八年级历史上册期末复习第五单元从国共合作到国共对峙复习教案新人教版2.docx

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八年级历史上册期末复习第五单元从国共合作到国共对峙复习教案新人教版2

第五单元《从国共合作到国共对峙》复习

【教学任务】

教

学

目

标

知识与

能力

掌握黄埔军校、北伐战争的历史；了解南昌起义、秋收起义的史实；知道长征的原因、经过和结果。

过程与

方法

在复习中采取以学生自主、合作为主，运用比较归纳讨论等方法，从整体把握本单元内容。

情感态

度与价

值观

使学生认识青年学生的爱国主义情感，坚定共产主义信念；认识到共产党始终把国家、民族的利益作为自己的奋斗目标；北伐战争的胜利是国共合作的重要成果；马克思主义的普遍真理要与中国实际相结合；培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。

重点

中国共产党对中国革命进行的艰难探索。

难点

井冈山革命道路的探索。

【教学流程】

环节

教学问题设计

教学活动设计

二次备课

情境

引入

设疑导入：

国共两党为什么会实现第一次合作，取得了什么成果？

教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。

自主

复习

一．回顾本单元知识，列表梳理理清本单元主要大事。

（1）武装起义：

名称

时间

领导人

内容

意义

共同作用

南昌起义

秋收起义

（2）八七会议与遵义会议

八七会议

遵义会议

时间

地点

内容

意义

（3）土地革命与根据地建设

名称

时间

内容

创建

井冈山革命根据地

发展

1.井冈山会师

2.工农武装割据

政权建设

（4）红军长征

原因

开始

转折

会师

意义

长征精神

学生复习课文，依据表格在课本上标出重点和疑点，同桌合作解决疑难，教师巡视指导，出示课件，归纳总结：

南昌起义

秋收起义

时间

1927.8.1

1927.9

领导人

周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承

毛泽东

内容

占南昌后，南下广东，途中遭到敌人的封堵，损失严重；

毛泽东举行秋收起义,后决定放弃攻打长沙,改向敌人力量薄弱的山区进军。

意义

打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。

第一次打出工农革命军的旗号。

共同作用

是中国共产党独立领导武装斗争，创建革命军队的开始，拉开了中国革命从城市转入农村、建立农村革命根据地的序幕。

八七会议

遵义会议

时间

1927、8、7

1935年1月

地点

汉口

遵义

内容

通过了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针；决定在秋收时节发动武装起义；毛泽东还提出“政权是由枪杆子中取得”的著名论断。

纠正了博古等人在军事上和组织上“左”的错误,肯定了毛泽东的正确军事主张,选举毛泽东为中央政治局常委,取消了博古、李德的军事最高指挥权。

意义

中共历史上一次重要的会议。

成为中共历史上一个生死攸关的转折点.这次会议是中国共产党从幼年走向成熟的标志.

