.组内订正自研部分
汇报习题（和上面同学互动）
作业
到生活中发现习题，并应用所学知识解答。
反思
“四研”互助式合作课堂六年级上数学导学卡
班级：
主备人：
审核人：
授课人：
周次节数年月日
课题：
第一单元分数混合运算
学习目标：
1、掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。
2、培养学生分析能力，发展学生思维。
流程
自研
组研
展研
升研
探
究
新
知
一
出示例题6。
1学生读题，理解题意。
2独立解决问题
组织讨论交流方法。
板书，讲解说明。
1这节课你有哪些收获？
还有什么不明白的地方？
探
究
新
知
二
1、独立完成6题
2、完成板前练习
1.组内订正自研部分
1.组织学生汇报学习结果。
说说分数混合运算的顺序是什么?
作业
到生活中找到相关知识，运用所学知识解决问题。
反思
“四研”互助式合作课堂六年级上数学导学卡
班级：
主备人：
审核人：
授课人：
周次节数年月日
课题：
第一单元分数混合运算和简便运算
学习目标：
1、理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律。
2、熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计算。
流程
自研
组研
展研
升研
探
究
新
知
一
⒈出示算式。
思考：
每一行的两道算式结果相等，这是数字的巧合呢？
还是有一定的运算规律？
1、组内展示交流
交流，说说自己的发现。
能举例说明这些运算定律有什么用处吗？
探
究
新
知
二
出示例题7。
研究有关分数简便计算的知识。
1.组内订正自研部分
汇报自己的想法，分别说一说运用了哪种运算定律使计算简便。
作业
教材第11-12页“练习二”第10、11、12题。
反思
尚“四研”互助式合作课堂六年级上数学导学卡
班级：
主备人：
审核人：
授课人：
周次节数年月日
课题：
第一单元分数乘法应用题
（一）
学习目标：
1、理解题中的单位“1”和问题的关系。
2、抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1”。
流程
自研
组研
展研
升研
探
究
新
知
一
出示例题8
⑴读题，理解题意。
⑵根据题意，完成教材上填空，再组织交流。
讨论不同的解法。
交流计算方法。
汇报交流理解单位1和问题的关系。
说说单位1和问题之间有什么联系？
探
究
新
知
二
1.独立完成做一做
1.组内订正自研部分
1.汇报自研部分（要求：
用板演的形式增加直观性）
作业
教材第16页“练习三”第1、2、3题。
反思
“四研”互助式合作课堂六年级上数学导学卡
班级：
主备人：
审核人：
授课人：
周次节数年月日
课题：
第一单元求比一个数多几分之几的数是多少的实际问题
学习目标：
1、自主探究解决“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题
2、通过对比分析，正确熟练的解决实际问题。
流程
自研
组研
展研
升研
探
究
新
知
一
1.教学例9
a.观察主题图，结合问题，列出算式：
b.思考解决问题的方法。
列式解答。
组长组织学生交流
⑴找到单位“1”
提问：
题目中是把谁看作单位“1”？
⑵画线段进行分析。
⑶交流解题思路。
讨论：
怎样找出单位“1”？
探
究
新
知
二
教材第15页“做一做”。
⑴理解题意，交流对题目的理解。
⑵介绍有关“噪音”的知识。
⑶运用线段图分析题意，寻找解题方法。
1.组内订正自研部分
汇报（和上面同学互动，提出多个问题解答）
作业
教材第16页“练习三”第4、7题。
反思
“四研”互助式合作课堂六年级上数学导学卡
班级：
主备人：
审核人：
授课人：
周次节数年月日
课题：
第一单元整理和复习
学习目标：
1、引导学生找准单位“1”，分析应用题的数量关系。
2、让学生正确、独立地分析应用题的数量关系。
流程
自研
组研
展研
升研
探
究
新
知
一
复习分数乘法
1、学生独立计算P26第1题，并思考式子的意义及计算法则。
2、
（2）一个数乘分数的意义是什么？
（表示一个数的几分之几是多少）：
组织讨论：
自研内容。
交流，分数乘法的意义和计算法则。
整理和复习
分数乘法的计算法则:
探
究
新
知
二
1、独立完成计算
2、完成“整理与复习”的第3题
2.组内订正自研部分
板演汇报习题。
作业
练习七第4、5题。
反思
“四研”互助式合作课堂六年级上数学导学卡
班级：
主备人：
审核人：
授课人：
周次节数年月日
课题：
第一单元整数乘法运算定律推广到分数乘法练习课
学习目标：
1、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。
2、熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行简便计算。
流程
自研
组研
展研
升研
探
究
新
知
一
1、完成练习题
通过做题、你了解到什么？
各用的什么运算律、能用字母表示出来吗？
1、组内交流自己发现的规律。
展示交流，得出结论。
我们再来观察这两个算式，如果让你选择，你喜欢计算哪一个？
为什么？
探
究
新
知
二
1、练习三第6题：
要求学生观察题目，能用简便算法的要用简便算法。
1.组内订正自研部分
2.汇报解题方法。
作业
练习三第9题
反思
“四研”互助式合作课堂六年级上数学导学卡
班级：
主备人：
审核人：
授课人：
周次节数年月日
课题：
第一单元稍复杂分数乘法实际问题练习课
学习目标：
1、使学生掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题的一般方法。
流程
自研
组研
展研
升研
探
究
新
知
一
做练习十六的第10题
认真审题，明确运算顺序后，独立完成。
组长组织学生交流方法
板演，展示解决问题的方法。
引导学生比较：
两题的“米”与“”在题中表示的含义有什么区别？
探
究
新
知
二
练习十六的第12题
先说出单位“1”的数量，再把数量关系式说完整。
列式计算
1.组内订正自研部分
汇报习题（和上面同学互动）
作业
到生活中发现习题，并应用所学知识解答。
反思
第二单元
“四研”互助式合作课堂六年级上数学导学卡
班级：
主备人：
审核人：
授课人：
周次节数年月日
课题：
第二单元位置与方向㈠
学习目标：
1、了解确定位置的方法。
2、会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。
流程
自研
组研
展研
升研
探
究
新
知
一
学习例1
尝试说说台风中心的具体
升级会员 