江苏省东南中学届高三高考最后一卷生物试题 Word版含答案.docx
《江苏省东南中学届高三高考最后一卷生物试题 Word版含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省东南中学届高三高考最后一卷生物试题 Word版含答案.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
江苏省东南中学届高三高考最后一卷生物试题Word版含答案
二、高考模拟试题
1、某城市近年一直强调走“绿色”发展之路，争创“绿色城市”。
“绿色”的含义除了包括城市绿化、绿色生活方式与消费理念外，还包括尊重自然、保持生态平衡、高效利用资源等等。
（Ⅰ）、近年来该市通过引进观赏植物等使绿地总面积和人均绿地面积在逐年上升。
你认为大量引进非本地树种，这不符合生态工程建设的_____________原理，可能会产生的后果是。
（Ⅱ）、绿色城市的重要标志之一实
现垃圾的“减量化、资源化和无害化”。
下图是垃圾资源化、无害处理的一种方案：
（1）该方案中④、⑤过程利用的生物属于生态系统的何种
成分？
。
（2）从对资源的充分利用角度看，④、⑤途径优于③途径的主要原因是什么？
（3）进行⑦过程的甲烷杆菌与酵母菌在细胞结构上的最主要区别是。
（4）每一位市民都应该积极参与①、②过程，具体做法是 。
（5）该生态工程所研究或处理的对象是
2、利用紫苏植株进行实验，图甲表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O2含量的变化，据图分析：
（1）图中B点后曲线上升的原因是光合作用过程中光反应阶段增强，此时产生的 为CO2的还原提供条件，所产生的O2在细胞中的 （细胞器）被利用。
（2）紫苏植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是 。
（用图中字母回答）
（3）该紫苏植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？
填“是”或“否”），理由是____。
（4）据研究发现，当土壤干旱时，植物根细胞会迅速合成某种化学物质X，有人推测根部合成的X运输到叶片，能调节气孔的开闭，他们做了如下实验：
①从该植株上剪取大小
和生理状态一致的3片叶，分别将叶柄下部浸在不同浓度X的培养液中，以分析叶片中X物质浓度与气孔开放程度之间的关系，一段时间后，可以测得有关数据，以上方案有两处不完善的地方，请指出来：
和 。
②方案完善后，测得有关数据，得到下表的结果（注：
气孔导度越大，气孔开启程度越大）由此可以推测，随着培养液中X浓度增大，植物光合作用强度 ，原因是 。
3
、人体的泌尿是一个复杂的神经调节过程，当膀胱充盈时，膀胱内的感受器会产生兴奋，使人产生尿意。
当环境条件适宜时，膀胱内的逼尿肌接受经冲动后收缩，进而排尿，下图表示人体神经系统对排尿的调节过程，请分析回答：
（1）用箭头和图中必要文字、字母表示膀胱充盈后人产生尿意的神经传导途径：
膀胱壁感受器→c→d→。
在整个神经冲动传导的过程中，c神经纤维膜外形成向
（填“左”或“右”）方向的局部电流。
（2）排尿反射过程中，膀胱逼尿肌属于反射弧组成中的部分。
当兴奋传递到结构①时，发生的信号变化是，神经递质释放到内环境中的中，然后与后膜中的受体结合。
（3）尿液流经尿道时，刺激尿道内的感受器产生兴奋，从而使逼尿肌进一步收缩，此过程属于
调节。
（4）某人在车祸中下丘脑受到暂时性损伤，出现了多尿症状的原因是。
4、草原生态系统是由草原地区生物（植物、动物、微生物）和非生物环境构成的，是进行物质循环与能量交换的基本机能单位。
下表是内蒙古草原生态系统能量流动情况的调查结果，表中甲、乙、丙、丁、戊分别代表构成各营养级的不同种群〔表中数据单位：
102kJ/（m2
.年）〕。
请据表回答下列问题：
种群
同化固定的能量
体内固定的能量
呼吸消耗的能量
甲
16.74
4.54
12.2.
