初中生物会考复习资料宝典word资料24页.docx
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初中生物知识点大全
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
专题一：
生物体的结构层次
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
一．显微镜各部分的名称和作用：
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
名称
作用
图示
目镜
接近眼睛的镜头
放大标本和成像
说明：
1．显微镜的成像原理（放大原理）：
光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（要透明）→物镜（第一次放大成倒立的实像）→镜筒→目镜（再次放大成倒立的虚像）→眼
2．镜头长度与放大倍数的关系：
⑴目镜越长放大倍数越小，成“反比”关系；
⑵物镜越长放大倍数越小，成“正比”关系．
3．在高倍物镜下,看到的视野是小而暗,细胞是大而少；而在低倍物镜下,看到的视野是大而亮,细胞是小而多。
4．物镜放大倍数越大，物镜与玻片的距离越小；物镜放大倍数越小，物镜与玻片的距离越大．
物镜
接近玻片的镜头
镜筒
上面装目镜，下面连转换器
转换器
上面有1～3个倍数不同的物镜，用于调换物镜
载物台
放置玻片标本的地方
通光孔
在载物台中央，使光线通过
压片夹
固定玻片标本
遮光器
上面有大小不同的光圈，能调节光线强弱．（光线强时，调小光圈；光线弱时，调大光圈）
普通光学显微镜的结构示意图
反光镜
反射光线，能调节光线强弱。
（光线强时，用平面镜；光线弱时，用凹面镜）
粗准焦螺旋
转动时，镜筒的升降幅度大。
细准焦螺旋
转动时，镜筒的升降幅度小。
二．有关显微镜与实验方面的知识：
序号
内容
1
制作洋葱临时装片的步骤：
擦片→滴液（清水）→斯洋葱表皮→展开洋葱表皮→盖盖玻片→染色（稀碘液）→吸水【注：
被染料染成深色的结构是细胞核】
【其过程可简化为：
擦、滴、斯、展、盖、染、吸。
】
2
制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：
擦片→滴液（0.9％生理盐水）→刮口腔上皮细胞→涂口腔上皮细胞→盖盖玻片→染色（稀碘液）→吸水。
【其过程可简化为：
擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。
】
3
在显微镜视野内看到的物像是倒像。
【即：
上下颠倒，左右相反的放大虚像】如：
玻片上的字母为字母“b”，而在显微镜中看到的像是字母“q”．
4
用显微镜观察玻片标本时，若光线过暗，应调大光圈和凹面镜。
若光线过强，应调小光圈和平面镜。
5
用显微镜观察时，若发现视野中的细胞偏左下方，为使物像刚好在视野中央，应将玻片往左下方移动。
如果物像在视野的左下方，若将玻片往右上方移动，其物像将被移出视野外。
【这是因为视野中物像的位置与玻片标本移动的方向相反】
6
判断显微镜视野中出现的污点：
可先移动目镜和物镜，污点如果不移动，说明污点是在玻片上，其他以此类推。
【污点存在的部位很有可能在目镜物镜或玻片上】
7
☆盖盖玻片的正确方法：
用镊子夹住盖玻片一边，将另一边接触载玻片上的水滴，然后缓慢地放下，以免产生气泡。
三．细胞体的基本结构和功能：
植物细胞的基本结构和功能
结构
功能
图示
细胞壁
位于细胞最外层，具有保护和支持作用。
细胞膜
紧贴于细胞壁内侧一层极薄的膜，具有保护和控制物质进出细胞的作用。
（在显微镜下看不清楚）
细胞质
