学生学习方式的研究与实践.docx

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学生学习方式的研究与实践

学生学习方式的研究与实践

作为一名一线的语文教师，我参加工作已经十年了，恰巧新课程改革也近十年了，回顾我与新课程改革共同成长的历程，有艰辛与挫折、也有欢笑与成功。

时光逆转，我那时学校刚毕业，带着一颗年轻激动地心，来到农村一所只有一百多人的小学校。

满眼都是期待，满脑都是课堂。

我满怀激情地接过校长手中四年级语文教师的委任状，信心百倍地走上讲台，面对二十几双渴望求知的眼神，神采飞扬、滔滔不绝、端起架子、板着面孔。

在讲台与黑板之间，尽情挥洒文字的激情，认真践行“师道尊严”。

孩子们也如获家珍，两手放在胸前，笔直的听我传经诵道。

当然也有个别学生提问，但大都让我给否了，因为他们的理解太肤浅了，和我的思路相差很远。

往往一天的课下来，我的嗓子最难受。

时间一天天过去，孩子们越来越听话。

而我也觉得哪个地方不对劲，但总也找不到哪儿不对劲。

在我沾沾自喜的时候，一次偶然的作文课，如当头棒喝，让我从云端跌到了谷底。

在《我最喜欢的一堂课》作文里，学生们纷纷写上他们喜欢的课，对“语文课”这三个字，提及很少。

那时我感觉很失败，心中更是憋得难受，是什么让孩子们对语文课如此冷漠？

是我的原因还是孩子们的原因？

中国有句古话“滞，则死；变，则通”，经过不断的反思我明白了，是我的教育观念太陈旧了，教学方法也需要更新。

那种课上唯我独尊的意识是错误的，老师喋喋不休，学生摇头晃脑的光景也是早就废除的。

脑袋中顿时空白一片，急切地希望用新的教学理念和新的教学方法填补脑中的空白。

新一轮的课程改革的春风终于在我们翘首期盼下，走进了我们的校园，迈进了小学语文的课堂中。

2001年九月，太谷县作为全省的试点，首先全面铺开新课程改革，改革涉及：

课程结构、课程内容、课程的实施过程、课程的评价、课程的管理等，而最让我们这些一线教师感觉变化的则是教师教的方式和学生学习方式的转变，即：

教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

而对学生这个学习个体而言,他主学习要不断地转向自主学习,改变传统的被动接受学习，把学习过程之中的发现、探究、研究等认识活动凸显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问民、分析问题、解决问题的过程。

大量的新词汇，如：

生本课堂、生命课堂，三维度目标，多元化评价等……涌入课堂。

我如沐春风，尽情享受着这一场世纪春雨。

在我的课堂中变化更多的是体现在学生身上：

小组交流，个人展示，生生点评……，学生们开始喜欢语文课，也爱上了语文课。

无拘无束，高谈阔论，沸腾的、热烈的谈论经常是在下课铃中结束的。

似乎堂堂课都到了师生忘我的境界了。

那次精心准备的研讨课《白杨》，全镇的语文老师都来了。

我心中默念着新的教学设计和新的教学理念，鼓足信心走下了讲台，把学生请上了讲台。

课堂上我尽量少说，尽量让孩子们展现个性风采。

在课堂上，为了体现合作学习的理念，更多的时间是“四人小组”讨论，讨论一两分钟后，让小组代表发表意见。

伴随着一阵阵热烈的讨论声，一堂课在热闹的气氛中结束了。

本来自我感觉良好的精品课，在课下，却被领导，同事指出：

学生纪律太乱，尊重学生不是迁就学生……。

我再一次陷入深深地思考，通过反思我意识到：

在我的课堂中，出现了两种“无”，一种是无效的话，就是缺乏思维深刻的话，课堂上热闹非凡，课下脑中空空一片；二是无序的动，片面追求教学过程的灵活机动，单方面满足学生主动探索的欲望，而缺乏有机的调节和控制。