乙
70
15.8
54.2
丙
930
229
701
丁
69.5
20
49.5
戊
1.674
0.4
1.274
（1）该生态系统的基石是上表种群的；碳在各间是以的形式进行流动的。
（2）在甲、乙、丙、丁、戊所构成的营养结构中，第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率为；若要调查乙（野兔）的种群密度，一般可采取的方法是。
（3）由于某种原因使物种丁灭绝了，但生态系统各营养级间的能量传递效率并未发生改变，则最终戊的数量会，该生态系统的抵抗力稳定性会。
（4）右图表示该生态系统中能量流向物种甲后发生的变化示意图。
图中A表示物种甲同化的能量，则C、D表示的含义分别为、。
5、科学家发现家蝇体内存在一种抗肿瘤蛋白（且具有抗菌能力），受到研究者重视。
临床使用发现此蛋白质对肿瘤确良好的疗效，可以通过基因工程技术导入大肠杆菌内进行大量生产。
其过程大体如图所示：
（1）在基因工程中，获取目的基因的方法
有（至少写出两种）。
（2）图中a过程叫，它是基因操作的核心步骤。
（3）将抗肿瘤基因导入大肠杆菌，并在大肠杆菌细胞内成功表达产生了抗肿瘤蛋白，由于，因此在短时间内就能获得大量的抗肿瘤蛋白。
（4）细胞工程可以作为辅助手段，通过获得特定的单克隆抗体并
与抗肿瘤蛋白结合制成“生物导弹”，以实现“靶向杀癌”。
下面是单克隆抗体制备过程示意图，请据图回答：
①图中A过程从小鼠的脾脏中取得的“小鼠细胞”是 细胞，要获得能产生抗肿瘤蛋白抗体的杂交瘤细胞至少要经过次筛选。
从小鼠体内提取分离该细胞之前，给小鼠注射的特定的物质是 。
②实验室无法单独培养能获得单克隆抗体的细胞。
通过细胞工程获得的杂交瘤细胞由于具备的优点，使单抗技术获得成功。
6、请回答下列有关遗传学的问题。
（1）右图A、B表示某经济植物M的花色遗传、花瓣中色素的控制过程简图。
植物M的花色（白色、蓝色和紫色）由常染色体上两对独立遗传的等位基因（A和a，B和b）控制，据图回答问题：
①结合A、B两图可判断A图中甲、乙两植株的基因型分别为和。
②植物M的花色遗传体现了基因可以通过从而间接控制该生物的性状。
有时发现，A或B基因因碱基对改变导致基因突变后，该基因控制的性状并不会改变，请从基因表达的角度说明可能的原因。
③若将A图F1紫花植株测交，
产生的后代的表现型及比例为。
（2）临床医学上了解遗传病的规律对预防遗传病有重要意义。
下图的某一家族的遗传病系谱图，回答有关问题：
①如果色觉正常基因为B，红绿色盲基因为b，正常肤色基因为A，白化病基因为a，4号个体的基因型为。
7号个体完全不携带这两种致病基因的概率是。
②假设1号个体不携带色盲基因，如果8号个体与10号个体婚配，后代个体兼患两病的概率是。
7、生态农业集种植、养殖、休闲、环保于一体，是中国农业发展的重要方向。
（1）乌鱼具有较高营养价值并有多种药用价值。
在养殖乌鱼时，为了研究环境因素对乌鱼塘中生物的影响，一组学生开展了研究性学习。
他们选取了该池塘中的5种不同生物，并对其食物进行分析，结果如右表。
①乌鱼的药用意义体现了生物多样性的______价值，因它与泥鳅之间存在______,所以它们属于两个不同物种。
②根据上表分析，水蚤和泥鳅的关系是__________。
调查池塘中乌鱼的种群密度可以采取的方法是。
池塘中两种生物的减少可以使乌鱼种群密度上升。
表中营养关系标明，占有两个营养级的生物是。
在池塘空地种植农作物，可利用信息素防治有害昆虫，则信息素属于生态系统的信息。