位于细胞膜以内，细胞核以外的物质，具有液泡、线粒体和叶绿体等。
细胞质具有流动性，能加速细胞内外的物质交换，是细胞生命活动的重要场所。
细胞核
位于细胞中，内含染色体，是细胞生命活动的控制中心,具有储存、复制遗传物质（DNA），与遗传有关,称为遗传信息库。
动物细胞的基本结构和功能
有细胞膜、细胞质和细胞核构成。
功能：
与植物细胞相对应的结构相同。
动物细胞与植物细胞在结构上的主要区别
相同点
动植物细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核，在细胞质中都有线粒体
不同点
动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。
在自然界中，除病毒（无细胞结构的生物）外，一切生物体（包括人）都是由细胞构成的，所以说：
“细胞是生物体结构和功能的基本单位”。
四．细胞内的能量转换器：
叶绿体（光合作用的场所）
进行光合作用，将无机物合成有机物并产生氧气，同时，将吸收的光能转变成化学能，储存在它制造的有机物中。
线粒体（呼吸作用的场所）
细胞里的有机物在线粒体中被氧化分解为二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供细胞生命活动利用。
五．细胞分裂的概念、过程和意义：
概念
一个细胞分成两个细胞的过程，叫做细胞分裂。
【细胞分裂时，细胞核变化最明显】
过
程
⑴细胞核平分为二。
【动、植物细胞在分裂前，细胞核中的染色体进行了自我复制（加倍），复制后的染色体平均分配到两个细胞核中去。
即：
恢复原来细胞核中染色体固有的数目。
】
⑵细胞质也平分为二，每份各含有一个细胞核。
⑶动物细胞在原细胞中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
⑷一个细胞就分裂了两个细胞。
细胞分裂示意图
意义
（1）有利于生物新个体的繁殖、生长；
（2）更新生物体内衰老、死亡的细胞。
细胞分裂的特点是：
遗传物质平均分配到两个自细胞中去
生物体由小变大的根本原因
结果使生物体由小变大
细胞的分裂：
使细胞的数目不断增多；
细胞的生长：
使细胞的体积不断增大；
六．细胞分化与分裂的区别和联系：
细胞分化的概念
受精卵在发育过程中，一些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞的分化。
细胞分化的结果形成了各种不同的组织。
图示
细胞分化的过程
细胞分裂→细胞生长→细胞分化→形成组织。
细胞分裂与分化的区别
细胞分裂：
是细胞在数量上的增加。
细胞分化：
是细胞在形态、结构和生理功能上的变化。
☆七．构成高层植物体及人或高等动物的结构层次：
专题二：
生物与环境
一．生物与环境的相互关系：
（1）环境（非生物因素）对生物的影响：
非生物因素：
指阳光、空气、水分、空气、土壤、湿度等多种因素。
（2）生物与生物之间的相互影响：
生物因素：
指影响某种生物生活的其他生物（包括捕食、竞争、寄生、合作、共生等）
（3）生物对环境的适应与影响及它们之间的关系：
生物对环境的适应
生物对环境的适应是普遍存在的，每种生物的形态结构都和生活环境相适应。
如：
沙漠中的仙人掌叶变成了刺，可减少水分的蒸腾，以适应干旱的生活环境；企鹅体内有很多的脂肪，有保温作用，以适应严寒的气候；还有，动物的拟态和保护色等，都是对生活环境的一种适应。
生物对环境的影响
生物在适应环境的同时，也在影响着环境。
如：
植物的蒸腾作用，可提高空气湿度，增加下雨量等。
蚯蚓生活在土壤中，既可疏松土壤，又可增加土壤肥力；又如：
“大树底下好乘凉”，“千里之行，溃于蚁穴”等。
生物与环境之间的关系