那么作为教师就要把课堂学习的时间还给学生，把现在教学中花在多余的分析、谈话、提问的时间节省下来，还给学生支配，保证他们有充分地时间识字、读书、交往、写作，让他们主动的学。

形式要多样如质疑问难，小组讨论，大组交流，辩论，朗读比赛，成语接龙，复述课文等。

这样充分发挥了学生学习的积极性和主动性，即使学生享受到语文课堂的乐趣，又使学生受到情感文化审美的熏陶。

在思索中进步，在思考中成长。

2002年是太谷教育全面提升的一年，在课改不断深化的金秋十月，县教研室提出了“二十四”字教学模式，即：

自学感悟，自学检测，合作交流，展示点评，拓展延伸。

这精简凝华的二十四个字，是新一轮课程改革精神的再次升华，也是适应当今高质量、多元化教学的一条新径。

在模式的精华部分就是对学生学习方式的最新阐述：

1、学习小组为二人制，每组一个组长，一个组员。

其具体分组方法是将全班成绩排名后，从中对折，第一名和对折后第一名结对，第二名与对折后第二名结对，比如全班有十人，分组时第一名与第六名结对，第二名与第七名结对……以此类推。

分组时以班主任为主导，分好组后各科都以这个分组为准，不得随意变动。

每两个二人小组再组成一个大组，小组有小组长，大组有大组长，均由成绩较好的同学担任。

以二人小组为主要学习组织，小组解决不了的问题大组解决，大组解决不了的问题，在提交到课堂上由教师集体解决。

2、评价时以小组为基本单位，小组两人都进步了才能说是有所进步，一个人进步不算进步（表扬小组不表扬学生个人）。

以此使得学生促进学生学习，达到共同进步的效果。

3、㈠.理念上的培训：

①学好知识可分为三个层次：

“听明白、想明白、讲明白”。

其中以“讲明白”为最高层次。

对学了知识要能给其他同学讲明白才是真正学懂了；②学知识时，只知道对不知道错的，不能算全知道，既知道对又知道错才能算是完全明白了；③学差生的问题和错误是培养和训练优生的最好资源；④竞争取胜关键在于超越自我，要善于向别人表达自己的思想和态度；⑤集体为水，个人是船，水涨才能船高，做到“我为人人，人人为我”；⑥合作学习是培养学生能力和健全人格的训练场，要学会倾听、学会包容、学会换位思考问题。

真是“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，曾经的困惑在一次次讲座中明朗，曾经的迷茫在一次次送教下乡中化解。

在模式中成长，在模式中提高。

一次次平等的俯身，一丝丝宽容的微笑，一段段智慧的启迪，一缕缕心灵的温暖，都润泽着孩子的成长，呵护着家长的信任，激活着领导的肯定，催生着同事的认可。

伴着太谷教育这冉冉升起的一轮红日，我也在一天天成熟。

并取得了些成绩：

2002年在镇教研活动中公开作课；2003年在镇新教师比武中获第一名；2004年获县优质课二等奖；2006年获名师新秀称号；2007年被评为县教学能手，同年10月在晋中市三优比赛中《秋思》获优质课一等奖；2008年课堂技能大赛二等奖，同年被聘任为县语文学科带头人；2009年被评为县模范教师；2010年晋中市示范校青年教师赛讲活动中《燕子》获一等奖。