若该池塘被严重破坏后，经若干年形成了一片草地，该过程属于群落的______演替。
③在该池塘生态系统的生物群落内，C元素是以的形式进行传递的。
在整个生长季节，流经各部分能量数值（单位：
kJ）如下表。
乌鱼能从鱼塘获取能量的量是_______kJ。
④油漆和塑料中的多氯联苯是一种不易降解和排出体外的污染物，请用食物链（食物网）描述小球藻吸收该物质后，多氯联苯进入乌鱼体内的途径_。
（2）某科研小组为生态农业提供可种植的作物参考时，对某植物光合作用速率的情况进行了探究，设计了图A所示由透明的玻璃罩构成的小室。
①将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图B所示曲线，图B中c点的含义表示。
装置A刻度管中液滴移到最右点是在图B一天中的点。
②在实验过程中某段光照时间内，记录液滴的移动，获得以下数据：
每隔20分钟记录一次刻度数据
……
24
29
32
34
……
该组实验数据是在B曲线的段获得的。
如果要测定该植物真正光合作用的速率，该如何添加设置C？
如何处理实验数据以获得真光合速率？
添加装置C：
。
数据处理获得真光合速率：
。
8、图甲A表示某基因组成为AaBbdd的雌性高等动物细胞分裂过程中某时期的染色体和基因示意
图（图甲A中编号l表示X染色体），图甲B为配子形成过程中细胞的每条染色体DNA分子数的变
化曲线图，图甲C为细胞内的同源染色体对数的变化曲线。
请据图回答：
（1）图甲中A细胞所处的细胞时期为，该细胞的名称是，其中含有__个染色体组。
（2）图甲中A细胞的变化发生在图甲B中的时段；
A.3-4B.4-5C.6-7D.8-9
发生在图甲C中的时段。
A.ABB.CDC.EFD.GH
（3）与该生物进行测交的另一亲本体细胞中的染色体和有关基因的组成应是图乙中的。
（4）该生物体内被病原体感
染的细胞的清除是通过细胞
凋亡完成的，该过程属于免
疫系统的功能。
（5）如果基因型为AaBbdd的
蜂王的某个卵原细胞形成配子的过程中出现如图甲中A的细胞，那么由这次分裂所产生的生殖细胞而得到的雄峰的体细胞基因型是。
9、为探究人参叶片（掌状复叶中间小叶片）展叶期间光合作用特性（其中，净光合速率=总光合速率—呼吸速率）和呼吸作用的变化，某科研小组在特定实验条件下进行实验，并将实验数据处理后得到图1所示的曲线，请据图回答：
（1）该实验的自变量是。
为保证采集的实验数据科学有效，应保持、等无关变量相同且适宜。
（2）据图1判断，第1天叶肉细胞中产生ATP的场所有______________________。
第2天至第3天总光合速率的变化趋势是。
若第6天光照12小时，黑暗12小时处理，则该植物（有、无）有机物积累。
（3）图2中光补偿点（总光合速率与呼吸速率相等时的光照强度）总体变化趋势下降，其产生的原因是。
（4）撤掉光源一段时间后，叶肉细胞中[H]的移动方向是
10、甲状腺激素是人体内调节生命活动的重要物质，请分析回答相关问题：
（1）下图为甲状腺激素作用机制图解。
由图推测，甲状腺激素的受体位于内，其直接调节的是过程。
当人体处于寒冷环境时，图中功能蛋白质的最终生
物效应是，使产热增加。
（2）甲状腺的生理活动直接受激素的影响；而当甲状腺激素含量偏高时，会抑制的活动，该过程充分体现了生命活动的反馈调节机制。
（3）取甲状腺腺瘤组织，经酶处理，制成细胞悬浮液，培养48小时。
再换取含不同浓度肾上腺素、去甲肾上腺素的试验液，培养48小时。
最后检测细胞的生长功能（吸光值的大小与细胞数量成正比）。
结果如下图所示。