合作

知新

展示

提高

2．综合归纳、探究思考：

1.理清国共第一次合作、破裂及中国共产党对中国革命道路的探索之间的内在联系。

指导学生完成下表，理解：

“自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了”。

中国共产党成立后的探索历程（仅限本单元）

主要事件

要点再现

国共第一次合作

中共三大

国民党一大

黄埔军校

北伐战争

武装反抗国民党

南昌起义

秋收起义

井冈山根据地

长征

2.列表说明：

中国共产党从幼年走向成熟的历程

时间

内容

1921年

1922年

1923年

1927年

1935年1月

三．融入情境，探究问题

在中国近代史上，国共两党曾亲密无间，共同抗敌，也曾分道扬镳，挥戈相向，深刻影响了中国历史的进程。

【兄弟连心建军校】

材料一“诸君知道中国的革命，有了十三年，现在得到的结果，只有民国的年号，没有民国之事实。

……所以，今天在这地开这个军校，独一无二的希望就是创造革命军，来挽救中国的危亡。

”--孙中山

（1）材料一中创立的学校指什么学校？

是一所什么性质的学校？

创办该学校的目的是什么？

【兄弟齐心共北伐】

材料二

（2）从图片中可以看出北伐战争与工农运动之间有什么样的关系？

【兄弟分心成仇敌】

材料三 1927年3月，蒋介石来到上海，与帝国主义列强、江浙财阀和上海流氓头子，举行一系列会谈。

蒋介石还与汪精卫密谈“分共”。

经过一系列活动，蒋介石完成了发动反革命政变的准备。

（3）蒋介石最终发动了哪一政变使国共合作分裂？

根据材料概括蒋介石在政变后建立的政府性质。

【追昔抚今来反思】

（4）国民革命失败的主要原因有哪些？

土地革命与根据地建设

名称

时间

内容

创建

井冈山革命根据地

1927年10月

毛泽东在井冈山地区创建了第一个农村革命根据地。

发展

1.井冈山会师

1928年4月

朱德与毛泽东会师，成立中国工农红军第四军。

2.工农武装割据

打土豪、分田地、建立革命政权，开展土地革命和游击战争。

政权建设

1931年冬

中华苏维埃共和国临时中央政府在江西瑞金成立。

长征：

原因

“左倾”错误的指挥（根本原因）；红军第五次反“围剿”失利（直接原因）。

开始

1934年10月，中央红军开始长征

转折

遵义会议成为中共历史上一个生死攸关的转折点，这次会议是中国共产党从幼年走向成熟的标志。

会师

1936年10月,红二、四、一方面军在甘肃会宁胜利会师，三大主力会师，宣告长征胜利结束。

意义

红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安，红军长征播下了革命种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。

长征精神

不怕牺牲、前赴后继的精神；勇往直前、坚韧不拔的精神；众志成城、团结互助的精神；百折不挠、克服困难的精神。

指导学生小组合作，通过填充表格认识国共两党第一次合作对中国革命的巨大推动作用，第一次合作的破裂给中国革命造成了巨大损失。

师进行归纳总结：

1.国共两党的第一次合作和分裂

第一次合作：

时间：

1924—1927年。

（国民大革命时期）

目的：

推翻北洋军阀的统治，统一全国。

事件：

黄埔军校的建立、北伐战争的进行。

结果：

国民党右派叛变革命，第一次国共合作破裂。

第一次分裂：

时间：

1927—1936年。

（国共十年对峙时期）

事件：

①大城市起义：

南昌起义、秋收起义。

②找到革命新道路：

毛泽东创建井冈山革命根据地，

走上了农村包围城市的革命道路。

③面对共产党革命势力发展壮大，国民党对根据地先

后实行五次“围剿”。

④“左”倾错误导致第五次反“围剿”失利，红军被

迫长征。

生依据表格复习归纳，师出示课件归纳：

时间

内容

1921

中国共产党成立,一大确立了党的奋斗目标、中心工作;标志着中国革命有了新型政党的领导,但未解决当时中国面临的现实问题。

1922

中共二大在中国历史上第一次提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领。

1923

中共三大决定与孙中山领导的国民党合作，但没有提出无产阶级革命领导权的问题，这是导致国民革命失败的重要原因

1927

开辟了井冈山革命根据地，标志着中国共产党找到了正确的革命道路。

1935.1

遵义会议确立了以毛泽东为核心的党的正确领导，标志着中国共产党从幼年走向成熟。

生读材料，结合所学知识解决问题，师进行点拨归纳：

（1）黄埔军校；是国共两党合作后建立的一所革命军校：

目的：

创建革命军，挽救中国的危亡。

（2）工农的大力支持，使北伐战争取得了巨大成果。

（3）四一二政变；是代表大地主大资产阶级利益的政府。

（4）①国民党右派在帝国主义大地主大资产阶级支持下叛变革命，反革命的力量大大超过了革命力量

②年幼的共产党缺乏革命理论修养和实践经验，关键时刻放弃了对革命的领导权。

拓展

延伸

中国共产党是如何探索出中国民主革命的正确道路的？

1.大革命失败后,中国共产党领导了南昌起义和秋收起义,这是中国共产党独立领导武装斗争、创建革命军队的开始。

2.1927年,八七会议确定了开展土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针；毛泽东在井冈山创建了第一个农村革命根据地。