生物既能适应环境，也能影响和改变环境；反过来，环境也能影响和改变生物。
二．生态系统的组成和联系：
1．概念：
在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，叫做生态系统。
2．★组成：
非生物成分：
指阳光、湿度、水分、空气、土壤、湿度等；
生物成分：
生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．
三．生态系统的结构和功能：
食物链：
在生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间，由于食物关系而形成链条式的营养联系，叫做食物链。
如：
草→昆虫→食鸟虫→蛇→鹰。
【注意】有关食物链的书写要点：
1、每一条食物链的起点必须是绿色食物；
2、在食物链中，每一个箭头都必须指向取食者（或捕食者）；
3、在食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物成分，它只反映出生产者与消费者、消费者与消费者之间，由于捕食与被捕食而产生的联系；
4、数食物链时，要从起始端（绿色植物）数起，每条食物链都要数到底，不能遗漏，但也不能将一个箭头看做一条食物链。
四．生态系统具有一定的调节能力：
生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强
专题三：
生物圈中的绿色植物
一．双子叶植物种子的结构和功能：
（双子叶植物，如：
大豆、花生、油菜、南瓜等）
大豆种子
结构
功能
图示
种皮
保护种子的内部结构
胚
胚芽
将来发育成茎和叶
胚轴
将来发育成连接根与茎的部位
胚根
将来发育成根
子叶
有两片（肥厚），储存营养物质（主要是蛋白质）
二．单子叶植物种子的结构和功能：
（单子植物，如：
玉米、小麦、水稻、高粱等）
玉
米
种
子
结构
功能
图示
果皮与种皮
保护种子的内部结构
胚乳
储存营养物质（主要是淀粉）
胚
胚芽
将来发育成茎和叶
胚轴
将来发育成连接根与茎的部位
胚根
将来发育成根
子叶
只有一片（不肥厚），将胚乳的营养物质转运给胚吸收利用。
三．种子萌发的条件：
内在条件（自身条件）
胚是完整而且是活的，并富含有机物和渡过休眠期。
外在条件（外界条件）
需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。
提示：
⒈种子的主要部分是胚，因为它是新植物的幼体；
⒉我们平时吃的面粉和大米都是来自于小麦和水稻种子的胚乳；
⒊我们平时吃的花生仁和花生油都是来自花生的子叶；
⒋市场上卖的绿豆芽主要是来自绿豆种子的胚轴；
⒌玉米、水稻和小麦等的种子，由于他们具有果皮，所以，严格的说应该称为果实，而不是种子。
四．植物根尖的结构和功能：
结构
功能
图示
成熟区
内有导管，部分表皮细胞向外突起形成许多根毛。
它是根吸收水分和无机盐的主要部位。
（属于导管组织）
根尖纵切面结构图
生长区
细胞迅速生长，是根生长最快的部位，并开始形成导管，能吸收少量的水分和无机盐。
（属于营养组织）
分身区
细胞小，核大，质浓，具有很强的分裂能力，使根不断长（zhǎng）长。
（属于分身组织）
根冠
位于根尖的顶端，细胞大，排列不规则，有保护作用。
（属于保护组织）
五．果实和种子的形成：
（雌蕊受精完以后，子房的各部分都发生了变化）
总结：
被子植物的一生：
种子的萌发→植株的生长→开花、传粉、受精→结果。
六．植物叶片的基本结构和功能：
七．绿色植物的光合作用：
光合作用的概念
绿色植物利用太阳的光能，把二氧化碳和水制造有机物质并释放氧气的过程，称为光合作用。
光合作用的公式
光合作用的实质