该实验的目的是探究对甲状腺细胞生长的影响。
结果表明，在不同浓度的肾上腺素作用下，甲状腺细胞（不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖），而去甲肾上腺素浓度对甲状腺细胞生长功能的影响是。
11、蓝藻、绿藻和硅藻是湖泊中常见藻类。
某课题组研究了不同pH对3种藻类的生长及光合作用的影响，实验结果见图1、图2。
请回答下列问题：
（1）根据图1和图2分析，3种藻类中pH适应范围最广的是__________；在pH为8.0时，3种藻类中利用CO2能力最强的是__________。
（2）在培养液中需加入缓冲剂以稳定pH，其原因是________。
（3）在实验中需每天定时对藻细胞进行取样计数，请回答以下问题：
①取出的样液中需立即加入固定液，其目的是______________。
②在计数前通常需要将样液稀释,这是因为______________。
③将样液稀释100倍,采用血球计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm）计数，观察到的计数室中细胞分布见图3，则培养液中藻细胞的密度是__________个/mL。
12、ch1L基因是蓝藻拟核DNA上与叶绿素合成有关的基因。
为研究该基因对叶绿素合成的控制，需要构建该种生物缺失ch1L基因的变异株细胞。
构建过程如下：
第①步：
用PCR技术从蓝藻环状DNA中扩增出ch1L基因片段。
第②步：
将ch1L基因与质粒构建形成重组质粒1。
第③步：
将重组质粒1中ch1L基因中部0.8kb片段删除，用一段红霉素抗性基因取代之，得到重组质粒2。
第④步：
将重组质粒2导入蓝藻细胞，由于改造后的基因与ch1L基因仍有很长的序列相同，所以能准确地与其发生同源重组，产生出缺失ch1L基因的突变株。
请根据上述资料，回答下列问题：
（1）第①步用PCR技术扩增DNA片段时用到的耐高温的酶通常是指什么酶？
。
PCR扩增DNA时必须加入引物，其作用是 。
（2）利用PCR技术扩增DNA一般要经过三十多次循环，每次循环都要经过三个步骤，其中“复性”这一步骤发生的变化是 。
（3）构建重组质粒1、2时，为保证成功率，往往使用
酶对基
因和质粒进行切割，以切出相同的黏性末端，便于连接。
此酶的作用是将DNA分子的 键打开。
（4）质粒是基因工程中最常用的运载体，其化学本质是 ，此外还可用噬菌体、动植物病毒作用为运载体。
（5）导入重组质粒2以后，往往还需要进行检测和筛选，可用 制成探针，检测是否导入了重组基因，在培养基中加入 可将变异株细胞筛选出来。
三、应试策略
（1）科学安排答题时间
①时间分配：
第Ⅰ卷55分，安排35分钟左右时间，不能过快，急于求成会降低正确率，选择题做完后，要及时涂信息卡。
第Ⅱ卷65分，但题干信息量大，文字书写的多，安排55分钟左右时间，最后安排10分钟机动时间。
②做题策略：
审题一定要仔细，不要还未看完题就急于草草下笔，结果劳而无功连基本题也失分。
一般遇熟题，题图似曾相识，此时应寻找与陈题的差异——陈题当新题解；遇陌生题，题图陌生、生物情景陌生，如经几分钟分析思考后仍无思路，则大胆跳过去，去做下边的题，待全部会做的题目做好后，再来攻克它，有时受后边题目启发，会产生灵感。
否则一上阵就“卡壳”，“送分题”该得分却未得分，因小失大。
草稿纸要分块使用，便于复查；用足考试时间，不提前交卷，剩余时间仔细复查。
（2）表达技巧
①要点要精简、准确和清晰，并要有连贯性。