3.毛泽东等人找到了适合中国国情的道路，即农村包围城市，武装夺取政权的道路，即“井冈山道路”。

4.毛泽东及时总结了井冈山斗争的经验,提出“工农武装割据”的思想，从理论上和实践上为中国革命探索出正确道路。

反思完善

教后反思

第六单元复习中华民族的抗日战争

【教学任务】

教

学

目

标

知识与

能力

知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。

简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。

以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。

列举正面战场和敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

知道中国共产党第七次全国代表大会的主要内容；了解日本投降的史实；探讨抗日战争胜利的原因及历史意义。

过程与

方法

在了解历史事实的基础上，逐步学会发现问题、提出问题，初步理解历史问题的价值和意义，并尝试体验探究历史问题的过程，通过搜集资料、掌握证据和独立思考，初步学会对历史事物进行分析和评价，并在探究历史的过程中尝试反思历史，汲取历史的经验教训；通过论从史出、史论结合的原则，设置各种问题情境，引导学生在独立思考的基础上进行合作学习和交流，发现并探究抗战问题。

情感态

度与价

值观

感悟近代中国人民为救亡图存和实现中华民族伟大复兴而进行的英勇奋斗和艰苦探索，认识中国共产党在抗战中的中流砥柱作用，使学生牢记日本给中华民族带来的灾难，产生对侵略者的憎恨，激发学生的爱国主义情感。

结合目前中日问题，使学生形成对中日关系的正确态度。

重点

全民族团结抗战、抗日战争胜利的原因与伟大意义。

难点

本单元用三课的篇幅来介绍抗日战争这一重大体裁，比较简略，如何将单个的知识点梳理成知识脉络是个难点。

【教学流程】

环节

教学问题设计

教学活动设计

二次备课

情境

引入

明确复习范围，点明复习重难点，指出本课复习主题：

中华民族的抗日战争.

师:

直接导入新课,明确本节课复习新民主主义革命的第三个时期—抗日战争时期。

生：

回忆新民主主义革命的相关内容，整体把握本节课的复习范围。

自主

温故

【课标解读】

抗日战争

一、概述

1931年日本帝国主义发动九一八事变，中华民族面临严重的民族危机，全国抗日救亡运动不断高涨。

1937年日本帝国主义发动七七事变，以国共两党第二次合作为基础的中华民族全国性抗战从此开始。

中国共产党在抗战中发挥着中流砥柱的作用。

中国人民经过浴血奋战，终于第一次取得了近代以来反抗外敌入侵的完全胜利。

二、知识线索：

1、从九一八事变到西安事变

事件名称

时间

地点

影响（意义）

九一八事变

一二.九运动

西安事变

2、七七事变与全民族抗战

日本：

全面侵华企图三个继续扩大进攻

月灭中国侵略南京

事件：

（）（）（）（）

1937年7月8月9月12月

中国：

全民族抗激发全国国共第二国民政府

战人民斗志次合作迁都重庆

3、两个战场的抗战

1）正面战场的抗战

名称

时间

概况

意义

台儿庄战役

保卫大武汉

第三次长沙会战

抗日根据地的建立和发展

2）敌后

战场平型关大捷

的抗主要战役

战百团大战

全民族坚持抗战事例

4、抗日

战争为抗战最后军事

的胜胜利奠定基

利础政治

抗战胜利原因及历史意义

师：

出示课程内容，使学生对本课的内容有个整体认识。

生：

边读边回忆内容，对抗日战争有一个全面认识。

师：

根据课标要求，随机对学生进行提问，了解学生对旧知掌握的情况。

生：

根据自己记忆回答问题，遇到掌握不好的知识点，查阅课本识记。

师：

出示直观图示，引导学生梳理知识。

生：

根据图示填注重点事件的名称，回忆事件的具体内容及历史影响。

生：

互相提问，自主温故内容。

师：

巡视，检查复习效果。

强调：

国民政府在正面战场打了败仗，但是，正面战场的抗战粉碎了日本帝国主义迅速灭亡中国的计划，为建立巩固的大后方赢得了宝贵的时间，同时牵制了大量日军，为取得世界反法西斯战争的最后胜利奠定了基础。

生：

利用接龙形式回答问题，巩固记忆。

师:

评价学生的学习情况。

生：

明确敌后战场与正面战场相互配合，构成中国抗日战争的整体。

师：

出示导学提纲，提问各目的重点知识，引导学生梳理。

生：

口头回答，笔记重点。

合作交流

展示提高

【问题1】论从史出，以史为鉴

阅读下列材料：

材料一“……卢沟桥被绑架了／万里长城被列为战利品／作为献给岛国皇妃的项链，南京城改作靶场／划为占领者的猎区”