合成有机物，储存能量
光合作用的意义
☆为植物本身及人和一切生物提供事物、能量和氧气的重要来源，同时，还保持了大气中氧和二氧化碳成分的相对稳定。
八．光合作用的原理在农业生产上的应用：
1．合理密植、立体种植及在菜棚内夜晚增加光照和补充二氧化碳的浓度，其目的是为了提高植物光合作用的效率，促进有机物的形成，从而提高产量．
2．卷心白菜外面的叶子是绿色的，而里面的叶子是黄白色的，这是因为缺少“光照”而影响“叶绿素”的形成，这说明了“叶绿素”的形成需要“光”。
九．植物的呼吸作用：
呼吸作用的概念
植物吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时，将储存在有机物中的能量释放出来的过程，叫做呼吸作用．
呼吸作用的公式
呼吸作用的实质
分解有机物、释放能量
呼吸作用的意义
未知物体的生命活动提供动力（或能量）
十．呼吸作用的原理在生产生活中的应用：
1．种子的储存需要彻底晒干，以降低呼吸作用，有利于保存。
2．水果储存也需要降低呼吸作用，如：
在水果外包塑料袋，目的是抑制水果的呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于保鲜。
还有萝卜和地瓜的空心；湿谷堆放一段时间会发热等现象都与呼吸作用有关；经常给植物松土和排水的目的是促进植物根部的呼吸作用。
3．夏天，用冰箱储存蔬菜和水果来达到保鲜，其原理是：
温度低，蔬菜和水果的呼吸作用就减弱，有机物消耗少的缘故。
十一．植物蒸腾作用的概念、过程和意义：
蒸腾作用的概念
指植物体内的水分，以水蒸气的形式散失到体外的过程。
植物主要是通过叶片的气孔来蒸腾水分的。
蒸腾作用的过程
土壤中的水分→根、茎、叶中的导管→叶肉细胞间隙→叶面的气孔→大气中（气体）
蒸腾作用的意义
⑴降低植物叶片的温度，以免被阳光灼伤。
⑵促进根对水分和无机盐的吸收以及植物体内水和无机盐的运输。
⑶提高大气湿度，增加降雨量，促进生物圈水的循环。
专题四：
生物圈中的人
一．食物中的“六大营养成分”包括：
糖类（淀粉）、蛋白质、脂肪、维生素、水和无机盐。
其中，糖类、蛋白质、脂肪、维生素属于有机物，水和无机盐属于无机物。
（缺乏维生素和无机盐的病症P67）
二．人体消化系统的组成和功能：
消化系统由消化道和消化腺组成。
小肠是消化和吸收的主要器官。
三．消化和吸收：
☆1、食物的消化：
消化的概念
食物在消化管内，被水解成可吸收的小分子物质的过程，叫消化。
食物消化的
最终产物
2．营养物质的吸收：
吸收的概念
营养物质通过消化管内壁进入循环系统的过程，叫做吸收。
消化管
各段的
吸收情
况
口腔、咽、食道
没有吸收作用。
胃
吸收少量的水和酒精。
小肠
吸收葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸及大部分的水分、无机盐和维生素。
大肠
吸收少量的水分、无机盐和部分维生素。
3．小肠与消化、吸收功能相适应的结构特点：
（1）小肠很长，增加了消化和吸收的表面积；
（2）小肠内表面有许多唤醒皱襞和小肠绒毛；
（3）小肠绒毛内壁有丰富的毛细血管和毛细淋巴管；
（4）小肠绒毛壁有丰富的毛细血管和毛细淋巴管；
（5）小肠内含有许多消化液（如：
胆汁、胰液和
肠液）能消化淀粉、脂肪和蛋白质。
四．人体内物质的运输：
（一）血液循环系统的组成和功能：
组成：
由心脏和血管组成，在心脏和血管内还流动着血液。
功能：
运输养料和废物。
1．血液的组成：
由血浆和血细胞（红细胞，白细胞和血
小板）所组成。
（1）血浆：
是淡黄色半透明的液体（约占55％）
①成分：
水（约占91％～92％）、蛋白质（约
占7％）、葡萄糖（约占0.1％）、尿素、无机
