人教版物理八年级下学期 第8章 运动和力单元复习题 无答案.docx

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人教版物理八年级下学期第8章运动和力单元复习题无答案

第8章运动和力

一．选择题

1．小明同学学习了牛顿第一定律后思考：

自已荡秋千到达最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己会处于什么状态呢？

她做出以下猜想你认为正确的是（　　）

A．继续摆回来B．做匀速直线运动

C．静止不动D．做圆周运动

2．如图所示的四个作用力中，力的作用效果使受力物体运动状态发生改变的是（　　）

A．

运动员用力将铅球推动B．

人用力拉长拉力器

C．

人的压力将跳板压弯D．

射箭运动员将弓拉弯

3．观看体育比赛时，小宇同学看到了很多的物理现象，其中解释不正确的是（　　）

A．地面上滑动的冰壶越滑越慢，是由于冰壶的惯性越来越小

B．滑雪运动员在拐弯时用滑雪杖撑地是因为力的作用是相互的

C．球棍击打冰球时，能改变冰球的运动方向，说明力能改变物体的运动状态

D．U形池比赛中，很多的技术动作中运动员的腿都要有一定的弯曲程度，一是落地时可以保护自己，二是重心降低后能更好的保持身体的平衡和稳定程度

4．一切物体都有保持原有运动状态不变的性质，下列分析不能体现物体具有这一性质的是（　　）

A．A图中从树上落下的苹果

B．B图中不随弹片一起飞出的小钢球

C．C图中敲击锤柄越套越牢的锤头

D．刹车后不能立即停下的汽车

5．世界杯预选赛亚洲区十二强赛第六轮比赛中，中国队1：

0击败韩国队。

下列足球比赛的场景，属于惯性现象的是（　　）

A．足球在草地上越滚越慢

B．踢出去的足球在空中继续向前飞行

C．守门员一脚踢出放在地面上的足球

D．运动员用头将迎面飞来的足球顶回去

6．如图，玻璃水箱中有一个气泡和一块石头，本来都处于静止状态，现在用水平向右的外力猛推水箱，则水箱加速时，气泡和石头相对于水箱（　　）

A．气泡和石头都向左运动

B．气泡和石头都向右运动

C．气泡向右运动，石头向左运动

D．气泡向左运动，石头向右运动

7．图甲为上海FI赛道示意图，图乙为赛道中的局部路段，为了保障车手的安全，赛道的某些位置需要加设防护设施，图乙中最需要加设防护设施的是（　　）

A．M处B．N处C．P处D．Q处

8．如图所示，甲、乙两物体叠放在一起，在力F的作用下一起向左做匀速直线运动，关于物体甲所受力的个数，分析正确的是（　　）

A．一个B．二个C．三个D．四个

9．近日，一款佛系养儿子游戏“旅行青蛙”火爆异常，朋友圈又掀起了一轮养儿子狂潮。

如图所示，这只青蛙站在滑板上静止时，下列说法正确的是（　　）

A．青蛙对滑板的压力和滑板对青蛙的支持力是一对平衡力

B．地面对滑板的支持力和滑板的重力一对平衡力

C．青蛙受到的重力和滑板对青蛙的支持力是一对平衡力

D．地面对滑板的支持力和青蛙对滑板的压力是一对平衡力

10．在下列事例中，处于平衡状态的是（　　）

A．

弯道行驶的汽车B．

荡到最高点的秋千

C．

竖直匀速上行的电梯D．

加速升空的火箭

11．春晚，我们能欣赏到很多传统杂技表演，“顶碗”就是其中之一。

右图是一名男演员正举着一名头上顶着碗的女演员，并保持静止。

下列说法正确的是（　　）

A．碗受到的重力与女演员对碗的支持力是一对相互作用力

B．若此时碗受到的外力全部消失，碗会落到地面

C．男演员受到的重力与支持力是一对平衡力

D．女演员对男演员的压力与男演员对女演员的支持力是一对相互作用力

12．如图所示，人站在商场里匀速上升的电梯上乘电梯上楼，那么此过程中，电梯对人作用力的方向（　　）

A．竖直向上B．竖直向下

C．与运动方向相同D．与运动方向相反

13．如图所示，木板B放在光滑水平面上，木块A放在B的上面，A的右端通过一不可伸长的轻绳固定在竖直墙上，用大小5N的水平恒力F向左拉动B，使B向左做匀速直线运动，此时水平绳拉力大小为T，下面说法正确的是（　　）

A．拉力T的大小为5N

B．木块A所受摩擦力的方向为水平向右

C．木块A对木板B的摩擦力大小等于10N

D．若增大拉力F，木板B受到的摩擦力将变大

14．如图甲、乙所示，木块各个面的粗糙程度相同，分别将木块平放和竖放在同一木板上做匀速直线运动，两种情况下弹簧测力计的示数分别为F1和F2，则两者大小关系为（　　）

A．F1＞F2B．F1＝F2

C．F1＜F2D．条件不足，无法比较

15．小阳同学发现，将两本科学书每隔两页相互交又叠在一起，竟然很难将它们沿水平方向拉开：

下列现象中，与上述实验原理一致的是（　　）

A．甲图：

快速抽出纸条，杯子仍然静止

B．乙图：

抛出的球落回地面

C．丙图：

手握瓶子，瓶子不落下

D．丁图：

压路机压实路面

二．填空题

16．按要求完成填空

（1）图甲图可知，水平面越光滑，小车速度减小的越　　（选填“快”或“慢”）

（2）如图乙所示，用力压铅笔时两根手指的疼痛感不同，说明压力的作用效果与　　有关。

（3）当两端所挂钩码数量相同时，把小卡片转至如图丙所示位置，松手时小卡片将　　（选填“转动”或“静止”），说明不在同一直线上的两个力　　（选填“能”或“不能”）平衡。