从2001年参加基础教育课程改革至今，我共撰写论文20余篇，多篇获省、市、县级一等奖。

指导学生10多篇作文刊登在太谷报作文专刊,并多次获省级一等奖。

撰写的教学设计《匆匆》被市教研室评为三优工程一等奖。

以上这些成绩的取得离不开一直关心支持我的领导同事，更离不开太谷教育这一方热土。

当下，“学案式”教学模式正在我县轰轰烈烈的展开。

我也积极地加入到县教研室组织的学案编写工作中。

历经一年的努力，今年9月全新的学案将正式放入课堂一线当中。

我相信，“学案式”教学模式又是一项记入太谷教育发展里程碑的大事迹。

对我们一线教师而言，新的集结号已吹响，我们将整装待发，继续行走在新课程改革不断深化的大路上。

附：

苏教版四年级下册《最佳路径》学案设计

6.最佳路径

一、基础达标。

1、看拼音写词语。

qǐdíyuángǎohǎibīnguǎiwānmànshānbiànyě

（）（）（）（）（）

kānguǎnxiázhǎisīxùcuīcùwēibùzúdào

（）（）（）（）（）

2、照样子在括号内填上合适的词语。

例：

选择（路径）

攻克（）设计（）

铺设（）清理（）

3、按要求写词语。

写反义词：

宽（）年迈（）

写近义词：

焦躁（）启发（）

4、给下面带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。

道：

①路；②方法、规律；③线条、细长的痕迹；④用言语表示情意。

⑴、我发现老师的书上画了不少横道。

（）

⑵、这本来就是一件微不足道的小事。

（）

⑶、让我们向奋战在抗非典一些的医务人员道一声感谢。

（）

⑷、崎岖的小道上，满是荆棘。

（）

5、按要求写句子

⑴、1971年，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。

缩句：

⑵、夜空挂着月亮。

扩句：

6、仔细阅读课文，完成下列填空。

1.“她这种，

的做法使大师深受启发，……”

格罗培斯受到的启发是：

2.施工部按要求在乐园撒下草种。

没多久，小草长出来了，整个乐园的空地被绿草地所覆盖。

在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道，。

第二年，格罗培斯让人

铺设了人行道。

迪斯尼乐园的路径之所以被评为世界最佳设计，是因为

。

二、设问导读。

（阅读课文，完成问题。

）

（1）整体感知

这篇课文向我们介绍了一个什么故事？

（2）细读感悟

1、格罗培斯为什么要求在乐园里撒下草种？

他是怎样想的？

2、格罗培斯的迪斯尼路径设计被评为世界最佳路径设计，与法国南部农民卖葡萄有什么联系？

三、巩固练习。

（语段阅读，重点突破。

）

当他们的车子拐入一个小山谷时，发现那儿停着许多车辆。

原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你（）在路旁的箱子里投入5法郎（）可以摘一篮葡萄上路。

据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料理而想出这个办法。

起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄，谁知在这绵延上百里的葡萄产区，（）她的葡萄最先卖完。

她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。

1、为带点词选择正确的注音

看管（kānkàn）绵延（yándàn）

调转（diàozhuǎntiáozhuàn）

2、结合上下文解释下面的词语

年迈无力：

任其选择：

3、给文中填入合适的关联词

4、为什么总是老太太的葡萄先买完？

5、谈谈你对这句话的理解

“她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发”

四、拓展延伸。

（课外链接，提高能力。

）

㈠莫泊桑学写作

19世纪法国著名作家莫泊桑，早在青少年时期就爱好写作。

他如饥似渴地读了许多文学名著，也写了不少文章。

不管是作品的思想内容，还是写作技巧、语言，都没有什么特色。

他非常苦恼，就带着自己的几篇作品去请教当时的著名作家福楼拜。

福楼拜对他说：

“问题很简单，主要是你观察的功夫不到家，现在你就从观察马车开始吧。

每天都有马车从你家门前经过，你就仔细观察一番，把看到的情况详细记录下来。

”

莫泊桑回到家后按福楼拜的要求，全神贯注地观察马车在晴天和雨天、上坡和下坡时行驶的不同样子，还仔细观察了赶车人在暴风雨中和烈日下的不同表情……他将观察到的这些材料写进作品里，又送给福楼拜看。

福楼拜看了他的文章后满意地笑了，他对莫泊桑说：

“（）你观察得仔细，写作有了进步，但贵在坚持啊！

”