盐CO2等（约占0.9％）
（2）血细胞：
①红细胞：
成两面略凸的圆饼状，成熟的红细胞没有细胞核，数量最多；
功能：
运输氧气和二氧化碳。
②白细胞：
比红细胞要大，有细胞核，数量最少；
功能：
通过变形而穿过毛细血管壁，将病菌包围﹑吞噬。
③血小板：
形态最小而且不规则、无细胞核，数量最小。
功能：
促进止血和加速凝血的作用。
2．动脉血与静脉血的区别：
（1）动脉血：
含氧多，颜色鲜红的血叫做动脉血。
（2）静脉血：
含氧少，颜色暗红的血叫做动脉血。
（二）人体内三种血管的主要区别：
类别
动脉
静脉
毛细血管
概念
将血液从心脏送向身体各部分的血管
将血液从全身各部分收回到心脏的血管
连通于最小动脉与最小静脉之间的血管
管壁的结构特点
管壁厚、弹性大、管腔较小
管壁薄,弹性小,管腔较大（四肢静脉具有静脉瓣）
管壁极薄（仅有一层上皮细胞构成）；官腔最小（只允许红细胞单行通过）；血流速度最慢，这有利于细胞与组织细胞之间进行物质交换。
血流速度
快速
（喷泉式射出）
较慢
（缓慢流出）
血流方向
心脏→全身各处
全身各处→心脏
动脉端→静脉端
图示
（三）血液循环：
概念：
指血液在心脏和全身血管中进行的循环流动，叫做血液循环。
1、心脏的位置：
心脏位于胸腔中部，略偏左下方，夹在两肺中间；它是血液循环系统的主要器官。
2．心脏的结构和功能：
心脏的结构
心壁
主要由心肌构成，左心室的管壁厚，心房壁最薄。
（这与心脏输送血液的远近有关。
）
图示
四个腔
左心房
与肺静脉相连通，内流动脉血。
心脏的结构图
左心室
与主动脉相连通，内流动脉血。
右心房
与上下腔静脉相连通，内流静脉血。
右心室
与肺动脉相连通，内流静脉血。
瓣膜
房室瓣
（在心房与心室之间），只能朝向心室开。
动脉瓣
（在心室与动脉之间），只能朝向动脉开。
功能
促进血液循环，是血液循环的“动力器官”。
（四）血液循环：
包括了体循环和肺循环两个途径。
1、体循环的途径和血液成分的变化：
（1）体循环的途径：
血液从左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→上下腔静脉→流回右心房。
（2）血液成分的变化：
由动脉血转变为静脉血。
（3）发生变化的部位：
全身毛细血管处。
2、肺循环的途径和血液成分的变化：
（1）肺循环的途径：
血液从右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→进入左心房。
（2）血液成分的变化：
由静脉血转变为动脉血。
（3）发生变化的部位：
肺泡处毛细血管。
五、呼吸系统的组成和功能：
呼吸系统由呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺组成。
功能：
呼吸道是气体进出肺的通道，有温暖、清洁、湿润空气的作用。
肺是气体交换的场所。
（一）呼吸运动及其原理：
类别
肋间肌和膈肌
胸廓
膈顶
肺
肺内气压
气体进出肺泡
气体变化
吸气
收缩
扩大
下降
扩张
下降
外界气体被吸入肺泡
含氧较多
呼气
舒张
缩小
回升
缩小
上升
肺泡内的气体被呼出体外
含二氧化碳较多
（二）呼气的全过程：
（三）肺泡与气体交换相适应的结构特点：
1．肺泡数目多，总面积大。
2．肺泡周围缠绕着大量的毛细血管和弹性纤维；肺泡壁和毛细血管紧贴在一起，有利于气体的通过。
3．肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都只有一层上皮细胞构成（共两层），这种结构特点有利于肺泡与血液之间进行气体交换。
六、人体代谢废物的排出：
（一）人体代谢废物的排泄途径：
排泄：
指人体将二氧化碳、尿素多余的水分和无机盐排出体外的过程。
