2治国安邦的总章程优质课公开课教学设计精品部编.docx

2治国安邦的总章程优质课公开课教学设计精品部编.docx

《2治国安邦的总章程优质课公开课教学设计精品部编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2治国安邦的总章程优质课公开课教学设计精品部编.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2治国安邦的总章程优质课公开课教学设计精品部编

第一课　维护宪法权威

第2课时　治国安邦的总章程

[教学目标]

1．情感·态度·价值观

（1）增强主人翁的责任感，热爱各级国家机关，配合国家机关行使职权。

（2）养成民主集中制的好作风，遇事多听取他人意见或建议，发扬民主的好作风。

（3）增强对权力的敬畏感，树立“用好权、服好务”的大局意识和观念。

（4）树立责任担当意识。

2．能力目标

（1）能从宏

观上理解民主集中制原则的表现。

（2）能从不同机关、不同角度认识和理解宪法对国家权力运行的规范。

3．知识目标

（1）知道我国国家机关的产生及其工作原则。

（2）了解权力是把双刃剑，理解对权力进行制约和监督的必要性。

（3）了解宪法是如何规范权力运行的。

[教学重点和难点]

重点：

（1）国家机关的产生及其工作原则。

（2）国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。

（3）国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。

难点：

（1）民主集中制原则。

（2）宪法对国家权力的规范表现。

[教学设计思路]

1．教材分析

本框所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。

具体对应的内容标准是：

“知道中华人民共和国宪法是我国的根本法，是全国各族人民切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本的活动准则，增强宪法意识。

”本框所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“权利与义务”。

具体对应的内容标准是：

“了解宪法对公民基本权利和义务的规定。

”

本框所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的初中阶段的教学内容与要求。

具体对应的内容与要求是：

“进一步深化宪法教育。

了解国家基本制度，强化国家认同。

初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权。

”具体对应的内容与要求还有：

“初步了解政府运行的法治原则”，“初步了解我国司法制度的基本原则”。

本框所依据的《中小学法治教育专册教材编写建议》的相应部分是“内容设计”中的“国家意识教育重在突出尊崇宪法权威，知道依法治国基本方略和宪法确定的国家基本制度，初步了解国家机构的职权”。

本框从学生对人民英雄纪念碑及其碑文的认知出发，引导学生体悟人民的国家主人身份来之不易；引领学生学习宪法序言，思考人民掌握国家政权后如何通过宪法组织国家机构行使国家权力；了解我国的国家机构、国家机构相互关系及其组织和活动的基本原则；通过学习相关宪法和宪法相关法的规定，懂得宪法组织国家机构，授予国家机构特定职权，国家机构必须依据宪法行使权力；通过理解“将权力关进制度的笼子里”的漫画寓意和分析社会生活中的案例，理解国家权力必须依法行使，任何组织和个人都没有超越宪法的权力，从而深入理解“宪法是治国安邦的总章程”这一观点。

2．学情分析

（请按学生的实际情况进行补充。

）

3．教学方法

情境教学法、启发式、小组合作探究学习法

[教学准备]

教师：

制作多媒体课件。

[教学过程]

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

展示漫画。

提问：

说说漫画的寓意。

提示：

要制约和监督权力。

过渡：

毛泽东指出：

“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。

”我国宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程。

规范国家权力运行以保障公民权利，这是我国宪法的核心价值追求。

宪法如何组织国家机构来行使国家权力?

宪法又如何规范权力的运行？

学生思考与回答。

创设情境，激发学生的学习兴趣，自然导入学习主题。

探究新知

一、组织国家机构

展示我国的国家机构组成，分别有权力机关、行政机关、国家主席、审判机关、监察机关、检察机关等。

展示材料：

2018年3月份，全国人民代表大会在北京召开。

会议期间，来自全国各地的人大代表听取和审议国务院总理关于政府工作的报告、最高人民法院院长关于最高人民法院工作的报告、最高人民检察院检察长关于最高人民检察院工作的报告等。

会议最后要经过表决，通过并批准关于政府工作报告、关于最高人民法院工作报告的决议、关于最高人民检察院工作报告。

提问：

“一府两院”为什么要向全国人大报告工作？

提示：

我国宪法第三条规定：

“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责,受人民监督。

”“国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。

”

展示知识点：

1．宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。

2．国家机构实行民主集中制

过渡：

国家机构实行民主集中制，什么是民主集中制？

展示材料：

歌曲《十三五之歌》中直白描述了我国的民主集中制。

制定过程是啥样滴？

先分散调研

听听大伙儿有啥话要说

再集中讨论

看看大伙儿的事儿咋做

再分散调研

再集中讨论

来来回回

上上下下

上百轮

……

探究与分享：

以下材料如何体现民主集中制的原则？

　2017年12月11—12日，李克强在湖北进行考察和调研。

◇他到湖北自贸试验区武汉片区政务中心，对这里推行企业、群众办事“马上办、网上办、一次办”的做法表示肯定。

听到通过下载APP软件，手机上就可办理工商、税务、社保等事项，他询问围拢的群众是否下载了软件，办事是否更方便。

◇他到武汉协和医院看望白血病患儿和志愿者，与医生交流了解重大疾病攻关进展，对大家反映的科研经费、药物审批等“卡脖子”因素，要求加大政策支持，早日攻克难关。

◇他主持召开全国11个自贸试验区工作座谈会时指出：

下一步各自贸试验区要贯彻党的十九大精神和部署,牢牢把握建设现代化经济体系、推动高质量发展的要求，大胆试、自主改，在证照分离、“两随机一公开”综合监管、市场准入负面清单等重点方面取得更大突破，更好汇聚人民群众无穷智慧和力量，扛起新时代推动改革攻坚、推动创业创新的重任。