莫泊桑将福楼拜的话铭记在心，不断深入生活，仔细观察，积累了丰富的材料。

他一生中写了近300篇短篇小说和6部长篇小说，成了闻名世界的大作家。

1.联系上下文解释词语。

如饥似渴：

2.在文中找出下列词语的近义词。

烦恼（）牢记（）

举世闻名（）专心致志（）

3.在括号内填上合适的关联词语。

4、从莫泊桑成功的经历中你得到了什么启示？

㈡、聪明屋

你知道课文插图中的白雪公主和七个小矮人与迪斯尼乐园有什么关系吗？

请查找一下有关迪斯尼乐园的资料，相信你会找到答案。

㈢、你还了解哪些科学家的故事？

找一找，读一读，并与同学交流一下他们成功的经验。

例如：

贝尔发明电话的故事

如今，电话走进了千家万户，你知道电话是谁发明的吗？

贝尔，就是发明电话的人。

他１８４７年生于英国，年轻时跟父亲从事聋哑人的教学工作，曾想制造一种让聋哑人用眼睛看到声音的机器。

１８７３年，成为美国波士顿大学教授的贝尔，开始研究在同一线路上传送许多电报的装置——多工电报，并萌发了利用电流把人的说话声传向远方的念头，使远隔千山万水的人能如同面对面的交谈。

于是，贝尔开始了电话的研究。

那是１８７５年６月２日，贝尔和他的助手华生分别在两个房间里试验电报机，一个偶然发生的事故启发了贝尔。

华生房间里的电报机上有一个弹簧粘到磁铁上了，华生拉开弹簧时，弹簧发生了振动。

与此同时，贝尔惊奇地发现自己房间里电报机上的弹簧颤动起来，还发出了声音，是电流把振动从一个房间传到另一个房间。

贝尔的思路顿时大开，他由此想到：

如果人对着一块铁片说话，声音将引起铁片振动；若在铁片后面放上一块电磁铁的话，铁片的振动势必在电磁铁线圈中产生时大时小的电流。

这个波动电流沿电线传向远处，远处的类似装置上不就会发生同样的振动，发出同样的声音吗？

这样声音就沿电线传到远方去了。

这不就是梦寐以求的电话吗！

贝尔和华生按新的设想制成了电话机。

在一次实验中，一滴硫酸溅到贝尔的腿上，疼得他直叫喊：

“华生先生，我需要你，请到我这里来！

”这句话由电话机经电线传到华生的耳朵里，电话成功了！

１８７６年３月７日，贝尔成为电话发明的专利人。

贝尔一生获得过１８种专利，与他人合作获得１２种专利。

他设想将电话线埋入地下，或悬架在空中，用它连接到住宅、乡村、工厂……这样，任何地方都能直接通电话。

今天，贝尔的设想早已成为现实。

㈣、《最佳路径》写话练习

选择一个话题写一段话。

1.（评审委员）颁奖词

2.（格罗培斯）获奖感言

3.（我）感悟

例如：

1、颁奖词：

热烈地祝贺格罗培斯先生所设计的迪斯尼乐园荣获“世界最佳路径”奖。

格罗培斯先生拥有着力追求完美、精益求精的精神，还拥有善于发现的慧眼，能善于运用，十分认真。

我代表所有深爱迪斯尼的人向您表示感谢。

2、获奖感言：

大家好，今天我得到最佳设计奖十分开心、激动。

我要感谢所有支持我的人，我最好感谢的是给我灵感的老太太。

因为她不像其他园主那样大声叫卖葡萄，而是让大家自己选择。

我就利用这个方法来设计路径，因为只有大家来选择，才是最佳的方案。

我们应该给大家选择的机会，让大家寻找最佳的方案。

从这件事中，我悟出了一个道理：

尊重他人，相信他人，给人自由选择的机会，本身就是一种最佳选择！

我的讲话完了，谢谢大家。

3、我的感悟：

读了这篇文章，我知道了格罗培斯为了设计迪斯尼乐园的路径花费了很多心血。

这位细心的大师，不断超越自我。

在我心目中，用一个词来形容他，那就是“精益求精”，用一句话来形容他做事的认真态度：

没有最好，只有更好。

我还读懂了格罗培斯大师和法国南部葡萄园的那位老太太一样，非常信赖、尊重他人，给人们自由选择的权利。