排泄的途径：
呼吸、排汗、排尿。
排遗：
指把消化道内不能消化的食物的残渣排出体外的过程。
（二）尿的形成与排出：
1、泌尿系统的组成：
由肾脏、输尿管、膀胱和尿道所组成。
其中，“肾脏”是泌尿系统的主要器官，其功能是：
形成尿液。
☆肾单位的结构和功能：
2、尿液的形成过程：
尿的排出：
☆温馨提示☆
（1）尿液形成的过程：
包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程；
（2）血液流经入球小动脉，再由出球小动脉流出，其成分的变化是：
由出球小动脉流出的血液中，尿酸、尿素、水分无机盐和葡萄糖的含量明显减少；
（3）原尿与血液相比，就是原尿中不含大分子蛋白质和血细胞；
（4）原尿与血浆相比，就是原尿中没有大分子蛋白质。
（5）尿液与原尿相比，就是尿液中没有葡萄糖。
如果尿液中含有大分子蛋白质和血细胞，说明肾小球患有急性炎症。
如果尿液中含有葡萄糖，说明人体患有糖尿病或者胰岛素分泌不足，使血糖浓度过高引起的。
☆七、神经系统的组成和功能：
1、神经系统的组成：
（1）
大脑皮层是调节人体各种生理活动的最高中枢：
大脑皮层具有的功能有：
语言中枢、运动中枢、视觉
中枢、听觉中枢、感觉中枢，其中“语言中枢”是人
类所特有的功能区。
躯体运动中枢是管理躯体对侧的
运动，如：
大脑皮层左侧运动中枢受损，则右侧躯体神经元模式图
运动就会受到障碍；躯体感觉中枢也是管理躯体对侧的感觉。
（2）小脑的主要功能：
使运动协调、准确，维持身体的平衡。
（3）脑干的主要功能：
呼吸、心跳、血压等生命中枢。
2、神经系统的结构和功能的基本单位：
神经元（又叫神经细胞）
3、人体神经调节的基本方式——“反射”。
参与反射活动的神经结构是——“反射弧”。
（1）反射弧的结构：
一个完整的反射弧包括：
感受器
--传入神经--神经中枢--传出神经--效应器五个部分。
（见右图）反射弧模式图
（2）反射的概念：
指人体通过神经系统对外界刺激产生规律性的反应，叫做反射。
如膝跳反射等。
（3）反射的类型：
类型
概念
举例
非条件反射
（简单反射）
是生来就有的先天性反射，其反射中枢是位于脑干和脊髓的低级中枢。
（属于低级的神经联络方式。
）
冷得发抖、热得出汗、强光耀眼、缩手反射等。
条件反射
（复杂反射）
是出生以后，在生活过程中逐渐形成的后天性反射，其反射中枢是位于脑干和脊髓的高级中枢。
（属于高级的神经联络方式。
）
老马识途、猴子打篮球、看到杨梅分泌唾液、听说杨梅分泌唾液等。
注意：
人类条件反射最突出的特征：
能对语言、文字等抽象刺激建立人类所特有的条件反射。
如：
谈虎色变、看到“杨梅”二字分泌唾液等。
八、眼球的结构和视觉的形成：
1、眼球的结构和功能：
眼球的结构和功能
眼球壁
外膜
角膜：
无色透明，富含神经末梢。
巩膜：
白色坚韧，保护眼球内部的结构。
中膜
虹膜：
棕黑色，中央有瞳孔，能调节瞳孔的大小。
（瞳孔：
似照相机的光圈）
睫状体：
内有平滑肌，能调节晶状体弯曲度的大小，使眼睛能看清远近的物体。
脉络膜：
有丰富的血管和色素细胞，有营养眼球和形成暗室，便于成像。
（类似照相机的暗箱）
内膜
视网膜：
成像的部位，具有感光细胞，能接受光线刺激，产生神经冲动，内有视觉感受器。
（类似照相机的胶卷）
晶状体
类似双凸透镜,有弹性,对折光有主要的作用。
（似照相机的镜头）
玻璃体
透明胶状的物质，充满眼球内，使眼球具有一定的形态。
由角膜、房水、晶状体、和玻璃体组成了眼球的折光系统，具有折射、调焦和成像的作用。
2、视觉的形成：
3、听
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