17．如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验；小明用到了一个弹簧测力计、一块木块、一个砝码、一块长木板和一条毛巾。

实验数据记录：

F1＜F2＜F3

1）拉着木块在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数如图甲所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为　　N。

2）分析图甲、乙两次实验数据可以得出，滑动摩擦力大小与　　有关。

3）小明想进一步探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，进行了图丙的实验，测出滑动摩擦力的大小，再和实验　　（选填“甲”或“乙”）进行比较。

三．作图题

18．如图，一物体静止在表面粗糙的斜面上，请画出物体在斜面上所受摩擦力的示意图。

四．实验探究题

19．为了探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，小明进行了如下实验操作：

第一步：

在水平面上铺上阻力较大的毛巾；

第二步：

将小车放在水平面的初始位置（如图1所示），用手向右推动小车；

第三步：

待小车静止后，记录小车的初始位置与末位置之间的距离为s1；

第四步：

为了减小阻力，依次再在水平面上更换棉布和塑料板，重复上述步骤，记录测量距离为s2、s3

第五步：

比较s1、s2、s3，得出结论。

（1）图中，对毛巾上末位置的小车进行受力分析，并在末位置上做出小车的受力示意图。

（2）分析小明的实验步骤，评估小明的实验操作是否科学。

　　，　　。

（3）小刚则选用了如图2所示的装置进行实验。

为了确保实验的科学性，小刚决定在水平面上依次铺上毛巾、棉布、塑料板，再使用数据传感器，采集小车在3次实验中，从斜面同一高度静止下滑至斜面底端，其速度大小的变化（如图所示）。

观察图象，他发现3次实验图象的数据是重合的，这说明：

小车从同一高度静止下滑，每次到达斜面底部的速度是　　的（填“相同”、“不同”或“无法判断”）

图2

（4）小刚继续采集小车从斜面底部滑行至静止时，其速度随时间的变化（如图3）。

分析该图象：

①小车在三种不同的接触面上从运动到静止，速度的减小量　　（填“相同”或“不相同”），在塑料板上所需的时间最长；

②因此，小车所受的阻力越小，速度减小得越　　。

③小刚进一步思考：

倘若小车所受的阻力继续减小，小车速度减小到O所需的时间就越　　，如图4中点A与坐标轴原点O之间的距离就越　　。

小刚推理，若小车所受阻力减小为O时，请在图中做出小车的从斜面底部开始，其速度v随时间t的变化图象。

20．在“探究二力平衡条件”的活动中，如图所示是可供选择的两种探究方案。

（1）小明选择了图a所示的探究方案两滑轮　　（一定/不一定）要在同一水平高度，他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，再在两线另一端分别都挂上1个、2个3个钩码，卡片都能平衡，由此　　（能/不能）得出使物体平衡的两个力必须大小相等

（2）探究活动中还要把处于平衡状态的小卡片转过一个角度，然后再松手，这样做的目的是用于探究　　的两个力对物体平衡的影响；

（3）小华用图b装置进行实验发现当向左盘和右盘同时加入相等质量的砝码时，木块处于静止状态，小明再把右盘中换成质量较大的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，这时木块在水平方向受到的力　　（平衡/不平衡）

21．

（1）在学完弹力后，同学们在“制作弹簧测力计”的活动课中发现：

在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度就会越长，根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想，究竟谁的正确呢？

他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。

橡皮筋伸长的长度一般用符号△l表示，它等于挂上钩码后橡皮筋的长度l与橡皮筋没有挂钩码时的长度l0之差，即△l＝l﹣l0。

记录数据如表：

1

拉力（钩码总重）F/N

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

2

橡皮筋的总长度l/cm

4.50

5.10

5.70

6.31

6.89

7.50

3

橡皮筋伸长的长度△l/cm

0

0.60

1.20

1.81

2.39

3.00

根据表中数据，两个同学中　　猜想是正确的，你的判断依据是　　。

（2）在学完摩擦力之后，小丽同学又用弹簧测力计探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关时，进行了甲、乙、丙三次实验，如图所示。

由　　两个实验可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关。

由图甲和图丙两个实验可知，滑动摩擦力的大小与　　有关。

（3）小丽在探究后反思：

某次操作中不能保证匀速拉动物体，物体运动的时快时慢，弹簧测力计的示数时大时小，在此过程中滑动摩擦力的大小　　（时大时小/一直不变）。

22．在探究滑动摩擦力大小的影响因素时，某小组的同学利用木块、铺有毛巾表明的木板、砝码和弹簧测力计等器材，进行了如图所示的实验。

（1）为测出滑动摩擦力的大小，每次实验必须水平　　拉动木块，若甲实验弹簧测力计示数比乙实验小，可知　　图实验中的木板表面铺的毛巾。

比较甲、乙实验可得出的结论是　　。

（2）为了完成整个实验，将乙图中的砝码取下来进行实验，将观察的实验现象和　　图中的对比。

（3）实验结束后，有的同学提出滑动摩擦力的大小与接触面积有关。

要做这项研究，可选取图中的　　两个实验进行比较。