评卷工作是一项任务很重的工作，除了要保证评卷质量外，评卷速度对评卷任务的完成有决定性的影响。
为了提高评卷效率，评卷老师在阅卷中往往只看要点，尤其是看一些关键词是否答出，有则得分，无则丢分。
如果一些考生答得罗罗嗦嗦，就会给评卷老师留下不好的印象，认为你可能不太懂，从而影响到你的得分。
②论述要尊重事实，合乎逻辑，一定要使用书面语言。
答题时一定所谓要用书面语言，就是要用生物学语言，概念要准确、叙述要简明，让人一看就感到你真正懂了。
目前生物学高考题，试卷中出现了大量文字叙述性的题目，这要求考生有较好的语言组织能力，同时能熟练使用生物学术语，不少考生自我感觉还不错，但如果没有答到关键词，仍然不能得分。
③重在理解，勇于作答，是多得分的可靠保证。
对于新颖的信息类、设计类、研究性学习等压轴类陌生题，首先心理上不畏难，用所学知识仔细分析，对题干的知识背景加以分析，冷静思考、细心作答。
千万不能空白，因为经你思考后的答案很可能有其合理的成份，这样也能得分，这也是一个策略。
因为生物学试题往往具有较强的开放性。
因此答案也就具有了开放性，有多个选择余地，因此一般是合理即给分。
另外在答题时也要多方面思考，勇于解答，不要一看太难，就犹犹豫豫，改来改去，结果时间浪费了，也不一定对。
或者干脆不答，那就一分也没有。
④答题完成以后，一定要认真阅读，可以设想：
假定一个不懂生物的人，听你的解释能听懂的，那就是好的答案。
另外还要联系题干，反思自己的答案是否能全面地说明问题。
（3）要准确把
握试题中指示性词语
要准确把握试题所问的问题，注意关键词。
建议能够将题中的关键词、问题的关键词标出来，以提醒自己答题的准确把握！
如：
描述（写出有关内容（不需成因或理由）），举出（提出观点、假说、意见），解释（说明理由），比较（要列出相似点和不同点推论），通过预测或分析情况得出结论。
还要注意题目中限定条件。
限定条件的种类很多，如时间、原因、影响等。
限定的程度也不同，如根本、直接、最终等。
选择的方向也有肯定否定之分，如是、不是，正确、错误等。
描述的对象也有不同，如植物细胞、动物细胞，叶肉细胞、根尖细胞，细菌、真菌，原核生物、真核生物等。
这些限定条件，其设问指向不同，往往提示了解题的思路。
故应注意相关概念的区别，掌握相关概念的内涵。
对于比较陌生的题目，如果再审题时不能读其中的含义，别着急，首先心理上不畏难，记住第一点。
其次，要有耐心，认真分析题目可能有的信息，猜测可能考查的知识点；对于实验分析题，一定要有足够的思想准备，要耐心逐个进行分析解读（仔细回忆我们曾经遇到过的情况以及后来为什么在老师的解读下题意就一目了然了！
）千万不能空白，因为经你思考后的答案很可能有其合理的成份，这
样也能得分，这也是一个策略。
最后希望同学们卸掉包袱，以良好的心态（顺利时更要仔细，遇难时更要沉着）
，充满信心地去对待考试。
难、易对每个考生都是一样的，此时最重要的是稳住自己的情绪，记住高分的关键是易题全得分、中难题少失分、较难题能争分。
东南中学2013届高三生物考前辅导答案
1、协调与平衡
2．
3．
（1）脊髓腰骶段（或初级排尿中枢）→b→大脑皮层（少写、多写得0分，2分）右
（2）效应器（1分）电信号→化学信号→电信号（2分）组织液（1分）
（3）（正）反馈（1分）
（4）下丘脑受损导致抗利尿激素分泌不足，（肾小管和集合管）对水的重吸收减少（2分）
4．每空1分，共8分。
（1）丙（1分）有机物（1分）
（2）15％（1分）标志重捕法（1分）
（3）基本不变（1分）降低（1分）
（4）分解者利用的能量（1分） 呼吸作用散失的能量（1分）
5、【答案】