——《以卢沟桥的名义》

材料二“我有一只玩具箱，丢在上海太同坊。

飞机汽车件件有，还有娃娃和小床……可恨口口鬼子兵，八月十三响炮声……几时收复失地回上海，妈妈再给我买个汽车和小人？

”

——《失去了的玩具箱》

请回答：

（1）卢沟桥被谁“绑架”了？

在哪一年“被绑袈”的？

有什么影响？

（2）为什么诗人说“南京城改作靶场”？

（3）1945年“我”回到了上海，妈妈又给我买了汽车和小人。

请你想一想，中国能够收复失地的原因有哪些？

（4）回望那一场战争，胡锦涛总书记说：

“牢记历史并不是要延续仇恨。

”你是怎样理解这句话的？

【问题2】全民族抗战是胜利的根本

阅读材料：

“在渝期间，吴伯雄一行出席了首届“重庆·台湾周”开幕式，并先后参观了西永微电园、某国际知名企业重庆分中心、渝德科技有限公司、重庆大学城、人民大礼堂、渝中半岛夜景以及重庆抗战遗址博物馆、日月光广场、重庆中国三峡博物馆和宋美龄旧居、特殊的历史渊源，蓬勃发展的势头，迷人的夜景，给访问团留下了深刻的印象”。

——2009年5月29日《重庆日报》

请回答：

（1）国共两党在历史上实现两次合作。

第二次国共合作正式形成的标志是什么？

是在怎样的背景下形成的？

（2）请问，重庆与中国国民党有怎样的“特殊的历史渊源”？

（3）以国共两党第二次合作为基础的中华民族的抗日战争，具有怎样的伟大历史意义？

【问题3】觅历史足印

阅读下列材料

“从19世纪后半叶起，日本逐渐走上军国主义道路，发动和参加了一系列侵略战争，其中大多数是侵华战争。

……日本侵略者先后践踏了中国大片土地，侵占了中国大部分重要城市，企图把中国变为日本的殖民地，进而吞并亚洲、称霸世界。

”

“在波澜壮阔的全民族抗战中，全体‘中华儿女万众一心、众志成城，各党派、各民族、各阶级、各阶层、各团体同仇敌忾，共赴国难。

长城内外，大江南北，到处燃起抗日的烽火’。

……中国共产党领导的敌后战场，……逐渐成为中国人民抗日战争的主战场。

”

——胡锦涛纪念反法西斯战争胜利六十周年大会上的讲话

回答下列问题：

（1）请列举你所学过的日本所发动的侵华战争。

你能列举一下日本侵略者所犯的暴行吗？

（2）你能说一下正面战场的抗战有哪些吗？

中共领导的敌后战场起到了什么作用？

你能列举一下敌后战场上一些重要的军事行动吗？

师：

指导做题方法，让学生先读问题，再读材料。

告诫学生：

历史知识切忌死记硬背，重在利用所学的知识来完成历史问题的解答。

生：

通过做题，熟练掌握和运用知识。

师：

明确答案，以利于学生核对。

（1）日本、1937年、标志着全民族抗战的开始。

（2）1937年12月，日军攻陷南京后，制造了南京大屠杀。

（3）抗日战争取得胜利。

国共两党建立抗日民族统一战线，是坚持全民族抗战。

（4）要铭记历史，以史为鉴，面向未来，建设和平的中日关系的观点。

生：

讨论做题，合作学习。

师：

巡视，指导，帮助学生解决疑难。

师：

明确答案，学生互相更正错误。

（1）1937年，国共合作宣言的发表；日本侵略的加剧（或民族危机的空前加剧。

）

（2）重庆是抗战时期国民政府的陪都。

（3）是中国近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。

对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平作出了巨大贡献。

生：

通过抢答做题。

师:

指导、评价。

（1）甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本全面侵华战争。

暴行:

旅顺大屠杀、南京大屠杀。

（2）正面战场抗战：

淞沪会战、台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战。

敌后战场抗战作用：

与正面战场相互配合，构成了中国抗日战争的整体。

敌后战场的军事行动：

平型关大捷、百团大战。

反思完善

豫湘桂战役

华

教后反思