展示知识点：

我国国家机构贯彻民主集中制原则主要体现为：

（1）在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位；

（2）在中央与地方国家机构的关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则；

（3）在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集中制。

学生根据自己的了解，说说我国国家机构的组成。

学生思考并回答问题。

学生以学习小组为单位，先自主学习民主集中制的相关内容，然后再分析材料，回答问题。

先让学生了解我国国家机构的组成，然后通过两会的材料，让学生懂得国家机构之间的关系。

通过图表，帮助学生理清我国国家机关的产生、关系。

通过列举具体事例，让学生充分理解民主集中制的表现。

帮助学生培养民主集中制的好作风，遇事多听取他人意见或建议，发扬民主的好作风。

二、规范权力运行

展示材料：

2017年7月3日上午，中国最高人民法院举行首批367名员额法官宪法宣誓活动。

最高人民法院院长、中国首席大法官周强领誓。

提问：

为什么这些国家机关的工作人员要对宪法宣誓呢？

提示：

《全国人大常委会关于实行宪法宣誓制度的决定》规定：

各级人民代表大会及县级以上各级人民代表大会常务委员会选举或者决定任命的国家工作人员，以及各级人民政府、监察委员会、人民法院、人民检察院任命的国家工作人员，在就职时应当公开进行宪法宣誓。

展示知识点：

1．规范权力运行的原因

权力的两面性：

权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。

展示材料：

我国宪法规定：

“一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。

一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。

”

点拨：

规范国家权力运行以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求。

探究与分享：

以下材料分别体现了宪法如何规范权力的运行？

材料一　国家工作人员王某利用职务便利，索取、收受他人财物；滥用职权，致使国家利益遭受重大损失。

王某终因受贿罪和滥用职权罪受到法律制裁。

材料二　李某负责的审核工作不细致，未能及时发现多家网点虚报补贴的情况，导致虚报者共骗取国家补贴资金九百多万元。

李某因玩忽职守罪被追究刑事责任。

材料三　某区公安分局按照法定程序，在作出处罚决定前，听取被处罚人的陈述和申辩。

展示知识点：

2．规范权力运行的要求

（1）国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。

国家机关行使权力应当有法律依据，不能超越权限行使权力，也不能滥用权力。

任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任。

（2）人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关。

对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。

（3）宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。

凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行为。

（4）国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。

只有依法规范权力运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。

学生以学习小组为单位进行讨论，回答问题。

学生以学习小组为单位进行讨论，回答问题。

通过活动，让学生了解权力是把双刃剑，理解对权力进行制约和监督的必要性，增强对权力的敬畏感，树立“用好权、服好务”的大局意识和观念。

通过列举事例，让学生能从能从不同机关、不同角度认识和理解宪法对国家权力运行的规范。

课堂总结

展示本节知识结构。

归纳、梳理知识点。

通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。

巩固练习

1．“人大代表人民选，人大代表为人民。

”这说明，在我国，人大代表（）。

①为人民服务，对人民负责

②是代表人民行使权力的“使者”

③都是由人民直接选举产生

④要倾听民意、反映民情

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

2．下列选项对人民代表大会理解正确的是（）。

A．人民代表大会是我国最高国家权力机关

B．人民代表大会只是我国的立法机关

C．人民代表大会是我国的行政机关

D．人民代表大会是人民行使当家作主权利的国家权力机关

3．权力是把双刃剑，用得好，能福泽百姓，反之则殃及一方，因此（）。

A．需要由人民直接行使国家权力

B．需要对权力进行制约和监督

C．需要弱化政府手中的权力

D．需要坚持权利与义务的统一

4．宪法和法律规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。

凡不按法定程序行使权力的行为，都是（）。

A．违宪行为

B．犯罪行为

C．违规行为

D．违法行为

5．中央明确要求省级政府2015年年底前，市县两级政府2016年年底前要基本完成权力清单的公布工作，切实做到“法定职责必须为、法无授权不可为”，让权力在阳光下接受人民的监督。

要真正做到“法定职责必须为、法无授权不可为”，政府工作人员必须（）。

A．培养创断思维

B．具有开放胸襟

C．树立法治观念

D．保持乐观心态

参考答案：

1．B

2．D

3．B

4．D

5．C

回答问题。

通过几道典型例题，让学生巩固本节所学知识，学以致用。

课后作业

党的十八届四中全会审议通过了《中共中央关于依法治国若干重大问题的决定》，提出建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家的总目标和路线图。

2017年12月4日是我国第四个国家宪法日，今年的主题是“学习贯彻党的十九大精神维护宪法权威”。

建设“法治中国”为什么必须维护宪法权威？

小组为单位进行探究。

结合本节课的学习内容，锻炼学生合作探究以及沟通的能力，让学生在活动中实践所学知识和观点。

[板书设计]

治国安邦的总章程