（1）从基因文库中获取目的基因、PCR扩增目的基因、人工合成目的基因（答对两项给分）；
（2）构建基因表达载体；（3）繁殖快、产量较高（合理给分）；（4）①浆（效应B）；2；特异性抗原（或癌细胞）；②既能在体外条件下大量增殖，又能产生特异性抗体（合理给分）
6、【答案】（共16分）
（1）①AAbb；aaBB；②控制酶的合成来控制代谢过程（合理给分）；基因转录后不同的密码子可以控制相同的氨基酸（合理给分）；③紫色：
蓝色：
白色=1：
1：
2；
（2）①AaXBXb；1/3；②1/12
7、【答案】（共24分）
（1）①直接（1分）；生殖隔离（1分）；②捕食和竞争（1分）；标志重捕法（1分）；水蚤和河蚌（1分）；
泥鳅和乌鱼（1分）；化学（1分）；次生（1分）；
③（含碳）有机物；8.1×105；④如图；
（2）①在8时时，光合作用释放的氧气与细胞呼吸消耗的氧气速率相等（合理给分）；18（或g）；②de或fg；
设置如A一样的装置C，将C遮光放在和A相同的环境条件下（合理给分）；将A装置读取的数据减去C装
置读取的数据（或A加上C的绝对值）
8、
（1）减数第二次分裂后期（第一）极体两
（2）DD（3）A（4）监控和清除（5）Abd
9、题
（1）叶片展叶的天数（或叶龄）光照强度、温度、实验数据的采集时间、空气相对湿度、光照时间等（答出两项即可）
（2）细胞质基质、线粒体和叶绿体降
低有
（3）叶绿素含量增多，总光合速率增强，呼吸速率减弱，二者达到平衡时所需的光照强度降低（答对总光合速率和呼吸速率的变化即可得2分，只答对其一给1分）
（4）由细胞质基质、线粒体基质移向线粒体内膜（少答不给分）
10、（16分）
（1）细胞核转录（1分）促进细胞代谢（加快物质氧化分解）
（2）促甲状腺下丘脑和垂体
（3）胰蛋白（1分）不同浓度肾上腺素和去甲肾上腺素正常增殖
去甲肾上腺素浓度越大，甲状腺细胞生长功能（或增殖速率）越大
11、【答案】
（1）绿藻蓝藻
（2）藻类生长代谢会改变培养液pH（3）①维持藻细胞数目不变②藻细胞密度过大③1×108
【解析】
（1）由图1、图2可知，pH改变后绿藻的生长速率和光合速率变化不大，其次是蓝藻。
由图2在pH为8.0时，蓝藻的光合速率最大，故推知其利用CO2能力最强。
（2）藻类植物在光合作用时大量吸收CO2，代谢过程产生一些物质会改变培养液的pH。
（3）①取样后向样液中加入固定液来杀死细胞，维持藻类细胞数目不变；
②由于样液藻类细胞的密度比较高，稀释后方便计数；
③血球计数板规格为1mm×1mm×0.1mm，采用五点取样法，取四角和最中间的5个中方格计数，统计数据时采取“数上不数下，数左不数右”的原则统计压线个体，平均每个中方格内有4个酵母菌。
计数区有25个中方格，共计有酵母菌4×25=100个。
计数区体积为1mm×1mm×0.1mm=0.1mm3=0.1×10-3mL，换算成1mL，则有酵母菌100×104个，再乘以稀释倍数100，结果为108个。
【点评】本题以一个藻类实验课题为背影材料，考查“探究培养液中酵母种群数量的动态变化”实验，要求学生能把基本实验中所涉及到的实验原理、方法进行迁移，灵活运用。
以及对照实验变量的处理、分析曲线得出结论的能力。
考查理解能力、获取信息的能力（识曲线、识图）和实验探究能力。
12、
（1）TaqDNA聚合酶 与模板结合，使DNA聚合酶从引物3’端延伸DNA链
（2）引物通过碱基互补与DNA模板链结合
（3）同一种DNA限制性内切酶 磷酸二酯键
（4）小型环状DNA（5）红霉素抗性基因 红霉素
升级会员 